人教版六年级上册语文《口语交际

六年级上册语文书第七单元口语交际一、嘿，你知道六年级上册语文书第七单元的口语交际吗？那可太有意思了。

就像打开了一扇通往奇妙世界的大门。

比如说，在口语交际里，我们要分享自己喜欢的动物。

我就像个小侦探似的，把我对小动物的各种了解一股脑儿地倒出来。

我喜欢小狗，小狗多忠诚啊，就像一个永远不会背叛的小跟班。

每次我一回家，它就摇着尾巴跑过来，那感觉就像是迎接凯旋的英雄。

你呢，你有没有特别喜欢的动物？二、六年级上册语文书第七单元口语交际呀，简直是我们表达自我的小舞台。

想象一下，大家围坐在一起，你一言我一语地谈论着动物的趣事。

我同桌特别喜欢猫，他说猫就像优雅的小公主，总是迈着轻盈的步伐。

他还给我们讲他家里的猫，那猫呀，会在他写作业的时候跳到桌子上，静静地看着他，好像在监督他学习呢。

我就打趣说：“你家猫是想跟你抢学问吗？”这口语交际让我们更加了解彼此对动物的喜爱，多有趣啊。

三、哎呀，六年级上册语文书第七单元口语交际是一场动物大聚会呢。

在这里，每个人都能把自己心中的动物宝贝拿出来晒一晒。

有个同学说他喜欢马，马跑起来的时候就像一阵风，鬃毛飞扬，那威风凛凛的样子仿佛是战场上的勇士。

我就想啊，要是我也能像马一样充满力量就好了。

我当时就说：“你这么喜欢马，是不是也想骑上它驰骋草原呀？”大家都笑了起来。

这样的交流，就像在传递一个个充满爱的小包裹。

四、你可别小看六年级上册语文书第七单元口语交际哦。

它就像一个魔法盒子，一打开，各种关于动物的故事就蹦了出来。

我有个朋友说他喜欢小兔子，小兔子的耳朵长长的，眼睛红红的，就像两颗红宝石。

他说小兔子特别胆小，稍微有点动静就躲起来。

我就反驳说：“那是它聪明，知道保护自己呢，要是我像兔子那么小，我也得躲得快快的。

”在这个口语交际里，我们可以争论，可以欢笑，就像一群快乐的小鸟。

五、六年级上册语文书第七单元口语交际啊，是我们畅所欲言的好地方。

就拿我来说，我在里面分享了我对乌龟的喜爱。

乌龟爬得很慢很慢，就像一个慢悠悠的小老头。

六年级上册语文第97页口语交际一、交际礼貌在日常生活中，交际礼貌是非常重要的。

通过交际礼貌，可以增进人际关系，树立良好的形象，传递正能量。

而在语文学习中，学习交际礼貌也是非常关键的一环。

1. 礼貌用语在口语交际中，使用礼貌用语是非常重要的。

比如在问候时，我们可以说：“你好，很高兴见到你。

”在表达谢意时，可以说：“谢谢你的帮助。

”这些礼貌用语能够给人留下良好印象，彰显我们的修养和教养。

2. 请教与回答在与人交流时，我们可能会有一些问题需要请教别人。

这时，我们要用礼貌的语言表达自己的需求，比如：“请问，你知道今天的作业是什么吗？”在回答问题时，也要用友好的语气进行回复，比如：“当然知道，我可以告诉你。

”这样可以让交流更加愉快和顺畅。

3. 关注他人在口语交际中，关注他人也是非常重要的。

当我们与他人交谈时，要用耐心的态度倾听对方讲话，同时可以适度地给予赞美或鼓励。

比如：“你的观点很有见地，我很赞同。

”或者“你做得非常好，加油！”这样可以让交流更加融洽。

二、交际技巧除了交际礼貌外，良好的交际技巧也是非常重要的。

只有掌握了一定的交际技巧，我们才能在口语交际中更加得心应手。

1. 听说技巧在口语交际中，听说技巧是至关重要的。

我们要学会用简洁明了的语言表达自己的观点，同时要用耐心的态度倾听他人的发言，避免打断对方，不要在谈话中出现“你说我说”的情况，要让双方都有表达的机会。

2. 肢体语言在口语交际中，肢体语言也是非常重要的。

我们的表情、姿态、眼神等都能传递出我们的态度和情感。

要学会运用良好的肢体语言，让自己的交流更具有说服力和吸引力。

3. 用语技巧在口语交际中，用语技巧也是非常重要的。

我们要学会运用一些修辞手法，比如比喻、排比、夸张等，让自己的表达更加生动有趣，吸引听众的注意力，达到更好的交流效果。

三、口语交际小贴士在口语交际中，还有一些小贴士可以帮助我们更好地进行交流。

1. 注意言辞的得体性和贴切性。

2. 语速不宜过快，要让对方听得明白。

六年级上册第7单元口语交际
以下是人教版六年级上册第七单元口语交际的内容：
保护环境，珍惜资源，人人有责。

人们的生活离不开自然资源。

矿产资源为我们提供了丰富的生产生活资料；森林资源是地球的“绿色之肺”，为我们提供了清新的空气；水资源是生命之源，为我们提供了生命的保障；土地资源为我们提供了丰富的食物和生产生活空间。

然而，随着现代社会的发展，地球上的自然资源正在逐渐减少，环境也在不断恶化。

矿产资源的过度开采导致资源短缺；森林资源的过度砍伐导致水土流失、土地沙漠化；水资源的过度污染和浪费导致水资源短缺；土地资源的过度开垦导致土地肥力下降、土地沙漠化。

为了保护环境、珍惜资源，我们可以采取以下措施：
1. 节约用水、用电、用纸，避免资源浪费。

2. 垃圾分类，减少垃圾对环境的污染。

3. 减少使用一次性餐具和塑料袋，避免白色污染。

4. 爱护花草树木，积极参加植树造林活动。

5. 倡导低碳生活，减少二氧化碳的排放。

保护环境，珍惜资源，从我做起，让我们共同为建设美丽家园贡献自己的力量。

人教版六年级语文上册《口语交际·习作五》教学设计教学目标：1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。

3、根据交流的情况，进行习作。

4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教学过程：一、教学导入1、这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。

在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？2、回顾复习《少年闰土》：作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的印象？（可以说一说他的外貌特征、性格等）闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？（注意把事情讲清楚、具体）3、这节习作课，我们可仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。

写作前，先确定写作对象，他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现？这几件事情可以怎样安排顺序？写作时，要把事情写具体、生动，语句通顺。

二、学生写作，教师巡视指导。

学生完成写作后，自拟题目，先自己修改，划出写得最棒的词句，并就全文写评语。

三、同桌交换批阅，相互修改。

四、习作讲评师：接着咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，认真修改自己的作文。

因为“好作文是改出来的”，相信修改后的作文会更精彩。

五、优秀习作赏析学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。

提醒其他学生认真倾听。

六、师生共同评价学生所读文章，指出优点，点明不足。

七、结合讲评，自评自改。

八、小组交流改后的习作，再次交流分享。

九、教师总结通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。

老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。

课余时间，你们可以继续交流。

十、誊抄习作将修改后的成功习作认认真真地抄在格子纸上，收集整理，装订成刊物，刊物名字由大家确定。

人教版六年级上册语文第五单元口语交际
她真让我敬佩
那是一个烈日炎炎的夏日，我和同学在学校打完篮球，到路边刚开的一家小店喝冷饮。

一进店门，我就感到一股凉气扑面而来，“要点什么，两位同学？”店主是位和蔼可亲的老奶奶。

同伴说“要两杯冰镇可乐吧，越凉越好！”“不，可乐不解渴，要两杯凉红牛吧！”我纠正说。

老奶奶有些诧异地说:“红牛？你们还是学生，喝红牛不好吧？”“没事！”我满不在乎地说。

“红牛里面有激素。

你们还小，正长身体，不能喝！”她坚决地说。

随后，她从柜台里拿出几种饮料放在桌子上。

唉，真烦人！我只想解解渴，又没想多喝。

我顺手从裤兜里掏出50元钱拍在桌子上，冲口而出：“你怎么那么啰唆呀！”老奶奶看看桌上的钱，似乎有些生气了。

她一字一句地说：“孩子，你把老奶奶看错了。

我这把年纪，开这个小店只为有个事做，就没想要挣多少钱！”她的话坚定有力，我不禁愣住了。

“奶奶，我们不要红牛了，您帮我们拿两杯冰镇绿茶吧！”同伴客气地说。

“好，稍等！”老奶奶迅速从冰箱里拿出两杯冰镇绿茶……
在返回学校的路上，我回味着绿茶的清香，想了许多：当今社会，金钱的诱惑使多少商家坏了良心！相比之下，老奶奶淡漠金钱、关心少年儿童的成长，多么令人敬佩啊！
我敬佩她，更感激她。

因为，她用她那坚定的话语和诚挚的爱心，教我做人，做一个朴实的人。

六年级上册语文书第四单元口语交际一、话题引入。

地球是我们人类赖以生存的家园，它就像我们的母亲一样，无私地为我们提供着各种资源。

现在我们的地球正面临着许多严峻的问题，这些问题关系到我们每一个人的生活，也关系到我们子孙后代的未来。

今天我们就来聊一聊如何保护地球这个话题。

二、存在的问题。

1. 环境污染。

- 大气污染：工厂排放的废气、汽车尾气等，里面含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等。

这些物质会导致酸雨的形成，酸雨不仅会损害建筑物，还会对土壤、水体和植物造成严重的破坏。

例如，酸雨会使土壤酸化，影响农作物的生长，导致粮食减产。

- 水污染：工业废水、生活污水未经处理就直接排放到河流、湖泊和海洋中。

这些污水中含有大量的化学物质、重金属等污染物。

像一些河流因为受到污染，河水变得浑浊发臭，水中的鱼类大量死亡，原本清澈的河流变成了臭水沟。

- 土壤污染：农药、化肥的过度使用，以及工业废弃物的随意堆放等，都会使土壤受到污染。

被污染的土壤会影响农作物的质量，一些有害物质还可能通过食物链进入人体，危害人类健康。

2. 资源浪费与短缺。

- 水资源浪费：在日常生活中，很多人在刷牙、洗脸的时候不关水龙头，还有一些公共场所的水龙头存在长流水的现象。

而实际上，地球上可供人类使用的淡水资源是非常有限的，很多地区已经面临水资源短缺的问题。

- 能源浪费：如家庭中电器长时间待机，办公室里白天开灯等现象。

同时，随着人口的增长和经济的发展，像石油、煤炭等不可再生能源的储量越来越少，如果继续无节制地开采和浪费，未来我们可能会面临能源枯竭的危机。

3. 生态破坏。

- 森林砍伐：为了获取木材、开垦耕地等目的，大量的森林被砍伐。

森林是地球的“肺”，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候，保持水土等。

森林面积的减少会导致水土流失加剧，气候变得异常，许多动植物失去栖息地，生物多样性受到威胁。

- 野生动物的捕杀：一些人为了获取动物的皮毛、牙齿等，非法捕杀野生动物。

六年级上册语文口语交际第1单元1、阅读文章时，我们如何从所读的内容想开去？答：可以联系自己的生活实际想开去。

从课文内容联想到更多相关的内容或事物。

2、阅读的时候想开去有什么意义？答：阅读的时候能想开去，一可以深化对课文内容的理解，二可以活跃思想，激发创造力。

第2单元本单元有的课文写到了大的场面，既注重了整体上的描写，又抓住了个别细描写，运用了点面结合的方法。

如开国大典中，不仅让我们感受了整个阅兵式的庄严隆重（面），还让我们领略到了各个队伍的特色（点）。

这一个知识点经常考哦。

第3单元有目的性的阅读方法：读书时先想想阅读的目的，再有针对性的选择合适的阅读方法，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句的读，这样可以提高阅读速度。

（容易考判断题。

）常用的阅读方法：浏览法、跳读法、抓关键段落句子词语法等。

第4单元（口语交际）需要说服别人支持我们做一件事应该怎么做？答：1、诚信、有礼貌。

2、先说想法，再把具体的理由讲清楚。

3、设想对方可能的反应，恰当应对。

交流平台怎样理解小说的人物形象？答：1、留意人物的语言动作心理活动。

可以帮助我们深入地理解人物形象。

2、还可以通过小说的情节感受人物形象。

3、关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。

第6单元（口语交际）生活中有很多事情大家的意见会有分歧，需要协商解决，应该怎么办？答：1、准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

2、尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。

3、要换位思考，积极沟通。

交流平台如何准确理解古诗词？答：1、读古诗词的时候遇到不理解的字词，可以借助注释理解。

2、有画面感的句子可以通过想象来体会。

3、多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗很有帮助。

第7单元口语交际和别人谈论书法时应注意什么？答：1、有条理的表达，如分点说明，结合图片、实物，能让你的讲述更加生动。

2、对感兴趣的话题深入交谈。

交流平台做课堂笔记的意义：做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。

六年级上册语文第一单元口语交际一、背景介绍六年级上册语文第一单元是关于口语交际的学习。

在这个单元中，我们将学习如何准确流利地进行口语交流，包括提问、回答和对话等。

掌握好这些口语交际技巧，将有助于我们更好地理解和运用语言，提高语文素养和表达能力。

二、交际用语在口语交际中，我们经常会用到一些常见的交际用语。

下面是一些常用的交际用语例子：1.问候语–你好！–早上好！–晚上好！–请问，您是……吗？2.自我介绍–我叫小明，是六年级的学生。

–我喜欢画画和读书。

3.提问–你喜欢什么颜色？–你最喜欢的科目是什么？–你想做什么职业？4.回答–我喜欢蓝色。

–我最喜欢的科目是数学。

–我想做一名医生。

三、口语对话示例以下是一些口语对话示例，帮助我们更好地理解口语交际的应用：对话一小明：你好！你叫什么名字？小红：我叫小红，你呢？小明：我叫小明。

你喜欢唱歌吗？小红：是的，我喜欢唱歌。

你呢？小明：我也喜欢唱歌。

对话二小明：早上好！你昨天晚上做了什么？小红：我昨天晚上看了一部电影。

小明：哦，电影的名字是什么？小红：电影的名字叫《寻梦环游记》。

对话三小明：你最喜欢的动物是什么？小红：我最喜欢的动物是狗，因为它们很聪明很可爱。

小明：我也喜欢狗，它们在人类生活中扮演着重要的角色。

四、口语练习为了提高口语交际能力，我们可以进行一些口语练习，加强对上述交际用语的应用。

1.分组对话练习：学生们自由组成小组，进行对话练习。

每个人轮流担任提问者和回答者的角色。

2.角色扮演：学生们可以扮演不同的角色，在真实的情境中进行对话练习。

例如，扮演医生和病人的对话，扮演顾客和售货员的对话等。

3.超市购物对话：学生们可以模拟在超市购物的情境中进行对话练习，提问和回答关于商品种类、价格和数量等问题。

通过反复练习口语交际，我们将在自然的语言环境中逐渐提高口语表达的准确性和流利度。

五、总结通过学习六年级上册语文第一单元口语交际，我们了解了常见的交际用语，并通过口语对话示例和口语练习来提高口语交际能力。

六年级语文上册『口语交际：请你支持我——范例三篇』示例一：妈妈，您现在有空吗？我想和您聊聊关于养小狗的事情。

您知道，我最喜欢小狗了。

平时您和爸爸工作忙，经常是我一个人在家，如果我们养一只小狗，它可以陪伴我，我就不会感到太孤单了。

您放心，如果您同意我养小狗，我一定会好好照顾它，每天给它喂食、洗澡，带它散步，打扫它的小窝，不让它乱跑。

妈妈，您觉得可以吗？示例二：亲爱的同学们，你们好。

我发现我们的教室布置地有些单调，缺乏一点生机。

大家觉得办个“生物角”怎么样？我们可以在教室后面的空地养一些植物或是乌龟、蜗牛这样的小动物。

植物可以美化教室，使空气更清新；我们还可以通过观察植物的生长，小动物的习性，了解更多生物知识呢。

开辟了“生物角”，我想让大家自愿报名成为生物角的维护者，我相信我们一定会努力把生物角办成班级的一道亮丽的风景。

大家觉得怎么样，你们支持我吗？示例三：校长您好，我是六(3)班的李丽。

请问您现在有时间吗？我想和您说说关于举办校园义卖活动的事情。

我听到周围很多同学说有不少闲置的学习物品和生活物品，不知该如何处理，我想组织一次义卖活动，大家都拿来自己的东西卖，然后把得到的义卖款采购一些学习用品和生活用品邮寄给贫困地区的学生们。

我们打算利用课外时间来义卖，肯定不会影响学习和秩序，请您支持我们。

六年级语文上册『口语交际：请你支持我——范例三篇』示例一：妈妈，您现在有空吗？我想和您聊聊关于养小狗的事情。

您知道，我最喜欢小狗了。

平时您和爸爸工作忙，经常是我一个人在家，如果我们养一只小狗，它可以陪伴我，我就不会感到太孤单了。

您放心，如果您同意我养小狗，我一定会好好照顾它，每天给它喂食、洗澡，带它散步，打扫它的小窝，不让它乱跑。

妈妈，您觉得可以吗？示例二：亲爱的同学们，你们好。

我发现我们的教室布置地有些单调，缺乏一点生机。

大家觉得办个“生物角”怎么样？我们可以在教室后面的空地养一些植物或是乌龟、蜗牛这样的小动物。

六年级语文上册口语交际
第2单元：演讲（口语交际）
什么样的演讲稿才有说服力呢？
1.观点要鲜明。

2.选择合适的材料说明观点，如。

列举有代表性的事例，引用名言警句。

3.要有感染力，可以引用生动的故事。

4.演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。

5.演讲后，听听大家的建议，提高自己的演讲水平。

6.语气、语调适当，姿态大方。

7.演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

第4单元：请你支持我
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。

要想说服别人，不能靠“死缠烂打”，更不能靠“无理取闹”，而是要“晓之以理，动之以情”。

第6单元：意见不同怎么办
生活中有很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？
要让他人接受自己的建议，最基本的要求是讲明道理。

◎“以情动人”，学会换位思考，尊重不同意见，用委婉的语言，达到“沟通”的效果。

◎“以理服人”，观点简洁明了，有理有据，有说服力。

第7单元：聊聊书法
书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。

今天，我们一起来聊聊书法吧！
可以讲书法家的故事，也可以分析书法家的书法特点，也可以说说自己练习书法的收获。