台中市市立中小学教师进修研究实施要点修正总说明

2024年中小学教师进修学习计划（一）研修主题：通过校本研修，提高教育教学能力和业务水平，积极推进素质教育，坚持以促进学习全面发展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。

研修目标：通过开展校本研修，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

把校本研修从课堂向课外，从教学向德育拓展延伸。

学习内容：1、学习《中小学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。

2、精心备课、认真上课，课后及时反思总结。

3、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。

4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。

联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。

5、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。

认真参加教研组研讨活动，寻找适合自己的发展之路实施计划：1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。

2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。

扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理论。

3、工作中严要求，不松懈。

4、认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经验，提高自己的教育水平。

课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

2024年中小学教师进修学习计划（二）一、教育政策与教育法律法规方面的进修学习1. 深入研究最新的教育政策文件，学习理解各项政策的背景、目的和实施方式，如《教育部关于加强中小学生思想道德修养培养工作的意见》、《教育部关于加强中小学教学质量提升工作的指导意见》等。

通过学习政策，提高对教育政策的解读能力，为教学实践提供指导。

2. 学习理解相关的教育法律法规，了解中小学教育中的法律责任和义务，以及教育工作者的权益保障，如《教育法》、《教师法》等。

教师进修实施方案一、背景分析教师是教育事业中的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接影响着学生的学习效果和成长发展。

然而，随着社会的不断发展和教育理念的更新，教师的进修需求日益凸显。

因此，制定一套科学合理的教师进修实施方案，对于提高教师的专业水平和教学质量，具有重要的意义。

二、目标确定1. 提高教师的专业素养和教学水平，使其适应现代教育的需求；2. 激发教师的学习热情，培养其终身学习的意识和习惯；3. 帮助教师更好地应对学生的多样化需求，提高教学质量。

三、实施方案1. 制定个性化进修计划针对不同学科和不同年级的教师，制定个性化的进修计划，包括参加各类教育培训、参与学术交流、阅读相关专业书籍等，以满足其专业发展的需求。

2. 提供多样化的学习资源学校可以建立教师进修资源库，收集整理各类教育教学资料和案例，为教师提供多样化的学习资源，满足其不同层次、不同领域的学习需求。

3. 鼓励教师参与课题研究学校可以设立课题研究基金，鼓励教师参与教育教学方面的课题研究，提高其教学研究能力和水平。

4. 指导教师进行教学实践学校可以安排专业的教育教学指导专家，对教师进行一对一的教学指导，帮助其提高教学技能和教学方法。

5. 建立教师学习交流平台学校可以建立教师学习交流平台，定期组织教师座谈会、教学观摩等活动，促进教师之间的学习交流和共同成长。

四、保障措施1. 加强组织领导学校领导要高度重视教师进修工作，加强对进修实施方案的组织领导和落实推进。

2. 完善政策保障学校要出台相关政策，明确教师进修的奖励机制和激励措施，为教师的进修提供政策保障。

3. 加强督导检查学校要建立健全的督导检查机制，定期对教师的进修情况进行检查和评估，确保实施方案的有效落实。

五、总结教师进修实施方案的制定和落实，对于提高教师的专业水平和教学质量具有重要的意义。

只有不断提升教师的综合素质和教学水平，才能更好地适应教育事业的发展需求，更好地为学生的成长和发展提供优质的教育服务。

台中市九十二年度國民小學英語教師專業知能研習實施計畫一、依據：台中市九十二年度國民小學英語教學工作計畫。

二、目的：（一）配合行政院挑戰二○○八：國家發展重點計畫—E世代人才培育—營造國際化生活環境，提昇全民英語能力。

（二）加強本市國小英語教師專業知能及熟悉本府自編教材及教學法，提昇教學品質。

三、辦理單位：（一）主辦單位：台中市政府（二）承辦單位：台中市進德國民小學（三）協辦單位：花旗集團四、研習日期：九十二年八月四（星期一）日至八日（星期五），分兩梯次辦理，每一梯次為期兩天半。

五、參加人員：（一）第一梯次：本市中區、西區、東區、北區、南屯區各國民小學九十二學年度實際主要擔任英語教學教師。

（二）第二梯次：本市南區、西屯區、北屯區各國民小學九十二學年度實際主要擔任英語教學教師。

六、研習地點：台中市東區進德國民小學。

校址：台中市東區進化路135號，電話：04--22126834。

七、報名方式：請於九十二年七月二十五日（星期五）前將報名表（如附件二）傳真至進德國小教務處（傳真：22123435）。

八、研習課程：（如附件一）。

九、參加研習人員給予研習時數15小時，並請各校給予公假登記。

十、活動經費：（一）由市府專款補助，經費概算如附件三。

（二）由花旗集團贊助。

十一、辦理本項研習活動有功人員，依規定報請市府給予敘獎。

台中市九十二學年度國民小學英語教材研習暨專業知能研習課程表第一梯次（中區、西區、東區、北區、南屯區）台中市九十二學年度國民小學英語教材研習暨專業知能研習課程表第二梯次（南區、西屯區、北屯區）（附件二）台中市九十二年度國民小學英語教師專業知能研習報名表P.S：報名注意事項1、請報名九十二學年度實際主要擔任英語教學的老師，中區、西區、東區、北區、南屯區（第一梯次），南區、西屯區、北屯區（第二梯次）。

2、請於九十二年七月二十五日（星期五）前傳真至進德國小教務處。

3、連絡人：進德國民小學陳松吉主任、鐘孟玉組長電話：（04）22126834轉710傳真：（04）22123435校址：台中市東區進化路135號校長：教務主任：教學組長：。

2024年中小学教师进修学习计划范文一、前言作为一名中小学教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要不断更新自己的教育理念和教育教学方法，以适应不断变化的教育环境和教育需求。

为了提升自己的教育素养和教育能力，在新的一年里，我制定了以下的进修学习计划。

二、总体目标1. 深化专业知识：进一步提升自己的学科知识水平，加强对新教材、新教育法规等教育资源的了解。

2. 提升教育教学能力：学习和掌握先进的教育教学方法，提高教学效果，培养学生的创新思维能力和实践能力。

3. 增强教师职业素养：加强自身的职业道德修养，提高自己的沟通能力和教育管理能力，做到全面发展。

三、进修学习计划1. 学科知识学习（1）参加学科培训班：通过参加学科教研活动和培训班，了解最新的学科知识和教学内容，并与其他教师进行交流和研讨，提高教学水平。

（2）学科研究论文阅读和撰写：阅读学科研究论文，了解前沿的学科研究动态，为自己的教学提供理论支持。

同时，将自己的教学实践进行总结和整理，撰写学科研究论文，提高自己的学术能力。

（3）参加学科竞赛：积极参与学科竞赛，通过与其他教师和学生的交流和竞争，不断提高自己的学科水平。

2. 教育教学方法学习（1）研读教育教学理论：阅读教育教学相关的理论著作，如蒙特梭利教育、多元智能理论等，了解不同的教育教学理念和方法，为自己的教学提供新的思路和方法。

（2）教学观摩和交流：积极观摩其他教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学技巧。

与其他教师进行交流和研讨，分享自己的教学经验和心得。

（3）实践教学创新：尝试新的教学方法和教学手段，如项目制教学、互动式教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

通过实践教学创新，不断改进自己的教育教学能力。

3. 教师职业素养提升（1）师德修养：加强对教师职业道德的学习和理解，提高自己的职业操守和职业责任感。

积极参加师德培训班，提高自己的师德修养。

（2）沟通能力提升：学习有效的沟通技巧，尤其是与学生和家长之间的沟通。

檢送修正之「臺南市國民中小學暨幼稚園教師在職進修學位辦法」第四條、第九條，請查照轉知。

臺南市國民中小學暨幼稚園教師在職進修學位辦法第四條、第九條修正條文第四條教師申請進修條件如下：一、教師進修系所，須與其本職工作或專業發展有關，由服務校（園）依高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法第三條第二項規定予以認定。

二、師資培育法公布後考入師範院校及教育院系之公費畢業生，於其服務義務期限內未依師資培育自費公費及助學金實施辦法規定償還公費者，不得參加留職停薪進修。

三、教師申請在職進修學位，於不影響教學及行政業務之下，得同意報考與教學相關之大學校院系所，其錄取參加進修名額每學年度以不超過編制教師員額百分之五（小數點不計，其中全時進修者最多二人），員額未滿二十人者，以一人計，但其錄取參加進修名額累計最高不得超過百分之十，員額未滿二十人者，以二人為限。

四、參加公餘進修之教師及兼行政職務教師於寒暑假進修者，其名額不受前款之限制。

同一學校中教師進修人數受名額限制時，以進修學士或碩士者為優先；同一學位，以一項為限。

第九條進修教師義務如下：一、教師參加在職進修期間，除留職停薪進修者外，不得拒絕校（園）指派之行政及教學工作，寒暑假期問，服務校（園）如有交辦事項，應依規定返校處理。

二、（刪除）三、公立校（園）教師參加進修期間及取得學位後，未履行服務義務前，不得辭聘、參加介聘及再申請進修。

但因教學或業務需要，經服務校（園）教師評審委員會審查通過及校（園）同意並報經本府核准再進修者，應填具申請書及保證書，於進修完畢後，履行累計應服務之義務。

四、留職停薪進修者申請復職時，應於進修期滿、完成進修或因故無法完成進修之該學期屆滿前一個月辦理，逾期經校（園）通知仍不申請者，依教師法相關規定辦理；並依教育專業人員獎懲標準予以記過處分，且不發予離職證明。

中小学教师业务进修计划方案一、背景说明中国是一个大国，拥有庞大的教育系统。

为了提高中小学教师的业务水平，满足不断升级的教学需求，制定一套科学合理的中小学教师业务进修计划方案势在必行。

本文将从进修计划的目标、内容、方式等方面进行详细介绍。

二、目标1.提高教师的学科知识素养：通过深化学科知识的研修，使教师在相应学科的教学上能够更加深入、细致，提高教学质量。

2.提升教师的教学方法和技能：通过针对性的培训和实践操作训练，增强教师的教学方法和技能，使其能够更好地应对不同学生的需求。

3.增强教师的综合素质：培养教师的创新意识和团队合作精神，提升其在学校管理、课程设计等方面的能力，为中小学教育的全面发展贡献力量。

4.推动教师专业发展：培养教师的自主学习能力和持续进修意识，为其未来的职业发展打下坚实基础。

三、内容1.学科知识培训：针对各学科教师的特点和需求，组织专家进行专题培训，包括学科前沿知识、经典案例解析、教材解读等内容。

2.教学方法和技能培训：组织教师进行研讨和交流，学习先进的教学方法和技能，如互动式教学、多媒体教学、课堂评价等。

3.教育心理学知识培训：通过学习教育心理学的基本原理和方法，提高教师的教育科学素养，更好地理解和引导学生。

4.职业生涯规划培训：组织教师参加职业生涯规划培训，帮助其进行个人职业规划，并提供相应的发展路径和资源支持。

5.师德师风培训：组织师德师风教育培训，培养教师的职业道德和师德修养，提升教育教学质量。

四、方式1.专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座和研讨，传授专业知识和技能。

2.研修班：开设研修班，由学校教师或外聘专家负责培训，以小班教学为主，保证培训的质量和效果。

3.网络学习：利用互联网平台，建立线上学习平台，为教师提供在线课程、学习资源和讨论交流的机会。

4.实践操作：组织教师进行实践操作训练，包括模拟教学、观摩课堂等形式，提升实际操作能力。

5.交流研讨：组织教师进行教学经验分享和研讨，促进彼此之间的交流与合作。

2024年中学教师进修培训实施计划“教育发展，教师为本”，教师专业化水平的高低，决定着学校办学质量的高低，长期以来，我校以“教师发展为本”的办学理念，从“发展性教师观”出发，来满足教师整体发展的需要。

本学期我校教学工作紧紧围绕开展以“关注学生发展，实现高效课堂”为主题的岗位大练兵活动，制定以下计划：一、加强学习，提高教师理论水平继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，每月两次自学，关于“指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”和“师生和谐沟通能力”方面的学习。

学校组织集体培训，学习《生命化教育》。

记读书笔记，写体会和反思，召开读书交流会。

通过对理念研究、行为研究、运用研究、发展研究，加强了教师对工作的使命感、紧迫感和自我进取意识，使之拓宽视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化，提高自我发展的能力。

二、分层培训，提高教师专业素质（1）新教师的“入格”培训采取“师徒结对子”这一行之有效的方式。

师傅的主要任务是帮助新参加工作的教师尽快完成角色转换，缩短“磨合期”使他们尽快成为一名合格的教师。

培养重点抓好课堂教学常规，在备课、上课、听课、评课等方面的指导，打好基础，过好教育、教学基本功关。

对青年教师专人指导，对他们承担的各级研究课实行全程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。

青年教师在师傅的“传、帮、带”下迅速成长。

（2）合格教师的“升格”培训对于有一定经验的“合格”教师，培训的主要任务是追求教育教学“升格”，成为有一定特色的骨干教师。

（3）骨干教师的“超越”培训对有一定特色的骨干教师，培训的主要任务是追求教育教学创造，不断超越自己，成为在某一方面有突出特色的专家型教师。

主要内容包括：教育思想、教育智慧提升。

主要方式包括：精研理论完善自身，科研攻关不断创新，总结经验形成体系，立说带徒帮助他人。

三、以课堂教学为突破口，提高教师的课堂教学能力1、领导的练兵领导参与教研活动，与教师一起进行课堂教学研究，观课、议课，不断改进教学策略和教学方法、教研方式。