中级汉语写作课教案

发展汉语(第二版)中级写作教案1《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强********************************************************** *第1课教案教学任务一、课程介绍，介绍课程的主要特色及课堂操作注意事项。

二、范文阅读与感悟，把握人物介绍的角度三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。

四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。

五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。

时间安排一、本课书所需课时：2课时二、课时分配：课程介绍（10分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（20分钟）、课后作文布置（15分钟）、写作规范（20分钟）。

三、注意：（一）第1课没有作文讲评环节，增加了课程介绍和写作规范两个环节。

《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************（二）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整；如有可能，可以给“写作实践”环节更多时间。

教学实施一、课程介绍与说明【约10分钟】（一）任务与过程1.本课程在最终写作前，有很多任务要求学生完成。

主要包括范文的学习与分析、基于范文的写作实践训练、建立在范文学习与实践训练基础上的课后作文构思（讨论）。

这些任务均从不同角度为最后的写作任务奠定基础。

2.本课程虽然也看重学生最后的写作成品，但也尤为重视学生最后成品出来之前的创作与构思过程。

学生在完成小任务的过程中不断积累词语、句式、表达思路等，这些都是写作构思过程的一部分。

在课后作文阶段，尤为主张教师与学生就选定的作文题目进行头脑风暴，就写作的基本思路，可能用《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************到的基本词汇和句式等进行广泛充足的讨论，为学生最后可写、能写、愿意写出一篇像样的作文搭建脚手架。

中级汉语写作课教案——《香港之旅》一、教学对象学习汉语大约2000 学时，掌握词汇2000 个左右，汉语水平相当于 HSK3 ～6 级的外国留学生。

二、教学内容内容：记叙文的写作方法；文章的结构形式；学习一些形容城市特色的词和一些专有名词；分析范文的写作思路；学习写自己的旅游经历；掌握本课重点句式“ v.+pron. （表示疑问）（+n. ）+都”，“最之一”，“一个，另一个”，“可以说是”和关联词“尽管但是”。

三、教学目标目标：是同学了解记叙文的写作方法和总分的写作结构；掌握本课重点句式和关联词，并能使用。

四、教学重点与难点重点：文章的结构形式（总分的结构）；本文的重点句式难点：上下文的衔接过渡，句式结构“v.+pron. （表示疑问）（+n. ）+都”五、教学方法1、阅读范文，并带学生分析范文；2、使用 PPT进行讲解分析；3、布置作业，提出写作要求。

4、给同学总结提纲。

六、教学过程（两个课时，每个45 分钟）第一课时1、组织教学（ 3 分钟）同学们好，今天我们讲的内容是跟旅游有关的，相信同学们一定都喜欢旅游，那老师就想问一问同学们，你们最想到什么地方去呢？（提问，引出上节课学习的句式“到去”【板书】，请同学回答，出示 PPT）好了，同学们，今天我们要去的地方是中国的香港，有没有同学去过香港，还知道香港有什么别称吗？（提问，出示PPT）2、阅读课文（ 3 分钟）范文（ PPT）师生齐读课文香港之旅我喜欢旅游，去过很多地方，可给我印象最深的是香港。

尽管每个地方都有属于自己的特色和文化，但我跟朋友们每次谈起旅游的事情，都觉得香港最有特色，在香港过得最舒服。

为什么呢？因为香港的生活跟中国内地的生活很不一样。

香港的公共交通非常发达。

人们可以在任何地方选择巴士、地铁和的士，到哪都不用担心。

虽然城市拥挤，但几乎从来不堵车，所以花在路上的时间很短。

虽然是繁忙的大都市，但香港也有很多休闲的好地方。

比如喝茶，可以说是香港的特色。

中级汉语写作课教案一、教学目标：1. 帮助学生进一步提高汉语写作能力，熟练运用汉语表达思想感情。

2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高写作思维水平。

3. 增强学生的文化意识和跨文化交际能力，使他们在写作中能够正确运用文化背景知识。

二、教学内容：1. 写作技巧训练：通过分析优秀范文，引导学生学习并掌握写作技巧，如构思、立意、选材、布局等。

2. 文章类型学习：学习议论文、说明文、叙述文等不同类型的文章写作方法和特点。

3. 文化背景知识：介绍相关文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用汉语进行写作。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧、文章类型和相关信息。

2. 案例分析法：分析优秀范文，让学生通过模仿和实践提高写作能力。

3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养独立思考和创新能力。

四、教学评估：1. 课堂练习：布置写作任务，评估学生的写作过程和成果。

2. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高写作能力和批判性思维。

3. 期末考试：进行写作考试，全面评估学生的写作水平和应用能力。

五、教学计划：1. 第一周：写作技巧训练（构思和立意）2. 第二周：议论文写作方法及案例分析3. 第三周：说明文写作方法及案例分析4. 第四周：叙述文写作方法及案例分析5. 第五周：文化背景知识介绍及写作实践六、写作技巧训练（续）：1. 第六周：写作技巧训练（选材和布局）讲解如何选择合适的材料和进行有效的布局。

通过案例分析，让学生实践并掌握这些技巧。

七、实践与创新：1. 第七周：实践与创新（一）鼓励学生尝试不同的写作风格和体裁。

引导学生进行创新性写作，如科幻、奇幻等。

八、文化背景知识与写作：1. 第八周：文化背景知识与写作（一）介绍中国的传统文化、历史事件对写作的影响。

通过写作练习，让学生学会如何将文化背景融入作品中。

九、综合写作训练：1. 第九周：综合写作训练（一）综合运用之前学到的写作技巧和知识进行写作。

布置综合性的写作任务，如短篇故事、杂文、评论等。

对外汉语写作课教案
课程名称：对外汉语写作课
课程类型：中级汉语写作课程
教学目标：
1. 掌握汉语写作的基本技巧和方法。

2. 提高学生的汉语表达能力和写作水平。

3. 培养学生的思维能力和创新能力。

教学内容：
1. 写作技巧：包括如何构思、如何组织语言、如何运用修辞手法等。

2. 写作类型：包括记叙文、说明文、议论文等。

3. 写作练习：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。

教学方法：
1. 讲授法：讲解汉语写作的基本技巧和方法。

2. 练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。

3. 讨论法：组织学生讨论写作作品，提高学生的思维能力和表达能力。

4. 反馈法：对学生的写作作品进行反馈，指出不足之处，帮助学生提高写作水平。

教学过程：
1. 导入：通过提问或讨论，引出本次课程的主题。

2. 讲解：讲解汉语写作的基本技巧和方法。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 讨论：组织学生讨论写作作品，提高学生的思维能力和表达能力。

5. 反馈：对学生的写作作品进行反馈，指出不足之处，帮助学生提高写作水平。

6. 总结：总结本次课程的内容，布置课后作业。

教学评价：
1. 学生写作作品的质量。

2. 学生在课堂上的表现。

3. 学生的学习态度和积极性。

中级汉语写作课教案—《我的业余生活》教师姓名：授课对象：词汇量在2000个左右的中级水平的留学生。

一、教学目的与要求目的：使学生了解记叙文的写作特点，能使用简单的语句描写事件。

要求：学生写作内容逻辑清晰，结构及内容明了。

二、教学重点与难点重点：学习记叙文的结构框架（以总分总的形式为主），对事件的描述从简单的单句描述逐步扩展成段，然后通过连接词等整合成段成文。

难点：句与句之间，段与段之间的过渡衔接以及文章整体结构的规划。

三、教学内容记叙文的写作方法。

描写留学生自己的课余生活，并特别扩展描写一件印象特别深刻的事情。

四、教学方法1、阅读范文，并带学生分析范文；2、布置作文，提出对作文命题、字数、词汇等要求3、批改作文：小组批改和教师批改同步进行4、讲评作文五、教具PPT、作文纸六、教学过程共两个课时，每课时45分钟。

第一课时1、组织教学（5mins）提问：大家在中国来了一定的时候，课余生活都喜欢做什么？没有什么印象特别深刻的事？有没有什么事特别希望写下来与大家分享的？2、阅读范文（20mins）范文：我的业余生活我是一名来自非洲的留学生，来中国已经两年了。

我非常喜欢中国这个地方。

在这里，我不仅学习了中文，还了解了很多中国文化。

我认识了很多的新朋友，我们一起学习，也一起生活。

在没有课的时候，我有很丰富的活动。

我和我的同学去过老师家包饺子，饺子是中国的传统食物，非常好吃。

虽然包起来有点儿复杂，但是自己的包的吃起来特别香。

很多时候，我和我的语伴一起学习，她辅导我的学习，也带我去很多好玩儿、好吃的地方，告诉了我很多中国的习俗。

学校里有很多的社团，它们都非常有趣。

我加入了舞蹈社，因为我喜欢跳舞，而且可以有很多的表演机会。

舞蹈社每周都会训练，很辛苦，但是大家一起跳舞的时候很快乐。

记得有一次，老师带我们所有的留学生去博物馆参观。

当时正好是一个有名的画家的画展，他非常厉害，画的画很好看，我和我的同学都看得惊呆了。

然后我们一起去逛街，买了很多喜欢的东西，又一起吃饭，大家都非常开心。

中级汉字书写规范与写作技巧训练教案一、教学目标1.了解中级汉字的书写规范，掌握笔画的正确顺序和结构；2.培养学生正确的书写姿势和笔画发展；3.提高学生对中级汉字写作的技巧和方法；4.通过训练，使学生能够准确书写复杂的中级汉字。

二、教学内容1.中级汉字的基本结构和笔画；2.中级汉字的常见写作技巧；3.中级汉字的书写练习。

三、教学步骤步骤一：导入通过展示一些常见但比较复杂的中级汉字，引发学生对书写规范和技巧的兴趣，激发学生的学习热情。

步骤二：讲解中级汉字的书写规范1. 介绍中级汉字的基本结构和笔画。

例如，解释中级汉字由哪几种基本笔画组成，每个笔画的书写顺序和方向。

2. 指导学生正确的书写姿势和笔画发展。

教授学生如何正确握笔，保持稳定的书写姿势，以及如何掌握笔画的精确度和速度。

步骤三：介绍中级汉字的常见写作技巧1. 引导学生了解中级汉字的起止点和横平竖立的重要性。

解释不同部首在中级汉字中的位置和组合方式。

2. 解释中级汉字的延伸和扩展规则。

例如，讲解一些常见的组合规则和变体形式，引导学生掌握写作技巧。

步骤四：进行中级汉字的书写练习1. 提供一些中级汉字的书写练习册或打印的习题，让学生进行书写练习。

2. 观察学生的书写情况，及时纠正错误和提供建议。

3. 给予学生足够的练习时间，鼓励他们养成良好的书写习惯和技巧。

四、教学评价通过学生的书写练习和表现，评价他们是否能准确书写中级汉字，并运用所学的写作技巧进行创作。

可以通过互评、自评和教师评价的方式，对学生的书写水平和创作能力进行评估。

五、课堂延伸1. 能够组织学生进行汉字接龙游戏，通过游戏形式进一步巩固和提高中级汉字的书写能力；2. 可以鼓励学生参与汉字书法比赛或展览，培养学生的审美和创作能力；3. 可以推荐学生多阅读和写作，提高他们的汉字应用和表达能力。

六、教学资源1. 中级汉字的教学资料和参考书籍；2. 中级汉字的书写练习册或习题。

3. 案例汉字及其书写顺序和结构的示范材料。

体验汉语写作教程中级2第三课摘要：一、引言1.学习汉语写作的重要性2.本教程的目标和结构二、汉语写作的基本技巧1.确定主题2.构思和组织结构3.运用适当的词汇和表达方式4.修改和完善文章三、写作实践1.练习一：描述人物2.练习二：叙述事件3.练习三：阐述观点四、总结与展望1.回顾本课所学内容2.鼓励学生多进行写作练习3.展望下一课的内容正文：汉语写作是学习汉语的一个重要环节，不仅能够检验和提高我们的语言水平，还能帮助我们更好地表达思想和情感。

本教程旨在帮助学生掌握汉语写作的基本技巧，提高写作能力。

一、汉语写作的基本技巧1.确定主题写作的第一步是确定文章的主题。

主题应当明确、简洁，能够引起读者的兴趣。

在确定主题时，可以考虑个人兴趣、社会热点、学术研究等方面。

2.构思和组织结构在确定主题后，需要对文章进行构思，确定文章的主要内容和结构。

一般来说，文章可以分为引言、正文和结尾三个部分。

引言部分应当吸引读者兴趣，正文部分要详细阐述主题，结尾部分则进行总结和展望。

3.运用适当的词汇和表达方式在写作过程中，要根据文章的主题和语境，运用恰当的词汇和表达方式。

同时，要注意语言的准确性和通顺性，避免使用生僻词汇和语法错误。

4.修改和完善文章写作完成后，需要对文章进行修改和完善。

这包括检查语法、拼写、标点等错误，调整句子结构，增加或删除内容等。

修改后的文章应当更加通顺、准确、有说服力。

二、写作实践为了帮助学生更好地掌握汉语写作技巧，本教程安排了三个练习：1.练习一：描述人物通过描述人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面，训练学生运用汉语进行描述的能力。

2.练习二：叙述事件通过叙述一件有意义的事件，训练学生运用汉语进行叙述的能力。

3.练习三：阐述观点通过阐述个人观点，训练学生运用汉语进行议论的能力。

三、总结与展望在本课中，我们学习了汉语写作的基本技巧，并通过实践练习，提高了写作能力。

希望同学们能够在今后的学习中，多进行写作练习，不断提高自己的写作水平。