语言的魅力
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语言的魅力(作文20篇)
语言的魅力(作文20篇)语言的魅力(作文20篇)语言的魅力作文（一）：在我们的生活中，无时无刻都在使用着它，无时无刻都少不了它。
它是语言穿行在我们之间。
有时候语言不必须都是说的，文章属于语言，文字属于语言，只可是是不一样的表达方式而已。
只要能正确表达自我的意思，它就会像阳光一样融化人与人之间的冰雪。
语言就像一门艺术，不！语言就是一门艺术。
有的时候稍稍一变便有异曲同工之妙。
我国钱钟书教授曾有一次这样婉拒一个迫不及传的记者："如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见识那只下蛋的母鸡吗？"可是换一种说法拒绝，比如说"对不起，我没时间。
"这种方式相较于钱钟书教授的语言方式，就显得太过奇强。
还有，千遍一律的拒绝方式会让别人感觉你这个人太过虚伪。
但教授的那句话不仅仅表达出自我的想法，又不失大雅。
即不使气氛僵冷，并且让人们更加尊敬这位谈吐幽默的老人。
同样是拒绝，却拒绝的不动声色，这就是语言交流的魅力。
我国古代四大才子之一唐伯虎有一次为老妇人祝寿，她的儿女们欢天喜地，茶请唐伯虎为之写祝词。
唐伯虎也不推辞，提笔写到"这个女人不是人"，一言既出，老妇人一惊，脸现怒色。
"九天仙女下凡尘"，老妇人由怒又变喜。
唐伯虎又接写到"生儿个个都是贼"，儿女皆大惊，恨上心头。
"偷来蟠桃献至亲"，结语一出，众人欢娱。
真是一波三折，充满了机变，让人看了不禁叹为观止。
好的语言会让你站在一个不一样的高度看向世界。
比如说看向一片森林，你是否会想用优美的语言来形容它，形容它的宁静。
看向一片大海你会想用优美的语言来赞美它，赞美它的壮阔和湛蓝。
只要你善于积累，用心去体会语言，它的魅力就在其中。
语言的魅力作文（二）：花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
----题记拨开天空的乌云，母语将展现一片蔚蓝的天空。
作为21世纪的新一代，传统的东西或许有些已离我们远去，但我们不能忘了传统，忘了我们的本色。
语言的魅力作文(通用11篇)
There is no desperate situation in the world, only people who are desperate.悉心整理助您一臂（页眉可删）语言的魅力作文（通用11篇）语言的魅力作文1语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了，但在高智商的人的眼中却是智慧的象征。
那是一个寒冷的夜晚，有一个中年男子在卖水果。
他五旬开外，脸黑黝黝的，穿着一件已经洗得泛白的，而且漏了许多孔的劳保大衣。
他现在只希望学生放学时，有人能来买他的水果。
这时，有一位中年人开着奔驰车来接他的女儿，他看见了卖水果的小贩便问：“苹果，多少钱一斤？”小贩说：“普通的一元一个，特价的七元一个。
”男子不解，心想：一样的苹果，为什么有的贵有的便宜呢？小贩说：“你没发现，这些贵的都包上金纸了吗？”这时，男子才发现原来贵的苹果都包上了一层金纸。
上面还有一张造型精致的卡片，上面写着：把属于你的甜蜜带回家。
于是他买了两个金苹果，心想：这个送给女儿，让她体会到父爱的温暖；另一个送给妻子，让她以后充满甜蜜。
从这个故事中我们可以看出：语言的魅力很大。
一个普通的苹果只不过包了一层金纸，写了一张祝福的卡片，就能卖到这样的好价钱。
现在大家终于明白了语言的魅力吧！语言的魅力作文2我家单元的楼道有一个不成文的规矩，每个星期天，各家各户就会出来做楼道清洁，从来没有人在楼梯口吐痰、扔纸屑，所以楼道总是干干净净的，扶手油亮亮的。
可是好景不长，听说大院要拆了，于是很多人买了新房，急急忙忙地搬了家。
们把房子租出去了，既有来打工的农民，也有做生意的商家，还有办公司的年轻人。
这下好了，这些人在楼梯口乱吐痰，吃了点心的袋子扔在墙角边，喝了酸奶的瓶子放在窗台上，更气人的是还有人把香蕉皮扔得到处都是，害得楼上的大婶滑了一跤。
第二天，楼梯口上贴着一张纸条，上面写着：请不要乱扔垃圾和香蕉皮，害人摔了跤是要负责任的！几天过去了，楼道依然还是那么脏。
语言的魅力唯美句子
语言的魅力唯美句子有：
1.语言是思想的翅膀，用它可以飞越时空和文化的边界。
2.语言如同绚丽的花朵，绽放着交流和理解的美丽。
3.每一个字眼都有自己的魔力，能够打开心灵的大门，引发共鸣。
4.语言是心灵的琴弦，用它演奏出的音符能触动人心，留下深刻
的印记。
5.用恰当的语言表达自己的情感，能够让人们感受到真挚和温暖。
6.语言是一座桥梁，能够架起人与人之间的情感和理解。
7.美丽的语言像一首诗，优雅地舞动在空气中，给人以美好的享
受。
8.语言是一面镜子，能够反映出人们内心深处的情感和思想。
9.用准确的语言表达自己的意思，能够让人们更加清晰地理解彼
此。
10.语言是创造的艺术，用它能够创造出无限的可能和美好的世界。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让我们表达自己的想法和感受，也可以让我们了解别人的思想和情感。
语言可以是温暖的阳光，照亮我们的心灵；也可以是锋利的宝剑，刺痛我们的灵魂。
语言可以是美丽的花朵，散发着迷人的香气；也可以是丑陋的垃圾，散发着难闻的气味。
语言的魅力，就在于它的多样性和灵活性。
语言可以让我们感受到爱和关怀。
当我们听到一句“我爱你”“你真棒”“我为你骄傲”的时候，我们的心里会充满着温暖和幸福。
这些简单的话语，却有着强大的力量，可以让我们感受到别人对我们的爱和认可。
当我们遇到困难和挫折的时候，一句“别放弃”“加油”“你一定可以的”可以给我们带来勇气和信心。
这些鼓励的话语，可以让我们振作起来，继续努力前行。
语言也可以让我们学到知识和智慧。
当我们阅读一本好书的时候，我们可以从书中的文字中汲取到丰富的知识和深刻的思想。
书中的语言，可以让我们了解到不同的文化和历史，可以让我们认识到不同的人物和故事。
当我们听老师讲课的时候，我们可以从老师的话语中学习到新的知识和技能。
老师的语言，可以让我们明白一些复杂的概念和原理，可以让我们掌握一些实用的方法和技巧。
语言还可以让我们欣赏到美丽和艺术。
当我们阅读一首优美的诗歌的时候，我们可以从诗歌的语言中感受到诗人的情感和意境。
诗歌的语言，可以让我们领略到大自然的美丽和神奇，可以让我们体会到人类的情感和思想。
当我们欣赏一幅美丽的画的时候，我们可以从画的标题和说明中了解到画家的意图和创意。
画的语言，可以让我们看到一些不同的色彩和形状，可以让我们感受到一些不同的氛围和情感。
语言的魅力，不仅在于它的表达能力，还在于它的感染力。
一个好的演讲者，可以用他的语言打动听众的心灵，让听众产生共鸣和感动。
一个好的作家，可以用他的语言创造出一个丰富多彩的世界，让读者沉浸其中，流连忘返。
一个好的诗人，可以用他的语言表达出一种深刻的情感和思想，让读者感受到一种美的享受和启迪。
然而，语言也有它的两面性。
语言的魅力沟通的艺术
语言的魅力沟通的艺术
语言作为人类最基本的交流工具，具有强大的魅力和沟通的艺术。
通过语言，人们能够传递信息、表达情感、分享经验，甚至改变他人的思想和观念。
首先，语言的魅力在于它的表达能力。
通过精确地选择词汇和语法结构，人们能够准确地传达自己的意思。
语言的魅力在于它能够帮助人们描绘丰富的图景、描述细腻的感受，让听众或读者能够感同身受。
优美的语言往往能够引发人们共鸣，激发情感共鸣。
其次，语言的艺术在于它的说服力。
通过恰到好处的措辞和逻辑推理，人们能够说服他人接受自己的观点或做出某种行动。
语言表达的艺术在于能够用有说服力的论据和合适的说辞，打动他人的心灵。
一句简短的话语，甚至一种语调，都足以改变他人的决定和态度。
此外，语言的艺术还包括了一个重要的方面，即倾听和理解。
当我们主动倾听他人的意见和感受，用心理解他们所表达的内容时，我们就展示了语言的魅力。
通过倾听和理解，我们能够建立更好的沟通关系，消除误解和争议，进而加强人际关系和团队合作。
总的来说，语言是人类交流的媒介，内含着无穷的魅力和沟通的艺术。
通过精确而美丽的表达，有说服力的辩论，以及倾听和理解的能力，我们能够跨越语言的障碍，建立起更加深入和有效的沟通。
语言魅力的小故事
语言魅力的小故事故事一，《语言的温暖》。
有一位失落的旅人，他迷失在陌生的城市里，不会说当地的语言。
在他迷茫无助的时候，一位善良的陌生人主动走过来，用手势和简单的词语询问他是否需要帮助。
虽然语言不通，但那位陌生人的关心和善意让失落的旅人感受到了温暖。
最终，他们通过简单的肢体语言和表情沟通，解决了旅人的困境。
这个故事告诉我们，语言不仅仅是口头上的沟通，更是一种情感的传递和连接。
故事二，《语言的力量》。
在一个偏远的小山村里，有一位年迈的老人，他擅长讲故事。
每当村里的孩子们聚在一起，他就会用朴实的语言讲述那些古老的传说和故事。
他的语言虽然简单，却能够深深地吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事的世界里。
这些故事不仅仅是娱乐，更是传承着村里的文化和智慧。
通过这些故事，孩子们学会了尊重长辈、珍惜友情，也懂得了生活的道理。
这个故事告诉我们，语言的力量可以打动人心，传递智慧，让文化得以传承。
故事三，《语言的魔力》。
在一个国际会议上，来自世界各地的代表齐聚一堂。
虽然大家来自不同的国家，说着不同的语言，但他们用共同的目标和理念走到了一起。
通过翻译的帮助，他们进行了深入的交流和讨论，最终达成了共识。
这个故事告诉我们，语言的障碍并不能阻挡人们心灵的交流，只要有共同的目标和理念，语言就不再是问题。
以上这些小故事，让我们深刻体会到了语言的魅力。
无论是温暖的关怀、深刻的力量，还是超越语言障碍的魔力，语言都在我们生活中发挥着重要的作用。
让我们珍惜语言，用好语言，让它成为我们交流的桥梁，传递着爱和希望。
愿我们的语言，永远充满魅力。
《语言的魅力》教案7篇
《语言的魅力》教案7篇《语言的魅力》教案篇1师：同学们我们今天继续学习《语言的魅力》，上节课我们说到乞讨的老人因为什么也没得到而非常的悲伤。
最能表现老人悲伤的句子是哪句？生：我，我什么也没有得到。
师：读到这里，老师的内心也涌上了无限的悲伤。
难道这些路人真的没有一点儿同情心吗？生反应不一，有的说“不是”，有的默不作声。
于是老师进行提示。
师：自由读一下课文的2—5自然段，看看过路人到底有没有这份爱心。
生自由读2—5段师：谁来说一下？生：不是路人没有爱心，是老人的牌子没有魅力。
师：你认为路人刚开始没有献出爱心是牌子上的字没有魅力，没有打动他们。
你将课文进行了前后联系，你很会读书。
师：还有那位同学想说？路人其实是有爱心的，还从哪里读出了这种信息？生：在第一段，路人看了木牌上的字都无动于衷。
师：这是最初，那后来呢？生：诗人从他的牌子上添了几个字之后，给他钱的人多极了。
师：通过老人第二次和诗人见面，他的话语里已经告诉我们了，他得到的钱多极了！师：来看老人的这句话，（屏幕出示）哪位同学来读一下？生：老人笑着回答：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”师：从老人的这句话中你又读出了老人此时是一种什么心情？生：非常高兴。
师：那你来读一读，读出老人的高兴。
生：老人笑着回答：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”师：听出老人的高兴了吗？生：听出来了。
师：还读出了什么？再读一读。
生：老人很满意。
师：好，读出你的感受。
生：老人笑着回答：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”师：老师也听出来了，你把“多极了”这几个字加重了一下语气。
体会出了老人的满意。
师：老人还有什么心情？生：他很不解，因为上午没人给他钱，到了下午竟有那么多人给他钱了。
师：从哪里看出老人不解。
生：老人笑着回答：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”师：你把“不知为什么”加重了一下语气。
同学们，老人此时此刻的心情汇成了一句话，老人笑着说生：先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！师：这个时候你的脑海中有什么疑问吗？生：老人不明白，为什么下午给他的钱的人多极了？师：他自己也非常疑惑不解。
语言的魅力(课件)
语言的运用
(一) 语言表述不当
“那天发布会上，你的语态太强势，语调过于高亢，不像犯了错的， 倒像别人犯了错。神态也有些不合，比如眼睛总是向上，时时有松弛 和自然的样子，最不该的是有网友电视截屏中你职业的微笑，这样的 场合是断不应该有的”。
语言的运用
（一）语言表述不当
1、有声语言表述不当 韩复榘 演讲趣事 语境不当
生 动 的 群 众 语 言
用群众语言做好群众工作
（二）如何用群众语言做好群众工作 用好群众语言的准则 把好话说好，把不好的话好好说
用群众语言做好群众工作
多 谈 群 众 感 兴 趣 的 话 题
多谈细小事
多下基层 多干实事
用群众语言做好群众工作
会讲群众听得懂的话
说 理 通 俗 易 懂
话 语 朴 实 无 华 掌 握 方 言 土 语
用群众语言做好群众工作
把 善 不 用 好 群 的 众 话 最 好 喜 好 欢 说 的 方 式
空间上要力争“零距离”时间上要下“及时雨”仪态上要写满“真善美”
语言的魅力
谢
谢
大
家
大量使用生活化的词语 1、“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空” 2、“闭塞眼睛捉麻雀” 3、“瞎子摸鱼” 4、“眉毛胡子一把抓” 5、“雷声大，雨点小”。 6、“生不起，剖腹一刀五千几；读不起，选个学校三万起； 住不起，一万多元一平方米……” 7、“上午围着轮子转，中午围着盘子转，晚上围着裙子转” 大量使用历史传统词语 8、“事后诸葛亮”，“身在曹营心在汉”
1、一结巴指挥倒车：倒、倒••••倒/不得），“砰”的一声 语境是指与言语交际相关的社会文化背景，包括文化习俗（社会群众在 开会的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来的举 语言、行为和心理上的集体习惯）和社会规范。 车子撞墙了！ 诸位，各位，列位：今天是什么天气？今天是演讲的天气。
语言的魅力的演讲稿6篇
语言的魅力的演讲稿6篇演讲稿可以帮助我们在演讲中使用恰当的语言风格和口吻，与观众更好地沟通，撰写演讲稿可以让演讲者更加深入地研究和了解演讲的主题，下面是本店铺为您分享的语言的魅力的演讲稿6篇，感谢您的参阅。
语言的魅力的演讲稿篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是说语言，享魅力。
一个国家的语言，代表的不仅仅是一个民族的交流方式，更承载了那个民族的历史文化积淀！与其说它是一种交流的工具，倒不如说它是一门值得鉴赏的艺术。
若干年前，将自己最好的年华都倾注在上海这座城市的张爱玲坐上了驶向美国的轮船，离开了这个曾经带给她辉煌也承载了她泪水的地方。
我将只是萎谢了！这是为了自己的爱人可以低到在尘埃里开出花儿的才女对待失败爱情的自白。
她将她的骄傲、她的落寞全部挥洒在了她的文字中！在张爱玲的笔下，一串串文字编织成了优美的语言，多少人曾经在她华丽的辞藻下，叹惋着一颗千帆过尽的苍凉的心。
一个卖鸡蛋的姑娘在市场的角落里捧一本《金锁记》，叹一句：七巧，你被自己用金子锁住了一生的幸福呀！女作家那流浪异国的魂灵是否已为这来自底层的共鸣而惊叹不已呢？所以，在文人生花的妙笔之下，语言是他们情感的凝结、宣泄，是他们内心的真实写照。
他们将自己的豪情与苍凉挥洒在自己的作品中，赋予语言鲜活的生命，感染着一代又一代的读者。
曾以犀利的语言风格在美国引起轰动的著名作家马克吐温，在其讽刺作品《镀金时代》出版日的记者招待会上脱口说道：美国国会议员中有些人是狗。
随着报上连篇累牍的报道，不少美国议员纷纷抗议，要求马克吐温在报上公开道歉。
出人意料的是，一向我行我素的马克吐温竟然答应了。
于是他在报上公开发文：日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗。
面对如此绝妙的回答，美国国会议员如何招架的住呢？其实，语言的美妙之处有时候并不在于说的人是否拥有舌灿莲花的本领，而更在于你的话是否能够真正地拨动听话人那根藏在心灵最深处的弦，就如在思乡的人的心中，那熟悉的乡音啊，犹如春风不改的镜湖波，是等待唤醒的记忆，是自己情感的寄托。
教师语言的魅力
教师语言的魅力
语言的情感性指的是语言的生动、感性和富有感染力。
教师在课堂上使用生动、感性的语言，能够引起学生的共鸣，激发学生的情感，使学生更容易接受和理解知识。
教师的语言应该富有感染力，能够引起学生的兴趣和热情，让学生愉悦地研究。
此外，教师的语言也应该富有启发性，能够帮助学生发现问题、思考问题、解决问题。
在课堂上，教师应该注重情感交流，与学生建立良好的师生关系，增强学生的自信心和归属感。
只有这样，学生才能够在轻松、愉快的氛围中积极参与研究，取得更好的成绩。
三语言的文化性
语言的文化性指的是语言的文化内涵和文化背景。
教师的语言应该具有文化内涵，能够传递文化信息，让学生了解和感受不同的文化。
教师应该注重培养学生的文化素养，让学生具备跨文化交流的能力。
同时，教师的语言也应该符合社会道德和伦理规范，传递正确的价值观和道德观。
教师应该注重自己的文化修养，不断研究和提高自己的文化素质，才能够更好地传递文化信息，引导学生树立正确的人生观和价值观。
结语
教师的语言是教育教学中至关重要的因素之一。
教师应该注重语言的科学性、情感性和文化性，提高自己的语言表达能力，营造良好的研究氛围，激发学生的研究热情和兴趣。
只有这样，才能够提高教学效果，培养优秀的人才。
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杜敏 1 第三课 语言的魅力 生活中不乏精妙的语言，它可以是身边的人所说的话，可以是一些富有情趣的提示语和广告词，可以是歇后语、谚语、幽默故事或古今笑话，也可以是相声、小品或影视剧中的精彩对白,让我们去瞧瞧吧！
精妙语言的故事 陈毅幼年时酷爱读书。他总是把书带在身边，有空就看上几页。如果发现了一本好书， 那简直比遇上什么都高兴。 一次，陈毅到亲戚家过中秋节。进门就发现一本好书，便专心读起来，边读边用毛笔批点，主人几次催他去吃饭，他不去，就把糍粑和糖端来。他边读边吃，竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁直往嘴里送。过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨，便喊众亲友。大伙一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅会怎么说呢？
精妙语言的笑话 钓鱼 有一次，英国作家狄更斯正在钓鱼，一个陌生人走到他跟前问： “怎么，你在钓鱼?” “是啊！”狄更斯毫不迟疑地回答，“今天，钓了半天，没见一条鱼；可是在昨天，也是在这个地方，却钓到了15条鱼！” “是吗?”陌生人又问，“那你知道我是谁吗?我是专门检查钓鱼的，这段江上是严禁钓鱼的！” 说着，那陌生人从口袋里掏出一本发票簿，要记下名字罚款。见此情 杜敏 2
景，狄更斯连忙反问： “那么，你知道我是谁吗?” 当陌生人惊讶之际，狄更斯直言不讳地说： “我是作家狄更斯。你不能罚我的款，因为虚构故事就是我的职业。”
妙语趣答 周恩来总理是我国人民敬爱的领袖。在外交领域，周恩来总理也是享誉世界的外交大师。 一天，周恩来总理主持召开一次中外记者招待会。他介绍完中国经济和建设方面的成就后，记者们纷纷提问。 有的西方记者对中国抱有偏见，提出来的问题让人很难回答。每次周恩来总理总能随机应变，绕过暗礁。 一个记者问：“请问中国人民银行有多少存款?”这是一个带有挑衅性质的提问，其实是嘲笑中国人穷。 周总理不慌不忙，幽默地说：“十八元八角八分。”全场都愕然了，大家不明白这是什么意思。 总理解释道：“当前我国发行的人民币有拾元、伍元、贰元、壹元、伍角、贰角、壹角、伍分、贰分、壹分。它们加起来是十八元八角八分。中国人民银行的信用很好，币值稳定，在国际上享有盛誉。” 人们听了总理的精彩解答，热烈地鼓起掌来。
为了增加语言的幽默或讽刺意味，可以临时借助同音词的谐音关系，造成语带双关，因为，一语双关能收到出人意料的效果。
原来巧妙的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。
哈哈，生活中，运用幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活，你也试一试吧！ 杜敏 3
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 讨论：面对这样一个情景，你会怎么巧妙回答？
巧用标点，表达效果完全不同。 对联 有这样一幅对联，上联是：“养猪大如山老鼠头头死”，下联是：“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横额是：“人多病少财富。”这是个秀才写给财主的，财主读后连连夸好，人们一读，阵阵嘲笑。这是为什么？
富有情趣的提示语和广告 财主说： 秀才说：
小草含羞笑，请您勿打扰。 不要让小草哭泣，不要让废纸飘飞。 绿色草坪，无须纸化点缀。 有了热爱生活的心，才能召唤翠绿的情。 礼貌使你变得高雅，助人能使你得到快乐，谦让能使你增添美德。 走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。 杜敏 4
名人幽默 牛顿忘食 一次，英国物理学家牛顿请一位好友吃饭。菜肴上齐了，可是他突然想起什么，丢下朋友，又钻进他的实验室去了。朋友久等不见他来，有点恼火，但是知道他的脾气，也就不去打扰他，自个儿把鸡肉吃得精光，将骨头放入盆中。不知过了多少时候，牛顿从实验室里出来，看到吃剩的骨头，惊讶地说：“啊，我还以为肚子饿着呢，原来已经吃过了。”于是又返回实验室。
以“礼”相待 德国诗人海涅后半生一直居住在法国巴黎，他在那儿结识了不少好朋友。一天，他正在书房里，邮递员送来了一封信。他拆开信，里面是厚厚一叠空白信纸，一层层紧包着。他不耐烦地拆了一层又一层，一直拆了十几层，总算看到了最后一张很小的信纸，上面工工整整地写道：“亲爱的海涅：最近我身体很好，胃口大开，请君勿念。你的朋友路易。”海涅看完信，知道这是朋友在和他开玩笑，也就一笑了之。 过了几天，那位名叫路易的朋友收到了一个很大很沉的包裹。他不得不叫人帮忙才抬进屋里。“究竟是什么东西呢？”他兴冲冲地打开一看，里面竟是一块大石头，还附着一张卡片，上面写着：“亲爱的路易：得知你身体很好，我心上的石头终于掉了下来。今天特寄上。望留作纪念。你的海涅。”
让路 有一次，德国著名诗人歌德在公园里散步。在一条仅能一个人通过的小道上，他遇到了一位曾经胡乱地指责过他作品的批评家。两人越走越近。 “我是从来不给蠢货让路的！”批评家傲慢地先开口道。“我却正好相反！”歌德说完，笑着退到路旁。
我动一动手，不留下任何纸屑（图书馆） 请你近距离投篮。（垃圾箱） 我是铁，你千万别是磁铁。（车窗后） 把祖国的花朵打扮得更美丽。（ 童装广告） 杜敏 5 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉令誉：美好的声誉。，年十三，魏文帝闻之，语语：对……说。其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见敕见：奉皇帝的命令进见。。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 钟毓兄弟小时，值值：正当。父昼寝昼寝：午睡。，因因：于是。共偷服药酒。其父时时：当时。觉觉：觉察。，且托寐托寐：假装睡着。以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼酒以成礼：酒是用来成就礼教的。，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
【译文】 钟毓、钟会小的时候就受到大家的夸奖，十三岁的时候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说：“能让你的两个儿子来让我见见吗？。”于是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗，皇帝问他：“你脸上为什么会出汗?”钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗?”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出。” 钟毓兄弟小的时候，正当父亲昼午睡。于是一起偷喝药酒。其父当时觉察了，仍假装睡着来观察他们。钟毓先行了礼而后饮，钟会喝了酒却不行礼。因而问钟毓为什么行礼，毓说：“酒是用来成就礼教的，不敢不拜。”又问会为什么不拜，会说：“偷喝本来就不合礼法，所以不拜。”
模糊语言的妙趣 读《阿凡提的故事》，真令人忍俊不禁。且看其中的一则： 大阿訇阿訇：我国伊斯兰教称主持清真寺教务和讲授经典的人为阿訇。理发总不给钱。 一次，阿凡提给他刮脸时问：“你要眉毛吗?” “要，当然要!这还用问!” 嗖嗖几刀，阿凡提把眉毛刮下来递到大阿訇手中，阿訇哭笑不得──谁叫他说“要”呢。 “你要胡子吗?”阿凡提又发问了。 有了上一次的教训，阿訇赶紧说：“不要，不要！” 又是嗖嗖几刀，阿凡提将胡子刮下来扔到地上。 阿訇火了，阿凡提却说：“我不都是照您的吩咐做的吗?” 故事中的几个“要”和“不要”，可以作不同的解释，换句话说，它的语义具有模糊性。“你要眉毛吗?”这里的“要”，阿訇理解为“要保留”，而阿凡提却执意“要剃掉”。胡子呢?阿訇说的“不要”，指的是“不要刮掉”，而阿凡提却依“不要保留”的语义来处置。聪明的阿凡提，正是利用语言的模糊性达到了捉弄阿訇的目的。
模糊语言在日常生活中是大量存在的，而且，人们都在自觉不自觉地应用它。 《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙”中，陆虞候受高太尉的指使，要在草料场害死林冲。陆虞候的鬼鬼祟祟引起了茶酒店李小二的怀疑，赶忙报告林冲。林冲问：“那人生得什么模样?”李小二道：“五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。……”林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼也敢来这里害我!休要撞着我， 杜敏 6
只叫他骨肉为泥!”显然，李小二使用的是模糊语言，提供的是一组模糊数据。“五短身材”，到底短小程度如何?“白净面皮”，究竟白到什么地步?“没甚髭须”，应该怎样估算?“约有三十余岁”，是31岁，抑或35岁?有趣的是，根据李小二所提供的模糊数据，林冲迅即作出了判断，随后的事实证明，这一判断是准确无误的。
人们对模糊语言有时也难免产生误解。请看一则小幽默： 丈夫(行窃归来)：“看，收获不小吧?” 妻子：“你干这种事时，为什么不替我和孩子想想? ” 丈夫：“我想到了。不过这家商店没有女人和孩子的衣服。” 妻子所说的“替我和孩子想想”，是一种模糊说法，指的是“犯罪后果”。作为盗窃犯的丈夫，显然产生了误解，才引出了令人啼笑皆非的笑话。 在司法和外交工作中，模糊语言具有特殊的意义。
1、阅读《世说新语》中其他小故事。 2、 影视节目：我是演说家 3、阅读文言文寓言故事《揠苗助长》、《掩耳盗铃》等。 4、五年级下册同步阅读《童年的玩与学》 5、庄子的文言小故事。