发展汉语中级综合教案

***********************************************************第11 课《代沟》教案《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华***********************************************************说明：1.这是一份最简单的教案编写的参考框架。

具体教案编写可根据综合教学不同阶段的学习特点对内容等进行适当的增补和修改。

2.“教学任务”即本课的教学目的和要求，包括应学习和掌握的语音、词汇、语法、等语言知识，本课体现的文化知识，要求学习者掌握的语言技能项目，以及教学的重点和难点等。

3.“时间安排”请参考每册《发展汉语（第二版）》“编写说明”中的“使用建议”。

4.“教学实施”即课堂教学活动的各个环节，请根据教材的性质、教学的阶段及具体课文的教学内容，设计教学环节，如导入新课、语言知识教学的步骤、语言技能项目训练的方式、重要的提问内容、语言点讲练的例句准备、知识说明的要点、课堂练习和活动的内容、课文小结、练习任务布置等，并且在备课和教案编写中设定各环节的教学时间，以保证教学个环节的顺利而有效地实施。

5.“备课心得”是本课语言和文化知识教学、语言项目技能训练等的特殊安排、个性化建议及课外活动和任务的拓展等。

以便为教材使用者在备课、编写教案和课堂实施提供特别的参考。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。

2.了解“孟母三迁”的故事。

（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。

2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。

3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。

4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。

时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。

2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。

第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。

第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。

发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。

就着灯看书。

到，从事，开始进入：就位。

就业。

就寝。

就任。

就绪。

就医。

高就。

依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。

就便。

就事论事。

便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。

3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。

4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。

5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。

②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。

6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。

2.确实。

3.明净;白净。

4.清白;光明。

5.公然;显然；不含胡。

6.了解;知道。

7.聪明;懂道理。

8.犹明证。

7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。

8．担心dānxīn 放心不下。

9．除非(连)chúfēi ①只有。

表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。

②除了。

表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。

lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。

发展汉语中级综合教案-回复"发展汉语中级综合教案"是一个非常重要的课题，在这里我将为大家提供一个详细的教案，以便帮助学生更好地学习汉语。

第一步：确定教学目标在编写教案之前，首先需要明确教学目标。

教学目标应该是合理的、可衡量的，并且应该与学生的实际需求相匹配。

例如，我们可以设定以下教学目标：1. 提高学生的汉语听力、口语、阅读和写作能力。

2. 培养学生的汉语交际能力，使他们能够流利地进行日常交流。

3. 增进学生对中国文化的了解，并培养他们的跨文化交际意识。

第二步：确定教学内容在确定教学内容之前，我们需要对学生的汉语水平进行评估。

根据学生的水平和教学目标，我们可以选择以下教学内容：1. 汉语拼音和发音规则2. 基本词汇和句型3. 语法知识和句子结构4. 阅读理解和写作技巧5. 汉字学习和扩展阅读第三步：教学方法和策略在教学方法和策略方面，我们可以采用以下几种方法：1. 交际法：通过实际的交流情境和角色扮演，使学生能够真实地运用所学的语言知识。

2. 任务型教学：将学习任务和实际生活场景相结合，让学生在完成任务的过程中学习和提高。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术，例如投影仪、电子白板等设备，展示图片、视频和音频资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。

第四步：教学过程和活动设计在设计教学过程和活动时，我们应该充分考虑学生的学习特点和兴趣。

以下是一些具体的教学活动：1. 听力练习：播放录音材料，让学生根据听到的内容回答问题或者完成练习。

2. 读写练习：选取适当的阅读材料，让学生快速阅读并回答问题，然后进行写作练习。

3. 角色扮演：编排真实的生活对话，让学生扮演不同的角色进行交流。

4. 小组活动：将学生分为小组，给予一个特定的任务，让他们一起合作完成。

5. 情景模拟：模拟生活中的实际情景，例如购物、旅行等，让学生在真实的情境中练习口语和交际能力。

第五步：评估和反馈在教学的过程中，我们应该及时进行评估并提供反馈。

发展汉语中级综合教案教案标题：发展汉语中级综合教案教案目标：1. 提高学生在听、说、读、写方面的汉语综合能力。

2. 培养学生的语言运用能力，使其能够在日常生活和学习中有效地运用所学知识。

3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对中国文化的理解和欣赏。

教学重点：1. 学习和掌握中级汉语词汇和语法结构。

2. 提高学生的听力和口语表达能力，培养流利的口语交际能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。

4. 提高学生的写作能力，培养学生的写作思维和表达能力。

教学难点：1. 学生在语法和词汇掌握上的差异，需要针对不同学生的实际情况进行个性化辅导。

2. 学生在口语表达和写作方面的不足，需要通过大量的练习和实践来提高。

教学准备：1. 教学材料：教科书、练习册、词汇表等。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

3. 教学辅助工具：词卡、图片、实物等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，激发学习动力。

2. 复习上节课所学内容，引导学生回忆。

二、新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示教学内容，引导学生理解和掌握新的词汇和语法结构。

2. 结合实际情境，示范语言运用，让学生明确语言的应用场景和交际目的。

三、听说训练（20分钟）1. 听力训练：播放录音材料，让学生听取关键信息，回答问题。

2. 口语训练：设计情景对话或角色扮演活动，让学生运用所学知识进行口语表达。

四、阅读训练（20分钟）1. 阅读材料：选择与教学内容相关的文章或短文，让学生进行阅读。

2. 阅读理解：设计问题，引导学生理解文章内容，回答问题。

五、写作训练（20分钟）1. 写作指导：通过示范和解释，引导学生掌握写作技巧和表达方式。

2. 写作练习：设计写作任务，让学生根据要求进行写作练习。

六、巩固与拓展（10分钟）1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会。

2. 拓展学习：提供额外的阅读材料或练习，让学生自主拓展学习内容。

发展汉语中级综合教案教案标题：发展汉语中级综合教案教案目标：1. 帮助学生进一步提高中级汉语水平，包括听、说、读、写和综合运用等方面的能力。

2. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在实际交际中有效运用所学知识。

3. 激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力。

教学重点：1. 提高学生的听说能力，让他们能够流利地进行简单对话和交流。

2. 培养学生的阅读理解能力，让他们能够读懂中等难度的文章。

3. 强化学生的写作能力，让他们能够用正确的语法和词汇表达自己的观点和意见。

4. 综合运用所学知识，让学生能够在真实情境中灵活运用所学语言。

教学内容和活动安排：1. 主题导入：- 通过图片或视频引入新课主题，激发学生的学习兴趣。

- 利用问题导入，让学生思考和讨论与主题相关的话题。

2. 听说训练：- 听力练习：播放录音，让学生听取关于主题的信息，并回答问题。

- 口语练习：设计角色扮演活动，让学生在小组中进行对话练习。

3. 阅读理解：- 给学生分发相关文章，让他们阅读并回答问题。

- 进行课堂讨论，让学生分享自己的理解和观点。

4. 写作训练：- 通过示范和讲解，教授写作技巧和表达方式。

- 给学生提供写作任务，如写一篇关于主题的短文或写一封邮件等。

5. 综合运用：- 设计情景活动，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流。

- 安排小组合作项目，让学生合作完成一项任务，如制作海报或演讲比赛等。

6. 总结和反思：- 引导学生总结所学知识和技能，让他们反思自己的学习过程和成果。

- 鼓励学生提出问题和建议，以便进一步改进教学方法和内容。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂活动中的表现，包括听说读写和综合运用等方面。

2. 学生完成课后作业，如听力练习、阅读理解和写作任务等。

3. 学生参与小组合作项目的成果展示和评价。

教学资源：1. 相关主题的图片、视频和文章。

2. 录音设备或电脑播放器。

3. 学生课本和练习册。

4. 小组合作项目所需的材料和工具。

第3课教案教学任务教学重点难点一、语言知识列出重点生词短语等（一）字词：1）感染，跪下，保重，磕头，称赞2）赞美亲密，善于，真诚。

3) 迅速博客，社区，维客，平台。

4) 喜气洋洋鲜艳，著名，娃娃，活泼，惹，门画，捉，鲤鱼。

5) 自然界，云彩，雨云，大气层，水汽，无影无踪，预报。

（二）复杂句式等（列出长句子，难句子，有用的句子等）：1一滴水可以看见大海，许多河流可以形成大湖。

人间的大爱，也是一样啊。

2多一个朋友多一条路。

3 语言是学会的，不是教会的。

中国汉语网的目的是学习的互动和自觉。

二、文化知识（难点）（结合文章内容总结几点）（一）理解文章中什么样的人是懂得大爱的人。

（二）应该如何赞美别人。

（三）互联网怎么会帮助我们学习汉语。

（四）杨柳青年画的现象和内容。

（五）五彩的霞云是怎么产生的。

三、技能训练细读文章一理解文章内容，积累几个重点词语。

通读文章二掌握文章基本内容及作者观点通读文章三掌握文章基本内容及作者观点略读文章四概括文章的主要内容。

（严格限时）实用阅读使用、查找信息。

（严格限时）时间安排：本课课时：4课时180分钟二、时间分配：文章一（55分钟），文章二（30分钟），小结及布置作业（5分钟）文章三（40分钟），文章四（25分钟），实用阅读（15分钟）。

课文小结布置作业（10分钟）教学实施基本教学环节一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。

二、细读和通读课文：（一）给出阅读提示（二）根据提示限时阅读课文（三）根据课文提问（四）讲解词汇（五）逐段细读（只限文章一）三、限时阅读，完成练习（略读、查读。

教学时间短，节奏速度快）四、课文小结五、布置作业具体实施：一、组织教学点名、上课二、检查作业三、导入新课四、学习新课具体过程：（12课时）文章一大爱农民细读55分钟一、课文的有关背景知识介绍一下2003年的非典SARS，呼吸系统传染性疾病。

说明传染病的危害性。

二、阅读-------限时阅读课文1．引入课文：让学生说说他们眼中的农民的形象是什么样的，然后说一说农民的特点如勤劳、老实等，以及存在的一些问题如文化水平不高。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。

2.了解“孟母三迁”的故事。

（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。

2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。

3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。

4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。

时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。

2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。

第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。

第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。

发展汉语中级综合1第十三课教案教学目标本课程旨在帮助学生达到以下目标：•掌握第十三课的关键词汇和语法知识；•能流利地使用第十三课中的对话进行口语交流；•能够理解并准确回答有关第十三课的问题；•提高对汉语文化的理解和认识。

教学准备•PowerPoint或白板和标记工具•第十三课的课文材料和练习题•多媒体设备•学生练习册和课本教学步骤步骤一：导入1.通过简单的问候和复习上一课的内容开始课堂，并向学生介绍本节课的主题。

2.提醒学生前面几课所学的相关词汇和语法点，为学生引入本课。

步骤二：课文阅读1.以小组为单位，让学生先自行阅读第十三课的课文，并试着理解文中的对话内容和主题。

2.鼓励学生提问并讨论他们在阅读过程中出现的问题和疑惑。

3.全班讨论每组的问题，并一起解答不清楚的地方。

步骤三：重点词汇和语法点1.使用PPT或白板展示第十三课的重点词汇和语法点。

2.依次解释每个词汇和语法点的含义和用法，并提供示例句子供学生理解。

3.鼓励学生在课堂上使用这些词汇和语法点构造句子，以巩固他们的理解和使用能力。

步骤四：对话练习1.将学生分为小组，每个小组里有两个人，一个扮演许文和另一个扮演陈艺的角色。

2.分发第十三课的对话练习题，并让学生根据对话内容进行配对练习。

3.随机选取几组学生进行表演，让全班观察其他学生的表演并提出改进意见。

4.给予学生积极的反馈并纠正他们可能犯的错误。

步骤五：扩展活动1.在学生掌握基本对话之后，进一步扩展他们的语言表达能力。

2.向学生提供额外的情境，并鼓励他们在小组内进行对话练习。

3.鼓励学生使用本课的词汇和语法点，创造自己的对话并进行表演。

步骤六：总结和回顾1.简要回顾本节课中的重点内容，确保学生对新学的知识有基本的理解。

2.解答学生可能还有的问题，并给予鼓励和积极评价。

3.布置课后作业，包括课文的复习和练习题的完成。

课后作业1.复习第十三课的课文，并用自己的话来复述对话的内容。

2.完成第十三课的练习题，并检查自己的答案是否正确。

发展汉语综合课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本章节生词及短语，理解课文大意，掌握课文中常见的句型及语法结构。

2. 学生能够运用所学知识，进行日常交流，描述身边的事物和事件。

3. 学生能够了解中国文化相关知识，增强对中国文化的认识。

技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高对汉语语音、语调的辨识能力。

2. 学生能够通过口语练习，提高自己的表达能力，增强与人沟通的信心。

3. 学生能够运用阅读策略，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

4. 学生能够通过写作练习，提高写作水平，规范书写格式。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对汉语学习的兴趣，树立学习信心，形成自主学习意识。

2. 学生能够尊重和理解不同文化，培养跨文化交际能力，增强民族团结意识。

3. 学生能够通过课文学习，培养正确的价值观，形成良好的道德品质。

本课程旨在结合学生特点，以提高学生的汉语综合运用能力为核心，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

通过本章节的学习，使学生能够更好地运用所学知识，提高沟通能力，增强文化素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 生词与短语：根据教材章节，选取与学生生活紧密相关的生词和短语，涵盖人物、动物、植物、物品等各类名词，以及常用的动词、形容词等。

2. 课文学习：选取富有教育意义的课文，通过讲解课文大意，使学生掌握课文中的重点句型和语法结构，提高学生的阅读理解能力。

3. 听力训练：选取与课文相关的听力材料，训练学生对汉语语音、语调的辨识能力，提高学生的听力水平。

4. 口语练习：设计情境对话和小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

5. 写作指导：结合课文内容，指导学生进行仿写、改写等写作练习，锻炼学生的书面表达能力，规范书写格式。

6. 文化知识：穿插介绍与课文相关的中国文化知识，如民间习俗、历史人物、成语故事等，增强学生对中华文化的了解和认同。

发展汉语综合课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握汉语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的汉语综合运用能力。

具体目标如下：知识目标：学生能掌握本章节的核心词汇和语法点，理解课文内容，构建知识体系。

技能目标：学生能在实际情境中运用所学词汇和语法，进行流畅的汉语交际。

情感态度价值观目标：通过学习，学生能对中国文化有更深入的了解，培养对中华文化的兴趣和尊重。

二、教学内容本章节的教学内容以课本为主，包括课文阅读、词汇学习、语法讲解和练习。

具体内容安排如下：1.课文阅读：引导学生理解课文内容，分析课文中的语言特点，提高阅读理解能力。

2.词汇学习：教授本章节的新词汇，帮助学生掌握词汇的用法，丰富词汇量。

3.语法讲解：讲解本章节的核心语法点，通过例句和练习让学生理解并熟练运用。

4.练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解课文内容、词汇和语法点，传授知识。

2.讨论法：学生分组讨论问题，培养合作精神和口头表达能力。

3.案例分析法：分析典型例句，让学生理解语法点和词汇用法。

4.实验法：通过模拟情境，让学生实际运用所学知识进行交际。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的汉语教材，确保知识体系的科学性和系统性。

2.参考书：提供相关参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，增强课堂教学的趣味性。

4.实验设备：准备必要的实验设备，让学生在模拟情境中进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、发言积极性等，记录在案，作为最终成绩的一部分。

2.作业：布置适量作业，定期检查，评估学生的理解和运用能力。

3.考试：设置期中和期末考试，考察学生对课程知识的掌握和运用。