六年级下册音乐书电子版人音版点读

人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案一. 教材分析《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统文化，感受音乐的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。

但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们感受古诗词音乐的美。

三. 教学目标1.让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景，感受歌曲的美感。

2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。

3.培养学生对古诗词音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.引导学生理解古诗词音乐的特点，感受音乐与诗歌的结合。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古诗词音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.讲解法：讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲。

4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生演唱能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐谱：为学生提供歌词和旋律。

4.计时器：用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片，引导学生欣赏。

简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

教师范唱，学生跟随哼唱。

3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随乐谱演唱歌曲。

重点关注节奏变化和音准把握，引导学生正确演唱。

4.巩固（10分钟）集体练习，检查学生演唱效果。

对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。

5.拓展（5分钟）讲解古诗词音乐的特点，引导学生理解音乐与诗歌的结合。

欣赏其他古诗词音乐作品，拓宽学生视野。

人音版六年级下册音乐课件《花非花》•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧•伴奏编配与演奏方法•歌曲欣赏与拓展延伸•课堂互动与练习设计01歌曲背景与作者简介《花非花》创作背景灵感来源创作历程作曲家在深入研读白居易诗作后，结合自己对音乐的理解和感悟，将诗意转化为流动的音符，从而创作出这首富有东方韵味的艺术歌曲。

作者简介：生平及主要作品生平简介主要作品时代背景与音乐风格时代背景音乐风格02歌词解析与意境描绘歌词内容逐句分析第一句“花非花，雾非雾”第二句“夜半来，天明去”第三句“来如春梦几多时”第四句“去似朝云无觅处”意境描绘与情感表达意境描绘情感表达修辞手法及艺术特色修辞手法运用了比喻、拟人等修辞手法，使得歌词更加生动形象，富有感染力。

艺术特色歌词简洁明了，意境深远，情感真挚，具有很高的艺术价值和审美价值。

同时，歌曲的旋律优美动听，与歌词相得益彰，使得整首歌曲更加动人心弦。

03旋律分析与演唱技巧旋律线条流畅，以级进为主，伴有小跳，给人以优美、抒情之感。

节奏明快，富有律动感，采用了多种节奏型，如附点、切分等，增强了旋律的表现力。

歌曲结构方整，由四个乐句构成，每个乐句的长度相等，形成了起承转合的结构特点。

旋律线条与节奏特点音域跨度及音准把握音域跨度适中，适合六年级学生的音域范围。

歌曲中出现了多个高音，需要注意音准的把握，可通过模唱、听辨等方法进行练习。

在演唱过程中，要注意声音的连贯性和气息的控制，避免出现破音、漏气等现象。

演唱技巧指导0102030404伴奏编配与演奏方法伴奏类型选择及编配原则伴奏类型选择编配原则触键方式力度控制踏板运用030201演奏方法指导与演唱者配合注意事项节奏把握与演唱者保持一致的节奏感，注意歌曲速度的变化和调整，确保伴奏与演唱协调统一。

音量平衡根据演唱者的音量和音色特点，调整伴奏的音量和音色，避免出现“喧宾夺主”或“伴奏无声”的情况。

情感表达理解歌曲的情感内涵，与演唱者共同营造出相应的音乐氛围，增强歌曲的艺术感染力。

人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人民音乐出版社六年级下册第三课的一首歌曲，歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单，富有童趣。

歌曲的学习有助于学生对音阶的认识和理解，同时也能提高学生的音准和节奏感。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解。

但是，对于音阶的运用和音乐的表现力还需要加强。

因此，在教学过程中，需要引导学生感受音阶的美妙，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《DO RE MI》。

2.能够理解音阶的概念，并在实践中运用。

3.能够感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.音阶的唱准。

2.音阶的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件。

2.学生分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐会的场景，引导学生进入音乐的世界。

2.呈现（5分钟）教师演奏《DO RE MI》，让学生感受音阶的美妙。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱《DO RE MI》，教师纠正发音和音准。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶组成自己的旋律。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调音阶的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《DO RE MI》，并尝试创作自己的旋律。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《DO RE MI》的音阶，引导学生理解和记忆。

本节课通过情境教学法、分组合作法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，并给予纠正，以确保学生的学习效果。

同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。

教学情境分析：在教学《DO RE MI》这首歌曲时，教师通过创建一个音乐会的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满欢乐和活力的音乐世界。

人音版音乐六年级下册第2课《我抱着月光，月光抱着我》说课稿一. 教材分析《我抱着月光，月光抱着我》是人音版音乐六年级下册的第二课。

这首歌曲是一首富有诗意的儿童歌曲，歌词优美，旋律简洁，富有想象力。

歌曲以月光为主题，通过描绘月光下的景象，表达了孩子们对美好生活的向往。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快，富有弹性。

教学这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，同时培养学生的想象力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

他们在音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。

同时，他们也具备了一定的歌唱能力，能够独立完成一首歌曲的演唱。

然而，由于个体差异，学生在音乐方面的兴趣、水平和能力还存在一定的差距。

因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的实际情况，因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的背景、结构、节奏和旋律特点，理解歌词的意义。

2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱技巧，使学生能够准确、流畅地演唱歌曲。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对美好生活的向往，激发学生对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的旋律演唱，以及歌词的意义理解。

2.教学难点：歌曲中一些特殊音的演唱，如倚音、滑音等，以及歌曲的情感表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体设备，如投影仪、音响等，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以一首有关月光的歌曲《月亮姐姐》导入新课，引发学生对月光的联想，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：讲解歌曲的背景、结构、节奏和旋律特点，引导学生学习歌词，熟悉歌曲。

2024版人音版六年级下册音乐课件《花非花》一、教学内容本节课我们将学习2024版人音版六年级下册音乐课件中的《花非花》单元。

教学内容主要包括教材第四章《春天的旋律》中的第二十节《花非花》，通过对歌曲的学习，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词以及演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握《花非花》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。

3. 通过学习《花非花》，引导学生体会音乐中的意境，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分以及节奏变化。

教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词以及演唱技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段春天的视频，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题《花非花》。

2. 新课内容学习：a. 教师带领学生熟悉《花非花》的歌词，讲解歌词中的意境。

b. 教师示范演唱《花非花》，学生跟随学唱。

c. 分组练习，让学生在小组内进行旋律、节奏的练习，互相纠正、鼓励。

d. 教师针对学生的演唱情况进行指导，强调高音部分和节奏变化的技巧。

3. 随堂练习：a. 学生独立演唱《花非花》，教师点评并指导。

b. 学生跟随伴奏演唱，培养他们的音乐感知力和表现力。

六、板书设计1. 《花非花》2. 歌词：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。

来如春梦几多时，去似朝云无觅处。

3. 旋律简谱、节奏示意图。

七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《花非花》，并将演唱过程录制下来。

2. 答案：学生提交的演唱视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的学习积极性较高，但部分学生在高音部分和节奏变化上还存在问题，需要在今后的教学中加强针对性指导。

2. 拓展延伸：让学生课后了解其他关于春天的歌曲，比较它们的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。

同时，鼓励学生参加学校举办的音乐活动，展示自己的才艺。