《出辞气远鄙倍》说课稿

出辞气远鄙倍(语文版高二选修) 教案教学设计共3篇出辞气远鄙倍(语文版高二选修) 教案教学设计1出辞气远鄙倍(语文版高二选修) 教案教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够了解出辞这个修辞手法；（2）学生能够掌握出辞这个修辞手法的含义、特点、运用；（3）学生能够分析出辞在实际应用中的作用。

2.能力目标：（1）学生能够分析文章中的修辞手法；（2）学生能够熟练运用出辞这个修辞手法。

3.情感目标：（1）培养学生对优秀文学作品的欣赏能力；（2）培养学生用修辞手法表达自己的感受的能力。

二、教学重难点1.教学重点：（1）掌握出辞这个修辞手法；（2）熟练运用出辞这个修辞手法。

2.教学难点：（1）分析出辞在实际应用中的作用；（2）运用出辞表达自己的感受。

三、教学方法1.课堂讲授法：通过讲解、举例等方式来让学生了解出辞这一修辞手法的含义、特点、运用。

2.分组讨论法：学生分为若干组，讨论文章中的出辞用法，从而培养学生的分析能力。

3.个人写作法：让学生自己写一篇文章，尝试使用出辞这一修辞手法表达自己的感受。

四、教学内容1.了解出辞这一修辞手法。

2.掌握出辞这一修辞手法的含义、特点、运用。

3.分析出辞在实际应用中的作用。

4.运用出辞表达自己的感受。

五、教学过程1.导入教师可以通过介绍一些优秀的文学作品，如古诗词、现代小说等，让学生了解到文章中常常使用的修辞手法。

然后，教师可以询问学生是否了解过“出辞”这一修辞手法，如果了解，请简单介绍它的含义；如果不了解，请告诉他们今天我们要学的就是这种修辞手法。

2.讲解教师可以通过幻灯片、板书等方式，向学生详细讲解出辞这一修辞手法的含义、特点、运用，并用例子说明。

3.分组讨论将学生分为若干组，让他们分析一篇有出辞用法的文章，并讨论出辞在文章中的作用。

4.展示并讨论每组选出一名代表，为全班展示他们所分析的文章，并说明其中出辞的运用方法及作用。

其他同学针对这篇文章提出自己的看法和疑问。

出辞气远鄙倍高三下册语文教案曾子与其父曾点同师孔子，是中国著名的思想家、儒家学派的重要代表人物。

其主张修齐治平、内省慎独、以孝为本的儒家思想，是孔子学说的主要继承人。

以下是作者整理的出辞气远鄙倍高三下册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!《出辞气远鄙倍》教案教学导航：⒈ 认识孔子所说的“雅言”在现实生活中的作用。

⒉ 认识交际语言讲求技能的重要意义。

⒊ 积存一些文言诗词。

㈡导入：语言作为人类情感的一种表达方式，是心灵的外观。

“言语”是孔门四科之一，对语言的的重视是孔子尚文思想中包含的一个重要方面。

他认为安排人的语言的应当是深厚的道德修养和人格境域。

㈢解题：出辞气，斯远鄙倍矣：讲求言辞腔调，就会阔别粗俗与乖戾。

【8.4】基础知识归纳：① 贵：重视② 动：整肃③ 容貌：仪容举止④ 色彩：相貌古义色彩今义⑤ 鄙倍：粗野乖张。

鄙。

粗野，猥琐。

倍，通“背”，乖戾。

⑥ 笾豆之事：礼仪的细微末节。

⑦ 有司：掌管祭奠礼仪事务的官吏。

章节解析：鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。

有引出话题的作用。

君子在道德上应当重视的三个方面：一是“动容貌。

斯远暴慢矣”，强调了礼对举动容貌方面的指导作用;二是“正色彩，斯远信矣”，强调了礼对外在表情和内在感情方面的指导作用;三是：出辞气，斯远鄙倍矣”，强调了礼对语言语气方面的指导作用。

礼养于中则行于外。

打好礼的思想基础，言谈举止就会合于礼。

这是修身之要，为政之本。

对于提高个人的道德修养合建立和谐的人际关系具有重要价值。

【15.8】章节解析：可与言，就是可以与他谈论学问道德，遇到可以与言学问道德的人，而不与他谈论，便不能在德学上与他相互商讨，当面错过一个可以交谈的人，这叫做失人。

反过来说，遇到不可与言的人，而与他交谈，不管言学问，言道德，都是浪费言语，这叫做失言。

知者，就是智者。

失人，失言，都是不智。

智者有知人之明，既不失人，也不失言。

举例说明：历史上范睢见秦昭王的故事。

秦昭王向他请教一次，两次，他都不说话，使推荐他的人很难堪。

工作语文关于《出辞气远鄙倍》说课稿太康一高焦文林程爱芝一、教材《出辞气远鄙倍》是语文版高中教材选修课《选读》的第九课。

《选读》是新课程教材“文化论著研读”系列选修课的一种。

它的核心目标是培养正确解读和评价继承传统文化的能力，包括正确理解教材内容，探究传统文化在现代社会里的地位和作用，提高个人精神品格，提高文言文阅读能力等方面。

《选读》的课文按主题编排，全书共15课，大体分为政治、修身、学习与教育、哲学四个方面，让学生对孔子的思想有比较全面的了解。

《出辞气远鄙倍》编入“学习与教育”类，侧重讲语言的社会意义与作用。

二、教学目标1.认知目标：辨析古今词义，积累文言词汇。

2.技能目标：提高口语表达能力，培养文明用语习惯。

3.情感目标：认识文明用语在生活中的意义和作用。

三、教学重点、难点1.教学重点：理解文中出现的文言实词、虚词的意义用法。

2.教学难点：理解文明用语在现实生活中的意义与作用，提高口语表达能力。

1 / 8四、教法与学法(1)诵读法。

在引导学生学习课文注释、查阅字典，准确掌握课文生僻字词读音的基础上，要求学生诵读课文。

诵读形式分三种：一是教师范读，学生留意关键语句的读音;二是请语文成绩中等的学生个别诵读，以发现学生诵读中在字音、断句、节奏等方面的问题;三是学生齐读，培养语感，加深理解。

在课堂上，每章内容学生至少读三遍。

(2)讲解法。

理解实词是教学的重点，也是进一步把握孔子关于言语主张的前提。

因此，教材注释里提到的词语，提醒学生自学;学生比较生疏的词语，就作些必要的讲解;关键的语句，也为学生提供解释、翻译方面的帮助。

如，课题，就给学生比较具体的讲解，让学生理解这个语句的同时，对本课内容有基本的了解。

出辞气远鄙倍辞气：言辞语调远：远离，形容词作动词鄙：粗野，鄙陋倍：通“背”，乖戾、乖张(性格、语言、行为别扭，不合情理) 2 / 8出辞气远鄙倍：讲究言辞语调，就会远离粗俗和乖戾，做到文雅、和气，体现人文关怀。

九 出辞气远鄙倍修养是一束温煦的阳光，闪耀着晴朗的美丽。

修养是一缕清新的风，自自然然，清清爽爽。

修养是一种成熟、奋进的气质。

修养是一种热情、友善的风度。

修养是一种对他人的理解、尊重和热爱。

修养是一种对万物的谅解和豁达。

修养请从语言文明开始。

修养请从远离鄙陋出发。

一、字音笾．豆(biān) 三愆．(qiān) 闵之骞．(qiān) 蘧．伯玉(qú) 裨谌．．(pí chén) 口给．(jǐ) 恂．恂如(xún) 踧踖．．(cù jí) 二、通假字1.斯远鄙倍．矣 倍，通“背”，乖戾 2.知．者不失人 知，通“智”，聪明 三、一词多义1.疾⎩⎪⎨⎪⎧①曾子有疾．，孟敬子问之 重病②君子疾．夫舍曰欲之而必为之辞 厌恶、憎恨③顺风而呼，声非加疾．也 快 2.鄙⎩⎪⎨⎪⎧①出辞气，斯远鄙．倍矣 粗野，鄙陋 ②肉食者鄙．，未能远谋 鄙俗③人贱物亦鄙．，不足迎后人 浅陋、无知，这里是目光短浅 3.寡⎩⎪⎨⎪⎧①夫子欲寡．其过而未能也 使……少，减少②不患寡．而患不均 少③矜、寡．、孤、独、废疾者皆有所养 老而无夫的人4.言⎩⎪⎨⎪⎧①人之将死，其言．也善 名词，话语②可与言而不与之言． 动词，说③有德者必有言．名词，指有价值的言论 5.也⎩⎪⎨⎪⎧①其鸣也．哀 句中助词，表停顿②伯夷、叔齐何人也． 疑问语气词，呢③古之贤人也．语气词，表判断 四、词类活用1.君子所贵．乎道者三 形容词作动词，重视 2.夫子欲寡．其过而未能也 形容词作动词，减少 3.屡憎．于人 使动用法，使……讨厌 4.朝．，与下大夫言 名词作状语，上朝的时候 五、古今异义1.动容貌．．，斯远暴慢矣 古义：仪容举止。

今义：相貌。

2.正颜色．．，斯近信矣 古义：脸色神情。

今义：①由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象；②显示给人看的厉害的脸色或行动；③颜料或染料。

3.夫人．．不言 古义：这个人。

语文版《论语《出辞气远鄙倍》评课稿引言《论语》是中国古代文化的重要遗产之一，它记载了孔子及其弟子的言行以及孔子的智慧思考。

其中，《论语·子罕》一则，是关于孔子对于言辞的思考和态度的重要篇章。

本评课稿将从语文教学的角度，对《论语·子罕》中的《出辞气远鄙倍》进行详细的分析和讲解，旨在帮助学生深入理解其含义和思想，提升学生的语文素养。

一、文本解读文本内容回放《论语·子罕》中有一句话：“子曰：‘出辞气远鄙倍，斯则众人共说。

’”这句话可以理解为“如果说话得体，气息恰当，则会受到众人的赞叹和称赞。

”理解与思考1.“出辞气远鄙倍。

”孔子用“辞气”来形容言辞，他认为言辞应该字正腔圆，表达得体，既要有深度有内容，又要让人听得懂。

2.“气远鄙倍”是指用言语的力量，能够跨越时空与他人进行交流，不受局限且倍感亲切。

3.“斯则众人共说。

”孔子认为，如果我们的言辞完善得体，能够达到一定的水平，就能够获得众人的称赞和赞叹，取得与他人的共鸣。

总结通过对《论语·子罕》中的《出辞气远鄙倍》的解读，我们可以看到孔子非常重视言辞的表达和传播，他认为通过说话可以影响他人，产生共识，拉近人与人之间的距离。

因此，我们应该认真对待自己的言辞，在交流中努力做到准确清晰、言简意赅，以期产生理解与共鸣。

二、语文教学中的应用1. 语文知识在教学中，可以结合《出辞气远鄙倍》这句话来引导学生学习一些与言辞相关的知识，如修辞手法、运用修辞手法的写作技巧等。

通过学习这些知识，能够使学生在写作和言辞表达中更加准确地传达自己的意思，并且得到别人的认可和赞赏。

2. 语文阅读与理解可以引导学生阅读《论语·子罕》、了解孔子的思想，从中获取更多的智慧和思考。

同时，可以通过与学生讨论，让学生理解孔子在言辞方面的看法，并借此启发学生思考自己的言辞表达是否得体，如何改进和提升。

3. 议论文写作可以以《出辞气远鄙倍》为话题，让学生撰写一篇关于言辞表达的议论文。

授课班级： 时间： 月 日《论语》选读课题：《出辞气远鄙倍》编写人：陈晓洁 审定：王邦义第一课时【学习目标】1. 积累一些文言字词和文言句式。

⒉认识交际语言讲究技巧的重要意义。

【学习重点】：学习掌握本课中的文言知识点。

【学习难点】：交际语言的技巧。

【学习时数】：第一课时【相关连接】• 我梦见自己正在小学的讲堂上准备作文，向老师请教立论的方法。

• “难！”老师从眼睛圈儿外斜射出眼光来，看着我，说。

我告诉你一件事—— • “一家人家生了一个男孩儿，合家高兴透顶了。

满月的时候，就抱出来给客人看，——大概自然是想的一点好兆头。

• 一个说…这孩子将来要发财的。

‟他于是得到了一番感谢。

• 一个说…这孩子将来是要死的。

‟他于是得到了一顿大家的合力痛打。

• 说要死是必然，说富贵的许谎。

但说谎的得好报，说必然的遭打。

你......” • 我愿意既不说谎，也不遭打。

那么老师，我的怎么说呢？• “那么，你的说：…啊呀！这孩子呵！您瞧！那么......。

阿吁！哈哈！hehe ！he ，hehehehe ！‟”【自主学习】1．字音字形笾（ ） 愆（ ） 瞽（ ）蘧（ ） 裨谌（ ）（ ）佞（ ）口给（ ） 恂恂（ ）便便（ ） 訚訚（ ）与与（ ）踧踖（ ）（ ）课前自主学习课时目标呈现备 注2．重要词语(1)出辞气，斯远鄙．倍矣：粗野，鄙陋备注(2)可与言而不与之言，失．人：待人不当或错过人才(3)侍于君子有三愆．：过失(4)仍．旧贯，如之何：沿袭(5)夫人不言，言必有中．：切中要害(6)辞达．而已矣：表情达意(7)巧言令．色，鲜．矣仁：令，美好的；鲜，少(8)雍也仁而不佞．：有口才(9)孔子于乡党，恂恂如．也：形容词词尾，相当于“……的样子”3．通假字(1)出辞气，斯远鄙倍．矣：通“背”，乖戾(2)知．者不失人，亦不失言：通“智”，聪明4．古今异义（1）动容貌．．，斯远鄙倍矣古义：今义：(1)未见颜色．．而言谓之瞽古义：脸色今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象(2)夫人．．不言，言必有中古义：这个人今义：指妻子，一般用在外交场合(3)有言者不必．．有德古义：不一定今义：事理上或情理上不需要5．词类活用(1)君子所贵．乎道者三：形容词的意动用法，以……为贵，重视(2)动．容貌，斯远暴慢矣：动词的使动用法，使……改变，整肃(3)正．颜色，斯近信矣：形容词的使动用法，使……端正(4)夫子欲寡．其过而未能也：形容词的使动用法，使……减少2015——2016（上）淮阳中学教案 学而时习之，不亦说乎—孔子6．虚词用法(1)为⎩⎨⎧ 鲁人为．长府：做，改作，动词夫子何为．：做，动词夫子为．卫君乎：读wèi ，帮助，介词为．命，裨谌草创之：草拟，起草，动词(2)也⎩⎪⎨⎪⎧ 鸟之将死，其鸣也．哀：句中表停顿语气夫子欲寡其过而未能也．：句末表否定语气伯夷、叔齐何人也．：句末表疑问语气古之贤人也．：句末表判断语气孔子于乡党，恂恂如也．：句末表肯定语气雍也．仁而不佞：句中表停顿语气(3)焉⎩⎨⎧ 孔子与之坐而问焉．：代词，他不知其仁，焉．用佞：疑问代词，哪里7．特殊句式(1)夫子何为：宾语前置(2)御人以口给，屡憎于人：被动句（3）求仁而得仁，又何怨？（4）巧言令色，鲜矣仁！8．成语积累(1)鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善：鸟将死时，鸣叫的声音是悲哀的；人将死时，说的话是善意的。

九出辞气远鄙倍-语文版《论语》选读教案一、教学目标1.了解《论语》中的“出辞气远鄙倍”教义。

2.掌握本篇《论语》的文本意义和深层含义。

3.提高学生对于语文阅读能力的理解与应用。

二、教学重难点1.教学重点：《论语》的文本意义和深层含义的解析和分析。

2.教学难点：让学生理解和掌握“出辞气远鄙倍”的思想。

三、教学过程1.导入在开始教学之前，可以通过一些图片或者视频来引导学生对于本篇《论语》的初步了解，让学生对本篇的故事会有一个初步的认识。

引入可以采用以下几种方式：1.引导学生谈论人与人之间的相处方式，切入教学主题。

2.展示两个人之间相处默契的图片或视频，引入“出辞气远鄙倍”的教义。

2.教学内容1.教材内容阅读：让学生根据自己的理解阅读本篇《论语》。

2.教学分析：采用具体案例来分析本篇《论语》的文本含义，让学生迅速理解和掌握本篇的精义。

3.带领学生初步了解温故而知新的思想，换句话说就是让学生读懂历史文化，从而思考为什么“出辞气远鄙倍”是《论语》中的经典教义。

3.教学扩展活动1.小组讨论：组织小组讨论，让学生发表自己的看法和思考。

2.填空与解释：针对教师布置的作业，让学生填空和解释相关问题，加深对于知识的理解。

3.写作练习：通过一些文章或故事，让学生写一篇与“出辞气远鄙倍”教义相关的文章，检验学生的掌握情况。

四、教学后记本节课采用了多种方式来引入教学，增强了学生的阅读兴趣。

同时，在教学过程中也紧密结合了实际案例进行分析，让学生迅速领悟本篇文章的文本含义，并理解和掌握相关教义。

通过扩展活动，让学生在实践中加深对于所学知识的掌握。

教学后，要及时对所讲内容进行总结和归纳。

同时，教师还应该根据教学实际情况来及时调整教学计划，在细节上不断完善，加强教学效果。