德育教学工作随笔

小学教师个人德育教学随笔学校老师个人德育教学随笔1几天前的入园之前，我刚走到幼儿园门口，就看到艳婷爸爸等在那里，旁边站着正在哭的艳婷。

说起艳婷，她是一个非常聪慧的小女孩，由于父母年纪较大，家庭条件也不好，爸爸妈妈每一天很早就要到地里干活，没有太多时间照看她，所以把他当小男孩养，穿着也很任意衣服比较旧，看起来不是那么起眼。

可是孩子挺顽强也很聪慧，平常摔倒都很少哭的艳婷今日怎样哭了呢?经过和艳婷爸爸的一番谈话，我才明白艳婷是由于没有新衣服而不来幼儿园，结果被爸爸打了一巴掌才哭的。

看到艳婷哭啼啼地进入活动室，我心想：孩子大了也明白爱美了。

进入活动室的艳婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一齐游戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨日午时放学的时候，艳婷爸爸再次找到我，和我说这几天艳婷每一天回家吵着要裙子，说班里的心怡和涵涵都穿着美丽的裙子，小伙伴们和老师都夸她们，而没有人夸自我。

听到这些话，我才发觉这已经不再是一件小事，并且不只是关系到孩子的问题，老师也有很大的职责。

心怡是个很美丽的小女孩，每一天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也常常夸她美丽，而我有时看见她的衣服美丽也会夸几句。

没想到一向悄悄无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里，她认为仅有穿的美丽，才会得到老师和小伙伴的夸奖。

正值我为这件事犯愁的时候，艳婷的一些举动给了我很大的启发。

艳婷是个比较聪慧的孩子，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式鼓舞前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有艳婷。

在一次活动结束发奖状的时候，我告知孩子们说：“每个人都喜爱漂亮的东西，可是漂亮并不是只存在于外表，只要拥有聪慧，懂得许多知识，一样是漂亮的，都会得到别人的夸奖和赞美。

艳婷，老师说的对不对?”话语结束时，我特地问了问艳婷，期望她能明白我的上心。

放学的时候，当看到艳婷拿着奖状快乐地朝爸爸跑去小声地说：“爸爸，老师说了，‘聪慧也是漂亮的’”的时候，我的心最终放下了。

品德教师教学随笔品德老师教学随笔1良好的开始是胜利的一半，这40多天的幼教生活让我受益匪浅。

首先感谢各位园长和老师给我提供的援助。

通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。

让我体会到我们老师自身需要不断充盈和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。

我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。

作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的认识：第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。

突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲解并描述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。

游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。

让幼儿在玩中学，学中玩。

通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出聪慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。

把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由玩耍，欢乐成长。

第二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。

许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。

以前，我也是上述许多人中的一员。

可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。

反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先需要树立敬业、乐业、幼儿的教育观。

把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。

中学思想品德教育教学随笔“只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。

在思想品德学习中，一定要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。

下面是随笔网小编整理的《中学思想品德教育教学随笔》，欢迎阅读。

中学思想品德教育教学随笔【第一篇】：初中思想品德教学反思上次我们谈到教师要具有广博的知识和良好的素质这两点还是不够的，还有具有：一、政治老师要具备新颖的观念在传统的师生关系中，师生的地位是不平等的。

老师是绝对的权威，错的都是对的；学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质疑老师。

这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简单的授受关系，没有情感的交流。

时代在发展，师生关系也要与时俱进。

新型的师生关系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基础之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待，得到老师信任和尊重而很乐意同其进行情感交流并接受老师的教育，做到“亲其师，信其道”。

二、政治老师要具备教学的艺术思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，教师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与教师的专业技能和教学艺术有直接的关系。

在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。

那么，怎样才能上好一堂政治课呢？首先，要理清思路。

在备课中必须吃透教材，教学中脱离教材，头脑清晰，条理清楚，注重逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。

其次，要明确目标。

要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。

班主任德育心得随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大学德育个人工作心得体会笔记随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师德育工作个人心得体会笔记一、引言教师德育工作是教师工作的重要组成部分，是培养学生综合素质和良好品德的关键环节。

作为一名教师，我深切体会到教师德育工作的重要性和挑战。

在实践中，我积累了一些个人心得体会，特此记录并分享给大家。

二、认识和理解德育工作的重要性德育是教育的灵魂，是培养学生健康成长的重要环节。

在学校教育中，知识的传授只是表面的一层表现，真正的目的是培养学生的人格、品德和道德观念。

只有通过德育工作，才能提高学生的道德水平，培养他们正确的价值观和行为习惯。

因此，我们教师要时刻认识到德育工作的重要性，将其作为教育工作的核心内容。

三、树立榜样，做道德的引路人作为教师，我们要时刻以身作则，成为学生的榜样和引路人。

我们不能仅仅通过口头上的教育来培养学生的品德，更需要通过自己的行为示范来引导学生。

因此，我在平时的教育工作中，注重自身的修养和提升，努力做到言传身教。

我积极参加学校组织的各类培训和教育活动，不断提高自身的业务水平和专业素养，努力做到自己所教内容的专精化。

同时，我也注重自身的道德修养，始终保持良好的心态和行为习惯。

只有通过自身的努力，才能成为学生心目中的榜样，引导他们走向正确的道路。

四、注重德育与知育的有机结合德育与知育是相互关联、相互促进的，不能割裂开来。

在教育工作中，注重德育与知育的有机结合，才能使德育工作发挥最大的效果。

我在实践中发现，对于学生来说，单纯的道德训诲往往难以引起他们的兴趣，容易产生抗拒情绪。

因此，我们教师要善于将道德教育与知识传授相结合，通过知识的讲解和实践活动，引导学生理解和接受道德规范和价值观念。

比如，在语文课上，我经常通过分析文学作品中的人物形象和事件，引导学生思考人物的道德品质和行为，从而达到德育的目的。

在实践中，我发现德育与知育的有机结合不仅可以增加学生的学习兴趣，还能提高他们对道德教育的接受度。

五、培养学生的创新与实践能力德育工作不仅仅是灌输道德理念，还要培养学生的创新与实践能力。

教师德育随笔教师德育随笔【第一篇】：守护者有人把老师比作春蚕, 春蚕到死丝方尽；有人把老师比作蜡烛, 蜡炬成灰泪始干；有人把老师比作阶梯, 让学生踩着自己的肩膀不断攀登；也有人说老师是大海上的灯塔, 照亮学生前进的方向, 也有人说老师是园丁……在我心中, 老师一直是守护人, 从小学到高中我一直认为老师是我的守护者, 他们悉心为我解惑, 关心我的生活, 以平和的语态对我, 有时让我认为, 她就是我的姐姐, 我的阿姨, 我一直崇拜着我的每一位老师, 尤其是女老师, 她们和声细语的为我解决我所遇到的问题。

在我想家时给我安慰, 在我失败时给我鼓励, 在我彷徨时给我指引, 也在我犯错时给我批评。

是她们让我坚定了成为一名教师的信念, 是她们给与我无尽的支持, 也是她们为我的工作指明了方向。

我现在是一名教师了, 我的职责就是教育我的学生明事理, 懂礼仪, 做学问, 现在我也担任着一个班的班主任工作, 大家都知道班主任工作有多累, 有多苦, 有多繁琐, 我常想我就是一个转不停的陀螺, 任务就是指挥棒让我不停地旋转, 旋转, 在班主任工作中我也体会着不同的酸甜苦辣。

我也苦苦的挣扎过, 我的方向在何方？历练历练在历练, 我有一天终于明白了：我就是一个守护者, 守护着我的学生, 给他们自由发展的空间, 守护着他们的一方净土, 守护着他们的求知渴望, 守护着他们最初的梦想。

有很多人认为考试教育扼杀了我们很多的天才, 想想我们的社会, 不是只有通过考试的人才组成的, 我们有科学家, 有建筑师, 有律师, 有游戏设计者, 有画家、音乐家, 还有一些人在做一些很微小的事情, 比如环保工人, 城市绿化人。

我带的这个班级很多家长从小就注重学生的各方面的教育, 学生会上很多课外班, 比如绘画, 音乐, 礼仪, 跆拳道……学生的志愿有大也有小, 我知识学生的一个守护者, 我想守护者他们, 让他们可以朝着自己的方向努力, 当他们遇到困难时给他们解决困难, 他们迷茫时给一个指引, 他们失落时给予安慰, 我不想做那个在学生的画板上涂写的权威老师, 我只想去让学生挥洒出他们的自由空间, 彩色的, 炫丽的世界。

小学德育随笔（精选5篇）小学德育随笔范文第1篇一、让德育回归生活实践一个人的道德品质、道德习惯和道德本领是在生活实践中形成，并在生活实践中得以检验和提升。

但在实在的教育实践中，不少学校领导、班主任老师并不真正重视德育教育，往往是为了敷衍领导或者为了完成任务，不得已才在课堂或是学校集会上进行无关痛痒的德育教育，这种说教式的德育教育既空洞又乏力，难以取得实效。

笔者认为只有让德育回归生活实践，通过老师的教育和引导，通过生活中的各种交往和活动，才能有效促进道德内化于心。

因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让同学在活动中实现道德标准的内化。

例如，在学习雷锋活动中，学校可以组织同学去敬老院参加敬老爱老活动，或者设计一些诸如老人过公路、小同学跌倒等场景游戏，让同学们用实际的行动将乐于助人的精神内化，而不是仅让“学习雷锋”停留在嘴上，或是记在作文本上，更多的，它需要我们把德育教育理论与实在的生活实践联系在一起，让道德在同学的体验中内化，在实践中升华。

二、重视学科与德育的整合依据小同学的生理、心理特点，德育教育应做到同学眼中有形，心中有情，潜移默化地形成正确的道德观，养成良好的品质。

一是以艺术教育为突破口。

在音乐教学中，应注意寓德育教育于演唱、游戏之中，正确理解歌词的意思，通过乐曲的熏陶感染、潜移默化，使同学受到思想道德教育；美术教学应立足于培育提高同学的审美素养，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列；体育课老师可以通过健美操等人体运动，让同学获得运动美感，同时在赏识美的旋律和动作时，渐渐形成制造运动美的本领。

二是以语文、思品等学科教学为重点。

“学语文，就是学做人”，这是叶圣陶老先生的名言。

在教学过程中，我们应当充分挖掘教材，在传授学问、培育本领的同时，结合实际，美妙地融爱国主义、集体主义、环保意识、生命意识、虚心上进以及责任感教育于语文、思品等学科教学之中，使同学认得到什么东西应当称赞、效仿，什么东西应当痛恨、鄙视，同时重视培育同学的制造力及爱美的情趣，进展健康个性，养成良好的意志德行，渐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。

中学教师德育教育心得体会随笔作为一名中学教师，德育教育是我工作中非常重要的一部分。

在这个任务中，我将分享我在德育教育方面的心得体会。

以下是我的观点和经验。

首先，德育教育是培养学生良好品德和道德价值观的重要途径。

在课堂上，我注重通过教学内容和教学方法来引导学生形成正确的道德观念。

例如，在讲解历史课程时，我会强调历史人物的品德和行为对社会的影响，以此激发学生对道德的思考和追求。

此外，我还会通过讲述真实的案例和故事来引导学生认识到道德的重要性，并鼓励他们在日常生活中树立正确的道德观念。

其次，德育教育需要注重学生的实践和体验。

仅仅传授道德知识是远远不够的，学生需要通过实际行动来体验道德的力量。

在我的教学中，我鼓励学生参与社会实践活动，例如参观社区福利机构、参与环保活动等，以此让他们亲身感受到帮助他人和关爱社会的重要性。

此外，我还鼓励学生参与学校的志愿者活动，让他们在实践中培养自己的品德和道德观念。

第三，德育教育需要与家庭和社会紧密结合。

学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，德育教育需要在这两个环境中相互配合。

我积极与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并与家长共同制定培养学生良好品德的方案。

此外，我还鼓励学生参与社区活动，与社会各界人士互动，以此扩展他们的社会视野和道德观念。

最后，德育教育需要注重个性化的培养。

每个学生都有自己独特的品德特点和发展需求，作为教师，我们需要根据学生的个性和特点来制定相应的培养计划。

我会与学生进行个别辅导，了解他们的兴趣爱好和潜力，并根据他们的需求提供相应的培养和引导。

通过个性化的德育教育，我相信每个学生都能够发展出自己独特的品德和道德观念。

总结起来，德育教育是中学教育中不可或缺的一部分。

通过教学内容和方法的引导、学生的实践和体验、与家庭和社会的紧密结合以及个性化的培养，我们可以有效地培养学生良好的品德和道德观念。

作为一名中学教师，我将继续努力，为学生的德育教育做出更大的贡献。

学校德育管理随笔德育管理贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

那我们去欣赏一下人家写的德育随笔吧。

下面是店铺精心为你整理学校德育管理随笔，希望你喜欢。

学校德育管理随笔篇一德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程，是学校实施素质教育的重要组成部分。

早在建国初期，毛泽东同志就提出了德、智、体全面发展的教育方针，他始终把思想政治工作视为经济工作和其他一切工作的生命线，重视教育工作的方向，坚持把思想政治教育放在学校教育的首位，强调“思想政治工作，各个部门都要负责”。

邓小平同志也反复强调：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。

”纵观历史，充分体现了党对教育工作的高度重视和远见卓识，充分体现了党和政府对青少年一代健康成长的殷切期望。

因此，在全国上下大力加强和改进未成年人的思想道德建设的今天，加强对青少年学生的思想、政治和道德教育，是学校教育的重要组成部分，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

本人就加强学校德育管理有以下几点思考：一、健全完备的德育管理制度，落实学校德育常规管理。

关于学校德育管理制度，首先是在实践中不断探索德育管理的规律，并根据国家的有关法律、法规和条例，如：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范(修订)》、《中小学德育工作规程》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等等，制定出一系列德育管理的制度和措施，使德育工作逐步走上管理制度化、内容系列化、形式多样化、方法科学化、行为自觉化的规范化轨道，是学校德育管理工作开展的基础。

其次，实践活动要以理论为基础、以理论为保障，依据国家教育教学法规，借鉴外地经验，结合本校实际，制定出具有本校特色的、操作性强、能有效推动学校德育工作开展的相关的常规制度或规定。