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幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。
活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程：一、集体活动一）比较两排大小不同的碗的多少1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。
2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？二）比较图形的多少1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。
3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。
请个别幼儿操作，复习记录方法。
三、幼儿操作1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。
要请你们给点子数量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？让幼儿自由发表自己的意见。
3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。
但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？用点数的方法。
那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。
4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。
5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。
01课程介绍与目标Chapter课件背景及目的背景目的知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求适用范围及对象适用范围适用对象02数字大小概念引入Chapter数字大小定义及意义定义意义数字大小概念是数学基础知识之一，对于孩子认识数字、理解数量关系、进行数学运算等方面都有重要意义。
01购物时比较价格高低020304比赛时比较得分多少测量时比较长度、重量等数值大小时间安排时比较时间长短生活中数字大小应用举例引导孩子关注数字大小关系03数字大小比较方法讲解Chapter观察法：直观比较数字大小视觉感知数字排列数字比较符号操作法：通过实物或图片操作比较实物比较利用生活中的实物，如水果、玩具等，让幼儿通过比较实物的数量来感知数字的大小。
图片操作使用数字卡片、点子图等图片资源，让幼儿通过操作图片来比较数字的大小。
配对游戏设计数字与相应数量的物品进行配对的游戏，让幼儿在游戏中学会比较数字的大小。
游戏法：运用游戏形式进行数字大小比较竞赛游戏排序游戏组织数字大小比较的竞赛游戏，如“数字抢答”、“数字对对碰”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
角色扮演游戏04数字大小比较实践活动设计Chapter引导幼儿观察数字序列，找出其中的规律。
通过PPT 课件展示正确答案，并给予幼儿鼓励和肯定。
活动目标：通过观察和思考，找出数字序列中的规律，并填写缺失的数字。
活动过程010402050306活动一：找规律填数字01活动目标：通过游戏的方式，让幼儿学会按照数字大小进行排序。
02活动准备：PPT 课件展示一组打乱顺序的数字，如5、2、8、1、7。
03活动过程04介绍游戏规则，要求幼儿按照数字大小进行排序。
05将幼儿分成若干小组，每组选一名代表上台操作。
06通过PPT 课件展示排序结果，评比哪组排得又快又准。
活动二：排序游戏活动目标通过接龙游戏，让幼儿进一步巩固数字大小比较的能力。
活动准备PPT课件展示一组数字卡片，每张卡片上有一个数字。
幼儿大班数学教案《10以内数的比较》活动目标1.正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
2.学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备1.可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1~10个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。
2.不完整的自然数列大卡片若干。
如图3.音乐课件。
4.幼儿学习资源?第20~21页。
活动过程1.请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前，引导幼儿观察图片，并说出自己观察的结果与方法。
师：孩子们，老师这里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前，然后与大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。
请幼儿记住自己的数字宝宝。
2.游戏“抱团”。
(1)玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿根据教师的指令，相邻的自然数抱在一起。
如：教师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。
师：每个小朋友都有了自己的数字宝宝，那我们一起来玩“抱团”的游戏。
教师讲解以上游戏规则(2)教师提问：你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述“x比x几多一，x比几多x少一”。
3.游戏“排排队”。
(1)玩法：幼儿拉成圆圈，教师发出这个指令后，带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排，比一比哪一组站的又对又快。
(2)教师提问：你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前面的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个?4.游戏：“占格子”。
玩法：教师出示缺少的自然数列大卡片，摆在地面上，当音乐停止时，引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得又快又准。
没有占到格子的小朋友被淘汰，游戏可反复进行。
活动反思一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先复习1-5各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。
幼儿园中班数学10以内的点数数学课件活动目标：1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
2、尝试用点数的方法统计10以内的数量。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和良好的操作习惯。
活动准备：1、教具：数量为1—10的实物卡、点卡、记号笔、数字卡。
2、学具：数量为1—10的实物卡、点卡、记号笔、数字卡（幼儿人手一份）。
活动过程：一、集体活动。
1、按数取物。
老师出示实物卡片（数量为1—10的玩具），请幼儿拿相应的点卡放在数字下面。
2、感知数量。
老师出示点卡，请幼儿数一数上面有几个点，并用数字来表示。
3、认识数字。
老师出示数字卡，请幼儿用相应的实物卡或点卡来匹配。
二、分组活动。
第一组：点数统计。
要求：统计每种物品有多少个，并用数字来表示。
第二组：按序排列。
要求：将点卡按从少到多的顺序排列，并用数字来表示。
第三组：数字匹配。
要求：将点卡和数字卡匹配，看看它们是不是相等的。
三、评价和总结。
老师评价每组幼儿的操作情况，并总结他们在活动中表现好的方面和需要改进的地方。
中班数学：6以内的点数活动目标：1、能手口一致地点数6以内的数。
2、初步学习按物取数。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、培养幼儿积极观察、探究的能力。
活动准备：1、布置小兔子的家。
有6以内的物品若干（如杯子、碗、篮子、帽子等等）每组一套。
2、数字卡片1－6幼儿人手一套。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、寻找数字宝宝1、激发幼儿兴趣，引导幼儿发现数字。
师：小朋友，今天有一位朋友要和我们一起学习，它是谁呢？（教师出示数字6）小朋友看看这是数字几？你在哪里见过这个数字？2、寻找身上的数字宝宝。
师：小朋友看看，这是老师的手，看看老师的手上有数字宝宝吗？（教师手指手心，有5个手指头，教师认识5）再看看你的手上有什么？你手上有几个手指头？（幼儿认识1－10的数字）二、游戏：谁和谁是好朋友（找数字）教师出示数字卡片，幼儿找出数字卡片上数字相应的朋友（物品）要求幼儿用完整话来表述。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》一、教学目标：1.培养学生比较10以内数的多少的能力。
2.让学生能够用正确的方法进行数的比较。
3.提升学生逻辑思维和观察问题的能力。
二、教学准备：1.教师准备：–教案、白板、白板笔。
–数字卡片（0-10）。
2.学生准备：–学生每人一份练习纸，铅笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）•教师介绍今天的课程内容：比较10以内数的多少。
•老师可以从身边物体的大小开始引入话题，让学生感知物体的大小差异。
2. 讲解（10分钟）•教师出示数字卡片（0-10），用白板画出一个数轴。
•以2和4为例，教师让学生观察两个数字的大小差异，引导学生发现4比2大。
•教师会引导学生通过观察数轴上数字的位置来判断大小。
3. 实操（15分钟）•教师出示一堆相同的物品，例如卡片。
•教师选择两个数字（1-10）并写在白板上。
•教师提醒学生，让学生仔细观察物品的数量，然后将卡片放在对应数字下面，比较数量多少。
•学生用指纹或画线的形式进行比较，并告诉老师结果。
•学生可以在练习纸上写下结果，可以从最小的数字开始，逐渐提高难度。
4. 归纳总结（10分钟）•教师让学生总结比较10以内数的方法。
•学生根据实操环节的经验，总结出直观比较和利用数轴比较两种方法。
•学生分别用自己的话简单描述两种方法的步骤和应用场景。
•教师可以在白板上记录学生的总结，以方便学生复习。
5. 拓展练习（15分钟）•教师给学生出示更多的数字卡片。
•学生可以分组进行练习，每组选取两个数字进行比较。
•学生可以选择使用直观比较或数轴比较的方法进行比较，并写下结果。
•学生可以互相检查答案，并向老师提问。
6. 小结（5分钟）•教师复习本节课的重点内容，检查学生的学习情况。
•学生可以互相分享自己的学习收获。
•教师鼓励学生在日常生活中继续运用所学知识。
7. 作业布置（5分钟）•教师布置作业：让学生回家，观察家中物品并比较物品的多少。
•学生用练习纸写下观察结果，并写出比较的数字。
幼儿园大班优秀数学教案《10以内数的比较》含反思大班优秀数学教案《10以内数的比较》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”，正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班优秀数学《10以内数的比较》含反思教案吧。
活动目标1.正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
2.学习用语言表述几比几多一，几比几少一。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备1.可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1~10个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。
2.不完整的自然数列大卡片若干。
如图3.音乐课件。
4.幼儿学习资源?第20~21页。
活动过程1.请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前，引导幼儿观察图片，并说出自己观察的结果与方法。
师：孩子们，老师这里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前，然后与大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。
请幼儿记住自己的数字宝宝。
2.游戏抱团。
(1)玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿根据教师的指令，相邻的自然数抱在一起。
如：教师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。
师：每个小朋友都有了自己的数字宝宝，那我们一起来玩抱团的游戏。
教师讲解以上游戏规则(2)教师提问：你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述x比x几多一，x比几多x少一。
3.游戏排排队。
(1)玩法：幼儿拉成圆圈，教师发出这个指令后，带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排，比一比哪一组站的又对又快。
(2)教师提问：你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前面的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个?4.游戏：占格子。
