汉语中级综合第2课《租房只要一个条件》教案

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。

2.了解“孟母三迁”的故事。

（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。

2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。

3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。

4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。

时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。

2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。

第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。

第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。

一、基本信息（一）课型：中级汉语综合课（二）使用教材：《桥梁》(三）教师：*＊*（四）教学对象：有一定汉语基础的中级汉语留学生（五)课题:第八课——《广告与顾客》二、教学步骤与课时分工教学步骤:生词——课文——语法点--阅读——会话——听力课时分工：分为三节课,六课时；每节课100分钟，包含两课时。

第一节课主要教授生词，讲解课文，完成相应的课后练习；第二节课主要学习语法点，结合生词、依据情景进行交际练习；第三节课以副课文为主，完成阅读、会话和听力的任务，重点在于练习和对所学知识的应用.三、教学时间第一节课——词汇课.引入教学内容，重点学习生词，通过多种方式加强练习，让学生能够掌握并熟练运用词汇。

第二节课——语法课。

熟悉课文内容，学习重点句型。

结合所学内容给出情景帮助学生练习。

第三节课--听力课兼口语课。

完成学习任务，结合副课文中的会话部分和听力部分，提供情景让学生结合自身实际进行练习，并适当地发散思维，达到举一反三的效果。

四、教学目标：1．掌握59个生词的正确发音和用法,特别是10个重点生词，并能熟练运用它们造句。

2．掌握课文中词句的意义和结构,能够熟练运用语法点.3．理解课文大意并能读出课文,了解广告与顾客的关系，能在现实生活中运用所学知识,对广告有一定的辨识。

4。

能够明白课文所传达的信息和作者想要表达的意思，培养学生的汉语思维能力和解决实际问题的能力.5。

培养学生的口语交际能力，能够将本课学习的“广告”、“讨价还价"和“投诉”应用于实际生活。

五、教学要求1。

必须做好课前准备工作，备课充分，熟悉上课需要讲的一切知识点2.积极热情，能够带动课堂,激发学生上课的积极性3。

对课堂具有掌控力，能够引导学生的学习4。

对知识的讲解清楚全面，无错误,无疑问5。

能够完成教学计划六、教学难点与重点：（一)教学难点1．个别汉字字形的记忆(智慧、欺骗、毫、葡萄、牙膏、质量等）2．重点词语的意义和用法(保证、合格、赔偿、付、规定、如此、治疗、举行、复指、吃亏）3．课文中的重难点句型及语法搭配(…之一、…着…着、怎么…也…不）4．口语交际能力和在生活中的应用(如何“讨价还价”）（二）教学重点:1．语音教学——使学生掌握生词读音。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。

2.了解“孟母三迁”的故事。

（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。

2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。

3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。

4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。

时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。

2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。

第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。

第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。

134对外汉语中级综合课《租房只要一个条件》教学设计■赵丽君/哈尔滨师范大学摘　要：本篇论文以《发展汉语•中级综合Ⅱ（第二版）》的第二课《租房只要一个条件》作为教学示例进行教学设计。

全文共分为三个部分：第一部分从教材分析、课型分析、教学对象、教学方法、教学课时安排和教学用具的准备六个方面对发展汉语中级综合第二课《租房只要一个条件》作出详细分析；第二部分是《租房只要一个条件》的具体教学设计；第三部分是结语，主要是对本文的评价与反思。

关键词：对外汉语教学　中级综合课　教学设计一、《租房只要一个条件》教学设计的前期准备（一）教材分析教材是教师教学和学生学习所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。

《发展汉语·中级综合Ⅱ（第二版）》是由徐桂梅主编2012年在北京语言大学出版社出版的对外汉语教材。

（二）教学对象本课教学对象为汉语中级班的留学生，他们中有三个人来自泰国，三个人来自韩国，一个来自朝鲜，一个来自英国。

他们兴趣爱好大致相同，具有相似性，因而教学内容的素材易于选取。

（三）教学内容（1）生词：学习重点是动词、形容词、副词、连词的含义和使用方法。

（2）语言点：本课语法点“想……就……”；掌握语言点的使用规则，学习过程中灵活运用。

（3）课文：课文讲述了“我”帮朋友租房，有很多条件很优越的房源，但是朋友提出租房只要旁边有书店或者图书馆这一个条件。

（四）教学目标（1）通过对生词的学习，能够正确朗读本课生词，并注重学生汉语发音的准确性。

（2）通过对语法点的学习，能够在日常交际中正确使用“想……就……”。

（3）学习课文时，能够理解课文讲述的内容及根据课文回答问题，并能大致复述课文内容，注意学生朗读课文时读音是否正确。

（五）教学方法（1）情境教学法：教师现场设置一个场景或语境，在情境中操练生词、语法点。

在语法点的教学过程中使用的情景教学法较多。

（2）演示法：一些较为简单的名词（设施、小区、美容院、健身房等）直接ppt 展示图片。