人口增长模式学案湘教版必修二

第一节人口增长从容说课纵观历史上的人口增长，有快有慢，主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响，但归根结底取决于生产力的发展水平。

不同的社会历史时期，生产力发展水平差异较大，形成不同的人口增长模式。

工业革命以前的人口增长模式，可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类，但都属于“高—高—低”模式；工业革命以后人口增长又演变为“高—低—高”模式和“低—低—低”模式。

每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的，表现出不同的出生率、死亡率、自然增长率等特点。

教学时，可对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。

需要注意的是各类型之间并无严格的界线。

本节内容理论性较强，要注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练，激励学生学习方法的改进，更好地提高我们的教与学水平。

教学重点1.2.人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。

教学难点1.2.人口增长模式的类型、特征及地区分布。

教具准备多媒体课件、地理图表。

课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.了解世界人口增长的历史轨迹。

2.学会分析影响人口增长快慢的原因。

3.理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地区分布差异。

二、过程与方法1.阅读教材，自主学习法。

2.通过探究与活动，学会判断世界人口增长模式的方法。

3.运用本地区人口统计资料绘制图表，学会说明人口增长特征、分析其成因、预测其发展趋势的方法。

三、情感态度与价值观1.运用辩证唯物主义观点，正确看待人口增长模式。

2.认识我国的国情、国策，逐步树立正确的人口观。

3.引导学生进行开放性调查研究，充分利用相关资料分析、判断人口增长模式。

教学过程第1课时导入新课师环境是人类赖以生存和发展的基础。

必修Ⅰ主要学习了人类生存的自然地理环境，从这节课开始我们学习必修Ⅱ，主要学习人文地理基础知识。

内容有人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。

人口增长模式-湘教版必修二教案一、教学目标1.了解人口增长模式的概念及其与经济发展的关系；2.掌握人口增长模式的分类及其特征；3.理解各种人口增长模式对社会与环境带来的影响。

二、教学内容1. 人口增长模式概念根据国际人口学的理论，人口增长模式是指一个国家或地区的人口增长历程所呈现的方式、特征和趋势。

2. 人口增长模式分类及其特征1.自然增长模式特征：出生率高，死亡率高。

2.发达国家的阶段型增长模式特征：出生率、死亡率的下降使得人口自然增长率下降，人口逐渐趋于平衡，有些发达国家已经进入到人口负增长状态。

3.发展中国家的人口紧张型增长模式特征：出生率高，死亡率下降。

4.中国传统模式特征：出生率高，死亡率高，人口增长率较低。

3. 人口增长模式对社会与环境的影响1.人口增长快、压力大的发展中国家容易出现社会动荡、经济贫困等问题；2.人口增长加速导致生产资料的过度开发，反过来对环境造成了很大的压力；3.过度的人口增长还会导致土地资源的过度耗用，加剧食品安全和生态问题。

三、教学方法采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的教学方法，使学生能够理论联系实际，拓展他们的思维和认知能力。

四、教学过程1. 热身活动学生通过小组合作，谈论人口增长对社会的影响，为后续的学习做好准备。

2. 知识讲解教师讲解人口增长模式的概念及其分类，并介绍各个模式的特征。

3. 小组讨论学生以小组为单位，就某个人口增长模式进行分组讨论，分析该模式对当地社会、经济与环境的影响，并结合实际案例进行深入探讨。

4. 组织汇报每个小组派一名代表汇报小组的讨论结论，并由教师和其他学生就其讨论的内容进行点评和讨论。

5. 课堂总结教师回顾本节课的重点内容并让学生自主思考一下，如果自己是国家人口管理部门的负责人，会如何制定人口政策，以应对不同人口增长模式下带来的问题和压力。

五、课后作业要求学生针对校园周围或者自己家乡的人口增长模式进行调查，根据调查结果撰写一篇不少于500字的小论文，讨论该地区人口增长模式所带来的问题和解决措施。

湘教 版地理必修二第一单元第一节人口增长模式学案第一章 人口与环境第一节 人口增长模式 学案【课标要求】1、了解人口发展与环境之间的关系。

2、了解世界人口增长的过程及主要影响因素。

3、理解并掌握人口增长的三种主要模式。

4、了解我国人口增长的模式及人口政策，树立正确的人口观。

5、熟练掌握有关人口的各种统计图表的判读。

【自学导引】人口自然增长率= –“J ”形曲线表明：在历史上，有的时期人口增长是很 ，有的时期人口增长却很 。

本原因： 。

“高—高—低”的原始或传统模式： 出生率 ，死亡率 ，自然增长率 。

“高—低—高”的过渡模式： 出生率 ，死亡率 ，自然增长率 。

“低—低—低”的现代模式： 出生率 ，死亡率 ，自然增长率 。

答案：人口出生率 人口死亡率 慢 快 经济发达程度 文化教育水平 医疗卫生条件 妇女就业状况 婚姻生育观 宗教信仰 风俗习惯 战争 自然灾害 人口政策 生产力的发展水平 高 高 低 高 低 高 低 低 低 【图表解读】图1—1 历史上的人口增长首先读出图中可读的信息，如：① 纵座标与横座标的含义 （纵：世界人口总数 ；横：距今时间）② 文字信息内容（狩猎、种植、灌溉以及不同时代 ） ③ 曲线的形状（“J ”型曲线）其次分析该图反映了人口增长的一些特点，即：人口增长在时间上不均衡。

(现代社会之前:人口增长缓慢，之后:人口增长迅猛)最后找出影响这些特点形成的主导因素。

（社会经济发展水平）【活动点拨】活动一：课本第2—3页参考答案：1．埃及的人口自然增长率为2. 5％一0.65%=1. 85%；日本的是0.94％一0.82％=0.12%。

2．可以看出，埃及的人口增长速度明显快于日本。

3．埃及2000年的人口自然增长是118.363万人；日本的是15. 2244万人。

埃及增长的人口比日本的多。

活动二：课本第3页参考答案：1．一般来说，一个国家和地区的人口自然增长率与出生率成正相关。

高一地理导教案班级：小组：姓名：使用时间：年月日课题第一单元第一节人口增添模式编制人学习目标剖析不一样人口增添模式的主要特色及地域散布剖析人口增添模式的出生率、要点人口增添的三种模式及其散布；难点死亡率、自然增添率的高低及中国人口增添情况其影响要素自主学习任务单（7钟达成，在课本上勾勒圈点）我的迷惑通读课本P2-9页，整体感知。

阅读课本P2第一段，联合图1-1，归纳世界人口增添的历史轨迹。

阅读课本P2第二段，勾勒人口自然增添率的观点。

阅读课本P3第一段，圈出影响人口增添的原由有哪些。

阅读课本P3第二段，圈出影响人口增添快慢的根来源因。

1.阅读课本P4第一、二、三段，归纳“高-高-低”模式的特色及散布地域。

2.阅读课本P5第一段和P6第一段，归纳“高-低-高”模式的特色及散布地域。

8.阅读课本P7第一、二段，归纳“低-低-低”模式的特色及散布地区。

阅读课本P8阅读“我国人口出生率快速降落”这段文字，勾勒促进我国人口出生率快速降落的要素。

自主学习任务单2（8钟达成，在任务单上简要归纳）上图中人口增添的四个阶段，各属于哪一种模式？阅读课本P7图1-3“世界人口自然增添率的地域差别”，研究：（1）世界主要发达国家眷于哪一种人口增添模式？人口增添表现出哪两大特色？（2）多半非洲国家的人口增添模式主要特色是什么？画出本节课的思想导图自学测评（10分钟达成）CB读人口增添转变表示图，剖析回答3～7题。

3.人口增添模式转变的根来源因是（）自然环境情况改良的结果人类社会生产力水平的提升出生率显然降低造成的两次社会大分工及现代科学技术的进步4.当前，世界人口增添模式属于（）A.（1）阶段B.（2）阶段C.（3）阶段D.（4）阶段5.第（4）种人口增添模式，其死亡率又略有上涨的原由是（）A.屡次的战争，医疗卫生条件差B.人口的老龄化C.出生率的降落D.生活质量的降落6.相关我国当古人口增添模式阶段的正确说法是（）A.当前我国人口增添模式已处于第（1）、（2）阶段B.当前我国人口增添模式已处于第（2）、（3）阶段当前我国人口增添模式仍属于超出生率、高死亡率、低增添率阶段当前我国人口增添模式基本步入低出生率、低死亡率、低增添率阶段7.以下各大洲中，自然增添率最低的是（）A.亚洲B.北美洲C.欧洲D.大洋洲8-98B9D年年终佛山全市常住人口为580.03万人，出生率9.78‰,死亡率 4.11‰。

第一单元人口与环境第一节人口增长模式【课标要求】1、了解人口增长的概念，理解影响人口增长的主要因素，明确生产力发展是人口增长快慢的决定性因素。

2、学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3、学会计算某一国或地区的人口自然增长率。

【学习目标】1、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。

理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。

2、通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。

3、通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。

【学习重点】人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况；【学习难点】分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。

【课时计划】2课时【学习过程】第一课时【基础知识梳理】一、人口自然增长1、人口增长速度快慢与有关。

2、一定区域人口自然增长速度的快慢，受到的制约，也受到从到领域的多种因素的影响。

3、人口增长的快慢，归根结底取决于的发展水平。

这是因为，由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了和的变化。

【问题探究】1、读下图讨论分析:⑴讨论分析时应注意图中的哪些可读的信息？⑵这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点?⑶你认为影响这些特点形成的主导因素是哪个?2、读2000:想一想:按经济发展水平,埃及与日本属于同一类国家吗? 表格中的信息在人口增长方面还能说明什么?3、阅读教材活动材料（P3面），回答问题。

分组讨论交流：①想一想，为什么发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高？②你认为影响人口增长快慢的因素有哪些？哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？【当堂训练·基础题】1、世界人口达到60亿的时间是A、1987年B、1999年C、2000年D、2002年2、人口自然增长率是指一定时期内A、人口出生率与死亡率相减的得数B、人口生育率与死亡率相减的得数C、新出生人口的百分比D、人口生育率与出生率相减的得数3、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定A、人口出生率B、人口死亡率C、人口自然增长率D、人口数量4、下列说法正确的是A、21世纪以前人口增长速度都较慢B、21世纪以前人口增长速度都较快C、在历史上，人口增长越来越快D、在历史上，人口增长有时较快，有时则较慢【当堂训练·能力提升题】1、人口的出生率与下列哪一因素密切相关A、人口数量B、育龄妇女比重C、人口年龄结构D、风俗习惯2、产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是A、自然灾害减少B、战争没有C、医疗卫生事业的进步D、农业的发展第二课时【基础知识梳理】二、人口增长模式3、我国人口增长模式：由“”向过渡。

一、人口增长1、人口增长历程各阶段人口增长数量及增长特点如下表所示：历史阶段采猎文明时期农业文明时期工业文明时期新技术革命时期时期距今300万年公元前8000年18世纪初20世纪50年代初现在人口数量人类出现约0.1亿约6亿约30亿60多亿增长特点极其缓慢缓慢增长加快先迅猛增长，后缓慢下降人口数量增加的多少取决于人口基数和人口增长率。

一个国家即使增长率较小，但如果人口基数大，净增人口数也会很大。

例如，中国即使自然增长率持续下降，但因为人口基数大，每年净增人口可达1 0003。

同理，一些国家即使自然增长率较高，但因为人口基数小，净增人口数也较少。

2、人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率人口自然增长率=出生率—死亡率出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比。

死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。

自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人数减死亡人数）与总人口之比。

3、影响人口增长因素：人口增长率的高低，归根结底取决于生产力的发展水平。

这是因为，由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化。

具体表现：经济发达水准、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。

二、人口增长模式1、高-高-低模式(原始型和传统型)：高出生率、高死亡率、低自然增长率2、高-低-高模式(过渡型)：高出生率、低死亡率、高自然增长率3、低-低-低模式(现代型)：低出生率、低死亡率、低自然增长率三、人口增长模式在世界的分布1、发达国家和地区人口增长模式为“低-低-低”模式(现代型)。

(欧洲人口出现负增长)2、发展中国家多为“高-低-高”模式(过渡型)。

3、世界整体表现为“高-低-高”模式(过渡型)。

四．我国的人口增长和人口政策1、我国正由高-低-高向低-低低-的现代模式转化2、控制人口数量，提升人口素质是我国的基本国策五．课后反思巩固训练一、选择题1、在人口再生产类型转变过程中，先转变的是A.出生率B.死亡率C.自然增长率D.生育率2、右图中的四个点分别表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是A.①B.②C.③D.④3、世界人口再生产类型由“传统型”向“过渡型”转变的社会生产力条件是A.农业出现并带动生产力大发展B.手工业从农业中分离，带动生产力发展C.商业从农业、手工业中独立出来D.产业革命使人类的生存环境得到极大改善4、读下表内容，判断下列哪些说法是错误．．的年龄段（岁）0~14 15~59 60以上总计甲国人口（万人）400 1100 500 2000 死亡率（%0.5 0.6 2乙国人口（万人）350 600 50 1000 死亡率（%）0.8 0.7 2.2A.分年龄组计算死亡率，甲国皆小于乙国B.就一个国家总人口死亡率来说，甲国小于乙国C.甲国已进入老龄化社会D.乙国人口再生产类型为“过渡型”5、右图中a所示国家可能是A.印度B.新加坡C.美国D.德国6、图中表示发展中国家平均水平的可能是A.①B.②C.③D.④读右边“我国建国以来人口出生率与死亡率”图分析，完成7—9题7、当前我国的人口再生产类型为：A、原始型B、传统型C、过渡型D、现代型8、图中我国人口再生产类型转变迅速的主要原因是：A、医疗卫生事业的进步B、社会经济的迅速发展C、科技文化教育的发展D、人口政策的有力实施9、下列国家或地区中，与我国当前人口再生产类型最接近的是A、韩国B、埃及C、北美D、非洲10、1986年4月，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生泄漏，造成31人死亡，203人受伤，13万人疏散，大量强辐射物质泄漏。

湘教版高中地理必修二《人口增长模式》优质教案设计（7页）【课标要求与剖析】课标要求：剖析不同人口增长形式的主要特点及地域散布课标剖析：1.知道什么是人口增长形式，世界上有哪几种主要的增长形式。

2.学会将不同的增长形式停止比拟，只要在比拟进程中，才干够取得对各种人口增长形式特点的看法。

3.要会剖析不同的人口增长形式在世界上的散布。

【教学目的】1．运用图表剖析某地域不同阶段人口增长形式2．经过图表资料，剖析不同地域人口增长形式的主要特点，了解各人口增长形式的代表性国度。

3．联络不同国度和本地实践，学会辩证地剖析人口效果，构成迷信的人口观。

【教学方法】探讨教学、案例教学【教学媒介】多媒体课件、板书与板图【教学课时】1课时【教学进程】【导入新课】亲爱的同窗们，明天教员很快乐能和大家一同来探求当今世界热点效果之一——人口效果。

我们先来看一组图片：由这组图片可以看出：未来社会，人口效果将愈加复杂、愈加严峻，我们面临着庞大的人口应战。

为了迎接这一应战，必需了解人口开展规律。

明天这节课我们来探求人口增长模式。

下面我们首先来看学案第一局部［引导探求］。

［引导探求］依据芬兰人口增长统计状况，判别不同阶段人口增长特点。

〔1〕依据表格中的数据绘制芬兰人口增长趋向图。

【教员提示】要笼统的表示人口增长趋向，作哪种图最好〔折线图〕。

我们一同来做出生率的变化曲线。

首先在横轴上找到年份，对应纵轴的千分比，画出第一个点。

同理依次做出其他点，最后把点连成线。

〔课件依次画出四个点，然后连成线〕下面请大家自己做出死亡率和自然增长率的变化曲线。

〔先生完成后，展现三条完整曲线〕〔2〕依据你所绘制的人口增长趋向图，结合课本P6 案例1 说说芬兰的人口增长大致可以分为几个阶段？并说明各阶段的人口增长特点。

〔人口增长特点从出生率、死亡率、自然增长率角度论述〕【教员提示】在回答这个效果之前，请同窗们想一想：出生率、死亡率、自然增长率这三者之间有没有关系？〔自然增长率=出生率—死亡率〕弄清这个效果之后，请同窗们小组协作完成这个探求效果。

人口增加模式课题第一章人口与环境课型新讲课课时 2 第一节人口增加模式1 . 理解人口增加的观点及影响人口增加的要素。

明确生产力发展水平是人口增加快慢的决定要素。

并能剖析不一样国家和地域人口问题的成因与影响。

学习目标 2. 经过剖析不一样历史期间生产力发展情况，理解、掌握各个期间人口增加模式。

4.经过比较剖析人口统计资料数据，培育学生剖析、运用地理数据的能力。

1.、人口增加的三种模式及其散布，中国人口增加情况。

2.、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

要点难点3、剖析三种人口增加模式的出生率、死亡率、自然增加率的高低及其影响要素。

教课方法自主学习、合作研究、师生互动、展现沟通等教课过程讲堂一知识回首反二新知识学习【自主学习一】人口自然增加：出生率是指一年内必定地域的出生人口与总人口之比。

死亡率是指一年内必定地域的死亡人口与总人口之比。

自然增加率是指。

学生1．人口增加速度快慢与的高低有关。

独立2．必定地区人口自然增加速度的快慢，遇到的限制，也遇到从完到领域的多种要素的影响。

成，3．人口增加的快慢，归根结底取决于的发展水平。

这是由于，由生产在课力发展惹起的自然、社会和经济的变化，决定了和的变化。

本上【合作研究一】读右图，回答以下问题。

做好1. 工业革命从前，世界人口增加的特色是比较迟缓的，根来源因是( 标记，A. 人口出生率低 B. 生产力不发达，经济基础落伍，人类生活水平、并记健康水平低 C 人口死亡率高 D. 人口死亡率低忆相2.20 世纪后半叶开始，世界人口进入关知了快速增加阶段，主要原由是( ) 识。

思：A. 发达国家人口增加快速B. 全球死亡率降低C. 发达国家死亡率降低D.广大亚非拉国家及大洋洲的人口进入了快速增加阶段3、从图中，我们能够剖析得悉，人口增加拥有必定的规律，以下说法不正确的选项是A. 人口增加不拥有阶段性的特色B.从历史到此刻人口不停增加C. 人口数目加倍，需要的时间愈来愈少D. 人口的增加与社会生产力的发展有根本的联系【自主学习二】人口增加模式 阅读教材 P4－ 7 页内容，达成表格。

第一节人口增长模式[学习目标定位] 1.了解人口增长的时空差异，会分析影响人口增长的因素。

2.学会人口增长模式的判断方法。

3.理解发达国家、发展中国家的人口增长特点及人口问题。

一、人口增长1．人口现状：2011年，世界人口达到了70亿。

2．人口增长历史曲线：在坐标图上呈“①J”形曲线。

3．人口自然增长率：指一定时期内人口②出生率与③死亡率相减的得数。

4．影响人口增长快慢的因素(1)根本原因：④生产力发展水平。

(2)其他因素：生物学规律和从经济基础到上层建筑领域的多种因素。

如⑤经济发达程度、⑥文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、⑦婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。

思维活动1．人口自然增长率、出生率、死亡率三者之间的关系是什么？答案人口自然增长率＝出生率－死亡率。

二、人口增长模式1．“高—高—低”模式2.思维活动2．人口增长模式的转变为什么从死亡率的下降开始？答案 生产力水平的提高，使人们逐步摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到改善，也就是说人们的生存环境发生了很大的变化，这些都是死亡率下降的必要条件。

可见，生产力的发展对死亡率的作用是直接的，这也正是人口增长模式的转变首先从死亡率下降开始的基本原因。

探究点一 世界人口增长的时空差异 探究活动 阅读下列材料，回答问题。

材料一 历史上的人口增长示意图材料二 世界各大洲人口增长示意图(单位：亿人)(1)判断图中A、B、C分别属于哪一时代？(2)材料一中“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点？(3)你认为影响人口增长快慢的根本原因是什么？为什么？(4)在1950～2005年间，世界人口自然增长率最高的大洲是哪一个？试分析发展中国家人口增长较快的主要原因以及今后人口发展趋势。

(5)在1950～2005年间世界人口自然增长率最低的大洲是哪一个？试分析发达国家人口增长缓慢的主要原因。

题目：1.1 人口增长模式【学习目标】1. 掌握人口自然增长率的概念并在计算中使用；2.列举影响人口自然增长率的因素以及说出决定因素；3.归纳人口增长模式类型及地区分布；【学习重·难点】人口增长模式；两类国家存在的人口问题【课前预学】一、人口增长1、历史上的人口增长曲线呈“”型，且有快有慢。

2、人口自然增长率：一定时期内人口与相减的得数。

3、影响人口自然增长的因素：受规律，从到上层建筑领域的多种因素的影响。

归根结底取决于。

二、人口增长模式类型特点原因地区分布“高-高-低”模式出生率死亡率自然增长率生产力水平，医疗卫生条件。

极少数落后的国家“高-低-高”模式出生率死亡率自然增长率生产力水平，经济发展，医疗卫生水平。

主要分布在“低-低-低”模式出生率死亡率自然增长率受经济、文化的影响，人们的生育观念主要分布在我国人口增长模式：___________________________________【课堂活动·探究】发达国家和发展中国家存在的人口问题人口问题表现对社会、经济的影响对策发展中国家发达国家【课中·达标检测】1.人口增长模式归根结底取决于（）A．人口出生率 B．人口死亡率C．社会生产力 D．人口总数2．目前，发展中国家人口增长比发达国家快的主要原因是（）A．生存环境比发达国家优越 B．人口的死亡率比发达国家低C．生产力水平比发达国家高D．人口的出生率比发达国家高3.人口自然增长率=出生率一死亡率。

图中人口自然增长率最高的国家是（）A．韩国 B．德国C．中国 D．尼日利亚4．德国的人口增长模式属于（）A．“高一高一低”型B．“低—低一低”型C．“高一低一高”型D．无法确定右图中甲、乙、丙、丁分别表示不同的国家。

读图完成5一7题。

5．人口出生率高、死亡率低、自然增长率高的国家是（）A．甲B．乙 C．丙 D．丁6．我国现阶段人口增长特点最接近的国家是（）A．甲 B．乙C．丙 D．丁7．关于甲国目前的人口问题和对策，正确的说法是（）A．甲国人口主要问题是死亡率太低 B．甲国主要问题是青少年人口比重过大C．甲国应鼓励生育或接纳外来移民D．甲国应实行计划生育，控制人口增长二、综合题：8.读世界人口增长图，回答下列问题：从时间上看，18世纪中期以前，发达国家与发展中国家人口增长同为模式；工业革命后，发达国家人口增长改变为模式；1940年以后，发展中国家人口增长为模式；此时发达国家的人口增长为模式。

1.1 人口增长模式学案（湘教版必修2）1.1 人口增长模式学案（湘教版必修2）【学习目标】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

一、人口增长1．历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“①__”形，在历史上，有的时期人口增长得②________，有的时期人口增长得③________。

2．人口自然增长率：指一定时期内人口④____________与⑤____________相减的得数。

3．影响人口增长快慢的因素生物学规律育龄妇女占总人口的比重一般因素⑥________________、⑦________________、医疗卫生水平、⑧________________、婚姻生育观、宗教信仰、⑨________________、战争、自然灾害、⑩________________等根本因素____________的发展水平二、人口增长模式1．“高—高—低”模式原始人口增长模式传统人口增长模式时间原始社会时期奴隶社会、封建社会和__________社会初期基本特点__出生率、高死亡率、极低的自然增长率__出生率、高死亡率、较低的自然增长率人口增长状况极为缓慢较慢原因以________、狩猎经济为主，生产力水平极为低下以____________为基础的自然经济转变过程人口死亡率有所下降，平均寿命有所延长2.“高—低—高”模式时间区域原因特点________到19世纪末20世纪初欧洲______生产方式代替了手工劳动，__________水平提高，________________事业迅速发展，粮食产量大幅增加，____________率显著下降高____________、低__________、高自然增长率20世纪50年代至今亚非拉3.“低—低—低”模式(1)特点：____出生率、____死亡率、____人口自然增长率。

(2)原因(3)分布：世界主要________国家，而我国人口增长模式正逐步由“____________”型向“______”型过渡。

必修II 第一单元人口与环境1. 1人口增长模式学习目标1、了解人口自然增长率，与出生率、死亡率的关系。

并能通过资料分析、计算；2、了解影响人口增长快慢的因素；并能举例说明；3、了解人口增长的三种模式，并能分析其转变原因、特征、分布地区。

重点1、人口自然增长率；2、人口增长模式。

难点通过分析资料、案例，确定不同人口增长模式并推测其人口问题及人口措施。

课堂活动要求活动一、P2-3：1、计算人口自然增长率，比较两国人口增长速度快慢，2、计算人口增长数量，比较两国人口增长数量的多少（与人口基数有关）。

活动二、P8-9：分析我国的人口发展现状、问题、人口政策。

知识 1.人口的自然增长率=率—率。

严噜諏决于的发主要原因是，2^£，此外，|八婚姻生育观、宗教信仰、1rI _ H风俗习惯、自然灾害和人口政策，都会不同度地影响人01 _____________口增长状况。

4.根据上图，运用有关人口问题的知识填表国家人口增长类型人口问题对社会的影响措施和对策ABC人均寿命短人口增长缓慢劳动力不足，经济发展慢发展经济，改善人民生活条件和医疗卫生条件。

学习后记【课堂训练】根据联合国人口基金会的统计，2011年10月31日世界人口达到70亿。

据推算，第80 亿人口将出现在2025年6月15日，第100亿人口将出现在2100年前。

据此回答1〜3题。

1.世界人口快速增长的时期是（）A.农业革命之前B.农业革命期间C.工业革命期间D. 20世纪以来2.下列关于世界人口增长的叙述，正确的是（）A.世界人口的增长随着社会历史的发展而变化，但在地区上是平衡的B.人口增长主要由社会生产力的发展水平决定，与其他因素无关C.目前世界人口数量的增长主要来自于发展中国家D.目前发达国家人口已经停止增长，人口数量比较稳定3.目前的世界人口增长模式（）A.处于由原始型向传统型过渡的阶段B.处于由传统型向现代型过渡的阶段C.处于由现代型向传统型过渡的阶段D.实现了从传统型向现代型的转变解析：第1题，20世纪以来，伴随着生产工具和社会生产方式等的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，程度不断加深，对各种自然灾害和疾病的防御能力不断提高，使人类对自然环境的适应性不断增强，全球人口数量以前所未有的速度增长。

高中地理湘教版 1.1 《人口增长模式》教学设计教学目标：一、知识与技能1.了解世界人口增长的历史轨迹。

2.学会分析影响人口增长快慢的原因。

“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地区分布差异。

二、过程与方法1.阅读教材，自主学习法。

2.通过探究与活动，学会判断世界人口增长模式的方法。

3.运用本地区人口统计资料绘制图表，学会说明人口增长特征、分析其成因、预测其发展趋势的方法。

三、情感态度与价值观1.运用辩证唯物主义观点，正确看待人口增长模式。

2.认识我国的国情、国策，逐步树立正确的人口观。

3.引导学生进行开放性调查研究，充分利用相关资料分析、判断教学重点1.世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。

2.人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。

教学难点1.世界人口增长的特点。

2.人口增长模式的类型、特征及地区分布。

教具准备多媒体课件课时安排 1课时教学过程：导入新课：我们先来看几组图片，观察人口增长的趋势。

分析我国目前人口状况，推出“单独二胎”，“全面二胎”,目的是什么？进入新课：一、人口增长1.世界人口增长的历史轨迹是什么？“J”形曲线：数量增长，速度加快。

2.填表：了解不同阶段人口增长速度。

3.人口自然增长率=出生率死亡率（三种情况）4.影响自然增长率的因素：生物学规律，经济基础，上层建筑5.根本原因：生产力发展水平（承转）回顾人口增长的历史过程，我们可以看到，不同时期生产力发展水平的差异，形成不同时期的人口增长模式。

人口增长模式，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区的人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件的变化而变化的规律。

通过对近代世界人口问题的研究，人口学家总结出三种人口增长模式：“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式。

二、人口增长模式及其转变（一）“高—高—低”（阅读教材，注意区分）1.原始人口增长模式：基本特点：高出生率，高死亡率，极低的自然增长率生产力水平：采集、狩猎为主2.传统人口增长模式：基本特点：高出生率，高死亡率，较低的自然增长率生产力水平：手工劳动（承转）：通过课件展示：“人口增长模式图”总结上一模式，承接下一模式。

第一节人口数量的变化教学重点１.理解不同时期世界人口增长的差异 ２.理解不同地区世界人口增长的差异 3.掌握人口增长的三种模式及特点 4.理解人口增长模式的时空差异 一、人口的自然增长1、决定因素： 、二、人口增长模式及其转变１、人口增长模式的指标：、 、 ２、人口增长模式类型及特点： 、 、５、影响人口增长模式转变的因素：６、人口增长模式的判断：特征上区分：数值上区分： 课后练习：1．右图反映四个国家的人口出生率和死亡率， 其中，人口增长模式属于“现代型”的国家是 A ．③ B ．② C ．① D ．④2．与右图中①的出生率、死亡率相接近的国家最有可能是 A.中国 B.尼日利亚 C.英国 D.澳大利亚读下面的人口再生产类型转变示意图,回答３-４题３．现阶段我国人口再生产属于下列哪种情况Ａ．（1）→（2） Ｂ．（2）→（3） Ｃ．（3）→（4） Ｄ．（4）→（5） ４．图中表现有老龄化趋向的阶段是 Ａ．（1） Ｂ．（2） Ｃ．（4） Ｄ．（5）５．下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成示意图，根据图示回答下列问题（1）图中E 所反映的人口问题是：____________________________________________ （2）针对B 国的人口问题，应采取的人口政策是：______________________________ （3）下列四国中，与E 国人口问题一样突出的是：A ．印度B ．埃塞俄比亚C ．法国D ．俄罗斯(1) 将表格中未完成的数据完成(2) 表格中属于原始型人口增长模式的是 属于现代型增长模式的是 (3) 表格中经济最发达的地区是参考答案：一１．出生率 死亡率 ２．4、人口增长模式地区分布自然环境因素：5社会经济因素：生产力发展水平、社会福利、文化观念政治因素：国家政策课后练习答案：1、A2、B3、C4、D5、（1）人口老龄化；（2）控制人口数量，提高人口质量；（3）C0.6% 1.7% 1.3% ①④④。