二年级上册美术 16、老人和儿童 教案

苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》教学设计3一. 教材分析《老人和儿童》这一课旨在让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，了解和掌握人物画的基本技巧，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。

本课教材内容丰富，通过观察不同年龄、性别、身份的老人和儿童，使学生了解人物画的多样性，激发学生对绘画的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物画有了一定的了解。

但他们对于如何描绘老人和儿童的特殊形象，以及如何表现他们的内心世界还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析老人和儿童的特点，帮助他们掌握描绘人物的基本技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察、分析，了解老人和儿童的形象特点，学会如何描绘人物的基本形态。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画技能和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱老人和儿童的美好情感，增强对生活的关注和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能观察并描绘出老人和儿童的形象特点，学会表现人物的基本形态。

2.教学难点：如何引导学生深入观察，发现老人和儿童的内在特点，表现他们的情感世界。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析老人和儿童的特点，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师通过现场示范，让学生直观地了解人物画的技巧。

3.互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需准备老人和儿童的图片资料，以及绘画所需的材料。

2.学生准备：学生携带绘画用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现老人和儿童的不同场景，让学生观察他们的动作、表情、服饰等，分析他们的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，尝试描绘老人和儿童的形象。

教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解和掌握老人的形象特征和儿童的形象特征，以及如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。

（二）过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的审美素养和创新意识。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生关爱老人和儿童的意识，引导学生关注社会中的弱势群体，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容：本课主要内容包括老人的形象特征、儿童的形象特征以及如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。

三、教学重点与难点：重点：了解老人的形象特征和儿童的形象特征，学会运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。

难点：如何把握老人的形象特征和儿童的形象特征，以及如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。

四、教具与学具准备：教具：幻灯片、图片、画作范例等。

学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示老人和儿童的图片，引导学生观察并说出他们的特点。

（二）讲解示范（10分钟）1. 教师讲解老人的形象特征，如皮肤松弛、皱纹多等。

2. 教师讲解儿童的形象特征，如皮肤光滑、眼睛明亮等。

3. 教师示范如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。

（三）学生练习（10分钟）1. 学生独立完成一幅老人或儿童的画作。

2. 教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

（四）作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计：老人的形象特征：皮肤松弛、皱纹多等。

儿童的形象特征：皮肤光滑、眼睛明亮等。

如何描绘老人和儿童的形象：运用线条、色彩等表现手段。

七、作业设计：学生回家后，运用所学知识，为家里的老人或儿童画一幅肖像画，并写一段文字描述他们的特点。

八、课后反思：本节课通过观察、实践、合作等环节，让学生了解了老人的形象特征和儿童的形象特征，以及如何运用线条、色彩等表现手段来描绘老人和儿童的形象。

小学美术苏少版二年级上册《第16课老人和儿童》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
交往互动式教学设计
课题苏教版小学美术第三册第16课《老人与儿童》
课时第一课时
一、教学目标：
1、观察，找出老人和儿童的不同特征，并尝试用语言表述出来。

2、用绘画的方式表现老人和儿童，展示生命的历程。

3、感受老人和儿童之间的友善和关爱，激发孩子们热爱生活、尊老爱幼的情感。

重点与难点
重点：能观察发现老人和儿童之间的的外貌、动作及神态的的不同特征，用绘画的方式来表现老人和儿童。

难点：绘画表现能体现情趣化和个性化，画面能体现出老人和儿童之间的相互关爱。

教学过程
活动板块
活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规积累让学生尝试作业。

二年级上册美术教学设计-第16课老人与儿童｜苏少版一、教学目标1.让学生了解老人和儿童在生活中的关系和互动。

2.教育学生尊重老人，关爱老人，了解老人的生活，传承中华民族的美德和文化传统。

3.提升学生的美术综合素质，提高学生绘画能力，强化学生的观察能力和想象力。

二、教学内容与过程1. 知识点1.老人和儿童在生活中的互动关系。

2.创作方法：手工剪纸。

3.创作要素：色彩搭配和构图。

2. 教学过程第一步：导入老师可以放一些老人和儿童的图片，让学生看一看，观察老人和儿童之间的关系。

第二步：讲解老师简单讲解一下老人和儿童的互动关系，并引导学生思考两者之间的联系和特点。

第三步：制作剪纸老师带领学生看一些手工剪纸的例子，并讲解一些剪纸的技巧和方法，最后让学生自己动手制作老人和儿童手牵手的剪纸作品。

第四步：评价学生完成作品后，老师可以让学生相互欣赏，并评价一下自己的作品，思考是否符合老师提出的创作要素和思路。

三、教学反思这是一堂很有意义的美术课，老人和儿童是我们生活中最常见的两种人，也是我们社会中最需要关注和尊重的两种群体。

通过这堂课，让学生了解到老人和儿童之间的互动，也让学生在剪纸创作过程中提高了自己的美术综合素质和绘画能力。

课堂中老师主要采用讲解和制作剪纸的形式进行教学。

整堂课的内容简单清晰，老师的引导和指导也非常到位。

但在剪纸制作环节，有些学生还需要老师提供更加详细和具体的指导，让他们更顺利地完成作品。

为了更好地提升学生的综合素质和观察能力，我们在今后的美术教学中，可以多加入一些互动性较强的模式，适当增加一些趣味性和竞争性的元素，让学生更好地发挥自己的创意和想象力。

教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解老人和儿童的特点，学会通过绘画表现老人和儿童的形象和情感。

过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用线条、色彩表现人物形象和情感的能力。

情感、态度和价值观：培养学生关爱老人和儿童的情感，增强对家庭和亲情的认识。

二、教学内容1. 教学主题：老人和儿童2. 教学内容：学习如何通过绘画表现老人和儿童的形象和情感，以及描绘家庭亲情场景。

三、教学重点与难点重点：学会通过线条、色彩表现人物形象和情感。

难点：如何描绘出富有亲情情感的家庭场景。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示不同年龄阶段的人物形象，引导学生关注老人和儿童的特点。

2. 课堂讲解与示范（15分钟）讲解老人和儿童的形象特征，如服饰、神态等，并进行绘画示范，展示如何表现人物形象和情感。

3. 学生实践（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求表现老人和儿童的形象和情感，以及描绘家庭亲情场景。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，强调表现人物形象和情感的重要性。

六、板书设计板书设计如下：教学内容：老人和儿童表现手法：线条、色彩情感表达：亲情场景七、作业设计1. 完成一幅以老人和儿童为主题的绘画作品，要求表现人物形象和情感。

八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生学会了如何通过绘画表现老人和儿童的形象和情感，以及描绘家庭亲情场景。

在教学过程中，注意引导学生关注家庭亲情，培养学生的情感认知。

同时，对于学生在绘画过程中遇到的问题，及时进行指导和解答，提高学生的绘画技巧。

然而，在课堂实践中，发现部分学生对于人物形象的表现仍有困难，需要在今后的教学中加强对学生绘画技巧的指导。

可以尝试引入更多关于家庭亲情的素材，让学生从多角度了解和感受家庭亲情，提高他们的情感表达能力。

《第16课老人和儿童》（教学设计）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标知识与技能目标：让学生了解和掌握描绘老人和儿童形象的基本方法，能够运用线条和色彩表现老人的服饰特点和儿童的活泼可爱。

过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。

情感、态度和价值观目标：培养学生关爱老人和儿童的意识，弘扬尊老爱幼的传统美德。

二、教学内容1. 欣赏老人和儿童的图片，分析他们的服饰特点和形象特征。

2. 学习描绘老人和儿童的基本方法，如线条、色彩、构图等。

3. 创作一幅表现老人和儿童的绘画作品。

三、教学重点与难点重点：掌握描绘老人和儿童的基本方法，能够表现他们的形象特征。

难点：如何运用线条和色彩表现老人的服饰特点和儿童的活泼可爱。

四、教具与学具准备教具：图片、范画、绘画材料等。

学具：绘画材料、课本等。

五、教学过程1. 导入：展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的服饰特点和形象特征。

2. 讲解：分析老人和儿童的服饰特点和形象特征，讲解描绘方法，如线条、色彩、构图等。

3. 示范：教师示范如何绘制老人和儿童，讲解绘画技巧。

4. 练习：学生动手实践，绘制老人和儿童的形象。

5. 展评：展示学生的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计板书内容：1. 老人和儿童的服饰特点2. 老人和儿童的形象特征3. 描绘方法：线条、色彩、构图等七、作业设计要求学生课后继续练习描绘老人和儿童的形象，提高绘画技巧，培养关爱老人和儿童的意识。

八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，使学生了解了老人和儿童的服饰特点和形象特征，掌握了描绘方法。

在教学过程中，注重培养学生的审美能力和绘画技巧，同时引导学生关爱老人和儿童，弘扬尊老爱幼的传统美德。

但在教学过程中，也发现部分学生对线条和色彩的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

针对不同学生的绘画水平，教师应给予个别化的指导和鼓励，提高他们的自信心和兴趣。

苏少版二年级上册美术第16课《老人和儿童》教学设计（共1课时）一. 教材分析《老人和儿童》这一课是苏少版二年级上册美术的第16课，主要让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，培养学生的造型能力和表达能力。

教材中提供了多个老人的图片，供学生参考和描绘。

同时，教材还引导学生关注老人和儿童的特点，如老人的皱纹、白发，儿童的天真、活泼等，从而更好地表现人物形象。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表现事物。

但是，对于描绘人物形象，特别是老人和儿童的形象，他们可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描绘人物的特点，帮助他们更好地表现人物形象。

三. 教学目标1.让学生了解老人和儿童的形象特点，能够通过绘画表现老人和儿童的形象。

2.培养学生的观察能力和造型能力。

3.引导学生关注不同年龄阶段的人物特点，培养学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘，表现出老人和儿童的形象特点。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘老人和儿童的特点，如皱纹、白发、天真、活泼等。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察老人和儿童的图片，引导学生发现他们的特点。

2.示范法：教师通过示范，展示如何描绘老人和儿童的形象。

3.练习法：学生通过实践，自主描绘老人和儿童的形象。

六. 教学准备1.教师准备老人和儿童的图片，用于展示和参考。

2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的形象特点，如皱纹、白发、天真、活泼等。

同时，教师可以提问学生对老人和儿童的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何描绘老人和儿童的形象。

在示范过程中，教师可以讲解绘画的技巧，如如何表现老人的皱纹、白发，如何表现儿童的天真、活泼等。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自主描绘老人和儿童的形象。

苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》教学设计2一. 教材分析《老人和儿童》是苏少版美术二年级上册第16课的内容，本课主要让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，了解和掌握人物画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材内容丰富，通过观察、分析、实践、总结等环节，使学生逐步掌握人物画的基本技巧，并能够运用所学知识创作出富有情感和个性的人物形象。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和了解。

但学生在表现人物形象时，往往过于简单，缺乏细节描绘和情感表达。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察人物形象的特点，关注人物的神情、动作、衣着等细节，培养学生细腻的描绘能力和情感表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析老人和儿童的形象特点，掌握人物画的基本技巧，创作出富有情感和个性的人物形象。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

3.情感、态度和价值观目标：引导学生关注不同年龄层次的人物形象，了解和尊重不同年龄段的人，培养学生的同理心和人文关怀。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析老人和儿童的形象特点，掌握人物画的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生关注人物的神情、动作、衣着等细节，培养学生细腻的描绘能力和情感表达能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察老人和儿童的形象特点，分析他们的神情、动作、衣着等细节。

2.示范法：教师示范人物画的技巧，让学生跟随练习。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。

4.评价法：教师对学生作品的评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组老人和儿童的图片，引导学生关注不同年龄段的人物形象，引发学生对课题的兴趣。

苏少版二年级上册美术第16课《老人和儿童》教学设计（含2课时）一. 教材分析《老人和儿童》是苏少版二年级上册美术的第16课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，培养学生的审美能力和表现力。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握如何描绘老人和儿童的特点。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于色彩和线条的运用有一定的了解。

但他们在观察和表现人物形象时，可能会忽略人物的特点和细节。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察人物的形象，注意抓住人物的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现出老人和儿童的特点。

2.过程与方法：学生通过分组讨论和独立创作，提高自己的审美能力和表现力。

3.情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，更加关注生活中的老人和儿童，培养自己的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出老人和儿童的特点。

2.难点：学生能够准确地抓住人物的特点，用恰当的色彩和线条进行表现。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材中的案例，引导学生理解和掌握描绘老人和儿童的方法。

2.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解如何描绘人物形象。

3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和创作心得。

4.练习法：学生独立创作，提高自己的审美能力和表现力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆起老人和儿童的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和案例，引导学生了解和掌握描绘老人和儿童的方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和创作心得。

教师巡回指导，引导学生注意抓住人物的特点。

4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师继续巡回指导，帮助学生准确地抓住人物的特点，用恰当的色彩和线条进行表现。

教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握老人与儿童的形象特点，学会通过绘画表现老人与儿童的形象，培养学生的观察能力和表现能力。

过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的绘画技巧。

情感态度价值观：培养学生关爱老人和儿童的意识，增强学生对生活的关注和热爱。

二、教学内容1. 学习老人与儿童的形象特点，如老人的皱纹、白发、儿童的天真活泼等。

2. 学习表现老人与儿童的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 创作一幅老人与儿童的画作，展示自己的观察和表现能力。

三、教学重点与难点重点：掌握老人与儿童的形象特点，学会表现老人与儿童的绘画技巧。

难点：如何把握老人的皱纹、白发等细节，以及儿童的天真活泼的表现。

四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示老人与儿童的图片，引导学生关注老人与儿童的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解老人与儿童的形象特点，如皱纹、白发、儿童的天真活泼等，并演示绘画技巧。

3. 实践：学生独立或合作完成一幅老人与儿童的画作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，互相学习。

六、板书设计板书内容：老人与儿童的形象特点：1. 老人的皱纹、白发、动作等。

2. 儿童的天真活泼、好奇心等。

绘画技巧：1. 线条：流畅、有力。

2. 色彩：鲜明、对比。

3. 构图：饱满、和谐。

七、作业设计1. 完成一幅老人与儿童的画作，要求表现老人的皱纹、白发等细节，以及儿童的天真活泼的表现。

2. 写一篇关于老人与儿童的观察日记，不少于100字。

八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握了老人与儿童的形象特点，学会了表现老人与儿童的绘画技巧。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的细节，培养学生的观察能力和表现能力。

同时，强调关爱老人和儿童的意识，增强学生对生活的关注和热爱。

苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》说课稿3一. 教材分析《老人和儿童》是苏少版美术二年级上册第16课的内容。

本课主要是让学生通过对老人和儿童这两个特殊群体的观察和描绘，培养学生的观察能力、表现能力和关爱之心。

教材中提供了两幅作品，一幅是描绘老人，一幅是描绘儿童，让学生通过对比观察，发现两者在表情、动作、服饰等方面的特点。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对人物有一定的了解，但可能对老人和儿童的特点把握不够准确。

此外，学生对美术课的兴趣较高，但部分学生可能因为怕画不好而缺乏自信心。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆表现，培养他们的自信心。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解老人和儿童的特点，学会观察和描绘人物。

2.过程与方法：培养学生观察、对比、分析的能力，提高他们的表现能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱老人和儿童的美好情感，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察并描绘出老人和儿童的特点。

2.教学难点：如何把握人物的神态、动作、服饰等特点，表现出关爱之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、对比、分析、实践的方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体展示教材图片，引导学生观察、讨论；教师示范绘画过程，为学生提供直观的指导。

六. 说教学过程1.导入新课：展示两幅作品，让学生观察并说出老人和儿童的特点。

2.对比分析：引导学生对比两幅作品，讨论老人和儿童在表情、动作、服饰等方面的差异。

3.教师示范：教师示范绘画老人和儿童的过程，讲解绘画技巧。

4.学生实践：学生分组合作，选择一幅作品进行绘制。

5.展示评价：学生展示作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：《老人和儿童》教学重点：观察并描绘出老人和儿童的特点教学难点：如何把握人物的神态、动作、服饰等特点，表现出关爱之情1.导入新课2.对比分析3.教师示范4.学生实践5.展示评价八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

苏少版小学美术二年级上册《16老人和儿童》教学设计一. 教材分析《老人和儿童》是苏少版小学美术二年级上册的教学内容，通过本课的学习，让学生了解和掌握老人和儿童的比例关系、面部特征以及神态表现方法，培养学生对人体绘画的兴趣和能力。

教材中提供了多幅老人和儿童的图片，供学生观察和参考。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于人物的比例关系和面部特征有一定的了解。

但学生在表现老人和儿童的神态方面可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析老人和儿童的特点，帮助他们更好地表现人物的神态。

三. 教学目标1.知识与技能：了解老人和儿童的比例关系、面部特征，学会表现老人和儿童的神态。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人体绘画能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对人体绘画的兴趣，增强对老人和儿童的关爱意识。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握老人和儿童的比例关系、面部特征，表现人物神态。

2.教学难点：表现老人和儿童的神态，以及衣物的质感。

五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察老人和儿童的图片，分析其比例关系、面部特征神态表现方法。

2.实践操作法：学生动手实践，通过绘画表现老人和儿童的形象。

3.情感教育法：培养学生关爱老人和儿童的意识。

六. 教学准备1.教材：苏少版小学美术二年级上册《老人和儿童》。

2.图片：老人和儿童的图片若干，用于教学演示和学生观察。

3.画材：铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示老人和儿童的图片，引导学生观察并提问：“请大家看看这些图片，我们能从中发现哪些特点？”通过观察和讨论，使学生初步了解老人和儿童的形象特点。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解老人和儿童的比例关系、面部特征以及神态表现方法，引导学生进一步认识和理解。

3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试绘画老人和儿童的形象。

教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生改进绘画技巧。

苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》教学设计1一. 教材分析《老人和儿童》是苏少版美术二年级上册第16课的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，了解和掌握人物画的基本技巧，同时培养学生对不同年龄阶段人物特点的观察和表现能力。

教材中提供了多个老人和儿童的图片，供学生参考和临摹。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。

但学生在表现人物特点方面可能还存在一定的困难，如对人物神态、表情的把握等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析人物的特点，帮助他们更好地表现人物形象。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物画的基本技巧。

2.培养学生对不同年龄阶段人物特点的观察和表现能力。

3.培养学生关爱老人和儿童的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握人物画的基本技巧，能较好地表现老人和儿童的形象。

2.教学难点：如何表现人物的神态、表情和特点。

五. 教学方法1.观察分析法：让学生观察和分析老人和儿童的特点，提高学生的观察能力。

2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得。

六. 教学准备1.教师准备老人和儿童的图片素材。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示老人和儿童的图片，引导学生关注不同年龄阶段人物的特点。

提问：你们观察到了老人和儿童有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的老人和儿童形象。

引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

学生跟随教师一起动手绘画，体会绘画的乐趣。

4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导。

针对学生的作品，教师给予肯定和鼓励，并指导改进之处。

5.拓展（10分钟）学生相互交流，分享绘画心得。

教师引导学生思考如何更好地表现人物的神态、表情和特点。

二年级上册美术教案第16课老人和儿童｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘老人和儿童的形象，学生能够理解人物的基本比例和特征，并运用线条和色彩表现人物情感。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察能力和表现力，学会用绘画表达自己的情感和想法。

3. 情感态度与价值观：通过描绘老人和儿童，学生能够培养对家庭和社会的关爱，增强对传统美德的尊重。

教学内容1. 人物比例与特征：讲解老人和儿童在身高、体型、面部特征等方面的区别。

2. 情感表达：引导学生观察和表达老人和儿童的情感状态，如老人的慈祥、儿童的纯真。

3. 绘画技巧：教授线条的使用和色彩的搭配，以表现人物的不同特征和情感。

教学重点与难点1. 重点：人物比例和特征的理解与表现，情感的表达。

2. 难点：人物线条的流畅运用，色彩的合理搭配。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT展示。

2. 学具：每位学生准备画纸、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同年龄的人物图片，引导学生观察和讨论老人和儿童的特征。

2. 讲解与示范：讲解人物比例和特征，示范如何用线条和色彩表现人物。

3. 学生实践：学生根据所学知识，尝试自己描绘老人和儿童的形象。

4. 指导与反馈：在学生绘画过程中，给予个别指导和整体反馈。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计老人和儿童提纲：1. 人物比例与特征2. 情感表达3. 绘画技巧作业设计作业要求：学生回家后，选择一位家人或朋友作为模特，描绘其形象，注意人物的比例和特征，以及情感的表达。

课后反思教学效果：通过本课的学习，学生是否能够理解和掌握人物比例和特征的表现，是否能够通过绘画表达情感。

改进措施：针对学生在绘画过程中出现的问题，如何进行更有针对性的指导和帮助。

此教案设计旨在通过观察和描绘不同年龄的人物，培养学生的观察能力和表现力，同时通过绘画表达对家庭和社会的关爱。

在教学过程中，注重学生的实践和反馈，以提高教学效果。

苏少版二年级上册美术第16课《老人和儿童》说课稿（含2课时）一. 教材分析《老人和儿童》是苏少版二年级上册美术的第16课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，培养学生的审美观察能力和绘画表现能力。

教材中提供了多个老人和儿童的图片，供学生参考和临摹。

同时，教材还介绍了绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。

但学生的绘画水平和审美观察能力参差不齐，因此，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

此外，学生对老人和儿童的形象可能存在一些刻板印象，需要在教学中引导学生突破这些局限，培养他们的创新意识和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和描绘出老人和儿童的形象特点，运用线条、色彩、构图等基本技巧和方法进行绘画表现。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美观察能力和绘画表现能力。

3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的老人和儿童，培养学生关爱他人、珍惜生命的情感态度，提高学生的审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察并描绘出老人和儿童的形象特点，运用基本技巧和方法进行绘画表现。

2.教学难点：如何引导学生突破对老人和儿童刻板印象，创新表现手法，提高审美观察能力。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生观察、分析和思考老人和儿童的形象特点。

2.示范法：教师现场演示绘画过程，为学生提供直观的学习榜样。

3.练习法：学生通过临摹、创作等方式，巩固所学知识和技能。

4.评价法：教师和学生互相评价作品，提高学生的审美意识和自我认知。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一组老人和儿童的图片，引导学生关注这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：教师引导学生观察老人和儿童的形象特点，如服饰、表情、姿态等，分析绘画中的线条、色彩、构图等基本技巧。

第16课老人和儿童教学设计二年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析老人和儿童的特点，让学生学会用线条和色彩表现人物的外貌特征和神态，培养他们的绘画技能和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生了解人物画的基本方法，学会运用线条和色彩表现人物的特点，提高他们的观察能力和创造能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对老人和儿童的关爱和尊重，让他们学会用艺术的方式表达自己的情感，培养他们的同理心和责任感。

二、教学内容1. 介绍老人和儿童的特点：引导学生观察老人和儿童的外貌特征、动作和神态，了解他们的生活环境和情感状态。

2. 绘画方法：教授学生如何用线条和色彩表现人物的特点，包括头部、身体、四肢的比例和动态，以及表情和服饰的描绘。

3. 创作实践：让学生根据观察和想象，创作一幅以老人和儿童为主题的绘画作品，要求表现人物的特点和情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和色彩表现人物的外貌特征和神态，培养他们的绘画技能和审美能力。

2. 教学难点：如何让学生理解人物的情感和性格，并用自己的绘画语言表现出来。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些关于老人和儿童的图片，引导学生观察和讨论他们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：介绍老人和儿童的特点，教授学生如何用线条和色彩表现人物的外貌特征和神态。

3. 示范：通过示范和讲解，让学生了解人物画的基本方法，学会运用线条和色彩表现人物的特点。

4. 实践：让学生根据观察和想象，创作一幅以老人和儿童为主题的绘画作品，要求表现人物的特点和情感。

5. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励学生的创新和进步。

六、板书设计1. 第16课老人和儿童2. 内容：老人和儿童的特点、绘画方法、创作实践、评价七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己的家人或邻居中的老人和儿童，用绘画的方式表现他们的特点和情感。

第16课老人和儿童-苏少2011版二年级美术上册教案教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解老人和儿童之间相互依存、和睦相处的重要性，引导学生学会尊敬老人、关爱儿童，懂得关注别人的需要。

2.激发学生的想象力和创造力，让学生体会画画的乐趣，培养其感性认识和审美能力。

3.培养学生良好的美术素养，提高学生的绘画技能，让学生学会运用简单的线条和色彩表现老人和儿童之间的情感交流。

教学重难点1.重点：通过老人和儿童之间的情感交流，让学生懂得尊敬老人、关爱儿童的重要性。

2.难点：引导学生用简单的线条和色彩表现老人和儿童之间的情感交流。

教学准备1.教师准备：讲台、黑板、彩色笔等。

2.学生准备：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。

教学步骤第一步：导入新知1.老师放映一段老人和孩子和睦相处的短片，让学生通过视觉和听觉体验老人和孩子之间的情感联系。

2.引导学生谈谈老人和孩子之间的相处方式，让学生了解尊敬老人、关爱儿童的重要性。

第二步：讲解画老人和孩子的方式1.通过示范的方式，讲解如何画老人和孩子。

老人可以画出头发稀疏、皱纹多的模样，孩子可以画出胖嘟嘟、可爱的模样。

2.引导学生关注老人和孩子的表情、动作、气质等特点，让学生学会用简单的线条和色彩表现老人和孩子之间的情感交流。

第三步：让学生画出老人和孩子1.学生用铅笔画出老人和孩子的基本轮廓。

2.学生上色，运用适合老人和孩子的颜色，表现老人和孩子之间轻松愉快的氛围。

第四步：学生展示画作1.让学生展示自己的画作，互相欣赏、鼓励，并根据自己的感受发表感言。

2.让学生发挥自己的想象力和创造力，结合老人和孩子的形象，创作出自己的故事。

教学后记通过本节课以上的学习，让学生了解老人和儿童之间相互依存、和睦相处的重要性，让学生懂得尊敬老人、关爱儿童，懂得关注别人的需要。

同时，也为学生提供一个发挥想象力和创造力、感受画画乐趣、培养良好的美术素养、提高绘画技能的机会，进一步增强其感性认识和审美能力。

小学美术苏少版二年级上册第16课《老人和儿童》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能目标:
通过赏析,了解泥塑作品老人和儿童的艺术特征和不同的表现手法。

过程与方法目标:
通过粘接、刻画、捏塑等方法创作生动有趣的关于老人和儿童的泥塑作品。

情感态度与价值观目标:
在泥塑制作过程中,启发学生发现老人和儿童不同的美,激发学生热爱生活的情感。

同时,培养学生尊敬老人、爱护儿童的良好习惯。

2学情分析
对于二年级学生来说,他们乐于用陶泥拼摆、捏制、粘接进行简单的造型游戏。

而且熟悉自己与爷爷、奶奶、外公、外婆之间经常发生一些有趣的事情,学生对这些发生在自己身上的事情都非常熟悉,创作起来得心应手。

所以,教师在学生用陶泥造型时,只要求学生能表现出老人和儿童不同的面部特征和体态特点就可以了。

3重点难点
教学重点:通过观察、体验、分析、比较等方法,分析老人和儿童不同的特征。

教学难点:利用泥塑表现老人和儿童的不同的特征。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1一、游戏激趣、尝试练习
通过游戏“猜年龄”,让学生分析老人和儿童不同的特点。

师:同学们,喜欢做游戏吗?
生:喜欢!
师:我们来做个“猜年龄”的游戏,不需要猜的很准确,只要告诉大家一个大概的年龄就可以了。

有没有勇气挑战一下呢?你能猜出他多少岁吗?
师:为什么你觉得他10岁,而不是30岁或者50岁?说说看。

设计意图:10岁左右的儿童和学生们年龄相仿,学生通过和自己比较很容易抓住儿童的年龄特点。