德育工作随笔-德育

教师德育笔记一、德育，是点亮心灵的那盏灯我常常想，德育对于学生来说，就像黑暗中的一盏灯。

咱们当老师的，手里握着这盏灯的开关呢。

我班上有个叫小明的孩子，以前总是调皮捣蛋，不爱和同学友好相处。

我就从日常小事入手，像看到他主动捡起地上的垃圾，就大肆表扬。

慢慢地，他就像一颗蒙尘的星星开始发光，变得积极向上。

这就是德育的力量，能把那些在成长路上走偏的孩子拉回正轨。

如果不重视德育，孩子们的心灵就像没有灯塔指引的船，只能在茫茫大海里乱撞，多可怕呀！二、言传身教，无声的德育大课作为教师，咱自己就是一本行走的德育教材。

我有次在教室里不小心碰掉了一本书，我赶紧捡起来，还自言自语地说：“哎呀，要爱惜书本呢。

”这时候我就看到有几个孩子相互看了一眼，之后他们对待书本都小心翼翼的。

你看，咱们不经意间的一个动作，一句话，就像种子一样，种在孩子们的心里。

这比在课堂上干巴巴地讲一百遍爱护东西都管用。

要是老师自己都做不到言行一致，那还怎么要求孩子们有良好的品德呢？这就好比一个厨师自己都不吃自己做的菜，却让顾客觉得美味，可能吗？三、尊重，德育的基石在我看来，尊重学生是德育工作的基石。

每一个孩子都是独一无二的花朵，都值得被尊重。

我记得有个比较内向的女生，她画画特别好，但是不敢在大家面前展示。

我就悄悄地跟她说：“你的画就像藏在深山里的宝藏，不让大家看多可惜呀。

”然后在班级的活动中，我给她创造了一个很温馨的展示环境。

当她看到同学们惊叹的眼神和赞许的目光时，整个人都变得自信了。

如果不尊重孩子的个性和想法，就像把这些花朵都强行修剪成一个模样，那这个花园还有什么生机可言呢？四、宽容，德育的一抹暖阳宽容在德育里的作用可不能小瞧。

有一回，两个孩子因为一点小事在教室里打起来了。

我当时没有立刻发火，而是先让他们冷静下来。

我跟他们说：“人都会犯错，就像不小心踩了别人的脚一样，道个歉就好啦。

”然后让他们互相说说自己的问题。

你猜怎么着？他们不仅和好了，后来还成了好朋友呢。

小学教师教学德育随笔小学教师教学有关德育随笔在平时的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。

想要更多的了解随笔吗？下面是店铺帮大家整理的小学教师教学有关德育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师教学有关德育随笔1我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。

工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。

要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。

这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。

因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。

”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。

教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。

在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。

他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。

甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。

在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。

教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。

小学德育工作随笔学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。

那小学老师的德育随笔如何写呢?来看看我精心为你整理小学德育工作随笔，希望你喜欢。

小学德育工作随笔篇一由于低年级孩子认字不多，理解能力尚滞留于较低层次，因此老师的引领作用就显得至关重要了。

一年级孩子最喜欢告状了，谁打我了，谁碰我的铅笔之类......教过低年级的班主任都会觉得很烦琐。

于是，我就抓住时机，利用午会和班会，和孩子们一起阅读孔子的《君子之道》，告诉大家："君子"的第一个要求就是要做一名善良的人，怎样才能算一名善良的人?我就和孩子们展开讨论，于是大家知道了：要有宽阔的胸怀，会原谅别人;能乐意帮助别人;小事不与别人斤斤计较的人......记得那天下课后，有一位小朋友悄悄地走到我身边，笑着问我："陶老师，我算不算君子?"我也笑着说："你自己想想，觉得自己怎样?"她想了一想，说："哦，我有时候有点像，有时候又不像。

"我说："那你要改正缺点啊!"我觉得打那以后我们班告状的孩子明显少了，孩子们在成长。

我们班里有的孩子喜欢把橡皮切成一块一块的，然后当玩具玩;铅笔掉了，没人认领......浪费现象很严重。

我就和孩子们一起读《感恩的庄稼》，让孩子知道当自己生活得很幸福的时候，别忘了还有人生活还不幸福;当你快乐的时候，别忘了把你的快乐让大家一起分享，让大家和你一起快乐。

要懂得珍惜。

好多孩子做错了事不敢承认，你要调查清楚那得化好多时间和精力。

你得清楚不能冤枉人，然而处理不当又会使受到"伤害"的小朋友感到伤心，家长还要来责问......《一堵墙改变一个人的命运》讲的是全球最大的零售商沃尔玛公司的现任老总成长的事迹，通过师生共读，孩子们懂得了诚实，也知道了做错事要勇于承认，学会诚实。

小学教育德育心得随笔5篇随笔要注重积存相关理论.理论积存并吧，电子游戏室，桌球室，整治好校门口乱摆摊设点，乱停车的现象。

当今世界正处于一个不断变革和开展的时期，人们的道德水平良莠不齐，不良的德行不断冲击者学校这方净土，对学生实施“超强社会化”影响，使学校德育工作面临严峻的挑战。

本人通过十多年分管学校德育工作的经历，略谈怎样做好学校德育工作的点滴体会。

小学教育德育心得随笔4我认真听取各位专家的`专题讲座，顺利地完成了相干课程的学习培训。

通过这次学习和培训，对刚刚走上德育主任这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰富的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。

下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教育进程中，重智育，轻德育的偏向是比较明显的，许多人以为，德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好等等。

实在不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部份，是我们教育的核心。

由于只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功。

由于要培养出能遵纪遵法、有礼貌有道德而又有知识有理想的人才是我们教育的根本目的。

所以在新时代新情势下的教育，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。

对社会的开展而言，教育放首位;而对教育而言，德育是首位的。

我想，我们要展开好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来熟悉到这一点，这样我们才会努力地展开工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每个工作内容。

面对不断开展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，实在根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。

所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，足踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教甚么就有吹糠见米的效果，也不像其他工作是不问可知的。

德育教学随笔(2)德育教学随笔篇3德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。

学校德育是德育教育最重要的方式。

但是，目前农村中学学校内部的德育环境建设由于受物质条件的制约普遍比较落后。

而由于社会经济的发展和人民生活水平的提高，各种影视、娱乐场所如雨后春笋般地涌现，学生社会生活的领域迅速扩展，大量家长长期外出打工，单亲家庭的出现，产生了大量的留守孩子和孤儿，无不使学生的成长脱离了家长的正确引导，这给学校的德育工作带来了巨大的挑战。

学校德育侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而学生在家庭、社会却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会现象。

这样，学生一旦走出校园，感受到多彩多姿的社会时，便会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操显得多么单薄、多么脆弱，以至于出现了“学校辛辛苦苦教育五天，抵不上学生回家两天”的状况。

在工作实践中，我深刻的体会德育工作要从心做起。

一农村中学学生现状分析随着经济的发展，生活水平的提高，以及当前农村机械化作业使劳动力需求减少，大量的青壮年走进城市，把子女留在家里成了我们所说的“留守孩子”;好多家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂，使孩子成为单亲子女甚至孤儿。

从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生，尤其是初中学生的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。

反之，无一个完整稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。

通过近一个学期的班级工作实践，我现在把班上这类学生分为以下三种：第一种是沉默不语型：这种类型的学生男女都有。

她们(他们)的父亲或母亲的工作也不顺心，境况不好，家长自己的心态、性格也是沉默不语型的，孩子无法给予细致的关爱。

在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。

既不满现状，又自觉无力改变现实。

德育工作随笔德育工作随笔德育工作随笔1我想每天爱你们多一些，当早晨那一缕缕金黄的光丝照在你们可爱朝气的脸庞，我可以为你们梳理被风吹乱的头发，可以为你们扣上外套的一粒纽扣，问问你们吃了什么早饭，而不是盯着你们和声母韵母整体认读音节作战。

我想每天爱你们多一些，让你们可以踏着下课的铃声在操场上奔跑，在书香长廊里阅读，在庭院中玩耍。

而不是让你们整天都呆在教室那么狭小的空间，望着窗外的同学玩耍。

我想每天爱你们多一些，让我成为你的同桌，成为你的伙伴，课余的时间我们可以围坐在一起说说笑笑，一起游戏一起猜谜语一起讲故事。

我想每天爱你们多一些，当你们犯了错误，我不想朝你们大呼小叫，不是第一时间进行批评责骂，而是耐心的把你拉到身边，跟你好好的说道理，我想看见你们因为犯了错误而愧疚的表情，而不是满脸不屑心不在焉。

我想每天爱你们多一些，每天认真的回答你们提出来每一个可爱的.问题，而不是烦躁的挥挥手让你们离我远点，每个孩子都有成为第2个爱迪生的潜力！我想每天爱你们多一些，你们都是还未被发掘的金子，也许现在还不是光芒万丈的时候，但是我要仔细寻找你们的闪光点，要知道会闪光的不只是金子也可能是钻石！不能被泥土被石头埋没和压制！我对你们的爱，平凡亦可平淡亦可，只希望每天能多一些再多一些，满一点再满一点。

把每个学生都当成自己的孩子，虽然没有经验，但是我可以试着去体会所有妈妈的心态，希望孩子平安健康积极向上，52个稚嫩的小苗苗交在我手中，我该做的就是循循善诱、耐心教导和最基本的关心和爱护。

我希望在多年以后，你们还能记得曾经有个年轻的老师手把手的教我们读书写字，有个脸肥肥的老师在批评我们的时候还会自己偷偷笑，有个个子高高的老师上课很认真很严厉但是下课却爱坐在我们身边跟我们开玩笑讲故事。

“为人师者，就像一株桑，期待学生能够美好，自己必须美好，期待学生坚强，自己必须坚强。

这样才能够支撑天地，对抗风雨。

为人师者，就应超越自我声明的局限，把无限的希望植根于学生的未来；为人师者，就应该和学生一起成长，理解他们的顽皮，拥抱他们的稚嫩，引导他们告别稚嫩，渐渐走向成熟。

小学德育随笔(合集7篇)时间：2023-06-18 10:35:52小学德育随笔第1篇违纪生管理成长随笔有效、违纪生是高中学生德育管理中很重要的组成部分，也是学生管理的瓶颈之一。

因气质、爱好、性格等方面各有不同，违纪生多表现出与当时环境不协调、超乎正常行为规范的异常行为。

实际生活中，很多一线教师因不能审视违纪生的心理变化和利益关系，简单粗暴地加以谴责或向家长“告状”，不但不能安抚学生的冲动情绪，反而将矛盾激化，让学生失去理智；亦或是学生暂时性地接受了调停处理，但内心深处并非都心悦诚服，事后又原形毕露，故伎重演。

针对这一突出问题，通过反复教育实践，笔者发现“成长随笔”在违纪生管理中能起到积极作用。

成长随笔这一德育形式重视师生平等交流，通过违纪生在问题暂时处理后书写转变日记交由负责老师审阅，负责老师以个案跟踪的方式对其进行有针对性的过程性疏导，从而实现循环聚焦违纪问题、关注学生成长蜕变、凸显德育转变。

成长随笔在德育工作中有很多优势。

一、时空分离，理性施教气质是表现在个体心理活动和行为方面的动力特点，它影响到学生生活活动的一切方面[1]。

矛盾的发生往往是违纪生气质类型的直接体现，具体而言，违纪生因不能客观地审视对方，偏执一己立场，指责对方偏颇。

在还原事实、正确归因、明晰权责之后，学生往往能反思到自己的问题。

这时，为延续调停效果，成长随笔可以有效转化剑拔弩张的矛盾，将问题的事境暂时切换，让双方在不正面交锋的空间中，用理智的平静战胜情感的冲动。

由于学生气质特点的不同，教师可以根据学生的气质类型，在成长随笔中综合思量各种因素，选择合适的教育切口，分阶段、有侧重地对学生的各项情绪梗阻进行各个击破，有效避免因考虑不周所选择的即兴不合理方式所带来的不必要的矛盾和麻烦。

同时，学生也会因事境的暂时分离，积极调试失衡的心理，走出偏执的死胡同，设身处地地理解对方，自觉自主地纠正自己的行为。

例如，工作中发现一名体育生因为上课使用手机跟老师起冲突，不服从老师管理。

学校班级德育随笔(一)作为学校班级德育的一名教师，我深切地感受到了班级德育对学校教育的重要性。

德育是学校最为重要的任务之一，班级德育是学校整体德育的重要组成部分，对学生的人格养成、品德提高、心理健康等方面都有着至关重要的作用。

首先，班级德育的核心理念是以学生为中心。

班级德育的目标是为学生综合素质和人格的发展、健康成长提供有力保障，提供良好的育人环境和条件，关爱每一个学生，认真听取学生的意见和需求，重视学生的自我感受和评价。

只有从学生实际出发，才能真正做到具有针对性和实际效果。

其次，班级德育要和谐。

要做到德育无小事，要从每一个微小的方面做起，保证每个学生在班级中都能平等受教育，不受歧视和欺凌，做到和谐相处。

同时，我们还要加强班级纪律建设，不断提升学生的自我约束能力，让学生懂得自律和自律的重要性，营造良好的班级氛围。

第三，班级德育是德育工作的基层单位。

班级德育要保证要件齐全，作业齐全，可以为学生提供良好的思想引导、心理疏导，同时为家长提供有效的交流渠道，缩小学校与家庭的距离。

我们应当更注重班级的组织，采取有效的德育方式，引导和激发出学生的学习兴趣和能力，激发学生良好的品德和道德。

最后，班级德育的效果是长远的。

班级德育不是一朝一夕的功效，它需要教师们的长期耕耘和努力，需要学生的自我调适和自我发展。

理性认识到班级德育的必要性、实现班级德育目标的重要性，将班级德育工作重心放在人格修养和人文关怀上，在培养具有优秀品德和高尚品格的人上下功夫，功夫无心水自闲，通过日积月累的工作，才会有更长远的良好效果。

总之，班级德育工作必须全面推进，保证班级德育管理法规的制定和执行，增强班级德育工作者的责任担当意识和高度自觉性，促进班级德育工作与学校德育中心协调发展。

班级德育需要确立健全的工作体系，营造良好的教育生态，努力让每一名学生在班级中得到肆意发挥、全面发展的机会，绽放出绚烂的人生之花。

德育教师工作随笔德育教师工作随笔(6篇)在日常学习、工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。

想要更多的了解随笔吗？下面是小编收集整理的德育教师工作随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

德育教师工作随笔1作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。

“老师，让我来分吧!”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。

“好啊!”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他马上“忙”起来了。

说起徐世英，他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。

慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学知识。

他调皮好动，却也非常聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。

不仅如此，兴桦小朋友喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对大家，做给其他小朋友看;当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室;当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。

认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。

结果，他却明显比以前听话了。

最让我意外感动的是，他的那一句“谢谢”。

离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。

“老师，我鞋带开了。

”徐世英在我旁边说。

“那老师帮你系上”，我笑着说。

我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的抿着嘴说。

听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。

大学德育个人工作心得体会笔记随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师德育随笔教师德育随笔【第一篇】：守护者有人把老师比作春蚕, 春蚕到死丝方尽；有人把老师比作蜡烛, 蜡炬成灰泪始干；有人把老师比作阶梯, 让学生踩着自己的肩膀不断攀登；也有人说老师是大海上的灯塔, 照亮学生前进的方向, 也有人说老师是园丁……在我心中, 老师一直是守护人, 从小学到高中我一直认为老师是我的守护者, 他们悉心为我解惑, 关心我的生活, 以平和的语态对我, 有时让我认为, 她就是我的姐姐, 我的阿姨, 我一直崇拜着我的每一位老师, 尤其是女老师, 她们和声细语的为我解决我所遇到的问题。

在我想家时给我安慰, 在我失败时给我鼓励, 在我彷徨时给我指引, 也在我犯错时给我批评。

是她们让我坚定了成为一名教师的信念, 是她们给与我无尽的支持, 也是她们为我的工作指明了方向。

我现在是一名教师了, 我的职责就是教育我的学生明事理, 懂礼仪, 做学问, 现在我也担任着一个班的班主任工作, 大家都知道班主任工作有多累, 有多苦, 有多繁琐, 我常想我就是一个转不停的陀螺, 任务就是指挥棒让我不停地旋转, 旋转, 在班主任工作中我也体会着不同的酸甜苦辣。

我也苦苦的挣扎过, 我的方向在何方？历练历练在历练, 我有一天终于明白了：我就是一个守护者, 守护着我的学生, 给他们自由发展的空间, 守护着他们的一方净土, 守护着他们的求知渴望, 守护着他们最初的梦想。

有很多人认为考试教育扼杀了我们很多的天才, 想想我们的社会, 不是只有通过考试的人才组成的, 我们有科学家, 有建筑师, 有律师, 有游戏设计者, 有画家、音乐家, 还有一些人在做一些很微小的事情, 比如环保工人, 城市绿化人。

我带的这个班级很多家长从小就注重学生的各方面的教育, 学生会上很多课外班, 比如绘画, 音乐, 礼仪, 跆拳道……学生的志愿有大也有小, 我知识学生的一个守护者, 我想守护者他们, 让他们可以朝着自己的方向努力, 当他们遇到困难时给他们解决困难, 他们迷茫时给一个指引, 他们失落时给予安慰, 我不想做那个在学生的画板上涂写的权威老师, 我只想去让学生挥洒出他们的自由空间, 彩色的, 炫丽的世界。

小学德育随笔（精选5篇）小学德育随笔范文第1篇一、让德育回归生活实践一个人的道德品质、道德习惯和道德本领是在生活实践中形成，并在生活实践中得以检验和提升。

但在实在的教育实践中，不少学校领导、班主任老师并不真正重视德育教育，往往是为了敷衍领导或者为了完成任务，不得已才在课堂或是学校集会上进行无关痛痒的德育教育，这种说教式的德育教育既空洞又乏力，难以取得实效。

笔者认为只有让德育回归生活实践，通过老师的教育和引导，通过生活中的各种交往和活动，才能有效促进道德内化于心。

因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让同学在活动中实现道德标准的内化。

例如，在学习雷锋活动中，学校可以组织同学去敬老院参加敬老爱老活动，或者设计一些诸如老人过公路、小同学跌倒等场景游戏，让同学们用实际的行动将乐于助人的精神内化，而不是仅让“学习雷锋”停留在嘴上，或是记在作文本上，更多的，它需要我们把德育教育理论与实在的生活实践联系在一起，让道德在同学的体验中内化，在实践中升华。

二、重视学科与德育的整合依据小同学的生理、心理特点，德育教育应做到同学眼中有形，心中有情，潜移默化地形成正确的道德观，养成良好的品质。

一是以艺术教育为突破口。

在音乐教学中，应注意寓德育教育于演唱、游戏之中，正确理解歌词的意思，通过乐曲的熏陶感染、潜移默化，使同学受到思想道德教育；美术教学应立足于培育提高同学的审美素养，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列；体育课老师可以通过健美操等人体运动，让同学获得运动美感，同时在赏识美的旋律和动作时，渐渐形成制造运动美的本领。

二是以语文、思品等学科教学为重点。

“学语文，就是学做人”，这是叶圣陶老先生的名言。

在教学过程中，我们应当充分挖掘教材，在传授学问、培育本领的同时，结合实际，美妙地融爱国主义、集体主义、环保意识、生命意识、虚心上进以及责任感教育于语文、思品等学科教学之中，使同学认得到什么东西应当称赞、效仿，什么东西应当痛恨、鄙视，同时重视培育同学的制造力及爱美的情趣，进展健康个性，养成良好的意志德行，渐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。

德育教育随笔范文（通用3篇）【随笔美文】随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。

下面是小编为大家整理的德育教育随笔范文(通用3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

德育教育随笔篇1以前我对老师的认识只停留在老师上好课，学生学会知识。

以为这样老师就做到尽心尽责了。

但当我步入教师这个行业以后才明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。

这些都是我们做教师应该去研究的。

因为这些要比逼着孩子都背一个单词，多会做一道题更有长远的意义。

只有真正解决孩子的心结，这才是老师的成功。

孩子是教育的主体，发生在孩子身上的事数不胜数。

有时，即便是一件小事，对他们也会起潜移默化的作用。

当然，这其中是少不了教师地正确引导的。

那么，作为教师的我们，应该如何利用生活中的一些例子去教育孩子，使孩子养成良好的习惯，值得我们深思。

德育的内涵定位于“价值”，价值是无法灌输的，它只能由个体在自我发展、自我建构的过程中获得，真正意义上的教育是自我教育。

课堂教学中教育者如何实现精心又不经意，自然又不刻意?案例：这件事发生在一名平常让人觉得比较调皮的学生身上。

因为每个班都有一名英语课代表，所以每次收发作业，帮老师拿东西都是由课代表负责。

记得有一次课代表和一名学习较差的学生抱着昨天老师交代要收的练习册来到我的办公室。

课代表告诉我还有5个人没有交作业，我当时就对科代表说，“让那几个人快点交作业”话音刚落，忽然听到旁边有个孩子说：“老师，我帮你催他们作业去吧!”原来是那个交作业也比较拖拉的孩子。

当时我有点迟疑，怕他不能完成任务反而把事情搞砸。

可是又一想，为什么不给他一次机会的，而且这样也能促使他更积极地完成以后的作业。

最后我带着怀疑的目光对他说：“好吧，我把任务交给你，你上午之前把没交作业的都收上来。

德育工作随笔德育工作随笔德育工作是学校教育的重要组成部分，也是学生成长成才的基石。

在这个物质发达但精神空虚的时代，培养学生良好的道德品质显得尤为重要。

德育工作是学校教育的第一要务，既关系到学生的个人修养，也关系到社会的和谐发展。

在德育工作中，学校起着至关重要的作用，既是学生的家庭之外的第二个家，也是他们思想道德的摇篮。

因此，学校必须高度重视德育工作，将其纳入到学校教育的全过程中去。

首先，德育工作应从学生的日常生活中着手，注重培养学生的品德和习惯。

学生的品德是学校教育的核心，只有具备了良好的品德，才能成为一个有价值的人。

而培养学生良好的习惯，则能让他们养成良好的行为习惯。

例如，学校可以组织学生定期参与社会实践活动，让他们亲自体验到帮助他人的快乐；学校还可以组织学生参与志愿活动，让他们学会关心他人，培养他们的社会责任感。

通过这些活动，学生将逐渐形成正确的价值观和健康的行为习惯。

其次，德育工作应注重素质教育，培养学生的综合能力。

在当今社会，学生的学术能力只是他们发展的一个方面，还需要培养他们的人际交往能力、思维能力、创新能力等。

因此，学校应该创造条件，培养学生的综合素质。

例如，学校可以组织学生开展各类社团活动，鼓励学生参与课外辅导班，提供给学生更多的学科选择，让他们有机会发展自己的特长，培养自己的综合能力。

通过这样的努力，学生将能够全面发展，更好地适应社会的需要。

再次，德育工作应注重分类指导，因材施教。

每个学生的道德发展水平是不同的，需要针对个体开展有针对性的教育。

因此，学校应注重分类指导，因材施教，制定不同的教育方案。

例如，对那些有偏差行为的学生，学校应该引导他们认识到错误，并教育他们改正自己的行为；对那些有好学爱劳动的学生，学校应该鼓励和表扬他们的努力，给予他们更多的机会和支持。

通过分类指导，学校可以更好地满足学生个体差异的需求，提高德育工作的针对性和效果。

总之，德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的成长成才具有重要意义。

教师德育工作随笔作为一名教育工作者，教师德育工作是我工作中最重要的一部分。

在我的职业生涯中，我深刻体会到，教师德育工作对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

因此，我将我的教育理念和实践紧密结合，注重注重德育工作的实际效果。

首先，我认为教师德育工作的核心是培养学生正确的价值观和行为准则。

教师应该能够成为学生道德观念和品德修养的楷模，这将引导学生建立正确的信仰和道德标准。

我深信，学生的德育教育应该以防范为主，为此，我采取了精心的策略，通过引导学生的行为，鼓励他们展示善良、诚实、责任和尊重的品质。

其次，在进行德育工作时，我注重树立良好的师生关系。

教师应该与学生建立友好、互信的关系，以促进德育工作的顺畅发展。

我在课堂上注重与学生进行灵活的交流，尽可能关注学生的需求和困难，并慷慨提出建设性的反馈和指导。

我也鼓励学生互相尊重，关心彼此，建立良好的班级氛围。

最后，我认为教师德育工作需要不断磨炼自己的心态和思路。

教师在进行德育工作时，必须拥有高度的责任感，克服一切困难，保持平衡的心态和成功的思维方式。

我倡导教师也要不断学习和成长，提升自己的专业技能，为学生提供更具有建设性的指导和帮助。

在我的教育实践中，我一直坚持不断发展和提高教师德育工作，毫不妥协地培养学生的价值观和行为准则。

我深信，教师德育工作是一项长期的、耗时的努力，但它是值得的，因为只有在这种环境中，我们才能培养优秀的未来公民。

教师德育工作的质量关系到学生的全面发展和未来职业发展的成败。

因此，作为一名在职教师，我时刻牢记自己的职责和使命，以最大程度地满足学生的需求和更好地发挥我的教育职责。

首先，作为一名教育工作者，我尽力去营造康健的课堂氛围。

我有时会利用班会、活动等时间给学生提供更多的发言机会，激发学生内心的潜能和表达能力，让他们感受到学校是一个良好的孕育伟大人才的环境。

教育是一个各方面的工作协作，我们必须尊重学生的思想和权利，以实现教学的目标。

其次，我们应该注重培养和提高学生的综合素质和技能。

学校德育管理随笔德育管理贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

那我们去欣赏一下人家写的德育随笔吧。

下面是店铺精心为你整理学校德育管理随笔，希望你喜欢。

学校德育管理随笔篇一德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程，是学校实施素质教育的重要组成部分。

早在建国初期，毛泽东同志就提出了德、智、体全面发展的教育方针，他始终把思想政治工作视为经济工作和其他一切工作的生命线，重视教育工作的方向，坚持把思想政治教育放在学校教育的首位，强调“思想政治工作，各个部门都要负责”。

邓小平同志也反复强调：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。

”纵观历史，充分体现了党对教育工作的高度重视和远见卓识，充分体现了党和政府对青少年一代健康成长的殷切期望。

因此，在全国上下大力加强和改进未成年人的思想道德建设的今天，加强对青少年学生的思想、政治和道德教育，是学校教育的重要组成部分，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

本人就加强学校德育管理有以下几点思考：一、健全完备的德育管理制度，落实学校德育常规管理。

关于学校德育管理制度，首先是在实践中不断探索德育管理的规律，并根据国家的有关法律、法规和条例，如：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范(修订)》、《中小学德育工作规程》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等等，制定出一系列德育管理的制度和措施，使德育工作逐步走上管理制度化、内容系列化、形式多样化、方法科学化、行为自觉化的规范化轨道，是学校德育管理工作开展的基础。

其次，实践活动要以理论为基础、以理论为保障，依据国家教育教学法规，借鉴外地经验，结合本校实际，制定出具有本校特色的、操作性强、能有效推动学校德育工作开展的相关的常规制度或规定。

当年的初中对于学生的“德育”，就是在学生违纪之后简单粗暴的“打骂”教育，而“德育处”也是令学生恐惧的代名词，“德育处”的主任、老师也成为学生中。

在现在看来，我觉得这样的“德育”是没有什么实际效果的。

初中德育随笔【一】：初一德育随笔1、三月份开展了学雷锋活动。

利用午间广播、电子屏宣传雷锋活动的主题及意义。

绿叶环保爱心社进社区，活动分：志愿者环卫清扫、环保知识宣传、垃圾分类方法普及、环保用品赠送和爱心义卖、环保酵素制作及使用知识普及、环保微倡议6项内容。

学校组织团干部前往敬老院开展慰问的社会实践活动。

积极做好“学礼仪，讲文明，树新风”活动。

2、坚持法制教育与道德教育紧密结合，法制教育与法治实践紧密结合，充分挖掘社会各方面潜力，积极探索，注重拓展普法阵地、创新普法形式、丰富普法内容，提高法制宣传教育工作实效，全面提高青少年法律素质。

精心组织法制宣传教育主题月活动。

积极开展“八个一”活动。

一是上好开学第一堂法制班会课课。

在全校集中开展“新学期第一堂法制课”活动。

二是继续开展《一分钟学法》活动。

写一篇学法心得，出好一期学法案例黑板报。

三是举办一期法制图片展览。

将涉及道路交通安全、文明道德准则、禁毒反邪教等图文并茂的法制图版在校园内展出，供学生观看学习。

四是举行法制手抄报比赛。

五是组织学生观看法制微电影。

六是全校进行《守信尚廉，从小(我)做起》主题班会。

七是进行肺结核科普讲座和法制讲座。

八是做好第20个安全教育日活动。

四月份开展了瞻仰先烈纪念活动，在缅怀革命先烈中激发学生的斗志，让学生进一步解读校训中的报国理念。

法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

根据学校实际对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

3、生命教育月中，学校团委进行了“五.四爱国运动”纪念大会，主办了新团员宣誓仪式。