2018年教师资格证考试《体育学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)

教师资格证考试《体育学科知识与教学能力》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲,作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题,建议下载熟悉题型.一、考试目标1.体育学科知识与能力.掌握体育学科基本理论、基础知识和基本技能,并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用；掌握体育学科教学理论和方法；了解高中“体育与健康”课程性质和基本理念,能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指导教学.2.体育教学设计能力.能够合理制定和表述教学目标,对教学内容和教学过程进行合理选择与设计,正确选定教学重点和难点,有针对性地选择和运用多种教学资源；采用恰当教学策略和教学模式,调动学生积极参与学习过程.3.体育教学实施能力.掌握高中“体育与健康”教学实施组织形式及基本步骤,恰当地运用教学方法与手段；具备准确讲解、示范和纠正错误动作能力,具备激发学生学习“体育与健康”兴趣、有效地引导和组织学生学习活动能力,具有处理体育课堂中安全和突发事故能力.4.体育教学评价能力.了解“体育与健康”教学评价基本类型和具体方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学,促进学生体质和运动技能提高.二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展基本线索和总体趋势,熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域相关知识和发展趋势,掌握学校体育发展基本特征与规律.2．了解人体结构基本组成、人体主要器官和系统结构特点与功能.掌握骨骼肌收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动关系；熟悉氧运输系统功能、能量代谢、人体运动神经、体液调控等内容；掌握运动技能形成过程及影响因素、运动过程中人体功能变化规律；掌握身体素质生理学基础和制定运动处方基本方法.了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育基础知识,掌握常见运动损伤种类、运动性疾病与运动损伤预防、处理和康复等内容.了解食物营养价值与合理膳食,熟悉各种营养素来源、功能和需要量,理解营养、环境和生活方式对人体健康影响.了解人体物质组成、竞技体育中违禁药物等内容；掌握运动过程中糖、脂肪和蛋白质代谢特点.3．掌握体育本质与功能、目与手段,熟悉体育过程要素与结构、体育文化属性与含义及奥林匹克文化,了解中西方体育文化差异以及我国体育体制与体育发展趋势等内容.了解学校体育思想形成与发展、学校体育目标结构与功能；了解体育课程性质与特点、编制与实施、资源开发与利用,掌握体育课程学习、指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛特点、组织与实施等内容；掌握体育教学目标、特点、原则、过程与方法等知识,掌握体育教学计划制定、课堂教学组织、管理与评价等内容,了解我国常见体育教学模式；熟悉《普通高中体育与健康课程标准（实验）》.了解运动训练目、任务、内容及基本特点,熟悉竞技能力及其构成因素,掌握运动训练基本原则、训练方法与手段,掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质训练方法和手段,熟悉运动训练计划制定与组织实施等.4．了解运动项目（田径类、体操类、球类、健美操和武术等）起源与发展,熟悉不同项目竞赛活动组织与裁判法,掌握发展身体素质基本方法.掌握不同运动技术（教材）教学组织和教学方法.田径类主要掌握跑、跳、投等项目主要技术结构、动作要点和练习方法；体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目技术结构、动作要点、练习方法、保护与帮助方法；球类主要掌握篮球、排球、足球和乒乓球等项目主要技术结构、动作要点、战术类型及练习方法；健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法；武术主要掌握徒手（如青年拳）、太极拳及持器械（如初级剑）动作基本技术、技法和练习方法.（二）教学设计1．能够根据学生已有知识水平和运动专长,分析学生学习需求,引导学生选择适宜运动项目.2．能够对高中“体育与健康”教材进行梳理和分析,确定教学目标及教学重点和难点,合理地组织教学内容,合理设计教学策略.3．掌握教案设计要求、方法和技巧,能恰当地表述教学目标,合理安排教学过程.4．能够选择适当教学方法和手段.5．能够合理选择、开发和利用多种《体育与健康》课程教学资源.6．能够对教学设计方案进行评价.（三）教学实施1．能够按照教学设计要求顺利开展课堂教学,完成预期教学目标.2．恰当地运用教学策略,有效解决教学重点和难点.3. 能够创设合理体育教学情境,能在教学活动中调动学生主动性,激发学生学习兴趣,促进学生对体育感悟和体验.4．掌握指导学生运动技术、技能学习方法,能依据专项特点和学生身体素质特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习.5. 有效掌控课堂教学环节,对教学活动进行归纳和总结,合理布置课后练习.6．能够合理开发与利用多种体育教学资源.7．有效实施课堂教学安全措施,妥善处理课堂教学突发事件.（四）教学评价1.能够对学生学习“体育与健康”课程过程和结果进行评价,全面考察学生在知识、能力、方法、情感态度与价值观等方面发展状况；能够对运动技能和体质进行评价.2.理解教学评价导向、诊断、反馈和激励等功能,了解诊断性、过程性和终结性评价类型,掌握定性和定量评价方式与方法,并能够在“体育与健康”教学中综合运用,促进学生全面发展.3．了解教学反思基本方法和策略,能够对自己教学过程进行反思,提出改进思路和措施.三、试卷结构四、题型示例1．单项选择题体育教学与训练过程生理本质,就是通过有目身体练习使人体A．机能水平获得提高B．运动技能获得提高C．生理功能、生物化学和形态结构产生适应性增强D．各器官功能协调2．简答题简述影响动脉血压因素.3．案例分析题某年,在××市区一所名校公开课上,一位体育教师上高二女生田径课,教学内容是弯道跑.教师采用挂图演示方式来讲解弯道跑中技术原理和力学原理,共用了10分钟时间,用3张图解进行演示,但学生在实际练习弯道跑时,并不能体会到向心力和离心力.试分析该教师运用这种演示法优点和缺点.4．教学设计题阅读下列材料,请根据提供条件,设计出15分钟运动技能教学环节教学目标、教法及组织.某高中一年级一班共有学生42人,学习内容为跳远腾空步动作（新授）.现有田径场一个,内有标准沙坑一个、起跳板两块.。

2018上半年教师资格考试高中体育真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共35题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]围绕关节矢状轴所做的运动属于（ ）。

A)屈伸运动B)收展运动C)回旋运动D)环绕运动2.[单选题]2.在屈臂慢起手倒立动作中，肱三头肌的运动形式是（ ）。

A)远固定向心工作B)远固定离心工作C)近固定向心工作D)近固定离心工作3.[单选题]3.负重直臂侧举练习主要发展下列哪一肌肉的力量？ （ ）A)肱肌B)腹直肌C)三角肌D)竖脊肌4.[单选题]4.消化系统中最大的消化腺是（ ）。

A)肝脏B)胃腺C)胰脏D)唾液腺5.[单选题]5.细胞器是位于细胞质内的微小器官，下列哪一细胞器是生物氧化的场所？ （ ）A)核蛋白体B)中心体C)高尔基复合体D)线粒体6.[单选题]6.完成800米跑时，人体血浆中明显下降的成分是（ ）。

A)乳酸B)非蛋白氮C)血浆蛋白D)碳酸氢钠7.[单选题]7.慢肌纤维与快肌纤维相比具有不同的生理特征，具体表现为（ ）。

C)收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力强D)收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力弱8.[单选题]8.若某人的收缩压为120 mmHg，舒张压为90 mmHg，其平均动脉压为（ ）。

A)110 mmHgB)105 mmHgC)100 mmHgD)95 mmHg9.[单选题]9.自由泳的手臂划水动作接近于肌肉的哪种收缩形式？ （ ）A)等张收缩B)等动收缩C)等长收缩D)离心收缩10.[单选题]10.为了促进学生动作技能的形成，在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）A)泛化阶段B)分化阶段C)巩固阶段D)自动化阶段11.[单选题]11.人体在运动过程中，“极点”现象发生在下列哪一阶段？ （ ）A)赛前状态B)进入工作状态C)稳定状态D)超量恢复12.[单选题]12.跳水运动员成功完成空中各种动作后，都是手和头部先入水，这是利用了哪一反射？ （ ）A)状态反射B)直线运动反射C)翻正反射D)旋转运动反射13.[单选题]13.凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生，虽能参加文化学习，但不能按《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的要求进行活动，该生应编入（ ）。

高中教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源；采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段；具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律；掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识，掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

海南教师资格考试《体育学科知识》高中笔试大纲导语：在海南教师资格考试中，海南教师考试笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中海南教师招聘网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律;掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

2018教师资格考试大纲：《教育知识与能力》（高级中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

教师资格高中笔试科目：《体育与健康学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律;掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识，掌握常见运动损北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。

《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律；掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识，掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

了解人体的物质组成、竞技体育中的违禁药物等内容；掌握运动过程中糖、脂肪和蛋白质的代谢特点。

3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构、体育文化属性与含义及奥林匹克文化，了解中西方体育文化差异以及我国体育体制与体育发展趋势等内容。

了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解体育课程的性质与特点、编制与实施、资源开发与利用，掌握体育课程的学习、指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法等知识，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《普通高中体育与健康课程标准（实验）》。

了解运动训练的目的、任务、内容及基本特点，熟悉竞技能力及其构成因素，掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段，熟悉运动训练计划的制定与组织实施等。

4．了解运动项目（田径类、体操类、球类、健美操和武术等）的起源与发展，熟悉不同项目竞赛活动的组织与裁判法，掌握发展身体素质的基本方法。

高级中学教师资格证考试大纲《体育学科知识与教学能力》一、考试目标1.体育学科的知识与水平。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地使用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理使用《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指导教学。

2.体育教学的设计水平。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程实行合理的选择与设计，准确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和使用多种教学资源；采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施水平。

掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地使用教学方法与手段；具备准确讲解、示范和纠正错误动作的水平，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的水平，具有处理体育课堂中安全和突发事故的水平。

4.体育教学的评价水平。

了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理使用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促动学生体质和运动技能的提升。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与水平1．了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律；掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识，掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

2018上半年全国教师资格笔试重要分析（体育学科高中学段）考点·运动解剖学（1）人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

骨是运动的杠杆，骨连结（关节）起枢纽作用，骨骼肌则是运动的动力部分。

（2）儿童少年骨的特性：儿童少年软骨成分较多，水分和有机物质（骨胶原纤维）较多。

无机物（磷酸钙和碳酸钙）少，骨密质较差，骨有弹性而坚固不足，不易骨折，易发生弯曲和变形。

（3）骨的分类及数量：正常成人骨共206块，分为中轴骨和附肢骨（四肢骨）。

其中177块参与随意运动。

中轴骨共80块，包括颅骨、椎骨、胸廓骨。

附肢骨包括上肢骨和下肢骨，共126块。

（4）骨的发生有两种方式：膜内成骨和软骨内成骨。

（5）主要关节：肩关节活动灵活，是全身最易脱位的关节之一。

膝关节：由股骨下端的关节面、胫骨上端的关节面和髌骨关节面构成。

是人体最复杂的关节之一。

（6）解剖学姿势：身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向前（拇指在外侧），两足并拢，脚尖向前。

解剖学方位术语：①桡侧：指前臂的外侧。

②尺侧：指前臂的内侧。

③腓侧：指小腿的外侧。

④胫侧：指小腿的内侧。

（7）人体的消化系统包括消化管和消化腺。

上消化道：口腔至十二指肠的一段。

下消化道：空肠至肛门的一段。

（8）肝脏是人体内最大的消化腺。

肝的功能主要包括：分泌胆汁利于脂肪的消化和吸收；代谢功能；防御和解毒功能。

胰是人体第二大消化腺；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

（9）中脑、脑桥和延髓称之为脑干。

考点·体育保健学（1）青少年健康的三大杀手①近视：近视是危害视力健康的第一因素，合理的饮食结构也是护眼行动之一，如多吃鱼、动物肝脏和肾、牛奶、蛋黄、青菜和胡萝卜等。

②肥胖：肥胖不仅影响形体美，还影响健康。

合理的饮食结构、有规律的运动，都是控制体重的有效途径。

③龋齿：龋齿可发生在任何年龄，尤其是青少年的发病率较高。

龋齿是人类轻度缺氟的表现。

（2）健康的分类①按定义分：身体健康、心理健康、社会适应健康。

教师资格考试大纲：高级中学《体育与健康学科知识与教学能力》笔试大纲一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律;掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识，掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。