青岛版四年级数学下册各单元特色作业设计 (2)

特色作业设计一数学医院在“一切为了学生的发展”理念指导下，为了让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展，在学习了《乘法和加减法的两步式题》及《除法与加减法的两步式题》后我设计了如下的作业：一、趣味游戏性作业《数学医院》《数学医院》将自己这两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗病程纪录：名称：原因：医治方法：小学生的行为方式受情绪影响较大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。

新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”为了改变原有计算题枯燥、乏味的现象，针对学生作业中经常犯的的一些错误，我们设计了《数学医院》这样一个带有趣味游戏性的作业，让学生将自己最近两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗，并填写病历。

把一道道计算中的错题融合在故事情节中，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能，提高学生的计算 能力和学习兴趣二、探究开放性作业——《智力比拼》《智力比拼》下图中标有6个条件，请分别选取其中3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综合算式，比比谁列出的算式最多有挑战性和探索性的问题，不仅会激发学生进一步学习的动机, 还能使学生在解决这些问题之后增强自信心， 将有助于发展学生的创新精神。

新课程标准也指出： 学生的数学学习内容应当是现实的、 有意义的、富有挑战性的，有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿 与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流 ……”为了让学 生学会多角度思考问题、分析问题，弓I 导学生会思考，善思考，巧思 考，我们设计了《智力比拼》这样一个带有探究开放性的作业，让学 生从图中自主选择3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综 合算式，比比谁列出的算式最多。

此题的答案不唯一，学生可以灵活 地运用所学的知识与方法，从自己对问题的理解和处理问题的方法， 得到自己认为满意的答案。

数学特色作业为孩子们提供了展示的舞台， 分享着收获的喜悦, 设置特色作业以来，吸引了更多的孩子投入到爱学数学、乐学数学、 会学数问题，列出先乘除后加减的综合算式，比比谁列出的算式最多④1②10厘米 ③4厘米8厘米③14厘米学、想学数学的行动中来。

四年级下册数学特色作业展示数学是一门需要思考和实践的学科，通过解决问题和探索规律，我们能够提高逻辑思维和数学能力。

在四年级下学期的数学学习中，我参与了一些特色作业，这些作业既有趣又有挑战，让我更深入地理解了数学的概念和原理。

下面我将介绍几个我最喜欢的数学特色作业。

1. 探索数的规律在这个作业中，我们学习了数的规律。

老师给我们一串数字，让我们观察其中的规律，并推理出下一个数字。

通过这个活动，我学会了通过观察和思考找出数的规律，提高了我的逻辑思维能力。

我还记得有一次，老师给我们的数字序列是2，4，6，8，我推理出下一个数字是10，然后验证了我的答案，感觉非常有成就感。

2. 制作数学游戏在这个作业中，我们被分成小组，每个小组设计并制作了一个数学游戏。

我们需要选择一个数学概念，设计游戏规则，并准备游戏所需的材料。

我和我的小伙伴选择了分数，我们制作了一个“抢分数”的游戏。

玩家需要根据题目答对与否来抢夺分数，最后得到最多分数的玩家获胜。

通过这个作业，我们不仅巩固了对分数的理解，还锻炼了团队合作和沟通能力。

3. 解决实际问题在这个作业中，我们学习了如何用数学解决实际问题。

老师给我们一些日常生活中的问题，让我们运用所学的数学知识进行分析和解决。

例如，我们学习了如何计算面积和周长，并应用到实际问题中，比如计算花坛的面积和围墙的长度。

通过解决这些实际问题，我意识到数学不仅仅是一个抽象的学科，它在我们的生活中无处不在，有实际的应用价值。

4. 探索几何图形的特性在这个作业中，我们学习了几何图形的特性。

我们通过观察、比较和实践，探索了不同几何图形的性质和特点。

例如，我们学习了正方形的特性，通过折纸制作正方形，观察了它的对称性和四个角的特点。

这个活动不仅让我更深入地了解了几何图形的特性，还提高了我的动手能力和空间想象力。

通过参与这些特色作业，我发现数学不再是一门枯燥的学科，而是充满乐趣和挑战的。

这些作业不仅拓宽了我的数学视野，还提高了我的数学能力和解决问题的能力。

XX年四年级数学下册全册及二三单元备课教案（新青岛版）XX-XX学年度第二学期四年级下册数学备课题：四年级数学下册全册备备组长备人执教时间教案号教材分析本册教材的内容本册教材包括：泰山古树—计算器、节能减排—用字母表示数，快乐农场－运算率，巧手小工匠——认识多边形、动物世界小—数的意义和性质，趣味拼搭——观察物体、奇异的克隆牛—小数的加法和减法、我锻炼我健康——平均数、综合应用消费知多少教材的编写特点：具有一定科学性和时代性，引导学生了解生活，认识社会。

简化单元知识结构，提高课堂学习效率。

体现知识的生成性，注意数学思想方法的渗透。

提示了多样化的教与学的方式，重视学生的个性发展。

教学目标知识与能力．结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算，并借助计算器探索规律。

．结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式，初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

．结合已有知识经验和具体情境，探索并了解加法交换律、结合律及乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。

．知道三角形的内角和会根据三角形边和角两个不同标准给三角形分类。

．认识三角形的高会画三角形的高。

．认识平行四边形知道平行四边形的边的关系认识平行四边形的高。

．认识梯形知道梯形边之间关系认识梯形的底和高。

．理解小数的意义并能正确的读写小数理解和掌握小数的数位计算单位，及相邻两个计数单位间的进率。

．能熟练比较小数的大小并能利用小数性质解决问题。

0．探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律能运用此规律进行计算解决实际问题。

1．理解和掌握名数改写的方法掌握复名数的改写以及复名数与小数改写。

．会用四舍五入法求小数的近似数能把比较大的数改写成用万或亿作单位的数。

3．知道同一物体从不同方向观察可以看到不同形状。

．能正确辨认从前面，侧面上面观察到的立体图形形状。

董村小学四年级数学下册第二单元特色作业姓名：等级：一、用含有字母的数字表示。

1、一支钢笔y元，超市共批发了120支，要付款（）元。

2、小红今年x岁，爸爸的年龄是她的y倍，爸爸的年龄是（）岁。

3、袋子里有28块糖，奶奶平均分给a个小朋友，每个小朋友得到多少块糖？4、一件大人上衣m元，一件儿童上衣n元，大人的比儿童的贵（）元。

5、已知每千克苹果a元，填写下表：5 x数量（千克）总价（元）20 m如果用C表示总价，a表示单价，x表示数量，那么计算总价的公式就可以写成：C= ；a= ；x= 。

二、连一连。

三、买东西。

已知钢笔的价钱比文具盒贵2元，书包的价钱是文具盒的5倍，文具盒的价钱是练习本的3倍。

（1）用含字母的式子表示书包、钢笔、练习本的价钱。

（2）买5枝钢笔用多少钱？（3）用50元钱去买一个书包，还剩多少钱？（4）如果文具盒的价钱是9元，钢笔多少钱？书包、练习本呢？董村小学四年级下册第三单元数学特色作业姓名：等级：一、基本练习1、三角形按角分为（）三角形、（）三角形和（）三角形。

2、三角形的内角和是（）度。

3、等腰三角，如果顶角是80°，它的一个底角是（）；如果底角是70°，顶角是（）；如果底角是45°，它的顶角是（），它又叫（）三角形。

二、综合练习1、一个三角形中至少有（）个锐角。

① 1 ② 2 ③ 32、有（）个角是锐角的三角形是锐角三角形。

① 3 ② 2 ③ 13、一个三角形中最多有（）个直角。

① 1 ② 2 ③ 34、每个三角形都有（）条高。

① 2 ② 1 ③ 3三、扩展练习1、分别作出下面三角形的所有高。

2、已知一个三角形中最大的角是70度，∠1和∠2是另外两个角。

请你将下表填写完整。

∠1 45°55°∠2 54°70°这些三角形有可能直角三角形或钝角三角形吗？为什么？。

2020小学四年级数学教案青岛版五四制四年级下册数学第二单元教案_0247文档EDUCATION WORD小学四年级数学教案青岛版五四制四年级下册数学第二单元教案_0247文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】平行四边形的面积教学要求：1、用数方格和转化的方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。

2、经历探索平行四边形面积的计算法的过程，培养学生的初步观察能力，抽象概括能力。

3、平行四边形面积能灵活运用，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重点：平行四边形的面积计算公式的推导。

教学难点：平行四边形的面积计算公式的推导。

教具准备：三角板电学具准备：学具袋、实物展台教学过程：教学流程与对话说明评价重点活动一出示水产养殖场情景图。

师：仔细观察情景图，你能提出什么数学问题？活动二师:下面我们一起来解决“一号虾池的面积是多少”这个问题。

我们已知道一号虾池的形状师平行四边形的，那么怎样计算平行四边形的面积呢？师：同学们提出了各自的猜想，到底谁是对的呢？用什么方法来验证一下你的猜想？请小组线验证商讨的方法在一起验证。

比一比，那组的方法最合理，最简单？活动三：师：那个小组来汇报一下你们的想法，结论是什么？师：同学们真了不起能想到将平行四边形装化成一个长方形。

到怎么计算面积呢？用件品的方法来研究。

师：交流一下你们小组怎样将平行四边形装化成一个长方形？师:虽然大家的方法各不相同，但却有共同点，谁来说一说？师：观察思考，拼成的长方形与原来的平行四边形之间有什么关系？活动四师：下面用平行四边面积的计算方法来解决“一号虾池能放养多少尾虾苗”的问题。

小学四年级数学个性化作业设计方案一、作业名称有趣的数学运算律二、设计意图通过本次活动，进一步激发学生们学习数学的兴趣，提高了他们发散性思维，增强他们学习数学的自信心。

同学们真正地感受到生活中处处有数学，数学就在他们的身边。

三、设计内容今天，我们学习数学中加法的运算律。

同学们，你们知道什么是运算律吗?这可是数学中的基本规律。

我们先来举个例子吧。

我们班今天体育课中，12 个男生在跳绳，8个男生在踢毽子，14 个女生在跳绳，16 个女生在踢毽子，(1) 跳绳的有多少人? (2) 参加活动的共有多少人?对第一个问题，可以有两个列式: 12+14=26(人); 也可以列式: 14+12=26(人)。

同学们，你们看这两个列式结果是相同的，也就是: 12+14=14+12。

大家仔细看一下这个列式，等号两边的数字特点，是否存在什么规律呢?聪明的同学不难发现:交换了两个加数的位置，但是他们的和是相同的。

这就是数学中的加法交换律。

接下来让我们再举一些加法交换律的例子吧，如: 51+49 =49+51;100+300-300+100……同学们可以自己验算一下，所有的结果都是相等的。

当然也可以选择用字母、符号、图形等自己喜欢方式表达这个规律，如a+b=b+a。

加法交换律可是数学中最基本的运算律。

同学们，通过这些讲解，你们知道什么是加法交换律了，应该掌握了这个运算规律了。

这就是数学中的加法交换律，下面让我们接着来学习另一个有趣的运算律。

请看第二个问题，同样可以有几种列式方法: (1) 12+8+14+16=50 (人) ;(2) (12+8) +(14+16)=50(人)。

第一个列式是按照基本运算顺序计算的;第二个列式先算男同学人数，在加上女同学人数;两个等式最后得到总人数，都是50人。

虽然运算顺序不同，但他们的和是相等的，也就是说: 12+8+14+16=(12+8) +(14+16)。

大家观察一下这道算式，两边的不同就是把加法中几个加数的先后顺序进行了调换，组合进行加法运算，这就是加法结合律。

青岛版四年级数学下册教案第一单元黄河掠影——————用字母表示数一、教材分析：本单元是在学生已经学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。

它是今后进一步学习代数知识的基础。

本单元的教学内容是：1、用字母表示数2、用字母表示常见的数量关系和计算公式3、用字母表示加法运算律以及减法的运算性质4、求含有字母的式子的值5、运用加法运算律进行简便计算。

二、教学目标：1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。

初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。

能够运用所学的运算律进行简便计算。

3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。

4、在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。

5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。

三、教学重点：用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式四、教学难点：理解字母表示数的意义。

五、课时安排：8课时六、教学过程第一课时教学内容：信息窗1：字母表示数的意义+-+教学目标：理解字母表示数的意义教学过程：一、导入（出示情景图）师：观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？生：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。

我知道了黄河三角洲形成的原因。

我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进2——3千米。

我看到了一望无际的黄河三角洲。

二、新授：师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题？生：2年造地约多少平方千米？3年造地多少平方千米？4年呢？5年呢？师：怎样计算2年造地约多少平方千米？板书：3年？四年呢？造地年数造地面积2 25×2=503 25×3=754 25×4=100。

师：观察上面的算式你发现了什么？生：我发现造地面积和造地时间有关系我发现求几年的造地面积，就用25乘几。

四年级数学特色作业
一、作业名称
图形绘世界（粘贴画）
二、设计意图
通过学科特色活动，让学生在观察美丽的图案，感受图形中的平移、对称和旋转，能够将平移、对称和旋转的技巧应用于图案的设计。

鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，增强对图形与变换的兴趣，感受数学美和数学方法的价值。

在方格纸上利用三角尺或直尺先画出一个或几个图形，再运用对称、平移或旋转的方法,设计美丽的图案。

以图案的新颖、独特、美观及实用性作为评优标准.通过本次活动，进一步激发了学生们学习数学的兴趣，提高了他们动手操作的能力，增强了他们学习数学的自信心。

同学们真正地感受到生活中处处有数学，数学就在他们的身边。

三、设计内容
亲手用色卡纸剪图形，如:长方形、正方形、平行四边形、三种梯形、三角形等，将其进行设计、拼粘、绘制、勾勒成一幅完整的情境图画。

一幅完整的图画作品就大功告成了！
四、作业描述
在方格纸上利用三角尺或直尺先画出一个或几个图形，再运用对称、平移或旋转的方法，设计美丽的图案。

以图案的新颖、独特、美观及实用性作为评优标准。

请试着去会挖掘自己身上的独有潜质,认真思考，精心设计，相信你一定会呈现给大家个性化的寒假作品!。

四年级下册数学特色作业展示一、作业内容本次数学特色作业以“数学与生活”为主题，旨在让学生通过实际生活中的问题，运用所学的数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力和创新能力。

二、作业形式1. 数学日记：学生选择一个生活中的数学问题，用日记的形式记录下来，包括问题的描述、解决过程和心得体会。

2. 数学画报：学生通过绘画和文字相结合的形式，展示一个数学问题及其解决方法，要求图文并茂，生动有趣。

3. 数学小论文：学生选择一个感兴趣的数学问题，进行深入研究，撰写一篇数学小论文，包括问题的提出、研究方法、研究过程和结论。

三、作业展示以下是部分学生的优秀作业展示：1. 数学日记- 《超市购物中的数学问题》：记录了一次超市购物的经历，通过比较不同品牌、不同规格的商品价格，选择了最优惠的购买方案，学会了如何在生活中运用数学知识节省开支。

- 《我的零花钱管理》：通过记录自己一周的零花钱使用情况，学会了如何合理分配零花钱，培养了理财意识。

2. 数学画报- 《数学与时间》：通过绘画和文字，展示了如何通过数学计算来安排自己的时间，提高学习和生活效率。

- 《数学与环保》：通过绘画和文字，展示了数学在环保中的应用，如计算垃圾分类的比例、节约用水的方法等，培养了环保意识。

3. 数学小论文- 《数学在游戏中的应用》：研究了数学在游戏中的应用，如拼图游戏、数学谜题等，发现数学可以让游戏变得更有趣和有挑战性。

- 《数学与建筑》：研究了数学在建筑设计中的应用，如黄金分割、对称等，发现数学可以让建筑更加美观和稳定。

四、作业评价本次数学特色作业展示活动，学生们积极参与，展示了自己的创意和才华。

通过这次活动，学生们不仅提高了数学应用能力和创新能力，还培养了观察生活、解决问题的能力，激发了学习数学的兴趣和热情。

希望学生们在今后的学习中，能够继续发扬创新精神，运用所学的数学知识解决实际问题，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

青岛版小学数学四年级下册第二单元信息窗1作业1.某工厂要制作以下三种尺寸的平行四边形广告牌，请问它们分别需要多少板材？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册20页第1题【参考答案】0.9×0.8=0.72(m2) 56×18=1008(dm2) 42×70=2940(cm2)2.某小区要将一块空地规划为停车场，每个停车位的形状是平行四边形，底是2.5米，高是5米，请问150个停车位占地面积是多少平方米？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册20页第2题【参考答案】2.5×5=12.5(平方米）12.5×150=1875(平方米）答：150个停车位占地面积是1875平方米。

3.你能在方格纸上画出三个不同的平行四边形，使它们的面积相等吗？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册20页第3题0.9m0.8m∟【参考答案】4.去年金秋十月，硕果累累，淄博市沂源县30万亩苹果喜获丰收。

漫山遍野，随风摆动，绚丽多姿，天赐般的“沂源红”苹果连成了一片“红”。

王大爷家有片近似平行四边形的果园，底是120米，高是24米，如果每年平均每平方米收苹果10千克，每千克苹果3.5元，这片果园的面积是多少平方米？共收苹果多少千克？每年收入多少元？【题目来源】改编【资料来源】（1）青岛版五四制四年级下册21页第5题（2）30万亩苹果喜获丰收！央视聚焦“沂源红”！！【参考答案】120×24=2880(平方米）2880×10=28800（千克）28800×3.5=100800（元）5.某小区在一块长是18m 、宽是10m 的草坪中铺了一条小路，如图所示，草坪的占地面积有多大？计划草坪上每6平方米种上一颗树，需要多少棵树苗？【题目来源】改编【资料来源】人教版五上102页第4题【参考答案】18×10 - 10×1.8=162（m 2）162÷6=27（棵）答：草坪的占地面积为162m 2，需要27棵树苗。