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（其中红色字体标注表示有很大的几率成为简答题知识点）1.世界观的概念2.哲学与世界观3.世界观与方法论的关系4.哲学与自然科学的关系5.哲学的基本问题6.哲学的基本问题包含哪两方面7.唯物主义的三大类别及其突出特点8.唯心主义的两大类别及其特点9.哲学的“两个对子”10.哲学的基本阵营11.物质的概念12.物质的唯一特性13.创造人和人类社会的条件14.构成社会物质生活条件的基本要素15.运动的概念16.物质的根本属性和存在方式17.运动与静止的相对概念18.只承认静止而否定运动的结果19.只承认运动而否定静止的结果20.规律的概念21.规律的客观性与普遍性及其方法论22.意识的起源、生理基础、内容(本质)23.意识的能动反作用的体现24.如何做到“一切从实际出发，实事求是”25.意识与物质的辩证关系新课标湘教版高一地理必修二知识点总结第一章 人口的变化1.1人口的数量变化1、一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。
[记忆]2、几个重要的人口日：“世界70亿人口日”（2010/10/31）；中国13亿人口（2005/1/6）。
[记忆]4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因：（理解记忆） 过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。
5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。
（理解记忆） 6措施：7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。
（记忆）公式：自然增长率=出生率-死亡率9、人口增长模式的转变：[记忆]人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型转变。
转变的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的10、大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国为现代型，世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。
第三课时代精神的精华【知识梳理】一、哲学与时代1．经济政治文化与哲学的关系哲学属于文化范畴，文化是经济政治的反映一定形态的经济政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济政治2．哲学与时代的关系（1）哲学是时代精神的总结和升华（哲学源于时代）A任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映B真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果（2）真正的哲学是社会变革的先导（哲学反作用于时代）它可以通过批判旧制度和旧思想，更新人的观念，解放人的思想（批判功能）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
（塑造、引领的功能）二、、马克思主义哲学1．产生的基础（1）阶级基础——无产阶级的产生和发展（2）自然科学基础——最具代表性的是“三大发现”（3）理论来源——德国古典哲学2．基本特征（1）在实践基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一（2）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一3、马克思主义中国化的重大理论成果（1）毛泽东思想（2）邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观（马克思主义中国化最新成果）【课时练习】一、单项选择题1．建设具有中国特色社会主义理论体系是我党30多年来，紧紧把握时代脉搏，立足改革开放和社会主义现代化建设的实际的伟大产物。
这说明A.哲学是自己时代精神上的精华B.真正哲学是对时代实践经验和认识成果的正确概括和总结C.哲学是科学的世界观和方法论的统一D.思维是对存在的正确反映2．在马克思主义哲学产生以前，即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义；而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。
生活与哲学的复习知识要点生活与哲学的复习知识要点一、理解社会存在决定社会意识及社会意识具有相对独立性1、以往社会历史理论陷入唯心主义的原因没有追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在（对社会历史的片面了解和物质生产实践的局限）马克思之所以能够发现社会发展的规律的原因，就是从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在。
2、社会存在与社会意识（1）社会存在指社会生活的物质方面，最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
（2）社会意识指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。
（3）社会存在与社会意识的辨证关系A、社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映① 各种各样的社会意识归根到底都是对社会存在的反映。
有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。
② 社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
方法论：坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义B、社会意识具有相对的独立性，社会意识对社会存在具有能动的反作用。
① 从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展（社会存在决定作用第一位）② 社会意识具有相对独立性：有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展。
③ 社会意识能够反作用于社会存在：落后的社会意识对社会的发展其阻碍作用；先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用方法论：树立正确的、科学的社会意识，反对错误的、非科学的社会意识3、社会生活在本质上是实践的。
实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
一个人有什么样的社会意识，既由它生活其中的社会环境所决定，又与他个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密切相关。
人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同，所形成的社会意识就不同。
地位：马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
二、思维与存在和社会存在与社会意识的关系是怎样的？区别：① 思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，社会存在与社会意识则不是；② 对思维与存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；对社会存在与社会意识关系问题的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。
第三课：把握联系促进发展一．世界是普遍联系的（世界观）1. 联系：指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响，相互制约，相互作用2. 联系的特征：(1) 联系的普遍性：表现：○1横向联系（一事物与他事物之间的相互联系，一事物内部的各种要素之间的相互联系）○2纵向联系（事务自身的联系）→时间方面的联系所以，事物的联系不论在自然界还是人类社会，都无处不有，无时不在，具有普遍的性质(2) 联系的客观性：事物的联系是客观的，不以人们的意志为转移，它是事物本身所固有的，真实的联系，而不是人们强加的，不是人们主观臆想出来的联系→规律的客观性【注意】事物的联系是客观的，并不是说人们对事物的联系无能为力，人么可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整事物的联系，建立新的联系（桑基鱼塘）(3) 联系的多样性：由于事物的无限多样性，世界上事物的普便联系也是无限多样的【注意】事物的普遍联系表明，任何事物的存在和发展都是有条件的○1既要注重事物存在的客观条件，又要注意事物自身的主观条件○2既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件○3既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件3. 方法论：用联系的观点观察问题(1) 把握事物的因果联系：原因和结果的关系○1定义：引起和被引起的关系，叫做因果联系○2内涵：世界观a. 因果联系是客观存在的，普遍地（原因和结果是一种先行后续的关系，但并不是所有相继出现的现象都有因果联系；事物之间的因果联系，必须是现行后续的关系，又是引起和被引起的关系）b. 原因和结果在一定条件下可以相互转化c. 由于事物之间的相互影响和相互作用，有时在同一关系中，两种现象会互为因果○3方法论：正确把握客观事物的因果联系，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提正确把握客观事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性(2) 从整体上把握事物的联系：整体和部分的关系○1定义：整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程，部分是指组成有机统一体的各个方面，要素及其发展全过程的某一个阶段○2两者关系：世界观：相互联系，相互影响，不可分割a. 区别：地位不同：整体高于部分，部分隶属于整体功能不同：一方面，整体具有那部分根本没有的功能另一方面，当各部分以一定的结构形成整体时，整体功能就会大于各部分功能之和b. 联系：整体离不开部分因为整体是由部分组成的，如果去掉了一个部分，整体就不存在了部分也离不开整体，因为部分乃是整体中间的一部分，如果离开了整体，部分也就失去了原来的性质与功能○3方法论：办事情要从整体着眼，寻求最有目标；办事情也要注重局部，使整体功能得到最大发挥二．世界是变化发展的1. 世界上一切事物都是变化发展的→物质是运动的(1) 自然界是发展的：从简单到复杂，从低等到高等的不断发展过程(2) 人类社会也是不断发展的：社会形态的更替(3) 人的认识：是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程2. 发展：指事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级，从简单到复杂的变化3. 发展的状态：有一个从量变到质变的过程（量变与质变的统一）(1) 定义：○1量变：事物数量的变化○2质变：事物的根本性质发生变化【注意】在实践中把握适度原则（过犹不及）(2) 量变与质变的关系○1世界观：两者是辩证统一的a. 量变是质变的前提和必要准备两种情形：事物数量的变化引起质变；事物在总体数量上不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变（田忌赛马）b. 事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变（质变是量变的必然结果）过程：量变→质变→新的量变→新的质变c. 由量变到质变，又由质变开始新的量变，如此循环往复，构成事物的无限变化和发展过程，使事物不断地由低级阶段进到高级阶段○2方法论：要重视事物的数量积累，用量的积累去争取好的质变，防止量的消极积累，导致坏的质变4. 事物变化和发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡（世界观）(1) 新事物：符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物(2) 区分新旧事物的标准：是否具有强大的生命力和远大前途所以，事物的发展，是螺旋式的上升运动或波浪式的前进运动(3) 方法论：善于识别新旧事物，保持正确的立场和态度5. 事物发展的趋势：前进性和曲折性的统一(1) 前进性：是事物发展的总方向曲折性：新事物战胜旧事物必然要经历一个漫长而曲折的过程(2) 趋势：○1世界观：事物的发展，道路是曲折的，总趋势是前进的，是在前进中有曲折，在曲折中前进，前进性与曲折性的统一，是一切新事物发展的基本途径○2方法论：要坚信前途是光明的，要准备走曲折的道路，要培养创新精神，促进新事物的成长【补充】新事物为什么必然会代替旧事物？在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的客观要求，符合广大人民群众的根本利益，得到人民群众的拥护和支持，因此，新事物必然战胜旧事物6. 事物变化的原因：内因和外因（矛盾的观点）(1) 定义：内因：事物的内部矛盾；外因：事物的外部矛盾(2) 两者关系：辩证统一○1世界观：a. 内因是事物变化的根据，事物的内部矛盾是事物发展的源泉和根据，是事物变化发展的根本原因，事物的内部矛盾决定着事物变化发展的性质和发展方向b. 外因是事物变化的必要条件，是第二位的原因，在事物变化发展过程中，外因能够起加速或延缓的作用c. 外因通过内因起作用○2方法论：要学会观察和分析各种事物的矛盾运动，并根据这种分析找出解决矛盾的方法，要高度重视内因，同时也不能忽视外因，坚持内外因相结合的观点7. 方法论：用发展的观点观察问题(1) 要把事物的发展作为过程加以考察（不但要了解事物的过去，观察现状，还要预测未来）(2) 要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位（正确对待和处理事物的昨天，今天和明天）(3) 要重视量的积累，不适时机地促成事物的飞跃（勿以恶小而为之，勿以善小而不为）(4) 要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进(5) 自觉树立科学发展观，切实提高自身素质○1科学发展观的第一要义是发展，体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点→发展的观点○2科学发展观的核心是以人为本，体现了历史唯物主义关于人民群众是历史发展的主题和人的全面发展的观点○3科学发展观的基本要求是全面协调可持续，体现了唯物辩证法的联系的观点，发展的观点和用整体性的观点观察处理问题的方法，体现了辩证唯物主义关于人与自然关系的观点○4科学发展观的根本方法是统筹兼顾，体现了唯物辩证法关于事物之间的普遍联系，辩证统一的观点所以，树立科学发展观对我们青年学生的健康成长具有重要的指导意义。
思维导图——生活与哲学部分26834第一课美好生活的向导※※结构思维导图※※考点：哲学的产生与形成考点：全面理解哲学的概念注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。
哲学的指导具有两重性。
考点：哲学的作用收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第二课百舸急流的思想※※结构思维导图※※考点：哲学的基本问题考点：哲学的基本派别收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第三课时代精神的精华※※结构思维导图※※考点：马克思主义哲学体系收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第四课探索世界的本质※※结构思维导图※※收集于网络，如有侵权请联系管理员删除考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第五课把握思维的奥秘※※结构思维导图※※考点：物质和意识的辩证关系收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第六课求索真理的历程※※结构思维导图※※收集于网络，如有侵权请联系管理员删除考点：党思想路线的理论依据考点：解放思想与实事求是的辩证关系第七课唯物辩证法的联系观※※结构思维导图※※第八课唯物辩证法的发展观※※结构思维导图※※考点：联系发展、矛盾、创新内在联系第九课唯物辩证法的本质与核心※※结构思维导图※※用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步※※结构思维导图※※第十一课寻觅社会的真谛※※结构思维导图※※考点：社会存在与社会意识的辩证关系考点：社会基本矛盾运动第十二课实现人生价值※※结构思维导图※※考点：坚定理想，铸就辉煌。
高中政治《生活与哲学》复习专题专题一哲学思想与探索世界、追求真理考点一哲学及其派别1．哲学的内涵在哲学的两个对子中，由于各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义和唯心主义的哲学体系，因而辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
3．马克思主义哲学(1)马克思主义哲学的产生(2)马克思主义哲学的特点第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
(3)马克思主义中国化的体现：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系。
【核心发散】哲学概念及其相关知识(1)马克思主义哲学以前哲学的缺陷以往哲学都存在唯物主义与辩证法相互脱离的局限。
以往哲学因为不懂得实践的观点，所以在人类社会历史领域都陷入唯心主义怪圈。
(2)关于哲学与时代精神及真正哲学的作用①哲学源于时代，是时代精神的总结和升华。
任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
真正的哲学是自己时代的精神上的精华：它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
②真正哲学的作用从对时代的作用看，真正哲学是社会变革的先导，可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念、解放人的思想。
可以预示和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
因此，真正的哲学推动时代的步伐，指导社会的变革。
从对个人成长看，真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)正确理解科学发展观的哲学意义①科学发展观与马克思主义哲学：科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。
必修四《生活与哲学》高考知识点梳理第一课美好生活的向导【高考考点】1、哲学与世界观和方法论：哲学、世界观和方法论的含义。
哲学与世界观的关系。
哲学是世界观和方法论的统一。
2、哲学与具体科学的关系3、哲学的作用【知识梳理】1．哲学与生活的关系（1）哲学就在我们身边①哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动：认识世界和改造世界）②哲学源于人们在实践对世界的追问和思考。
（2）哲学就是指导人们生活得更好的艺术①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。
哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．哲学与世界观和方法论（1)哲学与世界观的关系:哲学与世界观的关系区别①含义不同:哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
②形成不同:世界观通常是自发形成的；哲学则是哲学家自觉研究的结果。
③特点不同:世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。
联系①哲学是关于世界观的学说，系统化理论化的世界观。
②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。
误区：①哲学与世界观都是科学的；②哲学就是世界观；③哲学是科学的世界观与方法论的统一(2)世界观与方法论的关系:区别：（含义不同）世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
联系：①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。
②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
③哲学是世界观和方法论的统一。
（3）世界观与方法论和哲学的关系哲学是世界观和方法论的统一。
哲学既是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问。
3、哲学和具体科学的关系：区哲学具体科学研究对象整个世界某一具体领域任务揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律揭示世界某一具体领域的规律误区：①哲学是“科学之科学”，哲学可以取代具体科学。
《生活与哲学》教案（第三课时代精神的精华第1课时）高二政治ppt课件教案人教版第一篇：《生活与哲学》教案(第三课时代精神的精华第1课时) 高二政治ppt课件教案人教版备选设计第一课时真正的哲学都是自己时代的精神上的精华问题导入问题探究：我们这代人现在崇尚什么精神，有什么样的理想目标？小组讨论并选代表发言略。
教师同样给出自己在这个年龄段的理想目标以及崇尚的精神。
教师进一步设问：老师引导学生分析，两代人崇尚的精神为何有所不同？学生分析讨论略。
教师总结：人们思想的产生都离不开一定的时代背景。
任何一种思想都是一定时代环境中经济、政治、文化生活的反映。
作为系统化、理论化的世界观的哲学，同样如此。
推进新课一、时代精神的总结和升华板书：1.任何哲学都是时代精神生活的构成部分哲学属于思想文化范畴，文化是经济和政治的反映。
一定形态的经济决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
但是哲学也有正确和错误之分，任何哲学都是时代精神的精华吗？（过渡）板书：2.真正的哲学是时代精神上的精华真正的哲学之所以是时代精神上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
比如马克思主义哲学，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等都是时代精神的反映，而且是时代精神的正确反映，是时代精神的精华。
问题情境关于真理标准问题的讨论（多媒体课件展示）关于真理标准问题的讨论，既是粉碎“四人帮”以后的一个重大的马克思主义教育运动，又是党的建设史上一次空前规模的马克思主义思想路线的自我教育运动。
这个讨论大致可以分为两个阶段。
第一阶段是从1976年10月粉碎“四人帮”到1977年底，主要内容是坚持“两个凡是”还是坚持实事求是的争论。
第二阶段是从1977年底到1978年11月召开中共中央工作会议，这是广泛开展讨论的阶段。
第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华一、教学目标知识目标（1）识记哲学是时代的精神上的精华。
（2）理解哲学与时代的关系。
能力目标培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。
情感、态度与价值观目标培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。
二、课时安排一课时三、教学重点、难点哲学与时代的关系。
四、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、教学过程（一）引入新课哲学属于思想文化的范畴，是对一定社会经济、政治的反映，它来源于社会实践、反映人们的实践，也必然对社会实践活动产生重大影响。
下面我们就探究哲学与社会发展的关系。
（二）进行新课一、时代精神的总结和升华教师活动：指导学生阅读课本第15页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：百家争鸣的思想局面，与战国时期的政治、经济现状是分不开的，是当时的政治、经济现状的反映和体现。
1、哲学与时代的经济、政治、文化的关系（1）哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。
（2）一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。
（3）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
（4）任何哲学都对一定社会和时代的经济和政治产生重大影响。
2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华教师活动：指导学生阅读课本第16页内容，并思哲学与时代的关系。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：面对着一定时代社会生活的诸多内容，哲学家可以反映这一方面，也可以反映那一方面，可能正确或比较正确地进行反映，也可能不那么正确乃至错误和歪曲地进行反映。
因而，哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。
真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
《生活与哲学》核心知识点归纳《生活与哲学》分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义总论：1、2、3课辩证唯物主义：唯物论（4、5课）；认识论（6课）；辩证法（7、8、9、10课）历史唯物主义：（11、12课）第一部分：总论（1、2、3课）1、世界观与方法论的关系（1）世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
（2）方法论：人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本方法论（3）二者的辩证关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
2、哲学与世界观、方法论的联系哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，哲学是世界观和方法论的统一。
（哲学不提供解决问题的具体方法。
）3、哲学与具体科学的关系（共性与个性的关系）相互区别：具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘；哲学揭示的是整个最一般的本质和普遍的规律。
相互联系：具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
4、哲学的基本问题是什么？包括哪两个内容？（1）哲学的基本问题是物质（存在）和意识（思维）的关系问题。
（2）包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题）－划分可知论和不可知论的标准。
5、哲学上的两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。
（1）唯物主义和唯心主义（哲学的两大基本派别）根本分歧：物质和意识谁是世界的本原基本观点：唯物主义认为，物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
基本形态：唯物主义分为三种，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
（要了解前两者的局限性）唯心主义分为两种，主观唯心主义、客观唯心主义（要明白两者的区别）（2）辩证法和形而上学（P14）辩证法和形而上学是根本对立的世界观和方法论。
