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视觉传达设计说课稿说课的对象一般是领导或其他老师那么下面是小编给大家整理收集的视觉传达设计说课稿供大家阅读参考各位老师上午好：我说课的题目是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书中学美术八年级下册第七课《视觉传达的色彩搭配》（板书）下面我将从“说学生说教材说教法学法和教学过程”四个方面进行说课首先我将阐述一下我对本节课的设计理念：这节课根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标确定《视觉传达的色彩搭配》一课属于“造型·表现”学习领域本课旨在挖掘学生自身的创作潜能尝试用色彩表达自己使学生感知色彩和我们的生活密切相关针对不同色彩大胆进行色彩联想注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点始终以情感这条线贯穿本课激发他们热爱生活关注社会的情绪一、说学生：大部分农村学生小学时就没有接触过美术课对于专业的美术作品分析接触的很少而初中八年级的学生生活范围逐渐扩大已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式具有了一定的审美能力和美术素养在美术课堂上除了掌握基本的知识最重要的就是培养学生的观察能力将在生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活中去创造的灵感往往来源于生活近而创造更多的美二、说教材：视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计随着科学的进步各种技术飞速发展已经不仅仅是印刷美术还包含有影像、电子、多媒体设计等视觉传达设计具有“沟通性”它传达给观者信息也需要观者的接受设计中的传达应该使对方理解、接受而传达它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果给每位观者留下深刻的印象本课希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受感受美术的社会价值从而进一步提高进行审美创造的愿望根据教学大纲和教材要求结合学生的年龄特点本着使学生提高对美的感受能力确定本节课的教学目标为：知识目标：通过对色彩的明度、纯度和色调的了解认识到视觉传达需要进行怎样的色彩搭配才能达到传达信息传递情感和表达思想的目的能力目标：提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力情感态度与价值观目标：了解色彩是在人们生活中无处不在的提高学生在生活中的审美能力通过对教材和学情的分析以及对教学目标的把握我确定本节课的教学重点为：了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用；教学难点确定为：运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感三、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一为了更好地突出重点、突破难点侧重学生的体验过程针对中学生的心理特点和认知规律我主要采取“启发——引导法”以实例为线索充分利用教具不断采用欣赏启发、归纳相结合的教学方法在实例的引导下调动学生的积极性和自主性由感性认识上升到理性认识运用课件演示优化课堂教学激发学生兴趣提高课堂效率并提问不同层次的学生这样多种教学方法并用即培养了他们分析作品的能力又启发了学生的思维在学法上我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”倡导“自主、合作、探究”的学习方式常言道：“授人以鱼不如教人以渔”科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙也是学习取得成效的必要条件教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习在本课中学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程也是潜移默化培养自己各方面能力的过程因此在整个教学过程中学生们始终保持着积极、自主的态度自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作创造力在不知不觉中被挖掘激发整个课堂氛围活跃、轻松、平等结合教法和学法我采用如下教具和学具：多媒体课件——（包括丰富的自然、绘画、设计等视觉传达范围内的作品）水粉颜料、水粉笔、调色盘等绘画工具四、说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、等环节中体验创造美的乐趣顺利完成教学目标本节课教学由1、情景导入引发兴趣2、探索观摩认知感悟3、积极体验创造表现4、评价欣赏提高审美四个环节组成：1、情景导入引发兴趣：利用自然界美丽实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中根据色彩运用的重要性以及在美术创作中的重要意义培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中感受美术的社会价值从而进一步提高创作欲望增强艺术修养2、探索观摩认知感悟：提问学生：“不同的色彩让我们想到什么”并出示课件（启发学生进行色彩联想）理解色彩知识的基本术语掌握运用色彩的搭配方法学习运用色彩表达情感的方法培养学生认识、运用色彩表达的能力色彩颜色调配的准确性及运用色彩表达情感是学生较难把握的因此本课教学活动中教师是主导引导学生领会本课的内容3、积极体验创造表现：你是否能用色彩表达情感让学生亲自动手做一做设计意图是让学生参与到教学中培养学生自信心体验成功的喜悦在创作过程中播放轻音乐教师巡回指导个别进行色彩创意帮助及制作技法指导（制作中提示学生收集好废旧纸张完成后将桌面收拾整洁）4、评价欣赏提高审美：先自评：每组派代表将本组作品放在展示区展示并说出作品的创意及色彩搭配方法以及作品什么地方最棒再互评：学生之间尽情谈谈自己的看法让他们在共同参与过程中产生思想的交流与碰撞同时构建学生之间的知识互补提高他们的审美能力最后我将本着激励学生的原则保护他们积极的态度和创新意识有机结合学生作品的不同特点师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳色彩奖”以示鼓励五、板书设计：本课的板书设计将黑板分为两个区域一面是重点知识书写区一面是学生作品展示区再加上课件的丰富内容努力做到重点突出生动形象的展示色彩搭配的知识以上就是我本次说课的内容谢谢大家！一、说教材分析1、本课题的知识目标是使学生了解色彩搭配的特点认识色彩搭配在视觉传达中的作用；能力目标是利用多媒体教学优势培养学生色彩的鉴赏能力并运用已有知识和本节所得体会与感悟尝试进行视觉传达的色彩搭配的简单设计；通过色彩搭配的视觉传达作用让五彩缤纷的色彩感染学生使之认识多彩的世界更加热爱多彩的生活本课教学重点是了解视觉传达中的色彩对人们情感的作用难点是运用恰当的色彩搭配传达自己的思想情感2、本节在美术课中占有重要地位在现实生活中人们通过视觉形象可以表现生活、表达自己的情感在现代视觉艺术中其地位越来越受到人们的重视3、对教材的处理：本课教材通过简洁的文字和大量精彩、新颖的图片启发学生的想象力对学生进行讲解与引导为了充分处理好教材本节采用收集的大量图片反复进行展示、比较以教材为基础充分发挥多媒体优势直接对学生进行视觉刺激（视觉传达）多启发学生分析好的作品最终达到落实教材的目的二、说学情分析：学生已经具备一定的色彩知识如：色块、色调、色相、明度、纯度、三原色、冷色、暖色等基本知识而且学生已能够用三原色调出一些所需要的基本颜色等部份学生也具备了一定的绘画技能和色彩搭配的基本能力所以要学习此课有一定的认知能力和运用能力的基础三、教学方法：采用多媒体教学手段引导学生观察、赏析、思考从视觉刺激到情感影响进而引导分析理解使学生产生一种尝试动手设计的冲动而表现自己实现教学目的给学生具体指导让学生自己动手从而培养学生的技能四、说学法指导：指导学生观察、思考、引导学生进行技法训练五、说教学过程：由学生感兴趣的VCD、CD、DVD封面引入课题让学生欣赏一组图片让学生思考和回答选用的颜色及色彩搭配产生的视觉效果教师总结视觉传达的重要环节再通过出示几组图片让学生比较最为强烈的视觉效果在比较过程中学生思考、教师总结出不同的色相、明度、纯度产生不同的视觉效果在视觉传达中起到不同的情感作用为了进一步让学生感受、加深通过人们熟知的生活中的视觉传达的色彩搭配设计出示一组图片如车站、马路旁、在橱窗里、在公共汽车上、在地铁、快餐厅、在报刊杂志上、包装、装潢等现实生活紧密结合的普通而又不同寻常的设计让学生赏析进一步理解和认识色彩的明度、色相、纯度对比总结出视觉传达的色彩搭配的特点多媒体展示的丰富图片本身也是一种视觉传达不断感染学生使学生产生一种对生活的热爱同时萌动自己动手尝试的欲望为了引导学生动手创作进一步介绍冷色、暖色、无彩色表达的情感赏析一组经典的色彩搭配让学生体会色彩情感产生一种自己尝试设计的冲动六、说训练：1、让学生充分发挥自己的个性用自己所学、所悟、尝试设计一张CD或VCD、DVD封面学生设计的形式多样灵活可用剪纸、拼贴、绘画等多种表现形式充分展现自己的个性与情感教师巡视加以指导再把学生中较好作品加以展示让学生感悟原来自己只要热爱生活、体验生活也能创造更美好的生活2、尽可能地对每一位学生的作品进行讲评并且在讲评过程中以鼓励为主这样学生会感到自己被重视就有成就感从而在上课与作业中能更加认真地对待学习注重学生之间的评论在评论他人的作品的同时自己的认识会进一步提高进而发现自己的不足。
课程教案：视觉传达设计第一章：视觉传达设计概述1.1 视觉传达设计的定义与重要性1.2 视觉传达设计的领域与应用1.3 视觉传达设计的基本元素与原则1.4 视觉传达设计的流程与方法第二章：字体设计2.1 字体的概念与分类2.2 字体的设计原则与技巧2.3 字体的应用与搭配2.4 字体设计的实践案例第三章：排版设计3.1 排版设计的基本概念与原则3.2 排版设计的构图与布局3.3 排版设计的字体与行距3.4 排版设计的实践案例第四章：色彩设计4.1 色彩的基本概念与心理效应4.2 色彩的设计原则与技巧4.3 色彩的搭配与应用4.4 色彩设计的实践案例第五章：视觉传达设计的实践与应用5.1 视觉传达设计在平面设计中的应用5.2 视觉传达设计在UI/UX设计中的应用5.3 视觉传达设计在广告设计中的应用5.4 视觉传达设计在品牌设计中的应用第六章：图像与插画设计6.1 图像与插画设计的基本概念6.2 图像与插画设计的创作方法与技巧6.3 图像与插画设计的应用与搭配6.4 图像与插画设计的实践案例第七章：平面设计7.1 平面设计的概念与流程7.2 平面设计的构图与视觉元素7.3 平面设计的创意与表现手法7.4 平面设计的实践案例第八章：UI/UX设计8.1 UI/UX设计的基本概念与原则8.2 UI/UX设计的交互设计与界面设计8.3 UI/UX设计的用户研究与用户体验8.4 UI/UX设计的实践案例第九章：广告设计9.1 广告设计的基本概念与原则9.2 广告设计的创意与视觉表现9.3 广告设计的文案与排版9.4 广告设计的实践案例第十章：品牌设计10.1 品牌设计的基本概念与重要性10.2 品牌设计的策略与核心元素10.3 品牌设计的视觉识别系统（VIs）10.4 品牌设计的实践案例重点和难点解析一、视觉传达设计的定义与重要性：重点关注视觉传达设计与其他设计领域的区别，以及它在现代社会中的重要作用。
补充和说明可以包括视觉传达设计在商业、文化、政治等领域的应用案例。
视觉传达设计讲稿整理视觉传达设计讲稿整理第一章视觉传达设计1.1概念视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达的设计，其领域随着科技的进步、新能源的出现、新材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介相互关联并相互协作的设计新领域。
其内容包括印刷设计、包装设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计（即公共生活的标志及公共环境的色彩设计）等。
1.2视觉传达设计的传达功能视觉传达的过程就是传播的形成过程，主要要素是内容、形式和受众。
沟通信息与受众之间的必要渠道是承载信息的媒介，即传达的视觉形式。
视觉传达设计的主要特征（1）传达性，传达是视觉传达的主要机能，是信息流动的导向和咨讯互动的桥梁，也是传达的目标所在。
（2）指示性，具有明确的导读机能如：信号灯、导向箭头、地图图表等。
（3）说服性，具有说明、劝导受众机能，如海报、报纸商业传单等各类广告信息。
（4）可视性，指信息符号本身的可识别、可感知性。
（冲击力、刺激度）（5）艺术性，基于视觉设计传达功能上的各种艺术化表现形式和艺术感受，如象征、夸张、幽默等，是对信息符号的一种艺术性处理和艺术感受。
视觉艺术与视觉设计艺术源于巫术，是人类对客观世界的一种精神的反映，是一种特殊的意识形态。
设计来源于人类对生存本能。
第一部分 VI设计第二章CI系统2.1 CI 或CIS（Corporate Identity System），被翻译为“企业识别系统”。
包括：企业理念识别系统（MI）、企业行为识别系统（BI）、企业视觉识别系统（VI）2.2 MI、BI、VI的相互关系MI属于思想、文化的意识层面，它对企业的行为、视觉设计和形象传达具有一种统摄作用。
BI经由理念思想体系扩展至各类动态的企业活动，如企业内部的组织机构、人力资源开发、管理制度、教育培训、对外的行销、公关等。
VI是企业理念的外在表现，是静态的形象符号。
MI 、BI 和VI 三者之间的关系：MI 、BI 和VI 三者之间相互关联、相互作用、逐级制约, 构成一个有强烈层次化的有机整体。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨视觉传达这门课程。
在开始之前，我想先对视觉传达这一领域进行简要的介绍，并分享一些我对这门课程的理解和期待。
一、视觉传达的定义与重要性首先，让我们来了解一下什么是视觉传达。
视觉传达，顾名思义，就是通过视觉元素，如图像、文字、色彩、形状等，将信息、观念和情感传递给观众的过程。
在现代社会，视觉传达已经渗透到我们生活的方方面面，从广告宣传到产品设计，从电影电视到网络媒体，都离不开视觉传达的作用。
视觉传达的重要性不言而喻。
它不仅能够帮助我们更好地理解和接受信息，还能够提升我们的审美能力，丰富我们的精神世界。
在信息爆炸的时代，如何有效地进行视觉传达，已经成为了一个亟待解决的问题。
二、视觉传达课程的学习内容接下来，我想谈谈我们这门课程的学习内容。
视觉传达课程通常包括以下几个部分：1. 基础理论：学习视觉传达的基本概念、发展历程以及相关理论，如色彩理论、构图理论、视觉心理学等。
2. 设计实践：通过实际操作，掌握视觉传达设计的基本技能，如平面设计、网页设计、插画设计等。
3. 案例分析：分析经典案例，了解优秀的设计作品是如何诞生的，以及它们背后的设计理念和创意。
4. 创意思维：培养创新意识，提高我们的创意思维能力，为今后的设计工作打下坚实基础。
5. 技术应用：学习相关软件的使用，如Photoshop、Illustrator、Premiere等，提高我们的设计效率。
三、学习视觉传达课程的收获通过学习视觉传达课程，我们可以获得以下收获：1. 提高审美能力：学会欣赏美，发现生活中的美好，提高我们的审美情趣。
2. 培养创意思维：激发我们的想象力，培养我们的创新意识，为未来的设计工作提供源源不断的灵感。
3. 掌握设计技能：通过实践操作，掌握视觉传达设计的基本技能，为将来的职业发展打下基础。
4. 拓宽视野：了解视觉传达领域的最新动态，拓宽我们的视野，增强我们的竞争力。
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我的视传产品设计理念。
在这个数字化、智能化日益发展的时代，视觉传达设计（简称视传设计）已经渗透到了我们生活的方方面面。
作为一名视传设计专业的学生，我深知设计不仅仅是一种技能，更是一种态度，一种对美好生活的追求。
下面，我将从以下几个方面展开我的演讲。
一、视传设计的定义与内涵首先，让我们来明确一下视传设计的定义。
视传设计，顾名思义，是指通过视觉元素进行信息传达的设计。
它主要包括平面设计、数字媒体设计、包装设计、环境设计等。
视传设计的内涵丰富，既包括了对美的追求，又体现了对文化的传承和创新。
1. 美的追求：视传设计注重视觉效果的呈现，追求视觉上的和谐、统一和美感。
通过色彩、构图、字体等元素，传达出独特的审美观。
2. 文化的传承：视传设计承载着丰富的文化内涵，将传统文化与现代设计相结合，传承和发展民族文化。
3. 创新的理念：视传设计紧跟时代潮流，不断推陈出新，以满足人们日益增长的精神文化需求。
二、视传设计的发展趋势随着科技的飞速发展，视传设计行业也在不断变革。
以下是一些当前视传设计的发展趋势：1. 数字化：随着互联网、大数据、人工智能等技术的广泛应用，数字化设计成为主流。
设计师需要具备一定的编程能力和数据处理能力。
2. 跨界融合：视传设计与其他领域的融合日益紧密，如时尚、影视、动漫等。
设计师需要具备跨学科的知识和技能。
3. 可持续设计：环保理念深入人心，设计师在创作过程中应注重绿色、低碳、环保，实现可持续发展。
4. 用户体验：以用户为中心的设计理念日益凸显，设计师需要关注用户体验，提高产品的易用性和亲和力。
三、视传产品设计理念作为一名视传设计专业的学生，我认为视传产品设计应遵循以下理念：1. 用户体验至上：设计应以用户需求为导向，关注用户体验，提高产品的易用性和亲和力。
2. 创新与传承：在传承传统文化的基础上，不断创新设计元素和表现手法，使产品更具时代感和民族特色。
大家好！今天我演讲的题目是《视传美学案例解析：探寻视觉传达中的艺术与科学》。
在信息爆炸的时代，视觉传达设计已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
今天，我将通过几个具有代表性的案例，为大家解析视觉传达美学在设计中的应用。
一、引言视觉传达设计是一门融合了艺术与科学的设计学科，它旨在通过视觉元素传递信息、表达情感和引导行为。
在众多成功的视觉传达案例中，我们可以看到美学的力量无处不在。
接下来，我将从以下几个方面展开论述。
二、案例一：《故宫博物院》展览海报设计1. 案例背景故宫博物院作为中国乃至世界文化遗产，每年吸引着大量游客。
为了更好地展示故宫文化，提高游客参观体验，故宫博物院联合设计师打造了一系列展览海报。
2. 设计分析（1）美学原则海报设计遵循了以下美学原则：① 对比：通过色彩、形状、大小等元素对比，突出主题，吸引观众注意力。
② 节奏：通过线条、图案等元素排列组合，形成富有节奏感的视觉效果。
③ 对称：利用对称构图，使画面更加和谐、平衡。
（2）视觉元素海报中运用了以下视觉元素：① 故宫建筑：作为主体元素，展现故宫宏伟壮丽的建筑风格。
② 色彩：以红色为主色调，寓意故宫悠久的历史和丰富的文化底蕴。
③ 图案：运用传统纹样，如龙纹、凤纹等，体现故宫皇家气派。
3. 案例评价《故宫博物院》展览海报设计成功地将美学与故宫文化相结合，使观众在欣赏海报的同时，感受到故宫的宏伟与魅力。
三、案例二：《垃圾分类》公益广告设计1. 案例背景随着我国城市化进程的加快，垃圾分类成为了一个亟待解决的问题。
为了提高公众对垃圾分类的认识，设计师们创作了一系列垃圾分类公益广告。
2. 设计分析（1）美学原则公益广告设计遵循了以下美学原则：① 生动形象：通过生动形象的画面，使观众更容易理解垃圾分类的意义。
② 情感共鸣：通过富有感染力的画面，激发观众的情感共鸣。
③ 简洁明了：用简洁的文字和图像，传递核心信息。
（2）视觉元素公益广告中运用了以下视觉元素：① 人物形象：通过生动的人物形象，展示垃圾分类的必要性。
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解海报设计的基本概念和特点；2. 培养学生的创意思维和审美能力；3. 提高学生的海报设计技能。
教学重点：1. 海报设计的基本概念和特点；2. 创意思维和审美能力的培养；3. 海报设计技能的提高。
教学难点：1. 创意思维的培养；2. 审美能力的提高。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些经典的海报作品，引导学生观察并思考海报的特点；2. 学生分享自己对这些海报的感受，教师总结海报设计的基本概念和特点。
二、讲解海报设计的基本概念和特点1. 教师详细讲解海报设计的定义、目的和作用；2. 介绍海报设计的基本要素，如标题、图片、文字、色彩等；3. 分析海报设计的基本原则，如对比、平衡、统一等。
三、创意思维和审美能力的培养1. 教师引导学生进行头脑风暴，提出海报设计的创意点；2. 学生分组讨论，互相交流创意，并选择最佳创意进行设计；3. 教师点评学生的创意，引导学生提高审美能力。
四、海报设计技能的提高1. 教师讲解海报设计的制作步骤，如设计草图、选择素材、排版等；2. 学生按照步骤进行海报设计，教师巡回指导；3. 学生展示自己的设计作品，教师点评并给出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调海报设计的基本概念、创意思维和审美能力的重要性；2. 学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课通过讲解海报设计的基本概念和特点，培养学生的创意思维和审美能力，提高学生的海报设计技能。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重培养学生的创新意识和实践能力；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力；3. 适时给予学生反馈和指导，帮助学生提高设计水平。
课后作业：1. 学生根据所学知识，设计一张具有创意的海报；2. 课后查阅相关资料，了解海报设计在各个领域的应用。
教学资源：1. 海报设计教材；2. 经典海报作品图片；3. 海报设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
视觉艺术与视觉传达的演讲稿尊敬的各位评委，亲爱的观众们，大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，向大家分享有关视觉艺术与视觉传达的话题。
视觉艺术作为一种源远流长的艺术形式，通过视觉元素的表达和传递，能够唤起人们的感官体验，引发情感共鸣，并传达出特定的信息和意义。
而视觉传达则是借助视觉元素来传递特定的信息，以实现有效的传播和沟通。
在这篇演讲稿中，我将探讨视觉艺术与视觉传达的关系以及它们在现代社会中的重要性。
首先，让我们来看看视觉艺术和视觉传达的相关性。
视觉艺术通过独特的形式和表现手法，以视觉元素为媒介，传递出对世界的观察和理解。
画家运用线条、色彩和纹理等元素，创造出富有张力和美感的画作；摄影师通过镜头捕捉瞬间，用光影和构图构建出独特的视觉语言；设计师运用排版、色彩和造型等元素，创造出独特的品牌形象和用户体验。
这些艺术形式不仅能够带给人们美的享受，更是通过视觉元素传递出艺术家对世界的思考和理解。
而视觉传达则是在此基础上进一步发展而来。
视觉传达借鉴了视觉艺术的表现手法和元素运用，将其运用于广告、宣传、设计和媒体等领域，通过视觉元素来传递特定的信息和意义。
例如，一则精心设计的广告海报，通过色彩的运用和图像的选择，让人们对产品产生强烈的兴趣和认知；一段简洁而富有创意的动画视频，通过形象生动的形式，向人们传递某种价值观或主张。
通过视觉传达，我们能够将复杂的信息以简洁而直观的方式呈现给观众，使其更易于理解和接受。
在当今信息爆炸的社会环境中，视觉艺术和视觉传达的重要性日益凸显。
首先，视觉艺术和视觉传达能够突破语言和文化的壁垒，以一种全球通用的方式传达信息。
视觉元素的语言是普遍的，无论哪个国家、哪个文化，都能够通过视觉元素来理解和传递信息。
这使得视觉艺术和视觉传达在全球化的今天具有了更大的价值和意义。
其次，视觉艺术和视觉传达能够在瞬息万变的社交媒体时代中吸引人们的注意力。
在信息泛滥的时代，人们对于信息的获取变得越来越浅显化和碎片化。
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解视觉传达设计的基本概念和意义。
2. 培养学生对视觉传达设计的审美能力和创新能力。
3. 使学生掌握视觉传达设计的基本技巧和方法。
教学重点：1. 视觉传达设计的基本概念和意义。
2. 视觉传达设计的审美能力和创新能力。
3. 视觉传达设计的基本技巧和方法。
教学难点：1. 视觉传达设计的审美能力和创新能力。
2. 视觉传达设计的基本技巧和方法。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视觉传达设计的定义和意义。
2. 提问：同学们，你们对视觉传达设计有什么了解？3. 学生自由发言，教师总结。
二、教学内容1. 视觉传达设计的基本概念（1）讲解视觉传达设计的定义、发展历程和特点。
（2）展示一些经典的视觉传达设计作品，让学生了解视觉传达设计的实际应用。
2. 视觉传达设计的审美能力和创新能力（1）分析视觉传达设计作品的审美特点，如色彩、构图、字体等。
（2）引导学生思考如何提高自己的审美能力和创新能力。
3. 视觉传达设计的基本技巧和方法（1）讲解视觉传达设计的基本技巧，如色彩搭配、构图原则、字体设计等。
（2）展示一些优秀的视觉传达设计案例，让学生了解这些技巧在实际应用中的效果。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题，如：海报设计、广告设计等。
2. 教师指导学生运用所学技巧，进行设计实践。
3. 各组展示自己的作品，教师点评并给予建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调视觉传达设计的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
教学评价：1. 学生对视觉传达设计的基本概念和意义有了更深入的了解。
2. 学生的审美能力和创新能力得到提高。
3. 学生掌握了视觉传达设计的基本技巧和方法。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读相关书籍，了解视觉传达设计的更多知识。
2. 组织学生参加视觉传达设计比赛，提高学生的实践能力。
3. 邀请行业专家来校讲座，让学生了解视觉传达设计的最新动态。
视觉传达设计讲稿整理第一章视觉传达设计1.1概念视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达的设计，其领域随着科技的进步、新能源的出现、新材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介相互关联并相互协作的设计新领域。
其内容包括印刷设计、包装设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计（即公共生活的标志及公共环境的色彩设计）等。
1.2视觉传达设计的传达功能视觉传达的过程就是传播的形成过程，主要要素是内容、形式和受众。
沟通信息与受众之间的必要渠道是承载信息的媒介，即传达的视觉形式。
视觉传达设计的主要特征（1）传达性，传达是视觉传达的主要机能，是信息流动的导向和咨讯互动的桥梁，也是传达的目标所在。
（2）指示性，具有明确的导读机能如：信号灯、导向箭头、地图图表等。
（3）说服性，具有说明、劝导受众机能，如海报、报纸商业传单等各类广告信息。
（4）可视性，指信息符号本身的可识别、可感知性。
（冲击力、刺激度）（5）艺术性，基于视觉设计传达功能上的各种艺术化表现形式和艺术感受，如象征、夸张、幽默等，是对信息符号的一种艺术性处理和艺术感受。
视觉艺术与视觉设计艺术源于巫术，是人类对客观世界的一种精神的反映，是一种特殊的意识形态。
设计来源于人类对生存本能。
第一部分 VI设计第二章CI系统2.1 CI 或CIS（Corporate Identity System），被翻译为“企业识别系统”。
包括：企业理念识别系统（MI）、企业行为识别系统（BI）、企业视觉识别系统（VI）2.2 MI、BI、VI的相互关系MI属于思想、文化的意识层面，它对企业的行为、视觉设计和形象传达具有一种统摄作用。
BI经由理念思想体系扩展至各类动态的企业活动，如企业内部的组织机构、人力资源开发、管理制度、教育培训、对外的行销、公关等。
VI是企业理念的外在表现，是静态的形象符号。
MI 、BI 和VI 三者之间的关系：MI 、BI 和VI 三者之间相互关联、相互作用、逐级制约, 构成一个有强烈层次化的有机整体。
把CIS 比喻为一棵大树, 其中树根为MI, 树枝为BI, 树叶和花朵为VI。
显然, 根深才能叶茂。
CIS是理论与方法的有机结合, 它是企业综合的整体的战略理论, 也是先进的管理思想和技法。
企业战略的应用范围十分宽广, 如新产品开发战略, 市场战略、竞争战略、人才战略等, 但这些战略都属于单项战略, 主要为解决某一方面或某一局部问题的; 而CI战略则是综合战略, 它几乎包容了全部企业战略, 并把它们统一到企业的经营理念上去, CI 整体战略的应用, 可以消除各部门间的矛盾和分歧, 充分调动各方面的力量, 并能有效地支配和利用企业的资源, 收到事半功倍的效果。
CI 理论是许多相关学科理论的综合、统一和提高, 如企业战略学、行为科学、技术美学、广告学、市场营销学、公共关系学、企业文化学等。
CI 又是一种先进的管理思想, 因为它把管理的哲理性、科学性和艺术性三者较好地统一起来。
CIS 突出经营理念的重要性, 建立严格的管理制度和管理方法; 同时, 又强调企业的独特个性, 把企业的内在美充分地表达出来。
经过40多年的实践,企业在导入CIS 时, 已经形成了一套完整的工作程序和操作方法。
这种方法是科学的、有效的。
实例：红罐王老吉品牌定位战略由于，上火是一个全国普遍性的中医概念，而不再像“凉茶”那样局限于两广地区，这就为红罐王老吉走向全国彻底扫除了障碍。
红罐王老吉能取得巨大成功，总结起来，以下几个方面是加多宝公司成功的关键所在：为红罐王老吉品牌准确定位；广告对品牌定位传播到位，这主要有两点：广告表达准确；投放量足够，确保品牌定位进入消费者心智。
企业决策人准确的判断力和果敢的决策力；优秀的执行力，渠道控制力强；量力而行，滚动发展，在区域内确保市场推广力度处于相对优势地位。
第三章由理念向视觉转化——VI设计VI（Visual Identity System）是CI系统最具传播力和感染力的部分。
VI设计师将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的应用形式，在最广泛的层面上，进行最直接的传播。
VI包括基础部分和应用部分两大内容：基础部分一般包括：企业的名称、标志、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等；应用部分则一般包括：标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、办公服装、专用车辆等等。
一个优秀的VI设计对一个企业的作用A、明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征，确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性；明确该企业的市场定位，属企业的无形资产的一个重要组成部分；B、传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业；C、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度；D、提高该企业员工对企业的认同感，提高企业士气。
VI设计的基本原则VI的设计不是机械的符号操作，而是以MI为内涵的生动表述。
所以，VI设计应多角度、全方位地反映企业的经营理念。
A，风格的统一性原则B，强化视觉冲击的原则C，强调人性化的原则D，增强民族个性与尊重民族风俗的原则E，可实施性原则：VI设计不是设计人员的异想天开而是要求具有较强的可实施性。
如果在实施性上过于麻烦，或因成本昂贵而影响实施，再优秀的VI也会由于难以落实而成为空中楼阁、纸上谈兵。
F，符合审美规律的原则第四章VI的基础要素4.1标志设计标志设计的表现手段4.1.1 标志的构思手法表象手法：采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志的目的。
这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解和记忆。
如表现出版业以书的形象、表现铁路运输业以火车头的形象、表现银行业以钱币的形象为标志图形等等。
象征手法：采用与标志内容有某种意义的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。
如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟。
象征性标志往往采用已为社会约定俗成认同的关联物象作为有效代表物。
如用鸽子象征和平，用雄狮、雄鹰象征英勇，用日、月象征永恒，用松鹤象征长寿，用白色象征纯洁，用绿色象征生命等等。
这种手段蕴涵深邃，适应社会心理，为人们喜闻乐见。
寓意手法：采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。
如用伞的形象暗示防潮湿，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭头形象示意方向等。
实例：深圳市竣德威实业有限公司推广一个全新的房地产品牌项目背景发展商：深圳市竣德威实业有限公司（第一次开发地产项目，开发商有招商及蛇口工程施工背景）项目简介：南山区蛇口工业七路与公园路交汇处的西南方向；项目总建筑面积29952.47m2；一栋18层及一栋21层塔楼，包括一、二层商业、三层架空层、四至二十一层住宅及底下二层停车场；住宅132户，停车位175个；地理位置项目位于蛇口中心，北临蛇口文化体育中心，东北侧为蛇口最大的市民休闲中心公园-四海公园，东面花果山大厦，南接招北小区，西侧为佳发超市，育才一小、二小，育才中学；风华剧院；W ALMART、花园城中心、联合医院等周遍公共设施俱全，道路及公交线路成熟。
规划特点：项目由华森建筑设计公司规划设计，采用现代建筑风格。
住宅部分考虑景观和朝向的均好性，积极利用优越的周边环境，做到户户阳光、户户美景。
所有户型方正实用，户内空间灵活。
内部三层屋顶设架空花园，雅致的绿化，结合泛会所，形成安静且优雅的空间环境。
文化氛围浓郁的“商业文化步行街”，方便市民购物、休闲及娱乐。
推广目标协助发展商及代理公司顺利完成项目销售经由项目推广初步建立起发展商品牌的知名度及美誉度解决方案四海宜家蛇口中央·典藏版人文美宅“美宅”——功能利益，产品美、景观美、生活美。
“人文”——情感利益，项目的核心价值在于分享蛇口的国际人文。
“典藏”——规模属性，强调数量少、稀缺。
“蛇口中央”——区域属性，中央，代表着最好的地位、景观及配套。
在我们一再思考的“蛇口情结”背后，隐藏着什么？我们以为是：蛇口情结=优越感这种优越感基于：蛇口特殊的历史·人文生活环境·生活方式模拟手法：用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。
如日本全日空航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞，日本佐川急便车采用奔跑的人物形象比拟特快专递等。
视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号，给人一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并使其难以忘怀。
这种手法不靠图形含义而主要靠图形、文字或符号的“视感”力量来表现标志。
如日本五十铃公司以两个棱形为标志，李宁牌运动服将拼音字母L 横向夸大为标志等。
为使人辨明所标志的事物，这种标志往往配有少量小字，一旦人们认同这个标志，去掉小字也能辨别它。
4.1.2标志图形表现形式抽象形式：以完全抽象的几何图形、文字或符号来表现的形式。
这种图形往往具有深邃的抽象含义、象征意味或神秘感。
如联想集团的标志用方中套圆的几何图形来象征博大深远的联想空间。
也可没有更深刻的含义仅表特征的，如夸大英文名称（或拼音字句称）的字头等。
这种形式往往具有更强烈的现代感和符号感，易于记忆。
标志的表现手法秩序化手法、对比手法、矛盾空间手法、共用形手法、点线面手法仅为常见手法，设计中还需不断发现和创造新的手法。
4.2标准字体4.3标准色的设计4.4 辅助要素的设计1）企业造型设计，2）企业象征图案设计，3）企业专用字体设计第五章VI应用系统设计•学习重点1、了解VI应用系统设计内容2、了解各部分设计的规范和标准，掌握VI应用系统设计的方法，学会编定VI手册。
5.1办公事务用品1、信封（常用规格）5号220MM×110MM；7号229MM×158MM；9号229MM×324MM2、信纸3、传真纸应用形式材质：常规用80克胶版纸字体使用规范：地址：中文，黑体，8pt字号。
英文，Helvetica体，12pt字号。
4、企业档案袋常用规格：315MM×243MM5、企业笔、公文包6、饮水杯、咖啡杯5.2 企业员工制服的识别设计男工工作制服、女工工作制服、管理人员制服、生产人员制服领带、帽子、衣扣、腰带、鞋子、手套、徽章等5.3 企业交通工具的识别设计1、汽车类，2、船类，3、专业车（装载机等）。
5.4 企业建筑、环境规划设计1、建筑外观造型设计，如标志性建筑、纪念性建筑。
2、环境规划设计3、照明设计5.5 企业招牌、旗帜、标志识别设计1号旗：2880MM×1920MM2号旗：2400MM×1600MM3号旗：1920MM×1280MM4号旗：1440MM×960MM5.6 各部门识别设计1、内部作业流程指示2、各营业处出入口、通路规划3、活动式批示识别牌5.7 商品包装、产品造型识别设计5.9 企业广告的识别设计5.10 企业VI手册的制作1、序言2、基础要素设计部分3、应用系统设计部分第二部分广告设计广告定义通俗讲是广而告之的意思，是将某种事物公告天下，某项活动告示公众。
