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教师德育笔记一、德育，是点亮心灵的那盏灯我常常想，德育对于学生来说，就像黑暗中的一盏灯。
咱们当老师的，手里握着这盏灯的开关呢。
我班上有个叫小明的孩子，以前总是调皮捣蛋，不爱和同学友好相处。
我就从日常小事入手，像看到他主动捡起地上的垃圾，就大肆表扬。
慢慢地，他就像一颗蒙尘的星星开始发光，变得积极向上。
这就是德育的力量，能把那些在成长路上走偏的孩子拉回正轨。
如果不重视德育，孩子们的心灵就像没有灯塔指引的船，只能在茫茫大海里乱撞，多可怕呀！二、言传身教，无声的德育大课作为教师，咱自己就是一本行走的德育教材。
我有次在教室里不小心碰掉了一本书，我赶紧捡起来，还自言自语地说：“哎呀，要爱惜书本呢。
”这时候我就看到有几个孩子相互看了一眼，之后他们对待书本都小心翼翼的。
你看，咱们不经意间的一个动作，一句话，就像种子一样，种在孩子们的心里。
这比在课堂上干巴巴地讲一百遍爱护东西都管用。
要是老师自己都做不到言行一致，那还怎么要求孩子们有良好的品德呢？这就好比一个厨师自己都不吃自己做的菜，却让顾客觉得美味，可能吗？三、尊重，德育的基石在我看来，尊重学生是德育工作的基石。
每一个孩子都是独一无二的花朵，都值得被尊重。
我记得有个比较内向的女生，她画画特别好，但是不敢在大家面前展示。
我就悄悄地跟她说：“你的画就像藏在深山里的宝藏，不让大家看多可惜呀。
”然后在班级的活动中，我给她创造了一个很温馨的展示环境。
当她看到同学们惊叹的眼神和赞许的目光时，整个人都变得自信了。
如果不尊重孩子的个性和想法，就像把这些花朵都强行修剪成一个模样，那这个花园还有什么生机可言呢？四、宽容，德育的一抹暖阳宽容在德育里的作用可不能小瞧。
有一回，两个孩子因为一点小事在教室里打起来了。
我当时没有立刻发火，而是先让他们冷静下来。
我跟他们说：“人都会犯错，就像不小心踩了别人的脚一样，道个歉就好啦。
”然后让他们互相说说自己的问题。
你猜怎么着？他们不仅和好了，后来还成了好朋友呢。
在我国，德育教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
回首高中三年的学习生活，我深刻认识到德育教育的重要性，以下是我对德育的几点反思。
一、德育教育让我懂得了责任高中生活中，我经历了许多挑战，如学业压力、人际交往等。
在这些困境中，德育教育让我明白了责任的重要性。
在面对困难时，我学会了不逃避、不放弃，而是勇敢地去面对。
这种责任感不仅体现在学习上，更体现在生活中。
我努力做好自己的分内事，关心他人，乐于助人，逐渐成为一个有责任心的人。
二、德育教育让我学会了感恩高中生活中，我遇到了许多关心和帮助我的人。
德育教育让我懂得了感恩，让我明白了付出与回报的关系。
每当我取得成绩时，我会想起老师的教导、同学的鼓励；每当我遇到困难时，我会感激那些伸出援手的人。
感恩之心让我更加珍惜身边的人和事，让我更加懂得付出。
三、德育教育让我明白了团队精神在高中生活中，我参加了许多集体活动，如班级活动、学校活动等。
德育教育让我明白了团队精神的重要性。
在团队中，每个人都要发挥自己的长处，互相支持、互相帮助。
通过团队协作，我们共同完成了一个又一个任务，取得了优异的成绩。
这让我认识到，只有团结一致，才能战胜困难，实现共同目标。
四、德育教育让我树立了正确的人生观高中生活是我人生中一个重要的阶段，德育教育让我树立了正确的人生观。
我明白了人生的真谛在于追求真理、关爱他人、实现自我价值。
在这个阶段，我学会了如何正确处理个人与集体、个人与社会的关系，明白了一个人要想有所作为，必须要有坚定的信念、崇高的理想和不懈的努力。
总之，德育教育在我高中生活中起到了至关重要的作用。
它让我懂得了责任、感恩、团队精神和正确的人生观。
在今后的学习和生活中，我将继续践行德育教育，努力成为一个有道德、有品质、有担当的人。
高中教师的教育随笔（范文10篇）高中教师的教育随笔篇1一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，本人认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。
下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、分析学科特点，提振复课信心化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。
针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。
在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。
在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。
通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。
为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。
抓课堂是实施有效复习的关键。
这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。
我在复习中狠抓练习和综合考练。
我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。
同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。
这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题__届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力?2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑;3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养;5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
高中德育心得随笔作为一名高中生活在校园中，德育是我们无法绕过去的一道坎。
经过高中三年的学习和生活，在德育方面也积累了一些心得，与大家分享。
首先，德育教育始终是以培养学生的人格素养为核心，而不仅仅是传授一些知识和技能。
作为高中生，我们的人格修养尤其重要。
无论是正值青春期的少年，还是面临高考压力的学子，每个人都需要有自己的人格底线和规范，以此去迎接未知的人生挑战。
那么，如何去培养这种素养呢？首先，要具备一定的家教底子和思想教育。
在家庭教育中，父母或者家庭长辈扮演着至关重要的角色。
家长不仅要亲身给予孩子温暖和爱，还需要教育孩子什么是好的道德品质。
这个过程可能比较痛苦，会被孩子看作是“啰嗦”或者“管太多”，但是考虑到未来的成长发展，这些不容易被看到的“投资”是必须的。
其次，学校的德育教育也必不可少。
就我所知，每所高中都有一些必修的德育课程，其中的目的不仅在于学习一些道德伦理知识，还包括了思辨能力和自我心智的培养。
在这些课程中，我们可以接触到不同的哲学思想和中国传统文化，帮助我们更好地认识自己，同时也更好地理解了好的人格品质和社会公德规范。
此外，德育教育还贯穿在学校的日常管理和系统建设中，时刻提醒着我们要有从善从良的基本原则。
与此同时，德育教育也是与环境和实践促进的。
在社会实践和志愿服务过程中，我们可以更加深入地体验到这种教育的力量。
通过与身边的人和社会问题接触，我们不仅可以学到更多的知识，而且可以锻炼我们的道德修养和人际交往能力。
在志愿服务中，我们可以很好地发挥自己的能力和优势，为社会做贡献，更加了解自己的责任和担当。
最后，德育教育还需要我们自己的努力。
我们作为高中生，仅仅是在人生之路上的起步阶段，各种模式的人格修养都需要时间和长期的积累。
比如，要有始有终地完成自己的计划，对每一次任务和承诺负责，即使是因自己的错误或者疏忽而造成了损失，也要承认和承担，不断地从自己的错误中成长。
同时，要坚持说实话、尊重他人、关注他人的情感体验、助人为乐等好的行为习惯。
高中语文教师师德教育随笔身为一名神圣的高中老师，你认为自己的师德如何呢？下面就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。
高中语文教师师德教育随笔【第一篇】：教师随笔国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德则是教育之魂。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一。
孔子说得好，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
良好的师德，最根本的一点是爱学生。
如果说一个教师对自己的学生没有一点儿感情，那么他所做的一切工作，都无外乎空中楼阁。
如果他不走进学生，学生也难以接近他，那么他在学生中就很难树立起威信，很难积极有效地开展工作。
师生之间，学生尊重老师，老师爱护学生，是取得良好教育效果的重要条件。
热爱学生，也是教师对学生进行教育的感情基础，是做好教育教学工作的前提。
特别是现在的独生子女，更分外珍视和强烈地期盼教师的爱，这是每个学生健康的心理要求，当他们从老师那里感受到这种真诚情谊时，会因而得到精神上的满足而产生奋发向上的力量。
所以老师要放下架子，深入到学生中去，有时也可以适当开句小玩笑，幽上一默，让学生敢接近你，亲近你，敢跟你说心里话，我教过一个学生，这个孩子脑子比较灵活，可作业经常完不成，课堂上脑子老溜号，学习成绩非常差。
这一切我看在眼里，急在心里。
一天，我把他叫到办公室跟他谈心，通过谈心我了解到：他父母在他很小的时候就离婚了，父母离婚后他随父亲生活，他父亲没有固定的收入，靠打些零工维持生活。
中午他父亲一般都不回家，他常常都是吃些剩饭，晚上他父亲九点多才能回家。
下午放学后他除了写作业还要做晚饭，可他只是一个二年级的小学生，他才只有8岁大，难怪他的作业经常丢三落四。
得知这种情况后，我非常同情他。
在生活中对他问寒问暖，在学习上更是关爱有加。
经过一段时间的努力，这个孩子从性格到学习成绩都发生了很大的转变。
师爱是师德的核心。
德育教学随笔(2)德育教学随笔篇3德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。
学校德育是德育教育最重要的方式。
但是，目前农村中学学校内部的德育环境建设由于受物质条件的制约普遍比较落后。
而由于社会经济的发展和人民生活水平的提高，各种影视、娱乐场所如雨后春笋般地涌现，学生社会生活的领域迅速扩展，大量家长长期外出打工，单亲家庭的出现，产生了大量的留守孩子和孤儿，无不使学生的成长脱离了家长的正确引导，这给学校的德育工作带来了巨大的挑战。
学校德育侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而学生在家庭、社会却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会现象。
这样，学生一旦走出校园，感受到多彩多姿的社会时，便会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操显得多么单薄、多么脆弱，以至于出现了“学校辛辛苦苦教育五天，抵不上学生回家两天”的状况。
在工作实践中，我深刻的体会德育工作要从心做起。
一农村中学学生现状分析随着经济的发展，生活水平的提高，以及当前农村机械化作业使劳动力需求减少，大量的青壮年走进城市，把子女留在家里成了我们所说的“留守孩子”;好多家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂，使孩子成为单亲子女甚至孤儿。
从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生，尤其是初中学生的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。
反之，无一个完整稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。
通过近一个学期的班级工作实践，我现在把班上这类学生分为以下三种：第一种是沉默不语型：这种类型的学生男女都有。
她们(他们)的父亲或母亲的工作也不顺心，境况不好，家长自己的心态、性格也是沉默不语型的，孩子无法给予细致的关爱。
在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。
既不满现状，又自觉无力改变现实。
高中班主任德育工作总结范本本学期，我担任了高二4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。
每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
德育工作随笔德育工作随笔德育工作随笔1我想每天爱你们多一些，当早晨那一缕缕金黄的光丝照在你们可爱朝气的脸庞，我可以为你们梳理被风吹乱的头发，可以为你们扣上外套的一粒纽扣，问问你们吃了什么早饭，而不是盯着你们和声母韵母整体认读音节作战。
我想每天爱你们多一些，让你们可以踏着下课的铃声在操场上奔跑，在书香长廊里阅读，在庭院中玩耍。
而不是让你们整天都呆在教室那么狭小的空间，望着窗外的同学玩耍。
我想每天爱你们多一些，让我成为你的同桌，成为你的伙伴，课余的时间我们可以围坐在一起说说笑笑，一起游戏一起猜谜语一起讲故事。
我想每天爱你们多一些，当你们犯了错误，我不想朝你们大呼小叫，不是第一时间进行批评责骂，而是耐心的把你拉到身边，跟你好好的说道理，我想看见你们因为犯了错误而愧疚的表情，而不是满脸不屑心不在焉。
我想每天爱你们多一些，每天认真的回答你们提出来每一个可爱的.问题，而不是烦躁的挥挥手让你们离我远点，每个孩子都有成为第2个爱迪生的潜力！我想每天爱你们多一些，你们都是还未被发掘的金子，也许现在还不是光芒万丈的时候，但是我要仔细寻找你们的闪光点，要知道会闪光的不只是金子也可能是钻石！不能被泥土被石头埋没和压制！我对你们的爱，平凡亦可平淡亦可，只希望每天能多一些再多一些，满一点再满一点。
把每个学生都当成自己的孩子，虽然没有经验，但是我可以试着去体会所有妈妈的心态，希望孩子平安健康积极向上，52个稚嫩的小苗苗交在我手中，我该做的就是循循善诱、耐心教导和最基本的关心和爱护。
我希望在多年以后，你们还能记得曾经有个年轻的老师手把手的教我们读书写字，有个脸肥肥的老师在批评我们的时候还会自己偷偷笑，有个个子高高的老师上课很认真很严厉但是下课却爱坐在我们身边跟我们开玩笑讲故事。
“为人师者，就像一株桑，期待学生能够美好，自己必须美好，期待学生坚强，自己必须坚强。
这样才能够支撑天地，对抗风雨。
为人师者，就应超越自我声明的局限，把无限的希望植根于学生的未来；为人师者，就应该和学生一起成长，理解他们的顽皮，拥抱他们的稚嫩，引导他们告别稚嫩，渐渐走向成熟。
高中德育心得随笔高中德育心得随笔作为一名正在高中就读的学生，德育是我们学习和成长中不可或缺的一部分。
在这些年里，我经历了很多不同的德育活动和培训。
今天，我想分享一下我对这些活动的一些心得和体会。
首先，我认为德育是人生的必修科目。
有人认为，学习成绩最重要，德育教育是次要的。
但是，我认为，这是非常错误的想法。
在今天的社会，一个人的学业成绩是很难决定他/她的成功与否。
而真正决定一个人是否成功的因素是他们的人格、道德和价值观。
因此，高中德育对我们每个学生来说都是非常重要的。
其次，德育的目的不是为了让我们变得更完美，而是为了教育我们如何正确地维护自己和建立正面的关系。
德育教育教会我们如何为他人着想、相互尊重、相互理解，以及培养正确的价值观。
这些技能和思维方式在未来的生活和工作中都是极为重要的，并将通于我们的整个生命。
再次，高中德育活动的形式各异，但都有自己的价值。
普及通识德育、德育主题班会、德育讲座、德育实践活动等等，每一种形式都有不同的目的和效果。
有些活动让我们了解到了社会中许多群体的情况，从而增加我们的关注和爱心；有些活动让我们更加了解自己的行为和想法，进而修正错误并改善自己的品行；有些活动让我们掌握了实用的技能，成为更有用的人。
不管是哪种形式的德育活动，都有对我们的成长和发展起到了积极的影响。
最后，德育是一个不断学习和进步的过程。
德育不能一蹴而就，也不可能短时间见效。
德育需要我们坚持不懈地去学习和实践。
它需要我们持续努力，不断学习新的技能和思维方式，不断努力改善自己。
通过高中德育活动，我们必须认真思考自己的行为和想法，学习为他人着想，培养乐观、积极和具有人情味的心态。
综上所述，高中德育活动对我们的成长和发展起到了重要的作用。
通过德育教育，我们可以培养正确的价值观和品行，掌握实用的技能和思维方式，成为更好的人。
我相信，在未来的学习和工作中，德育教育所赋予我们的思维和技能将发挥巨大的作用。
因此，我们应该珍惜高中德育活动所给我们的机会和经验，并在这个过程中不断打造成长和发展。
精选五篇德育教育高中生心得体会精选五篇德育教育高中生心得体会【一】我们常引用这样一句话来教育同学，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
这句话的意思是天即指自然的运动刚毅劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。
大地的气概厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
这就说明我们作为教育者应当“德”字当先。
德育教育，塑造同学心灵。
我们开展“全员、全面、全程”德育大争辩，正是彰显了我们“为同学一生奠基，对民族将来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的同学，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、敬爱师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、立场、价值观方面几乎是一个盲区。
记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声洪亮，不堪入耳。
我走上前去严苛地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你美丽的外表严峻不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的污辱，伤了同学的感情。
我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。
知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么美丽的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。
或许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为老师遇到这样的是就不可渺视。
我们常说，学校无小事，处处是教育；老师无小节，处处是楷模。
虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个同学。
让同学感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让同学说一说你所知道的新词新语。
有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……同学说了很多，真是无奇不有。
高中德育教育随笔高中德育教育随笔篇一:本学期是高二下学期，在校委会的组织下，在政教处的指导下，在学年组的管理下，特制定本学期德育计划。
一、工作目标加强学生的养成教育，提高学生自我管理能力。
加强学生的时间紧迫感，养成良好学习习惯，为高三打下坚实的基础。
二、工作重点：加强班级建设，增强班级凝聚力1.确立明确的目标，激发精神动力目标是方向，精神是动力。
确立班级目标、班级精神、班训和班歌。
班级目标：每天进步一点点，班级精神：实事求是，班训：天道酬勤，班歌：《水手》。
2.建立完善的班级管理制度。
严格按照制度办事邓小平同志说过一句话：“人管人，管死人 ; 制度才能管人。
”要想管理好一个班级，就必须根据本班实际，制定出切实可行的制度。
通过制度来管理学生，才能以理服人。
制度一旦出台，一定要严格执行。
要想让制度发挥最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。
3.选拔培养一支具有团队精神的班级干部队伍。
重用王智轩、陶桃、李鑫、路鑫等有责任心有能力的学生干部。
4.营造和谐班级氛围(1)与科任教师建立和谐融洽的关系，定时与科任沟通学生情况。
(2)建立良好、健康、融洽的师生关系。
(3)对学生充满爱心和耐心。
(4)以身作则，为人师表(5)学生之间互相关爱5.构建教育网络(1)与家长勤沟通，及时了解学生的生理和心理情况。
(2)与科任常交流，把班级某科成绩不理想学生承包给科任。
三、具体措施( 一) 继续抓好学生的思想工作(1)针对个别学生进行耐心的谈话 , 直到行之有效。
(2)多多了解关心学生 , 努力开导学生 , 尽力做好心理专家和引导者。
(3)利用空余时间进行家访 , 及时与家长交流情况 , 统一思想。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性, 鼓励他们再上一个台阶。
( 二) 常规工作 :(1)落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动 , 形成比、学、赶、帮的风气。
(2)适当调整班干部组织 , 每半个月举行一次班干部会议并做好记录。
鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
( 三) 学风建设 :1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生晚自习自主管理。
高中德育教育随笔篇二:本学期是学生发展的关键时期，高一学生已经顺利度过了高中的第一学期，进入适应和发展的第二学期，高二年级要迎来称为“小高考”的学业水平测试，高三更是进入了人生拼搏的关键阶段。
对于所有的学生来说，本学期是成长的关键阶段，学校的德育工作也将更加重要。
学校将继承和发扬北郊的德育传统，进一步加强德育工作的科学性、针对性、实效性，以学生为本，以发展为主题，以文化为载体，加强活动育人。
更新教育理念，以“发现唤醒”和“自信自爱”作为我校德育工作的两个支撑点，进一步解放思想，创新德育形式，加强文化建设，创建德育品牌，不断探索城市寄宿制高中的德育文化创建之路。
一、加强队伍建设，提高教育艺术针对我校班主任队伍年轻化的特点，继续加强德育队伍建设，努力培养一支有思想、负责任、有干劲、讲方法的德育工作队伍尤其是班主任队伍。
年轻人既拥有激情和朝气，但也缺少经验和方法，如何帮助年轻班主任扬长避短、改进并丰富德育工作的方法，提高德育工作的艺术性和思想性，将成为今后队伍建设的主要任务。
本学期将进一步探索班主任工作的校本培训形式，加大培训力度，首先让每周的班主任例会成为大家相互交流、共同研讨的平台 ; 其次，利用班主任研讨会、德育沙龙、班主任论文评选、班主任工作交流会议、主题班会公开课等载体，促进班主任从经验型、事务型向研究型、思考型转变 ; 第三，创造机会，让班主任能够在繁重的工作之余，加强理论学习和经验交流，更多地从工作的方法和艺术性上作深入的思考，将常规工作精细化、创新化、特色化，以不断提升班主任的自我发展能力，走班主任工作的专业发展之路。
同时，树立“人人都是德育工作者”的教育理念，把学生干部的培训、学生党员的培养作为学校德育工作的重要组成部分。
一、充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制 ; 二、积极开展学生业余党校活动，鼓励更多的学生加入到入党积极分子的行列当中，使学生的思想品德与学习发展同步。
三、加强学科教学中的德育渗透，鼓励学生关心社会、关心他人。
二、强化常规管理，倡导自主管理加强寄宿制育人模式的探讨。
寄宿不仅是一种生活方式，更是一种成长方式，学校要进一步重视在寄宿制模式下学生自信精神、自理能力和团队合作精神的培养。
加强寄宿制学校的常规管理，实行值班领导、值班老师、值日班长的学校三级常规管理模式，加强对值日班长和值班老师的培训。
针对寄宿制学校的特点，加强学生自主管理意识和能力的培养，在校园内继续实行学生值周活动，让学生管理渗透到学校的各个时间段和各个角落，以此来激发学生自我管理意识的提高，让值周成为学生自我教育的机会。
同时规范文明宿舍的评选，加大表彰力度，促进学生整体素质提高，让寄宿制成为北郊德育教育的名片。
三、加强文化建设，凸显学校特色班级特色文化是校园文化中重要的组成部分，具有无形的教育力量，是学生受教育最直接、最重要的影响之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展，同时也是“发现唤醒”、“自信自爱”德育主题的最好体现。
班级特色文化是体现班主任的管理思想、班级个性的重要平台，能充分显示班主任的智慧，促进班主任主动思考不断学习。
为此，学校鼓励并提倡班主任发挥自己的才能，在班级环境文化、制度文化、精神文化、活动文化、宿舍文化等方面积极构思、大胆创新。
在“班级文化”建设中，让各班的班级口号、班级目标、班级活动成为学生自我教育的机会，从而营造出一种健康向上、充满特色的校园文化。
同时，学校将通过宣传发动、方案展示、交流学习、相互观摩、评选优秀的方式，来充分展示教师和学生的创意，使校园文化、班级文化的特色得到进一步的彰显。
四、拓宽活动形式，丰富活动内涵开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。
围绕“发现唤醒”的德育主题创新活动形式，精心设计学校大型活动，落实“一次活动蕴育一个主题”的德育思想，通过丰富多彩的德育活动，将思想道德教育内化为学生前进的动力，努力培养“自信自爱”的北郊学子。
本学期将精心策划如“ 18 岁成人仪式”、“自信创造奇迹、拼搏书写神话”高三白日誓师大会、“高三毕业班爱心义卖活动”、“毕业典礼”等传统德育活动，让学生在每个德育活动中自我教育、唤醒自信、激发动力，成为学生终身难忘的回忆。
本学期还将举办北郊读书节、艺术节、体育节等各类大型活动，让学生在活动中展示才能、拓展视野。
五、打造德育品牌，彰显寄宿特色继续开展学生心理健康教育、人生规划、生命教育、环境教育，使它们成为北郊德育的亮点。
进一步发展心育与德育相结合的育人特色，教师要善于发现、及时疏导有心理问题倾向的学生。
要进一步加强家校联系，家长指导、教师家访应制度化，家长工作室活动要坚持下去，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络作用，引导青少年珍爱生命、健康成长。
要特别关注后进生在思想认识、价值观念、个性心理、行为习惯等方面的教育问题，并采取行之有效的措施，整合力量，因人制宜，切实提高德育工作的针对性和实效性。
一、指导思想认真贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用 ; 加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益; 加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。
以德育教育为核心，以培养学生综合素质为目的，对学生进行社会主义公德、公民素质和日常行为规范教育，从而培养学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，全面提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展 ; 全力转变工作作风，推进学校在新形势下的跨越发展。
二、工作目标以抓好班风、学风建设为突破口，规范学生的言行，净化学习生活环境，浓厚学习气氛，努力使学生养成良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。
培养学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。
让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，既要严格要求学生，又要关心、尊重、服务学生。
以新一轮思想解放大讨论为契机，加强师德师风建设，强势扭转工作作风。
三、工作重点从小处入手，抓好行为规范的教育，利用班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育和学法指导，年级组有计划地对各班进行常规检查评比，对学生课间操、寝室、卫生、安全等方面进行严格管理。
从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。
开展刻苦自砺，立志成才的教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。
大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。
以爱施教，以严治班。
全体高一教师既要关爱、尊重学生，又要对学生严格要求，严格管理。
班主任要勤跟班，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，千方百计做好后进生的转化工作，做好特殊生和贫困生的教育、引导和帮助工作。
各班利用主题班会开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的教育活动。
全力组织学生参加学校各种活动，培养以集体主义为核心的团队精神。
尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，进行学生参与年级管理工作的尝试。
积极发挥值周班干部工作的实效性，加强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。
严格考试制度，明确考试目的，注重考试实效，实行备课组长负责制，认真做好考试成绩统计和试卷分析，并将分析情况上报教务处和校长。
对考试成绩作量化分析，为调整教育、教学工作提供依据。
加强集体备课，各备课组要分工协作，讲求效率，要精选资料，收集学生作业和考试中的倾向性错误。
认真参加各级教研活动，参加校际教研，“中華勵志网“虚心向兄弟校、同行学习，备课时要研究教学中的热点、重点、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗。
教师要切实注意转变教学方式，引导学生自主、合作、探究地学习。
教师在教学中，应当探索教师与学生互动、共同发展的教学方式 ; 传授知识与培养能力并重，注重培养学生质疑、调查、探究的意识与方法 ; 尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习。
