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报刊阅读教学设计一、引言阅读是学生学习的基本技能之一，而报刊阅读在培养学生阅读能力和全面拓展知识面方面具有重要作用。
本文将探讨报刊阅读教学设计，旨在提供一种有效的教学方法，以帮助学生提高阅读水平和信息的获取能力。
二、教学目标1. 培养学生批判性思维能力，培养学生对报刊文章进行分析和评价的能力；2. 提升学生的阅读速度和阅读理解能力；3. 培养学生获取信息的能力，提高学生的综合素养；4. 培养学生对不同类型报刊的阅读兴趣，增强学生对时事新闻的关注。
三、教学内容与方法1. 教学内容(1) 报刊的种类：新闻报纸、学术期刊、专题杂志等；(2) 报刊的结构与特点：标题、导语、正文、图表等；(3) 阅读策略：浏览法、钩题法、精读法等。
2. 教学方法(1) 介绍报刊种类：通过展示不同种类的报刊，让学生了解各种报刊的特点，并引导学生选择适合自己的报刊进行阅读。
(2) 分析报刊的结构与特点：引导学生注意报刊的标题、导语以及正文的结构，解释图表和插图的作用，培养学生对报刊文章的整体把握能力。
(3) 阅读策略指导：针对不同的阅读目的和篇幅，教授学生不同的阅读策略，如浏览法适用于浏览新闻大纲，精读法适用于理解重要学术文章等。
四、教学步骤1. 导入阶段(1) 引导学生回顾之前学习的阅读技巧，并与报刊阅读做关联；(2) 通过展示一则新闻标题，激发学生的阅读兴趣。
2. 知识讲解与示范(1) 介绍报刊的种类和特点，以及常见的报刊词汇；(2) 分析典型的报刊结构示例，解读标题、导语、正文与图表的作用；(3) 分别讲解浏览法、钩题法和精读法的阅读策略，为学生提供具体案例进行示范。
3. 练习与巩固(1) 组织学生进行小组活动，让他们在一定时间内选择一则感兴趣的报刊文章进行阅读，并运用所学的阅读策略；(2) 学生进行报刊阅读后，互相交流心得体会，并就所读文章进行讨论、评价。
4. 拓展与应用(1) 鼓励学生每天阅读少量报刊文章，根据自己的阅读理解，撰写一篇报刊评论；(2) 定期组织学生进行报刊阅读分享，让学生互相推荐好的报刊文章和阅读方法。
中级汉语阅读课教案1对外汉语中级阅读课教案专业：11级语言学与应用语言学姓名：罗文娟学号：11050102020教学对象：二年级留学生课程名称：中级汉语阅读课中国“茶”文化课时：2学时教学目的及要求：1.要求学生掌握中国的“茶”文化。
2.要求学生了解中国的“茶”文化对西方国家产生的影响。
3.练习阅读技巧技能，即：通过前边或后边的句子推测生词的意思。
教学内容及重点：1.课文2.生词本课的教学重点：通过阅读了解中国的“茶”文化和“茶” 文化对西方国家产生的影响。
锻炼学生的猜词能力教学环节一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。
二、带读生词三、课文1.给由阅读提示。
2.根据提示限时阅读课文 3 .根据课文提问4.讲解词汇5.逐段细读四、限时阅读，完成练习五、课文小结六、布置作业教学步骤：一、组织教学1.提问导入：(1)来中国后喝过什么样的茶(2)你知道的中国茶有哪些(3)你认为喝茶对身体有益吗？说明：刚开始上课，先用导入语引起学生的感兴趣的话题，激发学生再现相关的经历，并能较好地预测文章的相关内容。
用简单的阅读任务进行过度。
二、带读生词先将生词按顺序带读，然后顺次抽学生选读。
三、阅读1.阅读提示：中国是茶叶的故乡，中国人都在什么时候喝茶？中国有哪些名茶？中国的“茶”文化对西方国家产生了什么样的影响？2.限时阅读课文：之后，在老师带领下梳理文章结构，作为一篇介绍性的文章，有其相对稳定的结构模式，如起源、发展、特征、分类、价值、地位等等，因此学生掌握这些结构图式，也就基本了解了文章的整体结构和内容。
如第一段第一句“中国是茶叶的故乡”，就表明了茶的起源地；第二段中,最后一句“到目前为止，饮茶习惯已经流传到100多个国家和地区，产茶国家和地区也已达近50个” 表明了中国茶在世界的影响；第三段介绍了茶叶的分类，第四段对此作了详细介绍；第五段、第六段的第一句则分别说明了茶的价值和茶具。
了解此结构图式，对提高阅读速度和阅读质量有非常重要的作用。
中级汉语阅读课教案1对外汉语中级阅读课教案专业：11级语言学与应用语言学姓名：罗文娟学号：11050102020教学对象：二年级留学生课程名称：中级汉语阅读课中国“茶”文化课时：2学时教学目的及要求：1．要求学生掌握中国的“茶”文化。
2．要求学生了解中国的“茶”文化对西方国家产生的影响。
3．练习阅读技巧技能，即：通过前边或后边的句子推测生词的意思。
教学内容及重点：1．课文2．生词本课的教学重点：通过阅读了解中国的“茶”文化和“茶”文化对西方国家产生的影响。
锻炼学生的猜词能力教学环节一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。
二、带读生词三、课文1．给出阅读提示。
2．根据提示限时阅读课文3．根据课文提问4．讲解词汇5．逐段细读四、限时阅读，完成练习五、课文小结六、布置作业教学步骤：一、组织教学1．提问导入：(1)来中国后喝过什么样的茶 (2)你知道的中国茶有哪些(3)你认为喝茶对身体有益吗？说明：刚开始上课，先用导入语引起学生的感兴趣的话题，激发学生再现相关的经历,并能较好地预测文章的相关内容。
用简单的阅读任务进行过度。
二、带读生词先将生词按顺序带读，然后顺次抽学生选读。
三、阅读1．阅读提示：中国是茶叶的故乡，中国人都在什么时候喝茶？中国有哪些名茶？中国的“茶”文化对西方国家产生了什么样的影响？2．限时阅读课文：之后，在老师带领下梳理文章结构，作为一篇介绍性的文章,有其相对稳定的结构模式,如起源、发展、特征、分类、价值、地位等等,因此学生掌握这些结构图式,也就基本了解了文章的整体结构和内容。
如第一段第一句“中国是茶叶的故乡”,就表明了茶的起源地;第二段中,最后一句“到目前为止,饮茶习惯已经流传到100多个国家和地区,产茶国家和地区也已达近50个”表明了中国茶在世界的影响;第三段介绍了茶叶的分类,第四段对此作了详细介绍;第五段、第六段的第一句则分别说明了茶的价值和茶具。
了解此结构图式,对提高阅读速度和阅读质量有非常重要的作用。
第3课教案教学任务教学重点难点一、语言知识列出重点生词短语等（一）字词：1）感染，跪下，保重，磕头，称赞2）赞美亲密，善于，真诚。
3) 迅速博客，社区，维客，平台。
4) 喜气洋洋鲜艳，著名，娃娃，活泼，惹，门画，捉，鲤鱼。
5) 自然界，云彩，雨云，大气层，水汽，无影无踪，预报。
（二）复杂句式等（列出长句子，难句子，有用的句子等）：1一滴水可以看见大海，许多河流可以形成大湖。
人间的大爱，也是一样啊。
2多一个朋友多一条路。
3 语言是学会的，不是教会的。
中国汉语网的目的是学习的互动和自觉。
二、文化知识（难点）（结合文章内容总结几点）（一）理解文章中什么样的人是懂得大爱的人。
（二）应该如何赞美别人。
（三）互联网怎么会帮助我们学习汉语。
（四）杨柳青年画的现象和内容。
（五）五彩的霞云是怎么产生的。
三、技能训练细读文章一理解文章内容，积累几个重点词语。
通读文章二掌握文章基本内容及作者观点通读文章三掌握文章基本内容及作者观点略读文章四概括文章的主要内容。
（严格限时）实用阅读使用、查找信息。
（严格限时）时间安排：本课课时：4课时180分钟二、时间分配：文章一（55分钟），文章二（30分钟），小结及布置作业（5分钟）文章三（40分钟），文章四（25分钟），实用阅读（15分钟）。
课文小结布置作业（10分钟）教学实施基本教学环节一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。
二、细读和通读课文：（一）给出阅读提示（二）根据提示限时阅读课文（三）根据课文提问（四）讲解词汇（五）逐段细读（只限文章一）三、限时阅读，完成练习（略读、查读。
教学时间短，节奏速度快）四、课文小结五、布置作业具体实施：一、组织教学点名、上课二、检查作业三、导入新课四、学习新课具体过程：（12课时）文章一大爱农民细读55分钟一、课文的有关背景知识介绍一下2003年的非典SARS，呼吸系统传染性疾病。
说明传染病的危害性。
二、阅读-------限时阅读课文1．引入课文：让学生说说他们眼中的农民的形象是什么样的，然后说一说农民的特点如勤劳、老实等，以及存在的一些问题如文化水平不高。
初中语文报刊阅读教学设计一、教学目标通过本次报刊阅读教学，学生能够：1. 发展对报刊阅读的兴趣，培养阅读习惯，提高语言综合运用能力；2. 掌握报刊阅读的基本技巧，如快速获取主题内容、理解文章结构等；3. 提高学生对新闻类、社论类、评论类等不同类型文章的理解能力和批判思维；4. 培养学生的写作能力，能够撰写简单的新闻报道和评论。
二、教学内容本次报刊阅读教学的核心内容为新闻类和社论类文章，包括以下文章：1. 新闻类文章《我国第三艘航母下水》；2. 社论类文章《加强国家安全意识，建设和谐社会》。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）导师介绍当今世界与中国国内的一些新闻热点事件，启发学生对报刊阅读的兴趣，引发学生对相关问题的思考，并引导学生提出自己的疑问和观点。
1. 给学生准备相关新闻和社论文章的电子或纸质版，要求学生在课前对这两篇文章进行初步阅读，并用自己的话总结出文章的主旨。
2. 导师在课堂上讲解新闻类文章和社论类文章的基本特点，包括语言风格、结构和表达方式等，让学生了解不同类型文章的写作目的和读者取向。
第三步：整体阅读（20分钟）1. 学生独立阅读《我国第三艘航母下水》和《加强国家安全意识，建设和谐社会》两篇文章，并在阅读过程中用红笔标出自己认为重要的关键词、短语或句子。
2. 学生之间进行小组讨论，对文章的内容进行简要概括，确保每个学生对文章的主要信息有所掌握。
第四步：问题解答（15分钟）导师根据学生的标记和小组讨论的情况，引导学生探讨文章中的难点和疑惑，解答学生在阅读中遇到的问题。
第五步：精读与讲解（25分钟）1. 导师对两篇文章进行精读讲解，侧重结构、作者观点以及个别难句的分析和解读。
2. 导师重点讲解如何从新闻类文章中获取事实信息、如何理解社论类文章中的观点和论证方式，引导学生深入理解文章的含义。
1. 学生根据自己的理解和阅读笔记，选择一篇文章进行简要的新闻报道撰写。
2. 学生之间交换文章，进行互评，提出修改和改进意见。
阅读第一册第18课教案第一课处理生词教学目标：1.通过对较难记的汉字的分解掌握猜测汉字的意思及背生字的技巧。
2.通过扩展一些重点生词同学们掌握生词的意思并能在句子中准确应用。
教学内容及环节1.教师领读本课生词学生们齐读。
3分2.做课后课外练习题（一）（二）并让同学学们猜“观/拿/裹”的意思。
2分3.组词扩展。
同学们认读并理解其意思。
10分寄信/寄包裹/寄钱邮票/邮局旅行/旅游代表团/旅行团参观/参加火车票/飞机票/船票/电影票帮忙/帮助顺便/顺利/顺序报纸/报名/报道4.同学们做检测题。
8分报纸/报名/报道我的爷爷喜欢读（）。
你看了今晚的电视新闻（）吗？我们学校有中国书法课，我想（）。
顺便/顺利/顺序我的工作很（）。
请同学们按（）排列下面的句子你去书店的时候（）帮我还一下书。
帮忙/帮助同学们常常（）我。
我不会写这个汉字，我让老师（）翻译替参观旅行寄我学汉语是为了当（）。
妈妈每个月给我（）两千块钱。
明天代表团去上海（）。
请（）我办一件事。
我要跟姐姐去北京（）。
5.6.同学们口述以上的句子，正确理解填空。
12分7.同学们自己读会话，做课后判断题。
5分8.让同学们口头儿回答判断题。
5分9.10.作业（1）分角色背会话内容，下节课表演。
（2）完成课后练习题。
要求114页的汉字注音并组词翻译。
第二课处理短文教学目标：1.流利的读出对话，并进行会话表演。
2.理解短文并能流利的复述短文。
教学内容及环节：1.老师让同学们表演会话。
10分2.3.限时阅读并完成选择题。
同学们从文中划出答案。
8分4.教师领读课文让同学们学会阅读时正确的断句。
5分5.限时背短文。
然后进行复述短文练习。
17分6.7.布置作业（1）默写课文内容。
（2）阅读理解课后短文。
初中语文报刊阅读教学设计引言：在现代社会，报刊阅读已经成为了人们获取信息、提升阅读能力以及开阔视野的重要途径。
对于初中生而言，报刊阅读不仅能够帮助他们提高语文素养，还能培养他们独立思考、批判性思维和信息处理能力。
本文将从教学设计的角度，探讨如何有效地开展初中语文报刊阅读教学。
一、教学目标1. 培养学生良好的报刊阅读习惯和兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和信息处理能力。
二、教学内容1. 报刊的种类和特点：教授学生认识常见的报纸和期刊，包括新闻报纸、文学刊物等，并介绍它们的特点和阅读方法。
2. 报刊阅读技巧：教授学生如何选择合适的报刊、如何阅读标题、导语和图表，以及如何提取关键信息。
3. 报刊阅读策略：教授学生如何学会分类阅读、关联阅读和批判性阅读，培养他们的批判性思维和创新思维能力。
4. 报刊阅读素材：选取一些适合初中生的报刊文章，包括新闻报道、社论、评论等，供学生进行阅读、分析和讨论。
5. 报刊阅读实践：组织学生进行实地采访、访问报社、参观印刷厂等，让学生亲身体验报刊的制作流程和背后的努力。
三、教学过程设计1. 课前准备：教师准备相关的报纸、期刊，以及具有代表性的报刊文章。
2. 导入活动：引导学生观察和逐渐形成报刊阅读的兴趣，可以通过展示有趣的新闻、图表等方式引发学生的思考。
3. 知识讲解：介绍不同种类的报纸和期刊，让学生了解它们的特点和阅读方法。
同时，教授学生报刊阅读技巧和策略。
4. 实例演示：选择一篇适合初中生阅读的报刊文章，向学生演示阅读和分析的过程。
引导学生辨析文章的写作手法、思考作者的意图等。
5. 阅读训练：让学生进行小组讨论，分享他们的阅读体验和理解。
鼓励学生提出自己的见解，并互相交流和辩论。
6. 写作训练：组织学生撰写评论、摘要或类似的文本，培养他们的写作能力和思辨能力。
教师可以提供写作模板和指导意见。
7. 实践活动：组织学生进行实地参观、采访等实践活动，让学生了解报刊的制作过程和背后的努力。
北大版新一代对外汉语教材·报刊教程系列读报纸，学中文——中级汉语报刊阅读（上册）教师教学参考用书（教案）吴成年编著北京师范大学汉语文化学院二○○六年九月目录本教材的特点 (2)如何上报刊课？ (4)第一课走进休闲时代 (12)第二课健康新观念 (17)第三课学习制造两代人的战争 (21)第四课给公用筷子留个位置 (26)第五课网恋一朵带刺的玫瑰 (30)第六课学习型社会正在走来 (34)第七课哪种方式求职最有效 (38)第八课警惕电子垃圾的危害 (42)第九课日记被妈妈发觉之后 (46)第十课纳米技术：带给人类的是什么 (50)第十一课如何对待特殊的面试 (54)第十二课议论纷纷克隆人 (58)第十三课姚明的身价有多高 (62)第十四课摆正自己的位置 (66)第十五课生活在城里的农民工 (71)本教材的特点本教材在编写目的上追求“学生好（hǎo）学、教师好（hǎo）教”，使“学生好（hào）学、教师好（hào）教”，因此与其他报刊教材相比，具有以下特点：一、选材注重时效性与长期性。
本教材的语言材料都选自2002年~2004年的中文报刊和中文网站的文章，话题既考虑时效性，也考虑长期性和稳定性，以确保本教材在未来几年内仍具有使用价值。
二、选材内容注重学生的兴趣。
在编本教材之前，曾对179名中级水平的留学生作了报刊话题兴趣程度的调查问卷，对学生比较感兴趣的话题（如就业、旅游、网络等）优先编入本教材。
但对学生不熟悉、在中国今后影响很大、有助于学生深入了解中国国情的话题（如农民工问题等）也编入本教材。
三、课文编排充分考虑到难易度，遵循循序渐进的原则。
本教材前3课相对较容易，主要考虑到留学生学习汉语背景的复杂性，有意降低难度，让尽可能多的学生觉得报刊课容易学，避免一开始就让学生产生畏难情绪。
后面的课文难度不断增加。
四、语言点明确。
每课语言点有6个左右，之所以确定6个左右，主要是根据有限的教学时间和学生能够充分练习的原则来确定的。
读报纸,学中文（对外汉语报刊阅读课,北大版准高级第二课）第二课学会利用食品调节情绪语言点：动不动：你是否对自己动不动就脾气发作就很不满意？动不动：固定短语。
表示非常容易作出某种反应或行动，多用于不希望发生的事。
心理学家说，有五分之一的人天生害羞。
有的人动不动就脸红，不喜欢在大庭广众前抛头露面。
格式：动不动+就他身体非常差，动不动就会生病，要去医院。
这个女孩子非常年轻，当遇到困难的时候，她动不动+（就会哭）。
一旦：一旦它们消耗完了，你便会感到更加无能为力。
（1）一旦：常用于新情况的出现或假设有一天发生新的情况。
格式：一旦……就家中一旦有多余的钱，就应该养成及时存款的习惯，以满足家庭消费在紧急情况下的需求。
小明的身体很差，一旦天气有变化，他就会感冒。
（2）表示一天之间，引申为很短的时间内，多用于“毁于”以后。
偏远地区盖起五星级酒店或度假村，为游客提供了住宿和游乐，野生动物却毁于一旦。
毁于一旦，一旦是“一天”的意思。
在一天之内被毁灭。
极度和过度：相同点：都表示程度深的意思，但是“过度”表示某种行为或状态已经超越了适当的限度，往往很不好。
而“极度”没有这方面的意思。
王强和王军很不一样，当遇到问题时，王强往往过度紧张，而王军却不是这样的。
（紧张好不好？不好）由于这段的时间工作很辛苦，小张显得很疲劳过度。
（位置：形容词之后）对于公园的美丽景色，她表现出了极度的喜爱。
过度可以位于动词和形容词的前面，也可以位于动词和形容词的后面。
而极度往往只用于动词和形容词的前面。
练习：昨晚他劳累_______，现在睡得正香。
（过度）教育已经成为人们生存和发展的第一需求，因而，全社会都在____地关注教育。
（极度）学会利用食品调节情绪第一段的主要内容是什么？这些食品也许不能立刻使你处于最佳状态，但是它们有助于改善你的情绪。
（关键句----最重要的一句话）感觉压抑-------------首选食品：菠菜第二三段问题：菠菜有什么作用？菠菜的食用方法是什么？菠菜含有丰富的镁，镁是一种能使头脑和身体放松的矿物质。
