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学会生存，学会独立，学会坚强。
当我们生下来的那一刻，就已经走上了人生的道路，这条道路有挫折，有坎坷，但只要你学会了生存，就一定会走好这一条路。
下面是小编精心整理的学会生存作文，欢迎阅读与收藏。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的6年级学会生存作文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
6年级学会生存作文1在这个世界上，任何生物都需要生存。
但是，要想生存可不是一件容易的事情。
在茫茫的草原上，白羊需要摆脱狼群的猎杀；在浩瀚的大海中，小鱼需要逃避大鱼的追捕；在辽阔的天空中，小鸟需要时时刻刻防范着比自己体型大的鸟类的追捕。
可以说，想要在这个世界上生存，就必须要掌握生存的本领。
生命，只有一次，由此可见生命是多么的可贵，一旦不珍惜，就永远消失了。
所以，我们更要珍惜生命，要珍惜生命就要学会生存，学会自我保护。
以前在电视上，杂志上我经常看见过什么绑架案、抢劫案、杀人案，那是我都觉得这些都是和我不着边的，没有关系的，遥不可及的事情，但自从一年前看过的一条新闻，把我的想法都给一一否定了。
新闻讲的是：一个十二岁的小孩在放学回来的路上被坏人拐骗了，但他根据老师教他的东西，以自己的头脑骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。
看过了这一则新闻，使我感觉到了就算这些事情看似是对你遥不可及的，但你如果在生活中没有时时刻刻进行防范，就很有可能会发生在你身上。
要想在社会上生存，就要有奋斗不止的意志和积极、乐观、向上的生活态度和精神，如果遇到了危险，向人求助有时是可取的，但如果没人能帮你，你还得靠自己，只要你有智慧、坚强、毅力、信念、勇气和自己的努力奋斗，就一定能在这个社会上生存下去。
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的学会生存作文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
学会生存口语交际100字“学会生存”口语交际材料我由“学会生存”想到的：一开始读到这四个字，并没有什么想法。
突然间我想到了现在的小孩子。
现在的小孩子都是家里的小太阳和小月亮，而爸爸妈妈爷爷奶奶就像太阳身边的小行星一样围着他们转，宠的不知道天高地厚，什么事情都不会做，只会一昧的依赖父母与家庭。
而这些孩子现在最需要的就是学会生存，要具备独立自主地判断事物真伪的能力，并且要学会自理自己的生活，不能习惯“衣来伸手，饭来张口”的生活。
真正要学会生存的，是被娇生惯养的我们。
一件关于自我保护的事：赵小锐和同学们利用客假到森林中参加生物夏令营。
突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他抄起捕虫网追了过去。
也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿地抓到那只大蝴蝶时，他迷路了。
他想起老师说过的话：“在森林中迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静。
”小锐做了几次深呼吸，平静了一下心情，开始为如何走出困境思索起来。
他先回忆起自己离开队伍的时间，然后仔细观察附近的地形地貌，找到自己跑来时踩出的脚印，接着根据沿着脚印一步步慢慢地走，终于走回到来时的那条小路。
沿着路没走多久，就听到了老师和同学们的呼喊声，小锐激动得都要哭了，他成功了！我们可能遇到的困难：我们可能会遇到抢劫、小偷等等，还有地震、泥石流等自然灾害。
遇到这些困难时，不要惊慌。
应对方法：1、要加强自己的防范意识。
2、不要和陌生人说话，不要接受陌生人的东西。
3、不要和形迹可疑的人说话或靠近。
4、地震来临时，为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面。
5、务必注意山崩、断崖落石或海啸。
6、避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
7、户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。
天河区石牌小学
教学反思：
关于思维导图的设计：原来是设定了五个分支，教学过程中发现，形成的观点部分，可以整合在说观点的部分，所以最后生成的导图调整成了四个分支。
关于口语交际能力的落脚点：本课做到了分点落实，首先是说的要事例清晰，能围绕观点突出重点；听的时候要能抓住发言者的重点和要点，能结合评价量表以及自身经验提出对发言者的改进意见；交际当中能够有效互动，接受意见进行修改，再发言再评议；调控也是随时修正并且有效进行的。
关于评价的落实：有了评价量表的细化标准，有了三次的不同方式的评价，实现了口语交际能力的自我检视和他人互助中真正促进。
关于导图对思维的发散和逆向归纳作用：在事例讲述的过程中，学生充分体会到了导图对于思维的梳理、发散和逆向归纳的作用。
附表
“学会生存”口语交际评价表
注：优秀5赞良好3-4赞待改进1-2赞。
小学六年级口语交际教学活动设计学会生存龙湖中学民生校区曹婷婷【教材分析】?学会生存?口语交际课是人教版九年义务教育六年制小学语文六年级下册的口语交际教学内容，编者的意图在于让学生交流与丰富对学会生存的感性认识，提高学生对学会生存的重要性的认识，引导学生学会生存，学会自我保护的本领，同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领，必须培养学生准确地表达，认真地倾听和得体地应对的能力。
【教学目标】1、激发学生表达自己的真情实感，能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的见解。
2、培养学生珍爱生命的意识，学会生存、具备自我保护的本领。
3、能认真倾听别人发言，与他人交流，并能从中感悟到学会生存的因素。
【教学重点】借助交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领，运用所学的知识处理紧急事情，更好地保护自己以及他人的能力。
【教学难点】培养学生运用所学的知识处理紧急事情，更好地保护自己以及他人的能力。
【教学方法】谈话法、讨论法、合作探究法、【教学准备】教师--搜集有关图片等资料，准备课件。
学生--收集有关自我保护的故事以及遇到灾难时应对的方法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境--引话题1、教师讲述陈坚的故事，引起学生思考。
这个男人叫陈坚，面对危险，他说：“我要坚强，我一定要坚强，我必须要坚强，为每一个深爱我的人。
一定要顽顽强强地活下去。
我要对得起他们。
我要对得起他们对我付出的那么多的好。
〞2、提出问题：面对危险，这个男人只有一个念头，那是什么呢？3、揭示课题，板书课题。
4、由“学会生存〞这四个字，你想到了哪些词语。
5、引出学会生存的概念，提出问题：看到“学会生存〞这四个字，你想到了什么，能用一句话来表述吗？二、看图片，谈感受、出示图片，教师讲解校门前的踩踏事件；火灾中受伤的男孩；学生乘坐的校车事故后的残骸；牛背上的小孩因暑假单独游泳而溺水；在父亲怀中的被拐卖儿童；厨房中突然冒出来的大火。
口语交际4齐：大家好!1：看到“学会生存”你会想到什么。
2：我想到了在遇到突发的危险和灾难时，不要惊慌失措，要积极动脑筋，用学过的知识来帮助自己。
3：我想到了人的命运时好时坏，正如危地马拉的诗人阿斯图里亚斯说的一句话：“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明”，只要我们把慌张的心镇定下来，用智慧去面对逆境，我们就能平安的生活下去。
同学们你们说呢？1：我想到了遇到危险或灾难，不要慌张，要用自己学过的知识去应对，想办法让自己生存下去。
展示图片。
2：我们的生活中可能会遇到哪些危险和灾难，我们应该如何应对呢？3：同学们爱去游泳，游泳有可能遇到危险。
我们不要自己结伴去河边玩，要在大人的带领下去游泳。
赵我们还要学会一些游泳时自我保护的方法，比如，下水前先做准备活动。
一旦遇到危险也别慌张，保持镇静，想办法求救。
1：现在的车辆很多，有可能发生交通事故。
尤其是我们小学生，我认为最好的办法就是自觉遵守交通规则，如，过马路要走人行横道。
2：有时候我们独自在家，也会遇到危险，如，触电、漏水、煤气中毒、火灾。
3：我知道如果发生煤气中毒，要迅速打开门窗通风。
1：我知道如果家里因水管破裂而发生漏水事故，应该马上关掉水源总开关，然后通知爸爸妈妈，等他们回来维修。
2：我知道发生火灾的时候要拨打火警电话119。
3：如果在公共场所遇到火灾，我们不要拥挤，要有秩序地逃离。
1：如果起火产生浓烟，我们要用湿手巾捂住口鼻，趴在地下逃离。
2：我读了课本上综合复习中的《智慧之花》这篇文章，从中我知道了有人触电后，要用绝缘体去接触触电者，以免自己触电。
3：我也读了这篇文章，我知道橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体。
1：在我们的生活中还有可能遇到坏人的侵犯，如，拐骗、抢劫、绑架。
2：是啊，我在电视中就看到过这样的新闻。
有一个小男孩被坏人绑架了，他很镇静，趁坏人外出的时候逃回了家。
3：现在的高楼大厦越来越多。
我们小学生在玩耍的时候一定要注意安全，不要在楼顶或阳台上追跑。
