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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《难报三春晖》教学设计陪读陪读高考的考场外，炎炎烈日下，是一双双期可怜天下父母心父母的爱你们感受到了吗父母为我做的事我为父母做的事师：希望前三幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。
请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令你感动的事。
）希望同学们敞开心扉，来一个真情告白，让大家共同分享父母给予我们的爱。
学生讲述，教师及时点评。
合适的理由。
”1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找个同学去教训那个同事。
2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要偷红署去卖,我得去帮忙。
3、看着爸爸搓麻将那么累，我还是慢点做作业，帮他搓几盘。
4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。
5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，帮帮他。
学生分组展开讨论，通过分析、选择辨别是非，进而明确应该如何对待父母。
设计意图：主要目的在于让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。
常生活的各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问题。
通过这一活动，可以把学生孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来，提高教育的实效性。
活动二：讨论→孝子你认为孝敬父母应表现在哪些方面？引导学生总结。
孝敬父母的表现1、爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；2、行动上帮助父母，为父母分忧；3、努力学习、积极上进，让父母高兴。
如果父母做了不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为了使父母尽早纠正错误，是孝的表现。
如果父母触犯了法律，作为儿女要按法律办事，不能包庇其违法行为，这同样是一种孝的表现。
我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目顺从侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
(四) 爱的献礼（导行）、孩子！现在我常忘了扣口子，系鞋带。
吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。
《难报三春晖》教学设计一．教学目标：（一）情感、态度、价值观增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
（二）能力学会日常生活中用多种方式关爱父母。
（三）知识懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；二．教学重难点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。
三．学生分析：现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的，初二学生正处于转型期，他们总认为父母养育我们是理所应当的，根本不知道父母所付出的辛劳，更不知道为什么要孝敬父母，如何孝敬父母，教师在教学中应通过引导，帮助学生树立孝敬父母的观念，以实际行动孝敬父母，从而实现人格的自我完善。
四．教学过程：（一）导入新课欣赏歌曲《母亲》师：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打，你爱吃的那三鲜饺有人他给你包，你委屈的泪花有人给你擦，每次听到这首歌我都会感动的热泪盈眶，同学们，你们从这首歌中体会到了什么？生：略。
师：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚养我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记心中。
谁言寸草心，报得三春晖，谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了伟大的父母的恩情呢？我们应该怎样感谢父母的养育之恩，孝敬父母，报答父母呢，这节课我们共同来学习第一课第三框《难报三春晖》（二）讲新课环节一：爱的体验体验真情：同学们，世上有多种爱，至深至纯的爱是父爱和母爱，这种爱是无私的爱，永恒的爱，是无微不至的爱，不求回报的爱，母爱如水，往往温柔细腻，父爱如山，往往深沉严格，接下来我想请同学们听几个故事，体验父母对我们的爱。
1：略《天亮了》背后的故事学生谈感受：在千钧一发之际，父母选择了死亡，却把生的希望留给了子女，父母连人世间最宝贵的生命都能付出，我们没有理由不孝敬父母，报答父母。
2：略昔孟母，择邻处，子不学，段机杼学生谈感受：如果没有孟母三迁，和孟母严厉的段机杼，就不会有大文学家孟子，其实父母对我们的严加管教也是对我们的爱，我们要理解这种严和爱。
一、学情分析八年级学生正处于青春期，生理心理和智力不成熟，加之个性较强，所以容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，也不懂如何孝敬。
甚至对孝敬父母有自己的看法。
所以在课堂教学中应加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬长辈。
在学法上要充分发挥学生的课堂主体作用。
指导学生在讨论交流中体会如何孝敬父母。
把知识转化为自觉行动，达到知行统一。
二、教学目标1．知识与技能⑴孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
⑵能辨别具体行为是否属于孝的行为，提高孝敬父母长辈的行为实践能力。
2过程与方法课前布置学生收集孝敬父母的故事，为开展课堂教学做准备。
课堂上，通过教师有意识地创设活动情境，如视频的播放，讲故事，合作探究等多种形式，使学生在情境中体验难报三春晖的道理，在体验中感受父母的养育之恩，并且把这种感受内化为个人的行为准则。
3、情感、态度和价值观目标树立孝的观念，增强履行家庭义务的责任观念。
三、教学重点如何孝敬父母。
四、教学难点孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
五、教学设计理念在明确本课的教学目标、教法、学法以后，根据教学重难点及新课程标准，结合学生实际情况，欣赏视频中加深对父母亲的理解，加深对父母亲的感情，在学生讨论中帮助学生归纳总结，在教学中强调学生积极主动的学习态度，实施开放性教学，引导学生感悟知识的生六、教学程序设计：（一）、导入新课师：同学们，明天我们就要进行经典古诗文诵读决赛了，大家准备的怎么样？今天我们来检验一下，请大家一起诵读孟郊的《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
谁能说说这首诗表达的情感或者说反应了什么主题？生答略师：同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。
第1篇一、案例背景随着社会的发展，感恩教育越来越受到重视。
然而，在现实生活中，许多学生却对父母的付出视而不见，对老师的教诲习以为常，对朋友的帮助毫无感激之情。
为了培养学生的感恩意识，提高他们的道德素养，我们学校开展了“难报三春晖”的感恩教育活动。
以下是本次教学实践的具体案例。
二、案例目标1. 让学生认识到父母对他们的养育之恩，培养他们对父母的感恩之情。
2. 增强学生的集体荣誉感，让他们学会珍惜朋友的帮助和关爱。
3. 提高学生的道德素养，让他们在日常生活中学会感恩、回报。
三、案例实施1. 课前准备（1）教师通过查阅资料、与家长沟通等方式，了解学生的家庭背景，为感恩教育提供素材。
（2）教师设计一系列感恩活动，如：亲情日记、亲情卡片、亲情故事会等。
2. 课堂教学（1）亲情日记：教师引导学生记录自己在生活中感受到的亲情瞬间，如：父母关心的话语、帮助自己的小事等。
通过记录，让学生更加深刻地体会到父母的付出。
（2）亲情卡片：教师组织学生制作亲情卡片，写下对父母的感激之情。
卡片内容可以包括：父母的辛苦付出、对自己的关爱等。
通过制作卡片，让学生将感恩之情转化为实际行动。
（3）亲情故事会：教师邀请家长到校，与学生分享自己的育儿经历，让学生了解父母的辛劳。
同时，学生也可以讲述自己在成长过程中感受到的亲情，增进亲子感情。
3. 课后实践（1）家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后与父母一起做家务，如：洗碗、扫地、做饭等。
通过亲身体验，让学生体会到父母的辛劳。
（2）感恩行动：教师鼓励学生在日常生活中学会感恩，如：对老师、同学、朋友等表示感谢。
学生可以写下感谢信、送上一份小礼物等。
四、案例效果1. 学生对父母的感恩之情得到了提升，他们在亲情日记、亲情卡片中表达了对父母的感激之情。
2. 学生在亲情故事会上，与家长分享了自己的成长故事，增进了亲子感情。
3. 学生在家庭作业中，积极参与家务，体会到父母的辛劳，懂得了感恩。
4. 学生在日常生活中，学会了感恩、回报，提高了道德素养。
《难报三春晖》教学设计【教学背景】中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
在班会上，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。
鉴于此，我决定把“感恩教育”作为这节课的切入点，从学会感恩父母做起！【教学目标】一、认知目标：1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
二、能力目标：1 、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。
2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。
3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决的能力。
三、情感目标：1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和创新意识。
3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。
【教学重难点分析】本课时的教学重点是通过感恩故事唤醒学生的心灵，学生能够从内心深处感受到感恩的价值所在。
【课前准备】1、多媒体课件2、视频—《寻找最美孝心少年王丹：家是最美的风景》【活动过程】课前播放《烛光里的妈妈》渲染气氛一、进入第一环节《走进亲情》图片导入激发兴趣师：〈显示刘翔图片〉，哪位同学知道他是谁？刘翔在奥运会上获得110米跨栏冠军，你知道他在获奖后首先想感激的人是谁吗？请你们猜一猜[显示问题]生答：父母师：为什么他首先要感谢的是自己的父母？让我们听听他是怎么说的〈显示走进刘翔心灵配乐〉。
“我应该感谢我的父母，他们这辈子，为我付出了许多许多”，“他们给了我强健的身体，使我从来没感到过劳累”，“我应该感谢爸爸，当初我练跨栏，他每天骑着自行车，接送我去少体校，爸爸不太跟我说跨栏的事，但他总会教我一些做人的道理。
《难报三春晖》教案8篇《难报三春晖》教案1[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。
3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
[教学重难点]1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。
2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
[教学过程]导入新课：多媒体显示：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？学生回答上述问题。
（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。
他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。
多媒体显示：难报三春晖。
合作探究：活动一：看图析理多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：◆从这三幅图片中你感受到了什么？◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？学生回答上述问题，老师点评。
多媒体显示图片《爱的天平》。
《难报三春晖》教学设计一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；要热爱自己的父母，厌恶不孝行为的情感；尽自己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐；在家庭中树立准确的是非观点，增强履行家庭义务的责任感。
2、知识与水平目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
提升准确区分孝敬父母在不同场合具体要求的水平、孝敬父母的具体行为实践水平以及创造性的动手操作水平等。
3、过程与方法目标：通过时事案例、歌曲播放、故事感悟等方法，体会父母的关爱；通过“感恩行动”以实际行动回报父母的关爱。
二、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
三、教学难点：孝敬父母的道德和法律基础四、教学准备：多媒体课件；引导学生课前收集歌父爱和母爱的诗歌、名言，以及教育世人孝亲敬长的警句、故事等。
五、教学方法：教法：榜样激励法、情感熏陶法、活动体验法、小组讨论等教学方法，利用形象直观的多媒体课件辅助教学。
学法：活动探究法、情景体验法、合作交流、活动设计、总结反思、探究性学习等方法六、学情分析：八年级学生正处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，却常常身在福中不知福，感受不到家中的亲情，因而存有对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。
通过本节课的教学来解决这些问题。
七、教学过程：课前播放歌曲《孝敬父母》，让学生在音乐中体会父母心，渲染气氛。
㈠、导课诱趣：播放音频古诗朗诵《游子吟》提出问题：从诗中你感受到了什么？导入语：有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。
还记得妈妈为你每天辛勤地做饭吗？还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？还记得寒冷的冬天，父母用手来温暖你的手吗？……父母用爱托起了我偿的生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱温暖着我们的整整一生。
让我们走进父母之爱，去思索我们该做些什么才能报答这似海深的恩情。
