浙江省台州市天台县始丰中学八年级语文下册《文言文》复习导学案 (新版)新人教版

第26课三峡【自研课导学】（课前预习20分钟）自读自悟《三峡》，20分钟内完成如下任务：1.默读课文一遍，标注疑难，借助工具书扫清阅读障碍；2.借助注释，尝试疏通课文。

【晨读课导学】晨读课：（20分钟）目标：1、自由大声朗读《三峡》。

2、有滋有味、有声有色有感情地诵读全篇。

3，小对子间听读检测。

课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结诵诵读正确流畅读出韵味内容：读文本，辨字识音，把握诵读节奏。

学法：①初读文本，首先扫除“阙、曦、溯、湍、巘、漱、”等字的读音，并在文本中勾画分享与交流A.两人小对子：对子间相互听读课文，并给与指正评价。

2，小老师批改自我检测一预时：5分钟挑战与冲刺B.4人互助组:根据课下注释，展示单元一：美读成诵内容：1.黑板呈现成果：①生字注音；②难句断读；③美文诵读指导（语调、节奏、情感等）。

2.创设多种诵读形式，营造经典诵一、我会注音。

阙（）曦（）溯（）湍（）巘( ) 漱（）二、翻译课文，在课文中做笔记，并用现代汉语翻译下面的句子。

1、自非亭午夜分，不见曦月。

2、虽乘奔御风，不以疾也。

标注。

②再读文本，请同学们大声朗读课文两遍，认准字形，读准字音；正确断句，读出节奏。

预时：5分钟疏通文意，并将不理解的句子画出来，四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

循环交流随堂笔记中“随堂笔记二”部分。

预时：20分钟准备与预展C、八人共同体：①抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。

大组长确定展示组和攻关组。

②预展：1.检测性展示区由小组长负责进行小组过关检测；2.大展示攻关区积极预展，要求准备充分，重点突出，体现特读氛围。

展示单元二：译讲比拼内容：黑板呈现板书成果：①文言句子；②文言实词；③文言句式。

分组、分任务完成“随堂笔记二”展示单元三：赏析课文，感悟中心1、课文是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的；（先归纳各段大意，并在书本中做笔记，同时抓住精彩写景段落深入领会画龙点睛的词语。

语文人教版八年级下册第五、第六单元文言文复习资料一、与朱元思书风烟俱净，天山共色(一样的颜色)。

从(顺、随)流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一(((百许(左右)里，奇山异水，天下独绝。

(水皆缥碧(青白色)，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍(急流的水)甚(比)箭，猛浪((((若奔(飞奔的马)。

(夹岸高山，皆生寒(使……寒)树，负(凭借)势竞上，互相轩(往高处)邈(往远处);争高((((直指(笔直地向上，直插云天)，千百成峰。

泉水激(冲击)石，泠泠作响;好(美丽的)鸟相鸣，((((嘤嘤成韵。

蝉则千转(通“啭”，鸟叫声)不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾(至)天者，望峰息(平(((心;经纶筹划)世务者，窥(看)谷忘反(通“返”，返回)。

横柯(树木的枝干)上蔽，在昼息)((((((;疏条交映，有时见日。

犹昏一、解释加点的词语。

二、翻译句子。

1(风烟俱净，天山共色。

没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。

2(从流飘荡，任意东西。

(我的小船)随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。

3(自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，独一无二。

4(水皆缥碧，千丈见底。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。

5(游鱼细石，直视无碍。

水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。

6(急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。

7(夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意，(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。

8(泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

(山间)的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。

(蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

9蝉不停地叫着，猿不停地啼着。

10(鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

22．古文二则学习目标1、借助课文注释和工具书疏通文意，并能复述两个小故事。

2、能依照课文内容分析人物形象；3、在阅读中取得对人一辈子的有利启发。

学法指导借助课文注释和工具书疏通文意，能大致翻译课文，能复述两个小故事，能根据课文人物的言行分析人物形象，在阅读中加入自己的体验，从而取得对人一辈子的有利启发。

自主学习1.文学常识（1）《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部通史，记载了从战国到五代共1362年的史实。

司马光，字，北宋家、家。

（2）有关人物：孙权，三国时吴国的成立者，字仲谋；鲁肃，三国时吴国名将、政治家，字子敬。

吕蒙，三国时吴国名将，字子命。

祖逖，东晋名将，字士雅。

2.给下列加点字注音即更．另眼相看祖逖．主簿．同寝．蹴．琨非恶．声骁．健铠．仗2.说明下列加点字（1）蒙辞以军中多务．。

（2）但当涉猎．．，见旧事耳。

（3）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉．。

（4）逖将．其部曲百余家渡江。

3.说明下列加点词语的古今义（1）博士古义：今义：（2）望风古义：古义：4.翻译下列句子（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3）大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原。

（4）祖逖不能清中原而复济者，有如大江！合作探讨第一课时探讨一：阅读课文，感知内容1. 《孙权劝学》讲了一个如何的故事，照例子填空。

孙权劝学——吕蒙（）学——鲁肃（）学2.孙权劝吕蒙学习，为何？（原文回答：。

）吕蒙学有所成了没有，从哪里看出？（原文回答：。

）这属于描述。

3.吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“另眼相看”的？4.你如何评判文中的孙权、吕蒙和鲁肃？探讨二：拓展延伸，提高熟悉你从《孙权劝学》那个故事中取得了如何的启发呢？第二课时探讨一：阅读课文，感知内容1. 《祖逖北伐》要紧写了祖逖年轻时的几件事？反映了他如何的品格？2．你从祖逖身上学到了什么？探讨二：拓展延伸，提高熟悉祖逖是一名青年英雄，除他之外，你还明白我国历史上哪些青年英雄呢？我的收成1．读完《古文二则》这二则故事，你从中积存了几个成语？1.你从吕蒙和祖逖身上汲取了哪些成长所需的精神营养？22．古文二则自主学习1.（1）纪年体君实政治史学（2）gēng tì bù qǐn cùè xiāo kǎi2.（1）事务（2）普遍阅读群书，不作深切探讨（3）醒（4）统帅3.（1）古代研究经学的最高官职名称学位的最高一级（2）听到消息为正在进行秘密活动的人观看周围动静4.（1）你此刻身当要职把握重权，不可不进一步去学习。

语文复习导学案(八年级下册)复习目标：1、积累课文中的重点字词。

2、积累文言文中的名句佳段。

3、熟悉本册现代文的重点课文。

4、通过辨析词语、修改病句、口语交际、综合性学习训练来培养学生运用语言文字的能力和分析综合能力。

5、掌握文言文中的重点实词、虚词及课文的翻译，理解课文内容及思想感情。

复习方法：1、学生自主复习。

2、小组讨论、展示。

3、师生交流。

时间：8课时过程：一、复习现代文（教材中的精读课文），积累字词，掌握各种文体的特点及解题思路、方法。

二、复习教材中的文言文，背诵课文，积累名句。

三、练习与检测。

（一）、给加点字注音。

绯．红（）诘．责（）深恶．痛疾（）文绉绉．．（）摹．画（）滞．留（）禁锢．（）锃．亮（）炽．热（）小憩．（）睥睨．．（）驰骋．．（）迸．射（）稽．首（）真谛．（）咫．尺（）干涸．（）迷惘．（）笃．信（）缄．默（）棘．手（）哂．笑（）囿．于（）窥．探（）枸杞．．（）啮．齿（）发蔫．（）（二）、改错别字。

油光可见（）私熟（）锭开（）凛列（）拖词（）查无消息（）挑畔（）迁徒（）狼籍（）繁演（）相形见拙（）千山万河（）婉蜒（）急燥（）门媚（）翻来复去（）正禁为坐（）含首低眉（）暗然失色（）（三）、选词填空。

１、学校与家庭应该经常（）情况，这样可避免学生走上歧途，与不法分子（）。

（沟通、勾通）２、要想减少白色污染，（）是商家不准免费提供塑料袋，更重要的是严禁厂家生产塑料袋。

（不止、不只）３、写文章要做到观点（），做数学题要做到计算（）。

（正确、准确）４、暑假期间他曾到炎陵县的桃源洞（），采集标本。

（考察、考查）5、端午节民间有在门窗上挂菖蒲艾叶的习俗，据说这样可以（）疾病。

（驱除、祛除）（四）、修改病句1、学习任务再重，越要坚持体育锻炼。

2、在亲友的耐心帮助下，终于使他认识到吸烟的危害，下决心戒烟了。

3、下东中学的秋天是个美丽的地方。

4、科学发展到了今天，谁也不否认地球不是绕着太阳转这个简单的事实。

第一单元一、单元学习要点1.学会体察并探究文中的思想感情及人文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，建塑健全的人格。

2.拓展视野、联系背景，力求进入人物的精神世界，将名人、伟人的间接经验融入自己的人生体验，加深对生活、人生的理解和感悟。

3.继续加强叙事性作品的阅读，了解文体特点，揣摩叙事语言，进一步培养语感，养成对语言文字进行品味的能力和习惯。

二、教学设想1.本单元作品主要特点有三：①丰富沉重的人生经验；②深厚的文化积淀；③深广的社会历史背景。

因此局限于诠释性的文本解读必然失之狭隘，也有违新课程提高学生人文素养的基本理念。

本单元阅读教学应引导学生进入艾氏所言的三组对话，从中获得人文精神的熏陶，达到塑造健全人格的目的。

2.从七年级上到八年级上三册语文课本中叙事性作品占了绝大部分，阅读、写作与口语交际等教学活动也以叙事为主，一般来说，学生应已具备一定的积累和认识。

本单元作品各具异彩的表现手段提供了绝好的素材，可通过思维方式、叙事形式和语言方面的训练，一方面使学生提高对不同风格叙事作品的阅读能力，一方面也应有意识地引导学生在比较、揣摩中形成形成自己的叙事风格。

三、教学建议1.课文深厚的人文内涵决定了本单元阅读教学的目标首先应定位于学生人文精神和健全人格的养成。

必须对课文内容和思想进行整体把握，从“精神的人”这一层面去把握人物的人生轨迹，理解他们的人生追求。

2.要使学生接受文化熏陶、提高人文素养，还须以对文本为基点，把杰出人物的人生轨迹放到更大的历史背景中去观照，把个体的人生历程放到人类生存的普遍意义上去审视。

例如代表中国现代化之路两个不同端点的鲁迅与胡适，他们的人生态度和价值取向，与成长道路上的经历和所接受的教育有着必然的联系。

初中语文的课堂上当然不必讨论“胡适还是鲁迅”这种当下学界热门的命题，但从《藤野先生》和《我的母亲》两篇课文中找到影响作者人生轨迹的积极或消极因素则是题中应有之义。

人教版语文八年级下册文言文复习归纳八年级下册文言文复习归纳 9、同舍生皆被绮绣被:通“披”，穿《与朱元思书》二、翻译下列文言句子一、解释下列加点的词语 1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

家里穷，没有办法买书来1、风烟俱净俱:全，都读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。

2、从流飘荡从:顺，随 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

在深山大沟中赶路。

严冬刮着猛3、水皆缥碧，千丈见底。

缥碧:青白色烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。

4、急湍甚箭，猛浪若奔甚:比得过奔:飞奔的马 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

同宿舍5、负势竞上负:凭依的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，6、蝉则千转不穷转:通“啭”，鸟叫声右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。

7、鸢飞戾天者，望峰息心戾:到息:平息 4、以是人多以书假余。

因此人家多愿意把书借给我。

8、经纶世务者，窥谷忘反经纶:筹划反:通“返”，返回 5、余立侍左右，援疑质理。

我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。

9、横柯上蔽柯:树木的枝干 6、以衾拥覆，久而乃和。

用被子(将全身)蒙盖好，好久才暖和过来。

二、翻译下列文言句子。

7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

却一点也没有羡慕的意思，因为心中1、风烟俱净，天山共色。

那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。

有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不如他人了。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。

8、盖余之勤且艰若此。

总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。

3、负势竞上，互相轩邈。

(那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。

9、故余虽愚，卒获有所闻。

所以我即使愚笨，但终究获得了学识。

4、鸢飞戾天者，望峰息心。

2014学年始丰中学八年级（上）语文“三生五学”自主发展导学稿班级： ____ 姓名： _________ 编制：张优阳 审核 ______________ H 期2014-11-25•学习目标：1、能说出中国石拱桥的特征。

2、理清说明事物的顺序，说出说明方法的作用。

3、揣摩本文说明 语言的准确性。

定向导学•互动展示【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）：”等词的形、咅、义。

晨读课（35分钟）:0 标：1、全体同学大声诵读《屮国石拱桥》两遍,请务必读准字音。

吋问：约12分钟2、 选择4-8段反复诵读。

3、 学有余力者理解性识记课下注释。

检 效：组长检查学生朗读情况。

（5分钟）【训练课导学】“FI清过关”巩固提升三级达标训练题【训练课导学】巩固提升三级达标训练题绿色技术①所谓“绿色技术”，简单地说，就是指人们能充分节约地利用自然资源，而且在生产和使用时対环境无害的一种技术。

绿色技术在环境保护上的重要贡献使得绿色技术随着全球环保事业的全血兴起而逐渐成长。

②最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。

它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的产品。

现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家，它们的产品行销全球各地。

我国绿色食品行业发展也很快，目前已有203家企业开发出389种绿色食品。

③绿色技术决不能仅仅局限于食品行业，实际上大量的、更先进的绿色技术集屮于高技术产业，像能源、新材料等行业。

目前人类使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然气，全世界能源的90%都来自于此，我国95%的能源也是化石燃料。

这些化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重。

因此可更新的、无污染的绿色能源就成了各国竞相研制的热点。

美国科学家在非洲发现了一种能代替石油的植物一一霍霍芭，这项研究为新能源的开发开创了广阔的前景。

1992年，日本就研制出了以太阳能为动力的汽车，把太阳能直接转化为电能，使用吋既无有害气体排出，又不发噪咅。

五柳先生传【自研课导学】（晚自习20分钟）自读自悟:阅读《五柳先生传》20分钟内完成如下任务：资料准备：了解陶渊明及生平。

自主积累：积累文言字词。

自我感悟：感受人物形象，了解人物性格和志趣。

【晨读课导学】1 自由朗读课文下方注解2遍。

10分钟2 自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

不懂的地方多读几遍。

10分钟3 导生（课代表）检查各组朗读情况。

【展示课导学】课题：22《五柳先生》作者：陶渊明课时:2课时课型：预展课·学习目标：1．积累常见文言字词；2、提高文言文的阅读能力；3．学习个性鲜明的写人方法；课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本整体感知内容：走进文本，整体感知文章内容。

学法：1、阅读课文，读通读顺。

2、了解陶渊明和写作背景，文体。

3、通过阅读，概括你看到的五柳先生的性格、生活和志趣。

（完成随堂笔记一、二）预时8分钟交流与分享A，两人小对子：对子间互相阅读课文，翻译课文。

预时4分钟挑战与冲刺B.四人互助组:组长主持交流：深入探讨，交流自己不懂的文言字词，并相互帮助解决。

预时8分钟准备与预展C、八人共同体：1、抽签决定各组的展示方案。

2、大组长参照展示方案，分派展示任务，同时进行组内预展。

大组长带领成员将形成的展示方案进行板书规划。

展示单元一：字词分析会：方案建议:1、速读课文，掌握字词。

2、结合字词，翻译全文。

3、将自己认为疑难的字词进行展示。

展示单元二：语言品析会建议：1、在第一板块的基础上进行句子翻译。

2、可找出句式不同的句子展示。

3、课找出优美的句子进行翻译赏析。

展示单元三：了解陶渊明的性格特点，感受高尚志趣。

一、1、陶渊明，又名，字，自号。

（朝代）著名文学家。

晚年以《五柳先生》为题写了一篇自传。

二、字词积累每有会意．．，便欣然．．忘食：（）（）造饮辄．尽，期．在会意：（）（）环堵萧然．．，不蔽．风日：（）（）晏如．．也：（）不戚戚．．于贫贱：（）不汲汲．．于富贵：（）三、文中哪些词句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象。

与朱元思书【自研课导学】 21.与朱元思书预习课（课外20分钟）：自读自悟《与朱元思书》，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，解决课文的生字词及重点字词的翻译。

自主积累：能大致翻译课文。

晨读课（20分钟）：目标：1、全体同学朗读《与朱元思书》一文至少一遍，力争达成：读准生字、朗读流畅。

（约4分钟）2、自由朗读课文，进一步感知课文内容。

（约10分钟）3、学有余力者能背诵法全文。

（约6分钟）检效：组长检测各组员的课文朗读情况以及背诵情况。

【展示课导学】学习目标（1分钟）：1．了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。

2、有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。

3、逐层解析课文，把握作者情感。

（哲理性）鸢飞戾天者，望峰12【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题我的书写等级为 （分A 、B 、C 、D 四级） 我得了_______分（总分42分） 基础题1.通假字（3分）千转不穷： 窥谷忘反： 2.一词多义（8分）绝：天下独绝（ ）猿则百叫无绝上（ ） 无：直视无碍（ ） 猿则百叫无绝（ ）上：负势竞上（ ）横柯上蔽（ ） 直：直视无碍（ ） 争高直指（ ） 3.词类活用（3分）猛浪若奔（ ）互相轩邈，争高直指 （ ）（ ） 发展题--翻译句子。

（18分） 4. 急湍甚箭，猛浪若奔。

5.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

6.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

7.用夸张手法直接写水清的句子是 ， 。

8.从侧面表现水清澈的句子是 ， 。

9.写山高、山奇，赋予山之动态的语句是 ， ， ， 。

提高题（10分）绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。

水际有迹数十，所谓佛迹也。

暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷。

至江上月出，击汰中流，，掬弄珠璧，到家二鼓，复【培辅课导学】疑问师傅辅差、教师辅差：效果描述：【反思课导学】34。

最新人教版八年级语文下册导学案(全册共10个单元)单元一：轻松过大年- 本单元主要内容是对中国传统节日春节的了解，包括春节的由来、俗和文化内涵。

- 学生可以通过观看相关视频、阅读资料和参与相关活动来深入了解春节的主要内容。

- 学生还可以参与筹备春节的活动，如制作春联、包饺子等，来体验春节的氛围。

- 在研究本单元内容的同时，学生也要注意培养自己的节日意识和传统文化素养。

单元二：神奇的动植物世界- 本单元主要内容是对动植物的分类、特征和生态环境的了解。

- 学生可以通过观察不同种类的动植物、研究动植物的基本知识和参与相关实验来加深对动植物的认识。

- 学生还可以通过实地考察动植物的生态环境，了解它们的生存状态和相互依存关系。

- 在研究本单元内容的同时，学生也要培养对自然界的保护意识，学会与动植物和谐相处。

单元三：音乐会- 本单元主要内容是对音乐的基本知识和音乐欣赏的培养。

- 学生可以通过研究音乐的基本概念、乐理知识和音乐家的事迹来提高对音乐的理解。

- 学生还可以通过欣赏不同类型的音乐作品和参与音乐活动来培养自己的音乐欣赏能力。

- 在研究本单元内容的同时，学生还可以尝试研究一种乐器或加入学校的音乐团队，来提高自己的音乐技能。

...(以下单元内容省略)单元十：科学大观园- 本单元主要内容是对科学知识和实践技能的提升。

- 学生可以通过研究科学的基本概念、科学实验的方法和科学发展的历程来提高对科学的理解。

- 学生还可以通过进行科学实验、观察科学现象和解决实际问题来培养自己的科学思维和实践能力。

- 在研究本单元内容的同时，学生还可以积极参加科学竞赛和科技创新活动，展示自己的科学才华。

以上是最新人教版八年级语文下册的导学案，全册共分为10个单元。

每个单元都有具体的学习内容和学习方法，通过学习这些内容，学生可以提高对语文知识的理解和应用能力，培养语言表达和阅读能力，以及积极参与各种活动，提高综合素质。

希望学生们能够认真学习，掌握好每个单元的知识，并在实践中不断提高自己。

送东阳马生序【自研课导学】预习课（课外20分钟）：自读自悟《送东阳马生序》，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，解决课文的生字词及重点字词的翻译。

自主积累：能大致翻译课文。

晨读课（20分钟）：目标：1、全体同学朗读《送东阳马生序》一文至少一遍，力争达成：读准生字、朗读流畅。

（约4分钟）2、自由朗读课文，进一步感知课文内容。

（约10分钟）3、学有余力者能背诵法全文。

（约6分钟）检效：组长检测各组员的课文朗读情况以及背诵情况。

【展示课导学】课题 24.送东阳马生序（节选）课型预展课学习目标（1分钟）：1、积累文言词语，理解文章的内容。

2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。

3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。

定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导目标、内容、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结整体感知理清结构内容：感知课文，概括文章的内容。

学法：1.速读课文，解决重点字词及课文翻译。

2.再读课文，理清课文从哪几个方面叙述青少年时期求学的艰难的。

1、两人小对子：相互抽查,用红笔给对方批改;对子间交流自学时遇到的疑难问题。

2、四人互助组:副组长主持互助组内的互动，重点交流内容3、八人共同体：①交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。

展示前的准备。

②抽签：明确各组的展示任务。

③预演：围绕展示任展点一：朗读与翻译方案建议：1、先为同学们正字、正音，释义。

2、选取重点句子，全班互动翻译。

展点二：整体感知作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人展点三：赏读与品味感悟精彩句子。

可以从修辞等角度赏析句子，注意答题的完整性。

展点四：探究手法分析文章写作上的基本特点明确：本文以记叙为主，笔法简洁。

有些地方适当地加以渲染和随堂检测一一、作者是从哪几个方面叙述青少年时期求学的艰难的？二、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么?三、文中在叙述自己求学经历时插入同舍生优越的学习条件，有何用意？四、从文中分别找出对人物的描写和议论语句，并说说作用。

2019-2020年八年级语文下册文言文专项复习解题技巧指导教案（新版）
新人教版
、积累重点词汇，会准确翻译句子。

文章的重点词汇，以同桌互问互答的形式。

、积
汇
的大致意思。

所以应该快速浏览文段后
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

另外需要
的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”
症下药”解答问题
而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

释出来（直译）
是年号、人名、地名、官
的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

（
原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的
首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。

替换。

用现代词汇替换相应的古代词汇。

板书设计。

第一单元 4《列夫托尔斯泰》【自研课导学】（课前预习20分钟）自读自悟《托尔斯泰》，20分钟内完成如下任务：1.默读课文一遍，标注疑难，借助工具书扫清阅读障碍；2．全文分几部分？3．找出比喻、夸张等句，体会其作用。

【晨读课导学】晨读课：（20分钟目标：1、自由大声朗读《托尔斯泰》。

有滋有味、有声有色有感情地诵读全篇；反复朗读含义深刻的语句。

2，小对子间试说重点句的深刻含义。

【展示课导学】（课题：《托尔斯泰》作者：茨威格课时：2课时课型：预展课学习目标：1，学习描写人物肖像的方法；2，体会先抑后扬的写作手法。

3、体会托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，理解句子的深刻含义。

课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节定向导学程序、要求、时间交流合作内容、形式、时间展示反馈方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结走进文本亲近文字内容：走进文本，初步感知文章内容，理清思路。

学法：1，快速浏览文本，借助工具书解决字音问分享与交流A.两人小对子：1、对子间相展示主题一：美文畅谈建议：·板书文章结构示意图；·举办一次美文畅谈活动；·自我检测一：美文畅谈第一部分第二部分题。

并把你找出的生字难词写下来。

完成基础题一。

2，根据文章的内容，将文章分成两部分，参照示例，完成自我检测一。

预时5分钟互听读课文找出来的重点语句。

预时：2分钟挑战与冲刺B.四人互助组:小组长主持，循环交流随堂笔记中“自我检测二”部分。

预时5分钟准备与发展C、八人共同体：1、抽签决定各组的展示方案。

·注意互动可以穿插畅谈以下内容：1，概括出第二部分每段内容。

2，联系全文，说说表达了作者怎样的思想感情？展示主题二：赏析游乐园要求：注意赏析的规范形式。

建议：·从字词、修辞和情感等方面对语句进行赏析，·要有“朗读—解析-总结-再朗读”等环节；赛一赛谁的赏析最完美。

部编人教版八年级语文下册八年级下册语文全册总复习导学案猿则百叫无绝绝：（）《五柳先生传》（1）每有会意会意：（）（2）曾不吝情去留吝情：（）（3）不戚戚于贫贱戚戚：（）（4）不汲汲于富贵汲汲：（）学习方法：A指名学生板演，重点是每组的最后两个号，其余学生在学案上完成。

B学生做完后，本组2号学生上黑板批阅，修改。

C教师强调，学生修改。

D学生记忆。

2、翻译下列句子。

（1）风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

（2）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（4）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

（5）衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？学习方法：学生做完后，让学生归纳翻译句子应该注意的问题：1注意句式2注意重点词语，也就是每个句子翻译的得分点。

3．中考链接：学习步骤：A指名学生板演，重点是每组的3,4两个号，其余学生在学案上完成。

B学生做完后，本组1号学生上黑板批阅，修改。

C教师强调，学生修改。

D学生记忆。

（一）阅读下面文言文选段，完成问题。

【甲】风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见4．翻译下面的文言语句。

（4分，每题2分）（1）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

（2）怒，命卒曵下奴，笞之。

5．阅读上面两选段，完成下面填空。

（可用原文语句填空，也可用自己的话概括）（4分）（1）甲文中第二段“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的赞语呼应了第一段中“_________________”和“忘怀得失”两句，突出了五柳先生的隐士性格。

八年级下册文言文复习教学案（三课时）第一课时《马说》《陋室铭》 预习目标： 1．会背这两篇课文。

2．了解文学常识。

3．识记注解中的重要词语解释，小组内互相检测。

预习设计： 一、自读《马说》《陋室铭》三遍，并自背一遍。

二、文学常识 1．《马说》选自《 》，作者是 朝文学家、哲学家 ，字退之，韩愈是古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首。

2．《陋室铭》作者是 朝诗人 ，字梦得。

铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。

这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。

三、给下列字注音并将它再写三遍。

骈．死于槽枥之间 惟吾德馨． 谈笑有鸿．儒 无案牍．之劳形 四、解释下面的词语。

且： 等： 或：安： 道： 临：常： 斯： 劳：五、找出下列句中的通假字并解释。

1.食马者不知其能千里而食也。

2.才美不外见3.食之不能尽其材4.其真无马耶?六、一词多义整理。

食 食之不能尽其材 食不饱，力不足策 策之不以其道 执策而临之以 不以千里称也 策之不以其道其 其真无马邪 其真不知马也名 有仙则名 遂以名楼七、熟读课文翻译，并结合文章在译文中圈点出关键词语的意思。

《马说》世上有了伯乐，然后才会有千里马。

千里马经常有，可是伯乐却不经常有。

因此，即使是很名贵的马，也只能在马夫的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。

日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食，喂马的人不懂得它能日行千设计意图：通过预习，解决文言字词的意思，培养学生自主复习的习惯设计意图： 帮助学生养成字字落实的好的翻译习惯。

里，把它当作普通马来喂养。

（所以）这样的马，虽有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，才能和特长也就显现不出来，想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？驱使它，不能按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马啊!《陋室铭》山不在于高，有了仙人就出名了。

2014学年始丰中学八年级（上）语文“三生五学”自主发展导学稿姓名：编制：袁卫萍审核日期2014-9-11班级:【自研课导学】（课前预习20分钟）自读自悟《陋室铭》，20分钟内完成如下任务：1.默读课文一遍，标注疑难，借助工具书扫清阅读障碍；2.借助注释，尝试疏通课文。

【晨读课导学】晨读课：（20分钟）目标：1、自由大声朗读《陋室铭》。

正确、流畅地诵读全篇。

2、有滋有味、有声有色有感情地诵读全篇。

3,小对子间听读检测。

【展示课导学】课题：22《陋室铭》作者：刘禹锡课时：1课时课型：预展课学习目标：1.了解作者、本文的写作背景及“铭”这一文体的特点；2.背诵并翻译课文；3、理解文章主旨，体会托物言志的特点。

【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级：—达成等级：________ 得分一、基础题1、《陋室铭》选自《全唐文》，作者是（朝代）著名诗人。

2、铭，最初是古代刻在器物上__________________________ 的文字，后来就成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

二、提高题：课内提高题1、解释下列句子中的词语（1）山不在高，有仙则名名:（3）惟吾德馨馨: 2、翻译下列句子（1）苔痕上阶绿，草色入帘青（2）水不在深，有龙则灵灵:（4）无案牍之劳形劳:（2）无丝竹Z乱耳，无案牍Z劳形3、用原文中的话回答（1）表现室主人交往之雅的语句（2）陋室不陋的原因三、发展题亡羊补牢庄辛至，襄王曰：“寡人不能用先生之言，今事至于此，为之奈何？”庄辛对曰：“臣闻鄙语曰：'见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。

'臣闻昔汤、武以百里昌，桀、纣以天下亡。

今楚国虽小，绝长续短，犹以数千里，岂特百里哉？---------- 《战国策》1、写出加点字在文中的含义。

（1）见兔而顾犬（）（2）今楚国虽小（）• •（3）臣闻昔汤、武以百里昌（）（4）岂特百里哉（）• •2、用现代汉语翻译文中画线的句子。