美术我的爷爷奶奶教案

大班社会活动教案《我爱爷爷奶奶》教案名称：大班社会活动《我爱爷爷奶奶》适用年龄：4-6岁活动目标：1. 帮助幼儿了解爷爷奶奶是家庭中非常重要的人物，培养幼儿对爷爷奶奶的关爱和尊敬之情；2. 引导幼儿思考和交流，了解爷爷奶奶的生活和体验；3. 提升幼儿的动手能力和合作能力，通过手工制作和合作活动，增强幼儿对爷爷奶奶的情感表达。

活动准备：1. 材料准备：纸张、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、美术刀等；2. 活动环境：准备一个安静舒适的活动区域，保证幼儿能够专注参与活动；3. 图书准备：准备一些涉及爷爷奶奶主题的绘本，如《爷爷，还有你呢》、《奶奶，你好吗？》。

活动过程：1. 活动导入（10分钟）- 和幼儿一起看一本关于爷爷奶奶的绘本。

带领幼儿观察绘本中的爷爷奶奶形象，并简单讲解爷爷奶奶是家庭中非常重要的人物，也是我们的亲人。

- 鼓励幼儿主动讲述自己与爷爷奶奶的亲密经历或者对爷爷奶奶的感受。

2. 活动内容（30分钟）- 通过故事分享，让幼儿了解爷爷奶奶的生活、经历以及对他们的关爱。

可以使用图片、话题卡片等辅助工具，引导幼儿逐步参与讨论，回答与爷爷奶奶相关的问题。

- 邀请幼儿围坐在一起，用一张大纸或白板记录幼儿的话语，可以用简单的绘画或文字记录。

这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆。

3. 手工制作活动（40分钟）- 为幼儿准备纸张、彩色纸、剪刀、胶水等材料。

- 引导幼儿用彩色纸剪出爷爷奶奶的头像，并用彩笔和美术刀装饰。

- 鼓励幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱，可以在爷爷奶奶头像旁边写一段表达对爷爷奶奶的感谢或祝福的话。

- 鼓励幼儿互相交流展示自己的作品，分享自己对爷爷奶奶的情感。

4. 活动总结（10分钟）- 让幼儿向大家展示自己制作的作品，并讲述自己对爷爷奶奶的情感表达。

- 结合活动内容，引导幼儿总结体会：我们如何表达对爷爷奶奶的爱？我们能给爷爷奶奶做些什么来表达我们的关心和尊敬？- 鼓励幼儿将学到的内容运用到平时的生活中，并鼓励幼儿主动展示对爷爷奶奶的爱。

幼儿园大班美术《我的爷爷奶奶》教案
标题：幼儿园大班美术《我的爷爷奶奶》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和观察自己的爷爷奶奶，通过绘画表达对他们的爱。

2. 培养幼儿的观察能力，提升他们的绘画技巧。

3. 通过活动，增强幼儿与祖辈的情感交流。

二、教学准备：
1. 各种颜色的水彩笔、画纸
2. 爷爷奶奶的照片或画像
3. 音乐《我爱我家》
三、教学过程：
1. 引入话题：
教师播放音乐《我爱我家》，引导幼儿回忆和分享自己和爷爷奶奶在一起的美好时光。

2. 观察和讨论：
展示一些爷爷奶奶的照片或画像，让幼儿观察并描述他们的特征（如发型、眼镜、皱纹等）。

引导幼儿理解每个人都是独一无二的，都有他们独特的美丽。

3. 指导绘画：
让幼儿开始画自己的爷爷奶奶。

鼓励他们大胆地使用色彩，尽可能地表现出爷爷奶奶的特点。

在这个过程中，教师应给予适当的指导和帮助。

4. 分享作品：
完成作品后，让幼儿逐一介绍自己的画作，分享他们眼中的爷爷奶奶是什么样子的。

四、教学延伸：
在家庭中，家长可以引导幼儿将画作送给爷爷奶奶，让他们感受到孙子孙女的爱意。

五、教学反思：
本课旨在让幼儿更好地理解和欣赏自己的爷爷奶奶，同时也锻炼了他们的观察力和绘画技巧。

在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

六、教学评估：
通过观察幼儿的参与度、作品的质量以及他们在分享时的表现，来评估他们是否达到了预期的学习效果。

二年级上美术导学案-老人和儿童-苏少版一、课程目标1.知晓老人和儿童在生活中的关系；2.能够使用简单的绘画工具和材料，表现老人和儿童之间的关联；3.通过多次美术实践，培养艺术观察能力和审美能力；4.鼓励学生表达自己的想法和情感。

二、教材苏少的《美术教育》（二年级上册）三、教学重点1.熟悉老人和儿童的画面表现风格；2.学习用简单的线条、图形和色彩表现老人和儿童之间的情感联系；3.培养学生的色彩感知能力。

四、教学难点1.如何表达老人和儿童之间的感情；2.如何使用色彩构建绘画作品；3.如何进行创造性思维，发散性思维，创造出自己的作品。

五、教学方法1.师生互动：老师先出示几张画面，让学生猜测老人和儿童之间的关系，并鼓励学生发表自己的看法；2.听说读写：通过师生互动，学生可以学习老人和儿童在中国文化中的地位，以及老人和儿童的经历；3.同步绘画：引导学生学习绘画表现老人和儿童之间的感情，鼓励学生创作出自己的作品；4.欣赏评析：观察学生的创作，进行欣赏评析，帮助学生提高绘画技巧和审美能力。

六、教学过程1. 引入（5分钟）老师让学生观察几张老人和儿童的图片，让学生谈谈自己的认知和感受，初步激起学生对这个话题的兴趣。

2. 讲授（20分钟）老师介绍老人和儿童在中国文化中的特殊地位，向学生解释在绘画中如何表现老人和儿童之间的感情联系和画面表现风格，同时向学生介绍绘画所需要的相关工具和材料。

3. 绘画实践（30分钟）老师让学生进行同步绘画，表现老人和儿童之间的感情联系，同时引导学生发散性思维，创造出自己的作品。

4. 图片评析（20分钟）老师和学生一起欣赏苏少的绘画作品，并对学生的绘画作品进行欣赏评价和分析，帮助学生提高绘画技巧和审美能力。

5. 总结（5分钟）老师进行总结，吸收学生的意见和建议，以便进行教学进一步完善和提高。

七、课后作业1.观察生活中老人和儿童之间的情景，并用绘画表现出来；2.搜集老人和儿童的相关绘画作品，并进行欣赏；3.评论自己的绘画作品，发表自己的观点和想法。

大班美术我的爷爷奶奶教案教案：大班美术-我的爷爷奶奶教学目标：1. 让学生了解爷爷奶奶的重要性和他们对我们的影响。

2. 培养学生对爷爷奶奶的感恩之情。

3. 提高学生的美术创作能力。

教学准备：1. 爷爷奶奶的照片或画像。

2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术材料。

3. 教学课件或图片。

教学过程：1. 导入（5分钟）：展示爷爷奶奶的照片或画像，引导学生回忆和讨论他们的爷爷奶奶。

提问学生：“你们的爷爷奶奶是谁？他们对你们有什么影响？你们喜欢和他们在一起吗？为什么？”引导学生表达对爷爷奶奶的感情。

2. 学习（10分钟）：展示一些关于爷爷奶奶的图片或故事，让学生了解爷爷奶奶的重要性和他们对我们的影响。

可以讲述一些关于爷爷奶奶的故事，或者播放一些相关的视频。

3. 创作（20分钟）：让学生用彩色纸、颜料、画笔等美术材料创作一幅关于爷爷奶奶的画。

可以引导学生画出自己和爷爷奶奶在一起的场景，或者画出爷爷奶奶的形象。

老师可以提供一些简单的示范和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4. 展示和分享（10分钟）：让学生展示自己的作品，并分享他们对爷爷奶奶的感情和故事。

鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。

5. 总结（5分钟）：回顾今天的学习内容，让学生总结自己对爷爷奶奶的感受和体会。

提醒学生要珍惜和爷爷奶奶在一起的时光，多表达对他们的爱和感激之情。

教学延伸：1. 可以让学生写一篇关于爷爷奶奶的作文，表达自己对他们的感情和敬意。

2. 可以组织学生和爷爷奶奶一起参观美术展览或艺术活动，增加他们对美术的兴趣和理解。

教学评估：观察学生在创作过程中的参与程度和表现，以及他们对爷爷奶奶的感情表达。

可以通过学生的作品和分享来评估他们的美术创作能力和对爷爷奶奶的理解。

美术爷爷奶奶教案教案标题：美术爷爷奶奶教案教案目标：1. 了解并尊重老年人在艺术领域的经验和知识。

2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

教学内容：1. 美术爷爷奶奶的介绍和经验分享。

2. 绘画技巧的学习和实践。

3. 创作一个与爷爷奶奶有关的艺术作品。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“美术爷爷奶奶教案”。

解释爷爷奶奶在艺术领域的经验和知识是宝贵的资源，我们可以从他们那里学到很多东西。

主体：2. 邀请一位美术爷爷或奶奶来到课堂，与学生分享他们的艺术经验和故事。

学生可以提前准备一些问题，与爷爷奶奶互动交流。

3. 爷爷奶奶可以向学生展示一些自己的艺术作品，并解释创作的过程和灵感来源。

4. 教授学生一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、光影等。

通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。

5. 鼓励学生根据爷爷奶奶的故事和经验，创作一个与他们有关的艺术作品。

可以是一幅画、一个手工制作品或其他形式的艺术作品。

总结：6. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

鼓励学生分享他们在创作过程中的体验和感受。

7. 强调学生通过与爷爷奶奶的互动，不仅学到了美术技巧，还收获了对艺术的热爱和对长辈的尊重。

教学辅助工具：1. 爷爷奶奶的艺术作品和相关材料。

2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。

3. 展示板或墙壁，用于学生展示作品。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评估学生创作的艺术作品，包括技巧运用、创意和表达能力。

教案延伸：1. 鼓励学生与自己的爷爷奶奶或其他老年人分享所学的艺术知识和经验。

2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。

注意事项：1. 确保学生对爷爷奶奶的尊重和礼貌，鼓励他们积极参与互动交流。

2. 提供足够的绘画工具和材料，确保每个学生都能参与到创作中。

3. 鼓励学生尝试不同的艺术形式和风格，发展自己的创造力和独特性。

幼儿园美术超轻黏土幸福-家人教案活动目标：1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

2.通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

3.大胆的介绍自己的家庭成员。

4.学习捏不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。

5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

6.感受黏土的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：1.经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

2.材料准备：幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程：一、游戏导入1.教师出示全家超轻黏土，幼儿一起讨论观察，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。

提问：看看这样超轻黏土上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的?教师继续出示超轻黏土的全家福作品，并介绍自己的作品内容。

如：爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。

2.幼儿开始绘画自己的家人，教师根据幼儿黏土过程中出现的问题进行及时指导。

如：现在小朋友还很小，比爸爸妈妈矮，所以在黏土的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了，可以给他们捏皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。

二、引领创作1.出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

2.按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

4.幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

三、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。

幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的黏土作品。

四、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

教学反思：活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

《爷爷奶奶》一、教学目标1、知识与技能目标：了解爷爷奶奶的造型特点与美感特征，初步掌握油印版画的基本技法。

2、过程与方法目标：通过照片、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受爷爷奶奶的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用油印版画的形式刻画自己的爷爷或奶奶。

3、情感态度与价值观：领会版画的独特艺术魅力，感悟爷爷奶奶与我之间的亲情。

二、教学重点、难点重点：感知爷爷奶奶脸部造型特征和神情，用油印版画刻印进行黑、白、灰表现。

难点：用点、线、面表现爷爷奶奶的外貌特征。

三、教学准备师：课件、吹塑板、白纸、示范画、黑色印泥等工具。

生：爷爷奶奶的照片、铅笔、吹塑板、黑色印泥四、教学过程一：游戏导入，让学生猜一猜师：同学们，老师这里有一块吹塑板，你们猜猜上面画了什么？生：学生猜师：看样子有点难，我请一个同学来揭晓答案，好，我请这位同学来玩一个游戏，看看板上究竟画了什么？请同学们，耐心等待。

生：用黑色印泥涂色，再用白色纸张拓印，拓印出一幅老人画像。

师：唉，这是一幅什么图画啊？生：老人像师：是一幅老人画像，也是一幅吹塑纸版画，同学们想不想用这种版画的形式，画画自己的爷爷奶奶？今天就让我们一起来学习《爷爷奶奶》这一课。

（出示课题板书）二：回忆自己的爷爷奶奶1、谈话、欣赏分析老人特征师:俗话说：“家有一老,如有一宝,”老人会为我们提供宝贵的经验。

作为子孙的我们也会经常聚在一起聊天。

同学们是不是也经常跟爷爷奶奶一起聊天？那谁来分享一下，跟爷爷奶奶相处过程中发生的最暖心的事？生：(分享暖心的事）师：原来同学们的爷爷奶奶都这么好，都把你们当成了宝贝，无时无刻把你们捧在手心。

在跟爷爷奶奶相处过程中，有仔细观察过爷爷奶奶的长相和特征吗？哪一位同学来描述下呢？生：五官（眼睛变小，牙齿脱落了）皮肤（变皱）形态（背弯了，动作缓慢）（出示板书）师：哦......刚刚通过同学们的描述,我们发现老人的五官特征,皮肤形态发生了变化。

形形色色的人教学目标1.了解表现人物所要抓住的要点：外貌，体型，服装。

2.利用绘画形式表现形形色色的人3.引导学生热爱生活，观察，热爱身边的人，培养学生良好品德教学重难点教学重点：了解人物外貌，体型，服饰的各不相同教学难点：利用绘画形式生动表现形形色色的人课前准备：课件，范画教学过程一，情景导入师：“今天老师来给大家讲一个故事，故事发生在一片美丽的庄园里，今天庄园特别热闹，来了许多形形色色的人（揭题，板书）让我们来看看都有谁？”二，新授1，观察体验1）师：“住在这栋漂亮小洋楼的是一位勤劳的老爷爷和一位慈祥的老奶奶，今天是爷爷奶奶特别高兴，因为他们工作繁忙的儿子终于要回来看他们了，听（播放汽车喇叭声），儿子小光回来了，还带着他的媳妇小雅，小光和小雅想请同学们猜猜他们是做什么的，同学们你们看出来了吗？”生：“警察和护士”师：“真聪明，一猜就猜对了，你是从哪里看出来的？”生：“服饰”（教师板书服饰）师：“这下同学们知道小光和小雅为什么这么忙了吗？”生：“略“师总结：“小光作为人民警察要时刻保卫我们和祖国的安全，而小雅作为护士则要心系病人，他们是可爱而可敬的一群人”“"看爷爷奶奶的脸上绽放了花一般的笑容，你猜是谁来了，原来是他们的孙子帅帅，看到帅帅又长高了，奶奶高兴的直点头，除了帅帅一家人，今天还有一位特殊的朋友，那就是从美国远道而来的查理”“好了，今天的主人公都到齐了，让我们开始宴会吧！”2）师：“宴会开始前，奶奶发现小雅有些愁眉苦脸的便上前询问了一番，原来小雅明天要参加一个重要的晚宴，现在正为要穿什么衣服而发愁，同学们你们能帮助小雅和奶奶挑选一下衣服吗？”（学生选，老师操作）师：“你的眼光真好，老师相信小雅穿上这套服饰出席晚宴一定光彩照人。

看到同学们眼光这么好，小雅还想请同学们给她搭配一套后天和好朋友打球的服饰，谁想来试试？”（学生操作）师总结：“同学们发现了吗，不仅不同职业，不同的场合所穿戴的服饰也不同？”(板书职业场合）师：“哎呀，已经十点了，该做午饭了，奶奶想起昨天的碗还没洗，急急忙忙赶去厨房，到了厨房一看却发现厨房已经被整理的干净整洁，（出示厨房ppt）奶奶刚想看看是谁整理的，那人却一溜烟跑了，由于奶奶没有带眼镜，只看到了一个影子，我们班的小侦探能不能通过影子猜猜看究竟是谁整理了厨房？”生：“猜测是谁整理的厨房”师：“你是从哪里得出的线索？”生：“影子比较胖比较矮”师：“原来你是通过影子体型矮胖这一线索得出的，观察的真仔细！形形色色的人有着不同的体型，有的人高大强壮，有的人矮小精干，有的人心宽体胖，有的人纤细苗条，我们班最高的同学是谁，站出来给大家瞧瞧！”3)师：“不知不觉欢乐的午餐时间结束，大家都围坐在客厅准备看电视，我们也和他们一起看好不好?请同学们带着问题去看电视，想想电视中的人什么在变化？”播放视频生：“发型、五官、肤色、性别在变化”师：“回答的真好真全面，我们可以用一个词语总结这些元素，那就是外貌（板书外貌）”4）师：“时间过得真快，不知不觉到了离别的时刻，小光和小雅该回到自己的工作岗位了，帅帅也要回去上学，而查理也要回美国了，美丽的庄园又恢复了往常的平静，只有爷爷奶奶守着这片庄园，同学们，你们觉得这时的爷爷奶奶是什么样的心情？”生：“”孤独”师：“”老师提议，我们一起带上小伙伴去看望爷爷奶奶怎么样！？”生：“好”三.欣赏评述师：“我们先来看看其他小朋友带了哪些小伙伴去看望爷爷奶奶的，请同学们观察这几幅作品，挑衣服你最喜欢的，从服饰，体型，外貌方面说说你为什么喜欢它”生：“略”四．教师示范师：“看了这么多优秀的作品，同学们一定跃跃欲试了吧，老师先来，老师想带以为舞蹈演员去看望爷爷奶奶，舞蹈演员可以为爷爷奶奶表演节目，看看老师是怎么表现舞蹈演员的”（教师示范）师：“舞蹈演员因为跳舞的原因发型要简单利落，我们帮她把头发梳上去，舞蹈演员的体型由于大量的舞蹈练习，比较纤细瘦弱，我们给她穿上美丽的芭蕾舞服，让她跳舞的时候看起来更加美丽”五．学生作业1）作业要求：1.为爷爷奶奶创设一个合适的小伙伴陪伴他们2.注意人物的服饰，体型，外貌2）学生作业，教师巡回指导六．展示评价教师引导学生采用自评互评的方式从服饰，体型，外貌方面评价学生作品。