中小学校长管理

中小学校长任期管理制度一、总则第一条本制度旨在规范中小学校长任期管理，明确校长职责，提高学校管理水平，促进学校教育事业的健康发展。

第二条本制度适用于全国范围内中小学校长的任期管理工作。

第三条校长任期管理应遵循依法依规、公正公开、竞争择优、任期稳定的原则。

二、校长任期第四条中小学校长任期一般为四年，可以根据实际情况适当调整。

第五条校长任期起始和结束时间应与学校学年度相一致。

第六条校长在任期结束后，经评估合格，可以连任。

连任校长的任期累计不超过两届。

三、校长任命第七条校长的任命应当遵循公开、公平、公正的原则，通过竞争性选拔、考察等程序进行。

第八条校长候选人应当具备以下条件：1. 具有良好的政治素质和道德品质；2. 具有丰富的教育管理经验和教育教学能力；3. 具有本科及以上学历，且符合相关法律法规规定的其他条件。

第九条校长任命前，应当进行公示，接受社会监督。

公示期不少于五个工作日。

四、校长职责第十条校长是学校行政负责人，全面负责学校的行政工作。

第十一条校长的主要职责包括：1. 组织实施学校发展规划，提出年度工作计划和总结报告；2. 负责学校教育教学、科研、后勤等各项管理工作；3. 建立健全学校内部管理体制，完善各项规章制度；4. 负责教师队伍建设，选拔、使用、培训、考核教职工；5. 维护学校安全和稳定，保障学生权益；6. 完成上级教育行政部门交办的其他任务。

五、校长考核与评估第十二条教育行政部门应当建立健全校长考核与评估制度，对校长的工作进行定期评估。

第十三条校长考核与评估应当注重实效，主要包括以下内容：1. 学校管理水平与教育教学质量；2. 教职工满意度；3. 学生及其家长满意度；4. 学校发展状况；5. 遵守法律法规和学校规章制度的情况。

第十四条校长考核与评估结果作为校长奖惩、任免的重要依据。

六、保障与监督第十五条教育行政部门应当为校长提供必要的工作条件，保障校长依法依规履行职责。

第十六条教育行政部门应当加强对校长任期管理的监督，发现问题及时纠正。

一、总则第一条为加强中小学校管理，提高教育教学质量，保障学校稳定发展，根据国家有关法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于我国公办中小学校，其他性质的中小学参照执行。

第三条中小学校长负责制是指在校长领导下，实行民主集中制，充分发挥党组织、教职工代表大会、家长委员会等组织的作用，建立健全学校管理机制，确保学校各项工作有序开展。

二、校长职责第四条校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理、后勤保障等工作。

第五条校长的主要职责：（一）贯彻执行党的教育方针、政策，确保学校教育教学工作符合国家要求。

（二）制定学校发展规划，组织实施学校年度工作计划。

（三）加强学校领导班子建设，发挥党组织在学校工作中的领导核心作用。

（四）维护学校合法权益，协调处理学校内外关系。

（五）加强教职工队伍建设，提高教职工素质。

（六）加强学校财务管理，确保经费合理使用。

（七）加强学校安全管理，保障师生人身安全。

（八）履行其他应由校长承担的职责。

三、党组织职责第六条学校党组织在学校工作中发挥领导核心作用，领导学校思想政治工作和党的建设工作。

第七条党组织的主要职责：（一）贯彻落实党的教育方针、政策，加强党的组织建设。

（二）领导学校思想政治工作，加强师生思想政治教育。

（三）监督校长履行职责，确保学校各项工作符合国家要求。

（四）加强党风廉政建设，维护师生合法权益。

（五）履行其他应由党组织承担的职责。

四、教职工代表大会职责第八条教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，代表全体教职工行使民主权利。

第九条教职工代表大会的主要职责：（一）听取校长工作报告，对学校工作提出意见和建议。

（二）审议学校发展规划、年度工作计划等重大事项。

（三）监督学校财务管理，保障经费合理使用。

（四）选举、罢免学校领导成员。

（五）履行其他应由教职工代表大会承担的职责。

五、家长委员会职责第十条家长委员会是学校与家长沟通的桥梁，参与学校管理工作。

第十一条家长委员会的主要职责：（一）参与学校教育教学改革，提出意见和建议。

一、总则为了全面贯彻党的教育方针，提高中小学校管理水平，确保学校教育教学工作有序开展，根据国家相关法律法规，结合我国教育事业发展实际，特制定本制度。

二、校长职责1. 领导学校全面工作，贯彻执行党的教育方针，确保学校教育教学质量不断提高。

2. 制定学校发展规划，组织开展教育教学改革，推动学校特色发展。

3. 建设和谐校园，维护学校稳定，确保师生安全。

4. 依法治校，加强学校内部管理，提高学校治理能力和水平。

5. 完成上级教育行政部门交办的其他工作任务。

三、校长任职条件1. 具有坚定的政治立场，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感。

2. 具有大学本科及以上学历，具有中学教师资格，具备丰富的教育教学和管理经验。

3. 具有较强的组织协调能力和创新精神，善于沟通，具有较强的领导能力。

4. 身体健康，能胜任校长职务。

四、校长任职程序1. 学校校长由上级教育行政部门按照规定程序任命。

2. 学校校长在任职前，需参加由上级教育行政部门组织的校长任职培训。

3. 学校校长任职后，应向学校教职工代表会议报告工作，接受监督。

五、校长任期1. 学校校长任期一般为5年，可连任。

2. 任期届满，需按照规定程序进行考核，合格者方可继续任职。

六、校长考核1. 学校校长每年进行一次年度考核，考核内容包括德、能、勤、绩等方面。

2. 学校校长考核结果作为评优、晋级、奖惩的重要依据。

七、校长待遇1. 学校校长享有国家规定的工资、福利待遇。

2. 学校校长在任期内，按照国家规定享受相应职务补贴。

3. 学校校长在任期内，可根据工作需要，享受国内外考察、培训等机会。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校党组织负责解释。

3. 学校应根据本制度制定具体实施办法。

中小学教学管理规程对校长的职责有何规定关键信息项1、校长在教学规划方面的职责制定学校教学发展的长期和短期规划。

明确各阶段教学目标和任务。

确保规划与学校的教育理念和培养目标相一致。

2、校长在教学资源管理方面的职责合理分配教学资源，包括师资、教材、设备等。

保障教学资源的充足和有效利用。

及时更新和补充教学资源。

3、校长在教学质量监控方面的职责建立健全教学质量评估体系。

定期组织教学质量检查和评估。

根据评估结果提出改进措施并监督实施。

4、校长在教师队伍建设方面的职责招聘、选拔和培养优秀教师。

组织教师培训和进修，提高教师业务水平。

制定教师绩效考核制度，激励教师积极工作。

5、校长在课程设置与实施方面的职责参与课程设计和规划，确保课程体系的科学性和合理性。

监督课程的实施情况，保证教学进度和教学效果。

根据实际情况调整和优化课程内容。

11 校长在教学规划方面的具体职责教学规划是学校教学工作的蓝图，校长在此方面承担着重要的引领和决策职责。

校长需要充分考虑学校的办学定位、学生特点、社会需求以及教育发展趋势，制定出具有前瞻性和可行性的教学规划。

首先，校长应制定学校教学发展的长期规划，明确学校在未来几年甚至更长时间内的教学发展方向和重点领域。

这需要对教育政策、教育市场以及学校自身的优势和不足进行深入分析，以确定学校在教学质量提升、特色课程建设、教学方法创新等方面的长期目标。

其次，校长还需制定短期规划，将长期目标分解为具体的、可操作的阶段性任务。

短期规划通常涵盖一学年或一学期的教学工作，包括教学目标的设定、教学内容的安排、教学活动的组织等。

这些短期规划要与长期规划相衔接，确保学校的教学工作沿着既定的方向稳步推进。

最后，校长制定的教学规划必须与学校的教育理念和培养目标相一致。

学校的教育理念是教学工作的灵魂，培养目标是教学工作的归宿，教学规划应当围绕着这些核心要素展开，以实现学校教育的价值和使命。

111 校长在教学资源管理方面的具体职责教学资源是保障教学工作顺利开展的物质基础，校长在教学资源管理方面负有重要责任。

一、目的和意义为了加强中小学校长队伍建设，提高学校管理水平，促进教育教学质量的持续提升，根据国家有关教育法律法规和《中小学校长管理办法》，结合本地区实际情况，制定本考核管理制度。

二、考核原则1. 坚持德才兼备、以德为先的原则；2. 坚持客观公正、民主公开的原则；3. 坚持注重实绩、分类考核的原则；4. 坚持激励先进、促进后进的原则。

三、考核对象本考核管理制度适用于本地区公办中小学（含幼儿园、中职学校和特殊教育学校）的正副校长（园长）。

四、考核内容1. 政治素质和师德表现；2. 管理能力和领导水平；3. 教育教学成果；4. 学校发展贡献；5. 师生满意度。

五、考核方法1. 个人述职：校长向考核组汇报工作实绩；2. 实地考察：考核组对学校进行实地考察，了解学校发展情况；3. 个别谈话：考核组与校长、教师、学生代表等进行个别谈话，了解校长工作情况；4. 量化评价：根据考核指标体系，对校长进行量化评价；5. 社会评价：通过问卷调查、家长座谈会等方式，了解师生、家长对校长的满意度。

六、考核程序1. 成立考核组：由教育行政部门、纪检监察部门、学校代表等组成；2. 制定考核方案：明确考核内容、方法、程序等；3. 开展考核工作：按照考核方案，对校长进行考核；4. 结果公示：对考核结果进行公示，接受社会监督；5. 考核结果运用：根据考核结果，对校长进行奖惩、职务调整等。

七、考核结果运用1. 考核结果作为校长职务晋升、评优评先的重要依据；2. 对考核优秀的校长给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的校长，视情况予以约谈、诫勉谈话、调整职务等；4. 对考核过程中发现的问题，及时整改，推动学校发展。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由教育行政部门负责解释。

通过实施本考核管理制度，旨在激发中小学校长的工作积极性，提高学校管理水平，推动教育教学质量的持续提升，为办好人民满意的教育贡献力量。

一、总则为了加强中小学校长队伍建设，规范校长管理行为，提高学校管理水平，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、校长任职资格1. 具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和道德品质。

2. 具有大学本科及以上学历，具备中小学教育管理专业背景或相关工作经验。

3. 具有中级及以上专业技术职称，具有教育教学工作经历。

4. 具有较强的组织协调能力、领导能力和创新能力。

5. 身体健康，能胜任校长工作。

三、校长职责1. 全面负责学校的教育教学工作，确保教育教学质量。

2. 制定学校发展规划，组织实施学校各项工作计划。

3. 加强学校领导班子建设，发挥领导班子的集体智慧和力量。

4. 加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

5. 做好学校安全稳定工作，确保师生人身安全。

6. 负责学校财务管理，合理使用学校经费。

7. 加强学校基础设施建设，改善办学条件。

8. 积极开展对外交流与合作，提高学校知名度。

四、校长工作制度1. 定期召开校长办公会议，研究解决学校重大问题。

2. 定期听取各部门、各年级组工作汇报，及时掌握学校工作动态。

3. 定期走访教师、学生、家长，了解师生需求，解决实际问题。

4. 定期组织学校教育教学活动，提高师生综合素质。

5. 定期开展教师培训，提高教师教育教学水平。

6. 定期检查学校各项制度落实情况，确保学校工作有序进行。

五、校长考核与奖惩1. 学校设立校长考核小组，对校长进行全面考核。

2. 考核内容包括：政治思想、道德品质、工作能力、工作实绩等。

3. 对表现优秀的校长给予表彰和奖励，对工作不力的校长进行批评教育，直至调整工作岗位。

4. 校长考核结果作为学校领导班子调整和校长任用的重要依据。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校校长办公室负责解释。

3. 学校应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施细则。

一、总则为提高中小学校长的综合素质和管理能力，促进学校教育质量的提升，根据国家有关教育政策和法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、培训目标1. 提升校长对国家教育政策、法规的理解和执行能力。

2. 增强校长教育管理、学校发展规划、教学质量监控等方面的能力。

3. 培养校长具有良好的职业道德、团队合作精神和创新意识。

4. 提高校长领导力和执行力，促进学校可持续发展。

三、培训对象1. 全体中小学校长。

2. 学校中层干部及骨干教师。

四、培训内容1. 国家教育政策、法规及教育改革动态。

2. 学校管理理念、学校发展规划、教学质量监控。

3. 教育心理学、教育伦理学、教育法规等。

4. 领导力、执行力、沟通能力、团队建设等方面的培训。

5. 校长岗位所需的专业知识和技能。

五、培训方式1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀校长进行专题讲座，提升校长理论素养。

2. 案例分析：通过分析典型案例，提高校长解决实际问题的能力。

3. 沙龙研讨：组织校长进行研讨，分享经验，共同提高。

4. 实地考察：组织校长到优秀学校参观学习，借鉴先进经验。

5. 在线学习：利用网络平台，开展在线课程学习，方便校长随时随地学习。

六、培训时间1. 培训时间每年不少于40学时。

2. 新任校长入职培训时间不少于60学时。

3. 校长培训时间可根据实际情况进行调整。

七、培训考核1. 培训结束后，对校长进行考核，考核成绩作为校长评优评先的重要依据。

2. 考核方式包括：书面考试、案例分析、论文撰写、现场答辩等。

3. 考核不合格者，应参加补考，补考仍不合格者，取消当年评优评先资格。

八、培训经费1. 培训经费由学校教育经费支出，专款专用。

2. 学校应合理制定培训计划，确保培训经费的合理使用。

九、培训管理1. 学校成立校长培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。

2. 学校定期对培训工作进行监督检查，确保培训质量。

3. 学校鼓励校长参加各类培训，提升自身素质。

4. 学校对在培训中表现突出的校长给予表彰和奖励。

中小学学校校长职责及目标管理制度中小学学校校长的职责包括以下几个方面：1. 教学管理：校长负责学校的教学管理工作，包括制定学校的教育教学发展计划、制定教师的教学任务和教学标准，指导教师的教学工作，推动学校教学的质量和效果提高。

2. 班级管理：校长负责对学校的各个班级进行管理，包括班级组织、学生教育、学生管理等，确保学生的学习和发展。

3. 师资管理：校长负责对学校的师资进行管理，包括教师招聘、教师培训、教师评估等，建立健全优秀教师队伍，提高教师的教育教学水平。

4. 资源管理：校长负责学校各项资源的规划和管理，包括财务管理、办公设施管理、教育装备管理等，确保学校资源的合理利用和优化配置。

5. 家长沟通：校长负责与学生家长进行沟通和联系，了解家长的需求和反馈，解决学生和家长的问题和困难。

目标管理制度是中小学学校在校长领导下的一种管理方式，其核心是明确学校的发展目标并采取相应的管理措施，确保学校的管理和教育教学工作能够朝着既定目标不断迈进。

目标管理制度包括制定学校的发展规划和目标、制定目标达成的策略和措施、进行目标的考核和评估等环节。

通过目标管理制度，学校能够达到事先设定的目标，并不断提升学校的整体发展水平。

中小学学校校长职责及目标管理制度（2）中小学学校校长的职责包括但不限于以下几点：1. 教学管理：负责学校的教学组织、教师队伍建设、教学质量管理等工作，确保学生的学业水平和教学质量的持续提高。

2. 行政管理：负责学校的组织结构、人员管理、招生入学、学校规章制度等行政事务管理，保障学校的正常运转。

3. 教职员工管理：负责教职员工的招聘、考核、培训、激励等工作，推动教师队伍建设和教职员工的专业发展。

4. 校风建设：负责学校的文化建设和校风建设，倡导积极向上、团结友爱、勤奋向学的校风，塑造良好的校园文化氛围。

5. 安全管理：负责学校的安全管理工作，保障学生、教师和校园的安全，制定相应的安全规定和应急预案。

目标管理制度是指校长按照学校的发展目标制定具体的目标管理方案，并通过绩效管理、考核等方式对教职员工进行目标管理。

中小学校长工作规定【最新版】
1. 职责与权力
- 校长应负责学校全面管理和领导工作。

- 校长应制定学校发展计划，并组织实施和监督。

- 校长应组织教师培训和专业发展活动。

- 校长应协调学校与教育部门、家长以及社区的合作关系。

- 校长应组织学校的日常运行和各项活动。

2. 管理制度
- 校长应建立健全学校管理制度和规范。

- 校长应定期召开教职员工会议，沟通交流工作。

- 校长应积极推动学校教学质量的提升。

- 校长应保证教职员工的福利待遇和工作环境。

3. 师资培养
- 校长应关注教师队伍的建设和培养。

- 校长应制定教师培训计划，并组织落实。

- 校长应鼓励教师参与专业研讨和学术交流活动。

- 校长应评估教师的教学水平，提供指导和支持。

4. 学生管理
- 校长应关注学生的全面发展，制定相关管理政策。

- 校长应建立健全学生评价制度。

- 校长应组织学生活动和校园文化建设。

- 校长应确保学生的安全和健康。

5. 家校合作
- 校长应加强与家长和社区的联系，建立有效的合作机制。

- 校长应开展家校共育活动，促进学生全面发展。

- 校长应及时与家长沟通学生的研究情况和表现。

以上为中小学校长的工作规定【最新版】内容。

校长应按照规定履行职责，为学校的发展和学生的成长做出贡献。

注：此文档仅为参考，具体情况根据实际需要进行调整和补充。

2024年中小学校长职责一、全面、正确贯彻党和国家的教育方针、法律法规和政策，依法管理学校工作。

二、坚持社会主义办学方向，以教学为中心，全面实施素质教育，提高教育质量。

三、坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

把德育工作放在首位。

抓好“教风、校风、学风”建设，优化育人环境。

四、严格执行财务制度和国有资产管理规定，管好校产和财务，确保学校财产、物资安全，依法维护学校教职工和学生的合法权益。

五、抓好安全管理和安全教育工作，严格执法，把安全工作落在实处，确保师生员工和学校的人身和财产安全。

六、实行校务公开，推行民主治校，充分发挥工会、教代会、共青团、少先队的职能，依靠广大教职工办好学校。

七、建立家长学校，协调校内外关系，依托关工委和家长委员会，促进学校、家庭、社会教育的密切结合，形成三位一体的教育网络。

八、认真履行法律规定的其它职责。

2024年中小学校长职责（二）随着2024年的到来，中小学校长职责将会面临更多的挑战和机遇。

未来中小学校长将扮演更加重要和多元化的角色，除了传统的教学管理职责外，还需要具备创新性的领导能力，能够应对变化中的教育环境和挑战。

下面将从教育改革、技术应用、学生发展等方面对2024年中小学校长的职责进行详细分析。

一、教育改革中小学校长是教育改革的重要推动者和实践者。

在2024年，教育改革的关键领域包括教学方法创新、课程改革、评价体系的完善等。

中小学校长需要担负起研究和实施这些改革的责任，为教师提供相应的培训和支持，确保改革政策能够有效地落地并取得良好的效果。

1.1 教学方法创新中小学校长应积极引领和推动教学方法创新，促进教师的专业发展和教育教学水平的提升。

他们需要关注最新的教育理论和研究成果，推广有效的教学方法，鼓励教师采用多元化的教学策略，提供支持和资源，培养学生的创造力和批判思维能力。

1.2 课程改革中小学校长在课程改革方面扮演重要角色。

他们应关注教育部门的政策和指导方针，制定学校的课程目标和计划，并确保课程的连续性和有效性。