湘教版八年级下册第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系

湘教版八下地理第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第七章第五节主要介绍了长株潭城市群内部的差异与联系。

本节内容是对前面章节的学习的深入和拓展，旨在让学生了解长株潭城市群的地理位置、发展状况以及各城市之间的相互关系。

教材通过丰富的图文资料，生动地展示了长株潭城市群的地理特征，为学生提供了全面、准确的学习材料。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，对城市和区域发展有一定的了解。

但学生对长株潭城市群的内部差异和联系的认识尚浅，需要通过本节内容的学习来加深理解。

此外，学生对实际问题的分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出长株潭城市群的地理位置、发展状况及其内部差异和联系。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生分析实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.重难点：长株潭城市群内部的差异与联系。

2.原因：长株潭城市群内部各城市的发展水平、产业结构、交通状况等方面存在差异，但同时又相互联系，共同发展。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究长株潭城市群的内部差异与联系。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例资料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以长株潭城市群的发展历程为切入点，激发学生对长株潭城市群的兴趣。

2.讲授新课：a.让学生观察长株潭城市群的地图，了解其地理位置。

b.通过案例分析，讲解长株潭城市群的内部差异，如发展水平、产业结构等。

c.引导学生分析长株潭城市群的联系，如交通、经济、文化等方面。

3.课堂讨论：分组讨论长株潭城市群内部差异与联系对区域发展的影响。

4.总结拓展：让学生举例说明其他城市群内部的差异与联系，提高学生的分析能力。

湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的特征，掌握其内部的差异与联系，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国不同地区的地理特征，对城市和城市群有一定的认识。

但针对长株潭城市群的内部差异与联系，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入探讨长株潭城市群的特征。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容；掌握长株潭城市群内部的差异与联系。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对长株潭城市群的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注家乡发展，增强热爱家乡的情感。

四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容。

2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以长株潭城市群为案例，引导学生深入探讨其内部的差异与联系。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

4.启发式教学法：引导学生运用已有的知识，分析长株潭城市群的特点，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关素材。

2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。

3.学生活动材料：笔记本、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示长株潭城市群的美景，引导学生关注家乡的发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容，为学生提供丰富的感性材料。

湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要介绍了长株潭城市群的位置、规模、特点以及城市之间的联系。

通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展状况，掌握各城市之间的内在联系，培养学生的区域协作意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同城市的特点及地域差异。

但对于长株潭城市群内部的具体差异与联系，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、讨论，从而深入了解长株潭城市群的特点及城市之间的联系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、规模、特点，掌握各城市之间的联系。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生从地理角度分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，增强区域协作意识。

四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、规模、特点，各城市之间的联系。

2.难点：如何引导学生从地理角度分析长株潭城市群内部的差异与联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生发现问题，分析问题，解决问题。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.地图：长株潭城市群地图、湖南省地图。

2.图片：长株潭城市群景观图片。

3.实例：长株潭城市群内的交通、产业、人口等方面的实例。

4.教学课件：根据教学内容，制作多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾我国不同城市的特点，从而引出本节课的主题——长株潭城市群内部的差异与联系。

2.呈现（10分钟）呈现长株潭城市群的地图，让学生观察并描述长株潭城市群的位置、规模、特点。

引导学生了解长株潭城市群是由长沙、株洲、湘潭三个城市组成，地理位置优越，交通便利。

3.操练（10分钟）提问：长株潭城市群内的城市之间有哪些联系？请学生分组讨论，并分享讨论成果。

第五节长株潭城市群内部的差异与联系本节教材主要包括三个题目：“城市群概况”“三市的发展差异”“三市的发展联系”。

城市群概况主要介绍了三市的主要自然地理概况以及地理位置的特点；“三市的发展差异”从三市经济的发展差异着手，分析了三市在发展中各自的优势，做到优势互补；“三市的发展联系”主要从三市发展的长远规划，重点是三市一体化进行讲解。

本节教材要求识记的内容有：三市的地理位置；三市的发展差异；湘江、岳麓山等风景名胜。

教材在“城市群概况”这部分内容中，扼要介绍了长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域内的交通联系等方面的基本情况，这些内容是学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。

本部分知识内容较少，学习难度不大。

为配合正文内容，教材安排了“长株潭地区在湖南省的位置”“长株潭城市群城区交通分布”两幅地图，引导学生了解长株潭地区的地理位置和空间分布特点，以及城市群内部主要的交通联系方式。

需要注意的是，长株潭地区和长株潭城市群是两个不同的概念，长株潭地区的范围更大，它包括了长株潭城市群下辖的县(或县级市)。

教材P64安排了一组“活动”，旨在通过对地图信息的分析，引导学生认知长株潭城市群的地理位置特点、三市之间的位置关系和交通联系。

在“三市的发展差异”这部分内容中，点到即止，主要采用图解的方式介绍了长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，让学生对三市不同的发展特点有一个清晰的认识。

教材P65安排的“活动”既是对图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向，以结合自身实际，各有侧重，避免雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同发展。

从知识的逻辑顺序来看，该“活动”很好地起到了承上启下的作用。

在“三市的发展联系”这部分内容中，教材用较多的篇幅讲述了长株潭城市群的一体化建设与“两型社会”建设的方向，重在阐明区域发展联系的方式——“一体化建设”和区域可持续发展的方向——“两型社会”建设。

湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第7.5课《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点以及三城市之间的关系。

通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展优势与不足，培养学生区域协调发展的思想。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国不同地区的地理特征，对于城市群的定义和发展有一定的认识。

但对于长株潭城市群的内部差异与联系，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生需要通过实例分析，提高观察、分析、解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点，分析长株潭城市群内部的差异与联系。

2.过程与方法：通过地图和实例分析，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生区域协调发展的思想，增强学生对我国城市群的认识。

四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点，以及三城市之间的关系。

2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系的分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等素材，创设情境，引导学生直观地了解长株潭城市群的特点。

2.实例分析法：以长株潭城市群为例，引导学生分析城市群的内部差异与联系。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.地图：准备长株潭城市群的地图，以便于学生直观地了解地理位置和交通状况。

2.图片：收集长株潭城市群的产业、城市特点的图片，用于教学展示。

3.资料：整理长株潭城市群的相关资料，以便于学生分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾之前学过的城市群，如长三角、珠三角等，为新课的学习营造氛围。

同时，提问：同学们知道长株潭城市群吗？它有什么特点？2.呈现（15分钟）展示长株潭城市群的地图，引导学生观察其地理位置和交通状况。

第五节长株潭城市群内部的差异与联系第一课时教学目标【知识与能力】1.了解长株潭城市群的地理位置与范围，让学生理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。

2.引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

3.引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。

4.了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。

5.了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

【过程与方法】通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

【情感态度价值观】通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学重难点【教学重点】1.引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

2.了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。

3.了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

【教学难点】1.了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。

2.了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

课前准备有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件。

教学过程导入新课：由图7-40、7-41设问导入课题。

指导学生读图7-40、7-41（问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？学生读图回答，师生归纳总结。

（学生活动）指导学生从图上找出：长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江（问）长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点学生读图分析-小组交流-代表回答-师生归纳总结。

指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？学生读图文思考-小组交流-代表回答-师生评价指导学生读图7-43，分析：将长株潭三市打造成一体化建设，你认为合理吗？将长株潭三市打造成一体化建设，会给三个城市带来哪些好处？学生分组讨论，小组交流，师生归纳总结。

指导学生阅读“两型社会”，指导学生思考分析：什么叫两型社会？是么叫资源节约型社会和环境友好型社会？目前长株洲城市群“两型社会”建设取得了哪些成就？学生回答，师生归纳总结。

湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》说课稿一. 教材分析湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》这一节主要介绍了长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通联系以及生态环境等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的基本情况，掌握其内部的差异与联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析面对八年级的学生，他们对地理知识已经有了一定的积累，但对于长株潭城市群这一区域可能了解不深。

因此，在教学过程中，我将以引导学生自主学习、合作学习、探究学习为主，帮助他们建立起对长株潭城市群的基本认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通联系以及生态环境等方面的内容。

2.过程与方法：通过地图阅读、数据分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注区域发展，提高学生的人口、资源、环境意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通联系以及生态环境等方面的内容。

2.教学难点：如何引导学生掌握长株潭城市群内部的差异与联系，以及运用相关知识分析问题和解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、数据等资源，直观展示长株潭城市群的相关内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示长株潭城市群的图片，引导学生关注这一区域，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通联系以及生态环境等方面的内容。

3.合作学习：分组讨论，分析长株潭城市群内部的差异与联系，引导学生运用所学知识解决问题。

4.探究学习：学生进行小组探究，通过数据分析和地图阅读，深入研究长株潭城市群的特征。

5.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调长株潭城市群内部的差异与联系。