10以内数的认识ppt课件

西6～师1大0各版数的数认学识 一年级 上册
2 10以内数的认识和加减法（二）
6～10的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
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6～10各数的认识
课前导入
看图说一说，数一数。
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6～10各数的认识
探究新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 数一数，说一说。
6
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6～10各数的认识
1 数一数，说一说。
7
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6～10各数的认识
8
返回
6～10各数的认识
9
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6～10各数的认识
10
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6～10各数的认识
2
比
画
写
5添上1是6
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6～10各数的认识
比
画
写
6添上1是7
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6～10各数的认识
比
画
写
7添上1是8
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6～10各数的认识
比
画
写
8添上1是9
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6～10各数的认识
比
画
写
9添上1是10
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6～10各数的认识
书写练习
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6～10各数的认识
书写练习
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6～10各数的认识
3 拨一拨，说一说。
你会拨吗？
5颗添上1颗 是……
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6～10各数的认识
课堂练习
1. 说一说。
我6岁了。
两只手共有 10根手指。
我们班的同 学分成了8组。
我家所在的阳光 小区有9栋房子。
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6～10各数的认识
2.抢答。
5后面的一个数是几？ 6 9前面的一个数是几？ 8 8前面的一个数是几？ 7 6后面的一个数是几？ 7

通过测试、作业等方式检验幼 儿在游戏化教学中的学习成果 。
03 教学反思与改进
根据评价结果进行教学反思， 针对问题提出改进措施，不断 完善游戏化教学方法。
0 家园合作与沟通 4与家长保持密切沟通，了解幼
儿在家中的表现和需求，共同 促进幼儿数学能力的发展。
06
课程总结与延伸拓展
课程重点内容回顾
1 2
序数
表示事物排列顺序的自然 数，如第1个苹果中的1。
物的概念及表示方法
实物
具体存在的事物，如苹果、香蕉等。
图片
实物的图像表示，可以是照片或绘图。
符号
代表实物的标记或图案，如用○代表苹果 。
数与物的对应关系分析
01
02
03
一一对应
每个自然数都对应一个具 体的实物或实物的集合， 如1对应一个苹果，2对应 两个苹果等。
数量相等
当两个集合中的元素数量 相等时，它们的基数相等 ，可以用同一个自然数表 示。
顺序对应
序数表示事物排列的顺序 ，与实物的位置或顺序相 对应。
03
10以内数的认识与运算
10以内数的认识及大小比较
认识10以内的数
通过实物、图片等方式，帮助幼 儿认识10以内的数，理解数的实
际意义。
数的大小比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿 理解数的大小关系，能够正确比较 10以内数的大小。
数与物的对应关系
通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解数字 与物品数量之间的对应关系，掌握10以内数的实 际意义。
数的顺序与大小
引导幼儿认识数的顺序，理解相邻数之间的关系 ，能够比较10以内数的大小。
3
数的组成与分解
通过操作与实践，使幼儿掌握10以内数的组成与 分解方法，培养幼儿的数感和思维能力。

态度目标
培养幼儿认真听讲、积极思考、 动手实践的良好学习习惯。
知识目标
幼儿能够掌握10以内数的概念， 包括数的大小关系、加减法等。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 提高其学习数学的积极性和主 动性。
价值观目标
培养幼儿尊重科学、实事求是 的学习态度，让其认识到数学 在生活中的重要性。
02 10以内数的概念
02 10以内数的概念
数的定义与分类
数的定义
数是用来表示物体数量的符号， 可以用数字来表示。
数的分类
按照数的性质，可以分为整数、 小数、分数等。按照数的正负， 可以分为正数、负数。
数的定义与分类
数的定义
数是用来表示物体数量的符号， 可以用数字来表示。
数的分类
按照数的性质，可以分为整数、 小数、分数等。按照数的正负， 可以分为正数、负数。
详细描述
减法也是数学中的基本运算之一，掌握减法的基本原则也是学习数学的基础。在10以 内的减法中，主要是掌握被减数、减数和差之间的关系，即被减数减去减数等于差。同 时也要掌握数位对齐原则，即相同数位上的数字相减，个位数相减得到的结果就是结果
的个位数，十位数相减得到的结果就是结果的十位数。
减法运算
总结词
掌握减法基本原则
详细描述
减法也是数学中的基本运算之一，掌握减法的基本原则也是学习数学的基础。在10以 内的减法中，主要是掌握被减数、减数和差之间的关系，即被减数减去减数等于差。同 时也要掌握数位对齐原则，即相同数位上的数字相减，个位数相减得到的结果就是结果
的个位数，十位数相减得到的结果就是结果的十位数。
课后作业与练习
作业
完成课本上的练习题，复习数的基本概念。

6名学生 1名老师
7个人
图里有些什么？数一数，说一说。
6名学生 1名老师
7个人
8个套圈
图里有些什么？数一数，说一说。
6名学生 1名老师
7个人
8个套圈
9个长颈鹿 套桩
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9是有序排列的，前 面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。
1 看数涂色。
2 看数接着画。
认识10以内的数
认识6-9
第2课时
新知探究-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 一年级 上册
1.进一步加深6～9各数的认识，加深体会一个数可以 分别表示几和第几，认识9以内数的排序，并能用不同 的符号表示各数之间的关系。 2.进一步体会数是表示现实物体个数的，感受数与数 的联系，产生好的数感。
1 在 里填“＞”或“＜” 。
认识6-9
6.
各套中几个？谁得第一？ 套中3个 套中4个
套中5个
小猴得第一。
认识6-9
7.在○里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
认识6-9
8.
比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
认识6-9
9.
答：够。
认识6-9
10.
9＞ 6 7 8
6＜ 7 8 9
8＝ 8
7＜ 8 9
认识6-9
图里有些什么？ 数一数，说一说。
总共的人数
7
“７”像锄头,从左上角到右上角画一横线， 再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。
认识6-9
图里有些什么？ 数一数，说一说。
套圈
8
“８”像葫芦,从右上碰线到左线成半圆， 拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在 向上，在中线以上和原线相交，最后，线 到右上角附近稍离起笔处为止。

小朋友们，我们已经认识了 哪些数？接着9后面数一个， 是多少呢？
图上有些什么呢？请你分别数一 数，说一说。
有6个女孩 儿，4个男 孩儿。
一共有10个 小朋友。
左边有5盆 花，右边也 有5盆花。
一共有10 盆花。
红气球有 2个，黄 气球有5 个，蓝气 球有3个。
一共有10个 气球。
图中小朋友、气球、 花的总数都是10，可 以用10来表示数量。
10以内数的认识
10的认识
冀教版数学一年级上册
1.使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。 2.通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10 的抽象过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。 3.通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义， 体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与 学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的 乐趣。
做一 做
摆出10个 花片。
做一 做
数出10根小棒，捆 成一捆。
做一 做
一捆是几 根？
一捆是10 根。
1
数一数各有多 少个。
8
5
4
9
37
1 0
63
8
2
2 数数。
请你从1数到 10。
3
1
2 1
4
6
0
5
7
9
8
2 数数。
请你倒着数：从 10数到1。
1
0
8 6
9
7
5
1 2
3
4
10的认识和读、 写
4 10
6 7 8 9 10
5 数一数，填一填。
（4）根
（7）根
（1）根 0
6
想一想，下面每盆花各再开几朵 就是10朵。

表示什么也没有时用“0”，直尺上也有 “0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大;反过来，数越大， 离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
记分牌上的0表 示没有进球。
1．描一描，写一写。
2．看图写一写。
13Βιβλιοθήκη 04课堂练习
第二单元 10以内数的认识
认识 0
教学目标
1、通过熟悉的事物，理解0的意义，知 道一个也没有用0表示。
2、能正确书写0，会用0表示一些熟悉的 事物。
3、了解0在实际生活中的简单应用，初 步感受数学与生活的联系。
生活中有哪些地方用到0？
电视机有0 频道
温度计有0 摄氏度
警车上有0 门牌号中有0
认识0
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 2个气球
该怎么表示？
探究新知
鸟窝里有几只小鸟？
4
3
一只也没有， 用0表示。
2
？0
这个鸟窝里一 只鸟也没有。
没有了
2
1
0
生活中有哪些地方用到 0 ？
电视机有0频道。
温度计有0 摄氏度。
汽车上有0。
我家住在 302室。
下面的 0 表示什么？
1.看图说话。
河里原有5 只鸭子,有2 只游上岸后,过了一会儿 剩下的3 只也游上了岸,这时河里有0只鸭子｡
2.
从小到大排一排
4
3
1
0
5
2
0
1
2
3
4
5
3. 5只小狗，有1只跑走了，还剩下4只。

数学一年级
上册
第五单元
认识10以内的数
1～5的认识
-.
一、创设情境，看数说数
你们认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你们知道些什么？
你能用图片、计数器的上的珠子或自己的东 西来表示这些数吗？
你们能找出我们教室里的1、2、3、4、5吗？
二、动手操作，合作探究
动手摆一摆
用小棒摆一摆喜欢的数字
联系生活实际，产生丰富联想 在日常生活中，还有哪些事物能用1～5表示呢？
三、感知顺序 认识数字1
1块黑板 1个男孩 1架手风琴
认数、写数
1
学习数字2—5
2 3
4 5
四、巩固练习 1.
2.看数涂色。
2课你跟哪几个数字做了好朋友？

数一个，画一个，一一对应画，有几个物品 就画几个图形，如图：
【例题3】一共有（ ）只动物， 排 在第（ ）名。然后给他们排名次。
【思路点拨】一共有(4)只动物， （ 4）名；
排在第
显然这里的“4只和第4”前者是基数，后者是序 数。
解：一共有(4)只动物， 第1、第2、第3、第4。
排在第（ 4）名；
4.认识数字0：当一个物体也没有时，用0表 示，在尺子上表示起点，在温度计上表示 分界线。
5.接着画：根据给定的数字，把图形画够数 量。
6.10以内数的顺序：10以内共有10个数字， 从0开始，0的后面是1,1的后面是2，顺次 排下去，一直排到10。每个数字都有自己 的相邻数，一个数的相邻数有2个，一个 比它多1，一个比它少1。
知识讲解
【例题1】数一数，下面有多少个 ？
【思路点拨】用手点数的个数，从1开始一个接着一个数， 数到最后一个，就是总数量。如图：数出数量后，把数 字写在田字格里，数字10中的1占左半格，0占右半格。 如果是一位数，只占左半格。如图
解：一共有10个
。
【变式题1】数一数，写一写。
【例题2】数一数，画一画。
10以内数的认识
课前游戏，知识导入
小朋友们喜欢做游戏吗？下面我们 一起来做个拍手游戏，好吗？师生互 动，在拍手游戏中复习3、4、5的分与 合。在刚才的拍手游戏中老师发现有 位小朋友拍的又快又准，老师奖给你 一个奥运福娃，喜欢吗？这节课老师 要把福娃奖给那些上课认真听讲，爱 动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃 多。
【例题4】补上下面尺子中空缺的数。
【思路点拨】在尺子上，0表示起点，在数字“1”的前面。
【例题5】根据图形下面的数字，接着 接着画 。
5

第五单元 认识10以内的数
0的认识
-.
1.理解0的具体含义，能正确的读、写0。 2.掌握0～5各数的顺序，加深对数的排列顺序的认识。
重点：理解0的含义，能正确书写0。 难点：理解不同情境下0所表示的含义。
我排在第1个。
我察情境图，用数表示小兔采的蘑菇的个数。
3.0在生活中的意义。 ①一个数字键
③在开关上表示电器 的工作状态
②表示起点
④零上温度与零下 温度的分界点
1.
2.
3.
4. 森林运动会。（把小动物的得分写在日字格里）
第一名得5分，第二名得3分， 第三名得1分，其余不得分。
完成练习册本课时的习题。
采到3个 蘑菇。
采到2个 蘑菇。
采到1个 一个也没 蘑菇。 有采到。
？
一个也没有，就用0表示。0读作零。
你能用数字表示萝卜的数量吗？
从0开始。
0
1.0表示一个物体也没有。 2.0和1、2、3等一样，也是一个数。 3.0～5的顺序是0，1，2，3，4，5。
数字0像鸭蛋，排在1前面。 既表示没有，又表示起点。

知识点2 摆一摆 拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。
方法一
左数第1
先摆1个黄色花片，再摆7个红色花片。
右数第8
方法二
先摆1个红色花片，再摆1个黄色花片， 最后摆6个红色花片。
左数第2
右数第7
在不同的情况下，数有 不同的含义，“几”用来表 示物体的个数，“第几”用 来表示物体的排列顺序。这 里的1,2,3,4,5表示数的顺序。
一年级数学·上 新课标[冀教] 第2单元
几个和第几个
-.
猜
名 字 叫 小 花，
谜
游
喜 欢 摇 尾 巴。
戏夜 Biblioteka 睡 门 口，小 偷 最 怕 他。
（打一小动物）
动物运动会
知识点1 认识几和第几 第1
一共有5只小动物赛跑。
第3 第5
第4 第2
“几”表示物体的多少， 是数字的基数意义。
“第几”表示有次序的 物体中的一个，是数字 的序数意义。
巧学妙记
数字本领真不少， 不同意义要记好。 数量它是多或少， 顺序它是第几号。
鸭有几只
鸭有几只