河南省中职英语第二册Unit4语法与交际

Unit 4 Have you tried the subway?（第四课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（2）第四单元的第四课时，包括V ocabulary practice和Supplementary reading两部分，具体内容为：要求学生能够熟练掌握本单元所学词汇、短语和语法，在拓展阅读部分，能够利用快速阅读、略读等方法，顺利完成阅读材料重要信息的提取。

2．教学重点、难点⑴教学重点掌握本单元所学词汇、短语和语法。

⑵教学难点掌握快速阅读、略读等学习策略，完成阅读材料重要信息的提取。

二、教学目标1.知识目标(1)通过动词的配对练习，用所给词的正确形式填空，巩固本单元的重点词汇和短语：application, capable, cause, combine, enable, pioneer, private, protect, reduce, traditional, at the same time, hit the road, be keen on.(2)掌握拓展阅读中出现的新词汇、短语：advanced, connect, cover, design, equip, location, major, operation, wide, according to.2.能力目标(1) 学生能够在具体练习中正确使用和操练本单元重点词汇和短语;(2) 学生能够通过快速阅读、略读等学习策略，完成拓展阅读材料重要信息的提取。

3.情感目标学生能了解交通工具的变化，了解交通的变化和完善给人们带来了很多便捷之处。

三、教学步骤Step One Review and Lead-in1.Memory.It is a game, which exercises the power of memory. Two sets of same flashcards should be prepared (or use the ppt to play the game). Shuffle the cards and place them face down on the table. The students take turns and turn the cards over. If the cards are the same, they keep them; if they’re different, they have to turn them face down again. The student with the most pairs at the end is the game winner. (翻牌游戏是训练记忆力的最佳方法之一。

Unit 4 Have you tried the subway?一、单元内容分析本单元的话题是交通方式。

教学重点是能够谈论某地的交通状况并能就其进行描述和简单评论。

具体为能听懂有关交通和出行的对话；能口头表达常见的交通工具、出行方式；能看懂针对某地交通方式进行描述的文章；能够用简单的词汇和句子描述交通方式；同时培养学生合理选择出行方式和绿色环保的意识。

本单元要求学生能够就出行地点进行交通方式的选择并进行描述。

其实用性强，内容贴近学生生活。

所涉及新的词汇量不大，句型较简单。

学生在第三单元中已经接触了现在完成时的用法,但是本单元需要学生不但能正确使用现在完成时及since和for的区别，而且还能够根据实际情况进行出行方式的选择和判断。

因此，针对本单元的主题，教师通过创设一些生活场景，让学生运用本单元所学的一些词汇和句型等进行实战演练，有效地完成本单元听、说、读、写四个任务。

在模拟的操练中，激发学生的学习兴趣，同时也能培养学生的绿色环保意识。

为将来的工作和生活做好准备。

本单元设计成四个课时：第一课时 Lead in + Listening and speaking第二课时 Reading and writing第三课时 Language in use + the usage of present perfect tense第四课时 Vocabulary practice + Supplementary Reading二、分课时教学设第一课时 Lead in + Listening and Speaking一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（2）第四单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：熟悉描述交通工具的词汇，听懂并能谈论交通和出行相关的对话。

2．教学重点、难点⑴教学重点描述交通工具的词汇和句型；听懂询问和回答有关交通和出行的简单对话。

Unit 4 Have you tried the subway?（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（2）第四单元的第三课时，包括Language in use中的语法部分，具体内容为：现在完成时的基本用法。

2．教学重点、难点⑴教学重点能在描述交通方式时正确使用现在完成时。

⑵教学难点能正确理解、区分和使用瞬间动词和延续性动词。

二、教学目标1.知识目标(1)学生掌握以下词汇和短语：improve, air pollution, take place.(2)学生掌握现在完成时的基本用法：现在完成时既涉及过去，又联系现在：动作是过去发生的，结果是现在存在的。

现在完成时谓语动词的构成：助动词have / has (not) + 过去分词2.能力目标(1) 学生能正确使用现在完成时。

(2) 学生能区分since 和for 的用法并能使用。

3.情感目标学生能了解并能在讨论过程中正确选择现在完成时进行情感表述。

三、教学步骤Step One Lead-inGuess who the girl or boy is.Last class, each student has made a list of the interview results on the card. At the beginning of this class, one of the students randomly chooses some of the cards and reads the cards to the classmates, and then asks them to guess who the girl or boy is. (上节课让学生已经采访了至少三位同学，询问他们暑假所去城市的交通状况等，并写在卡片上。

本节课请学生随意抽出一些卡片，并将个访谈以陈述句的形式描述出来，其他学生猜这个同学是谁。

第二册Unit4 Friendship第四课时Reading（2）Making friends教学目标：1、知识目标：在理解课文的基础上掌握课文重点词组用法。

2、能力目标：会使用课文中涉及的语言点造句。

3、情感态度价值观目标：通过课文语言学习，让学生会用重点词组造句或者翻译句子，增强学习信心。

教学重难点：使用语言点造句和翻译句子。

教学方法：领读，记背，检查教具：多媒体和黑板教学步骤：一、新课导入（10分钟）1、师生问候礼仪。

2、提问检查学生上节课词组掌握情况。

二、开始新课：（15分钟）学习重点短语重点短语用法1）to play a part in 在......中起作用，在.....中担任重要角色Women play an important part in the development of our country.妇女在祖国发展中起着重要作用。

2）get on well with...与......相处得很好3）a number of 许多the number of...数量，号码You can see a number of old men and women in the park.每天早晨在公园里都能见到许多老年人。

4)share...with...与......分享I can only share his bedroom with 3 other students.我只能与另外三名学生共住一个寝室。

4）rely on依赖，依靠We can only rely on our teachers in English study.在英语学习中我们只能依靠老师。

5)lend a hand to...向......伸出援助之手，帮一下忙Can you lend me a hand to clean these windows?你能帮忙把这些窗户擦了吗？练习11.妇女在祖国发展中起着重要作用。