10以内的相邻数公开课

大班数学公开课教案及教学反思《相邻的数朋友》一、教学目标1.知道10以内的数的相邻数，理解相邻数之间相差1的关系。

2.能够用数学语言描述10以内数的相邻关系。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点重点：认识10以内数的相邻数，理解相邻数之间相差1的关系。

难点：运用数学语言描述数的相邻关系。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、画笔。

2.学具：数字卡片、连线。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，请幼儿找出10以内的数字。

2.老师引导幼儿观察数字卡片，发现数字之间的关系。

（二）探究1.老师出示数字卡片，请幼儿找出每个数字的相邻数。

2.老师引导幼儿用数学语言描述相邻数之间的关系。

3.老师通过举例，帮助幼儿理解相邻数之间相差1的关系。

4.老师组织幼儿进行小组讨论，分享各自找到的相邻数。

（三）实践1.老师将数字卡片随机放在地上，请幼儿按照相邻数的关系，将数字卡片连成一条线。

2.老师巡回指导，纠正幼儿的错误，确保每个幼儿都能正确连线。

3.老师邀请几名幼儿展示自己的连线成果，并分享自己的发现。

1.老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、教学反思优点：1.教学设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣。

2.教学过程注重幼儿的参与和体验，培养了幼儿的自主学习能力。

3.教师语言亲切自然，与幼儿互动良好。

不足：1.在小组讨论环节，部分幼儿可能因为表达能力有限，无法准确描述相邻数之间的关系，需要老师更多的引导和鼓励。

2.在实践环节，部分幼儿可能因为操作不熟练，导致连线错误，需要老师及时纠正和指导。

改进措施：1.在小组讨论环节，老师可以提供一些关键词，帮助幼儿表达自己的观点。

2.在实践环节，老师可以增加一些提示，引导幼儿正确操作。

通过本次公开课，我深刻认识到，在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，充分调动他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，也要注重培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力，为他们的未来发展打下坚实基础。

2024年幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为第一节数字相邻数的概念和性质。

通过学习，使幼儿掌握10以内相邻数的概念，并能够熟练运用。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解相邻数的概念，知道一个数的相邻数是它前面的数和后面的数，掌握10以内相邻数的顺序。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达能力，通过实践操作，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探究、团结合作的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内任意一个数的相邻数。

2. 教学重点：掌握10以内相邻数的顺序，培养幼儿解决数学问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过磁性黑板展示数字卡片，邀请幼儿找出磁性黑板上的相邻数，引导幼儿观察并思考。

2. 新课导入：讲解相邻数的概念，通过PPT课件展示10以内相邻数的顺序，让幼儿跟随课件一起说出相邻数。

3. 例题讲解：以数字5为例，讲解其相邻数4和6，引导幼儿观察数字之间的规律，并找出其他数字的相邻数。

4. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内相邻数的顺序。

2. 用不同颜色的粉笔标注相邻数，使板书更加直观。

七、作业设计（1）找出数字110的相邻数，写在纸上，家长帮忙检查。

（2）用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个数字相邻数的手工，展示给老师。

2. 答案：（1）1的相邻数：0、2；2的相邻数：1、3；以此类推，直到10的相邻数：9、11（超出10以内的数不写）。

（2）手工制作答案不唯一，以幼儿创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内相邻数的概念和性质。

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第一节“10以内的相邻数”。

教学内容主要包括：理解相邻数的概念，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数，并能熟练找出它们之间的关系。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：10以内相邻数的加减运算。

教学重点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿帮忙找玩具：老师手里有一堆数字卡片，请幼儿帮忙找出10以内的相邻数。

（2）通过找玩具活动，让幼儿感知相邻数的概念。

2. 例题讲解（1）出示数字卡片，讲解相邻数的定义。

（2）通过示例，演示如何找出10以内的相邻数。

（3）引导幼儿观察相邻数之间的关系，发现它们相差1。

3. 随堂练习（1）让幼儿自己找出10以内的相邻数，并说出它们之间的关系。

（2）进行相邻数加减运算练习，巩固所学知识。

（2）鼓励幼儿勇敢发言，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内的相邻数。

2. 用不同颜色的粉笔标注相邻数之间的关系。

七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的相邻数，并填写在表格里。

数字 | 相邻数1 |2 |3 ||10 |2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用相邻数进行简单的加减运算，培养他们的数学思维。

同时，鼓励家长参与，将所学知识应用到日常生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 作业设计的目的性和指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

幼儿园认识相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。

好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“认识数字510”，具体内容为第5节“10以内的相邻数”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内数的顺序，理解相邻数的概念，并能正确找到每个数的相邻数。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序。

2. 能力目标：幼儿能够通过观察、操作，找出每个数的相邻数，提高逻辑思维能力和观察能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出每个数的相邻数。

教学重点：掌握10以内数的顺序，培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。

学具：数字卡片、操作盘、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板，上面贴有数字卡片010。

引导幼儿观察并提问：“同学们，我们一起来数一数黑板上的数字，从0数到10。

想一想，这些数字之间有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示相邻数的概念，讲解相邻数是指两个数之间相差1的数。

（2）教师示范如何找出每个数的相邻数，如数字3的相邻数是2和4。

（3）教师邀请几名幼儿上台演示找出其他数字的相邻数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作盘和数字卡片，让幼儿自己找出每个数的相邻数。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。

（3）教师邀请部分幼儿分享自己的操作成果。

（2）教师出示挂图，让幼儿观察并找出10以内每个数的相邻数。

（3）教师提问：“同学们，除了我们学过的相邻数，还有没有其他有趣的数学现象呢？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：（1）数字卡片010（2）相邻数的概念及找出方法（3）10以内每个数的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出数字5的相邻数。

10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。

10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。

2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。

活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。

2、幼儿分组操作活动。

（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。

（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。

（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。

3、游戏《接牌》。

三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。

活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。

10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的计算方法，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的计算方法。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：10以内相邻数的计算方法。

教学重点：理解相邻数的概念，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名同学到讲台前，让他们分别拿着数字卡片5和7。

（2）引导学生观察这两张卡片，提问：“这两个数字之间有什么关系呢？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片09，引导学生找出相邻的数字。

（2）讲解相邻数的概念，即两个数字相差1。

（3）举例说明，如数字3的相邻数是2和4。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出09的数字，并找出每个数字的相邻数。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组合作（1）将全班同学分成若干小组，每组45人。

a. 找出10以内所有的相邻数。

b. 选出一个数字，用相邻数计算方法进行计算。

c. 讨论相邻数在生活中的应用。

（1）邀请各小组代表分享自己的成果。

六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：（1）相邻数的概念（2）10以内相邻数的计算方法（3）相邻数在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出09中所有的相邻数。

a. 4+3=b. 75=c. 2+6=（3）思考：相邻数在生活中的应用。

2. 答案：（1）相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5、5和6、6和7、7和8、8和9。

（2）计算结果：a. 4+3=7b. 75=2c. 2+6=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，使学生掌握了10以内相邻数的概念和计算方法。