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2015年上半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题及详解注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
）1．儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。
A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．求同存异【答案】B【解析】由于遗传、环境、教育和个体主观能动性的不同，儿童的身心发展存在着个别差异，包括性别差异、身心构成方面的差异等。
个体身心发展的个别差异性要求教育者在教育工作中首先要发现并研究个体间的差异特征，然后在此基础上根据学生的个别差异和不同特征等实际情况，做到因材施教、长善救失，使每个学生都能迅速切实地提升。
2．“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子【答案】A【解析】“庶、富、教”是孔子关于教育和经济的关系的论点。
孔子认为要治理好一个国，有了众多的人口，就要努力发展经济，使它富足起来；已经富裕了，就要施行教化。
人口、财富和教育是立国的三个要素，“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3．法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）。
A．复杂性B．延续性C．创造性D．示范性【答案】B【解析】教师劳动的延续性体现在教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
教师对于学生的影响不仅体现在教学过程中，还体现在生活中的各个方面，不仅局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。
题中加缪能够获得诺贝尔文学奖，离不开其小学老师的启蒙教育和悉心栽培，因此他才会在第一时间写信感谢这位老师。
4．在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。
云南省2015年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论2、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好3、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命4、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹5、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了6、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
A．3 B．5 C．7 D．97、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为8、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维9、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力10、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识11、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒12、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期13、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年14、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则15、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意16、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根17、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法18、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
2015年云南省小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力2．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生3．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识4．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标5．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程6．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法7．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”8．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。
A．政治立场和观点B．政治思想品质C．共产主义道德品质D．品德9．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论10．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性11．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划12．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
20１5上半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20题,每小题2分,共４0分)
1．儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D.求同存异
2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是（)。
Ａ.孔子
Ｂ.孟子
Ｃ.荀子
D．墨子
3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
A.复杂性
B.延续性
Ｃ．创造性
Ｄ．示范性
４.在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是(）。
A．学校
B.少年宫
Ｃ.同学
D.社会
5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A．修业年限
B.教学大纲
Ｃ.课程标准
D．课程设罝
6．小学生的手指不小心被教师的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生()。
A.揉搓受伤手指。
2015年上半年《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要()。
答案A，循序渐进B，因材施教C，教学相长D，求同存异考点个体身心发展的一般规律分值2分正确答案B文字解析身心发展的个别差异性要求因材施教，教师要根据儿童个体的差异性进行教育教学工作。
2，“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是()。
答案A，孔子B，孟子C，荀子D，墨子考点教育学概述分值2分正确答案A文字解析孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。
他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3，法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
答案A，复杂性B，延续性C，创造性D，示范性考点教师专业发展的阶段与特点分值2分正确答案B文字解析教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，教师为学生在德、智、体、美、劳各方面打下的基础，往往影响学生的一生，成为他们终身发展的财富。
4，在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
答案A，学校B，少年宫C，同学D，社会考点小学生思想道德发展的基本规律分值2分正确答案A文字解析学校教育在小学生品德的发展中起主导作用。
5，小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
答案A，揉搓受伤手指B，吃止痛消炎药C，冷敷受伤手指D，热敷受伤手指考点小学生意外伤害的常见处理措施分值2分正确答案C文字解析手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。
一般先冷敷，24小时之后热敷，促进血液循环。
6，教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内含的教育思想、教育理论和教育信念的研究方法是指()。
答案A，经验研究法B，调查研究法C，行动研究法D，叙事研究法考点小学教育科学研究方法分值2分正确答案D文字解析本题是对教育叙事研究定义的考查。
2015年云南省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的原则考试试题一、单项选择题1、因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）A：目的型失范行为B：价值取向型失范行为C：情感型失范行为D：传统型失范行为2、是我国一贯的教育方针。
A：重点发展B：全面发展C：局部发展D：智力发展3、学生主观能动性最基本的表现是（）A：独立性B：自主性C：创造性D：自觉性4、不可能符合上述题干所做的断定的是（）A：一个获得了就业许可证的人，但并非是业余武术学校的学员B：一个获得了就业许可证的人，但没有办理暂住证C：一个办理了暂住证的人，但并非是安徽来京打工人员D：一个办理了暂住证的业余武术学校的学员E：一个门卫，他既没有办理暂住证，又不是业余武术学校的学员5、2012年单项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实、幸福的观点是A：个人本位论B：社会本位论C：知识本位论D：能力本位论6、提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是。
A：陶行知B：张雪门C：福禄贝尔D：陈鹤琴7、开始最早、持续时间最久，影响范围最大的教育是__A．学校教育B．社区教育C．家庭教育D．社会教育8、以书面形式提出问题，由评价对象作答而获取资料进行评价的方法属于。
A：观察法B：问卷法C：访谈法D：测验法9、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于____A：词汇学习B：符号学习C：概念学习D：命题学习10、下列文学常识正确的选项是（）A：《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》，作者笛福，英国小说家B：《社戏》，作者鲁迅，选自《呐喊》C：《最后一课》，作者英国小说家都德D：《艰难的国运和雄健的国民》，作者李大钊，其诗文为“革命史上的丰碑”11、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为____A：算法式B：推理式C：启发式D：演绎式12、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）A：能力B：技能C：兴趣D：刺激反应联结13、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是__A．身体协调能力B．智慧能力C．元认知技能D．自主能力14、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是__。
2015年上半年云南省资格证《教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．班级组织建构的首要原则是（）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则2．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”3．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性4．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友5．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
A．制止小莉这种行为B．批评小娟总是告状C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉6．学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。
A、最迅速B、普通C、缓慢D、成熟7．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践8．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》9．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践11．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程12．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性13．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞14．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
2015年3月15日《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响 C.气质对能力有影响11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。
A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段13.小学开设的综合实践活动课程属于()。
2015年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析1正确答案B本题考查人的身心发展的差异性规律。
个体身心发展的个别差异性在不同层次上存在。
从群体的角度看，一是表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差异；二是表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
个体身心发展个别差异性的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
B项正确。
A项：循序渐进对应的规律是顺序性。
与题干不符，排除。
C、D两项：均与身心发展规律无关，属于干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2正确答案A本题考查对国内著名教育家及其代表作的识记情况。
孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用，提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。
故A项正确。
B项：《孟子·尽心上》中提到“得天下英才而教育之，三乐也”，在教育史上最早提出教育一词。
与题干不符，排除。
C项：荀子是古代性恶论的代表，认为“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。
与题干不符，排除。
D项：墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。
所入者变，其色亦变”。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3正确答案B本题考查教师劳动的特点。
教师劳动的延续性，一方面是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限，另一方面是指教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果。
长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
题干中，加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢，体现的是教师劳动的长期性。
由于选项中没有“长期性”，延续性强调的是时间维度上的连续，因此，选项中延续性最符合题意，故B项正确。
2015年上半年云南省小学《教育教学知识与能力》：启发性原则试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是____A：原型定向B：原型操作C：操作整合D：原型内化2、下列主张中，最能体现出启发性教学原则涵义的是。
A：开而弗达B：因材施教C：温故知新D：学而习之E：重视个别差异3、下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据（）A：教学计划B：教学设讨C：教学大纲D：教材4、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。
A.道德感的发展 B.羞愧感的发展 C.美感的发展 D.理智感的发展5、下列关于班主任的说法，错误的是。
A：中学每个班级都应配备一名班主任B：班主任的聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续l学期以上C：教师初次担任班主任应接受岗前培训D：担任班主任的教师应作风正派，心理健康，爱岗敬业6、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。
下列处理方式，最恰当的一项是（）A：马上制止．让两位同学到班主任办公室解决B：不予理睬．继续课堂教学C：批评训斥学生D：微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。
”7、下面哪一项不是班级活动设计与组织过程的环节?A：制订好活动计划B：拟定活动邀请人C：落实组织准备工作D：搞好活动总结8、英语老师讲课很生动，激发了学生学好英语的愿望，其学习动机属于。
A：近景的直接性动机B：低级的动机C：远景的间接性动机D：高尚的动机E：重视个别差异9、学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定．应扣除张老师500元的绩效工资．学校的这项规定。
A：节约了办学成本B：加强了经费管理C：体现了按劳取酬D：侵犯了老师的权利10、”师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（）A：对立型B：依赖型C：自由放任型D：民主型11、学生承担教育法律责任的形式一般不采用（）A：警告B：留校察看C：开除D：记过12、”按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法（）A：等第法B：操行品语法C：评等评分评语综合测评法D：模糊综合测评法13、元认知研究的代表人物是。
A：加涅B：弗拉维尔C：维果斯基D：列昂捷夫14、春秋战国时期，古琴音乐已具有一定的艺术表现力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深入人心。
伯牙所奏琴曲为。
A：《广陵散》B：《高山流水》C：《阳关三叠》D：《扬州慢》15、”教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）A：夸美纽斯B：洛克C：杜威D：赫尔巴特16、（）是构成教育教学活动的最基本的要素。
A：教师B：校长C：教材D：教具E：学生17、从法治角度讲，学生是的社会个体。
__A．特殊B．独立C．边际D．从属18、学生活动与交往的基本场所是____A：自我评价能力B：自我激励能力C：自我调控能力D：自我分析能力19、布鲁纳强调学习的目的在于使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，主张进行____A：教师权威B：课堂环境C：课堂气氛D：课堂管理20、教师角色扮演的先决条件是__。
A．教师角色认知B．教师角色体验C．教师角色期待D．没有正确答案21、影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是__ A．气质B．性格C．需要D．动机22、我国中小学课程具体表现为()A．教学大纲B．课程计划C．教学目标D．课程标准E．教科书23、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于。
A：焦虑B：强迫行为C：强迫观念D：强迫恐惧24、请问下列哪项动机属于社会性动机____A：繁衍后代B：获取食物C：逃避危险D：参加交往25、__明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德26、一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）A：夸美纽斯的《大教学论》B：赫尔巴特的《普通教育学》C：洛克的《教育漫话》D：卢梭的《爱弥尔》27、我国社会主义教育目的的理论基础是____A：空想社会主义者关于人的全面发展理论B：马克思主义个人全面发展学说C：关于人的发展的理想D：人的多方面的和谐发展学说二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、良好师生关系建立的首要途径是__A．课堂教学B．课外活动C．校外活动D．家访2、对倔强的学生不可采取的矫正方法是（）A：心事倾诉B：认知调整C：情绪疏导D：侮辱打骂3、决定教学任务的因素主要有__。
A．教育目的B．学生的年龄特征C．学科特性D．教师素质E．教学的时空条件4、20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是A：学科课程理论B：结构主义课程论C：实用主义课程论D：综合课程论5、小学班主任工作的具体任务包括__。
A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习C．指导学生校外、课外生活和活动D．管理班集体，指导少先队工作E．协调各任课老师的工作6、管理者与学生进行沟通的手段有（）A：信息的传递B：管理者的控制C：管理者的激励D：情感的交流7、儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。
在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）A：前道德阶段B：他律道德阶段C：自律道德阶段D：合作道德阶段E：公正道德阶段8、加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或者学习目标分为动作技能和态度及（）。
A．言语技能B．智力技能C．学习策略D．认知策略9、消除自卑感常用的方法包括__。
A．引导学生对自己进行客观全面的认知B．对成败进行正确的归因C．消除非理性观念D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E．帮助学生不时有成功的体验10、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的__。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．阶段性11、古代“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”，其中的“御”是指。
A：骑马B：杂技C：驾车D：防御12、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的__功能的两大含义。
A．社会性B．个体性C．教育性D．享用性13、”教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。
__A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学14、与学生主体性内含不相一致的特点是__。
A．自主性B．长期性C．主动性D．创造性15、学生认识的特殊性表现在认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识和____ A：认识的问接性B：认识的直接性C：认识的灵活性D：认识的丰富性16、罗杰斯的非指导性教学的精髓是__。
A．以学生为本B．让学生自发地学习C．给学生以安全感D．排除对学习者自身的威胁17、学生间认知方式的差异主要表现在。
A：场独立和场依存B：冲动型和沉思型C：辐合型和发散型D：探究型和接受型E：交流型和沉默型18、学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题____A：动作幅度B：动作结构C：动作力量D：动作速度19、态度与品德的结构是一致的，它们都是由__构成的。
A．认知B．气质C．情感D．行为20、下列描述属于“网络教育”特点的有__。
A．“平等的”开放式教育B．兴趣选择C．跨年龄段教育D．跨时空教育21、当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于（）A：想象B：表象C：感觉D：思维22、中小学体育的主要任务有__。
A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质E．养成运动习惯，培养健康的体育观念23、下列属于个性的是__。
A．需要B．性格C．动机D．世界观E．气质24、如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高__A．效度B．信度C．难度D．区分度25、初中阶段学生记忆力的发展。
A：是稳定时期B：是最佳时期C：是较慢时期D：已开始有所下降26、一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）A：夸美纽斯的《大教学论》B：赫尔巴特的《普通教育学》C：洛克的《教育漫话》D：卢梭的《爱弥尔》27、我国社会主义教育目的的理论基础是____A：空想社会主义者关于人的全面发展理论B：马克思主义个人全面发展学说C：关于人的发展的理想D：人的多方面的和谐发展学说。
