第6课名二子说苏洵(1009－1066)，北宋散文家。
与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。
字明允，号老泉，眉州眉山(今属四川)人。
据说苏洵27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。
仁宗嘉祐元年(1056)，他携苏轼、苏辙到汴京，谒翰林学士欧阳修。
欧阳修很赞赏他的《权书》、《衡论》、《几策》等文章，认为可与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。
一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛。
苏洵是有政治抱负的人。
他说他作文的主要目的是“言当世之要”，是为了“施之于今”。
曾巩说苏洵“颇喜言兵”。
苏洵的抒情散文不多，但也不乏优秀的篇章。
苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆，具有雄辩的说服力。
欧阳修称赞他“博辩宏伟”，“纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止”(《故霸州文安县主簿苏君墓志铭》)；曾巩也评论他的文章“指事析理，引物托喻”，“烦能不乱，肆能不流”(《苏明允哀词》)。
这些说法都是比较中肯的。
苏洵文章的艺术风格以雄奇为主，而又富于变化。
一部分文章又以曲折多变、纡徐婉转见长。
苏洵的论文，见解亦多精辟。
他反对浮艳怪涩的时文，提倡学习古文；强调文章要“得乎吾心”，写“胸中之言”；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”。
他还探讨了不同文体的不同要求和不同写法。
苏洵作诗不多，擅写五古，质朴苍劲。
宋人叶梦得评其诗“精深有味，语不徒发，正类其文”(《石林诗话》)。
苏洵著作，宋代以多种版本流行，原本大都散佚，今存者有北宋刊《类编增广老苏先生大全文集》残卷。
通行本有《四部丛刊》影宋钞本、《嘉祐集》15卷。
1．老泉苏洵之号。
因苏家有“老人泉”，著名诗人梅尧臣又曾为之作诗，故苏洵自号“老泉”。
苏洵通晓先秦诸子百家散文，喜读贾谊、司马迁的作品，尤其对《战国策》推崇备至。
嘉祐年间，得到欧阳修推荐，以文章著称于世。
2．名联四川眉山县城西南，坐落着我国北宋大文学家苏洵、苏轼、苏辙父子的故居——三苏祠，有副对联悬挂在大殿两侧：一门父子三词客，千古文章四大家。
后一句指三苏的文章与韩愈、柳宗元、欧阳修的文章一样流传千古。
庆历六年(1046)，苏洵赴京应制举。
尽管他才学可为“帝王师”，结果还是落榜了。
他对科举、对朝廷失去了信心，转而把希望寄托在两个儿子苏轼和苏辙身上。
次年返乡，写了这篇寄寓深重的《名二子说》。
时苏轼11岁，苏辙8岁。
苏洵对两个孩子寄予了很大希望，他又对他们的生活道路充满忧虑。
《名二子说》正是通过阐释为二子命名的深意，表达他对爱子的劝诫与勉励的。
苏洵是个大文人，却偏偏以“轼”、“辙”二字给儿子命名。
这是告诫苏轼不要过于外露，告诫苏辙要善于避祸为福，实际上是要他们加强自身修养。
明智的父母，总希望子女首先要学会生存，然后再寻求发展。
苏轼后来也写过一首诗：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。
惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。
”实际上讲的也是这个道理。
1．读准字音(1)轮辐．(fú) (2)轸．(zhěn ) (3)轼．(shì) (4)辙．(zhé) 2．解释下列句中加点字的意思(1)天下之车莫不由．辙：经由 (2)而言车之功者，辙不与．焉：在其中 3．解释下列多义词的意思(1)职⎩⎪⎨⎪⎧ 皆有职．乎车：名词，作用杀人而死，职．也：名词，职责职．事八年，出彭城相：动词，掌管，主管 (2)辙⎩⎪⎨⎪⎧ 天下之车莫不由辙．：名词，车辙，即车轮行进而压 出的痕迹若不改辙．易御，将何以效其力哉：名词，行车的路 线、方向(3)去⎩⎪⎨⎪⎧ 去．轼，则吾未见其为完车也：动词，除去，去掉西蜀之去．南海，不知几千里也：动词，距离大江东去．：动词，到……去(4)乎⎩⎪⎨⎪⎧皆有职乎．车：介词，相当于“于”天下事有难易乎．：语气助词，表疑问语气，相当于 “吗”、“呢” (5)若⎩⎪⎨⎪⎧ 独若．无所为者：副词，好像曾不若．孀妻弱子：动词，及，比得上更若．役，复若赋，则何如：代词，你的4．说出下列古今异义词的古义和今义虽然．．，车仆马毙 古义：虽然这样。
今义：表转折关系的连词，一般与“但是”相搭配。
5．说出下面句中加点字的活用类型，并解释其义吾惧汝之不外．饰也：名词作状语，在表面上 6．说出下列文言句式的类型(1)皆有职乎车：介词结构后置句(2)是辙者，善处乎祸福之间也：判断句，“……者，……也”表判断名二子说⎩⎪⎨⎪⎧以轼喻子，表达担忧以辙喻子，以示欣慰1．苏洵为什么用与车辆相关的一些词语为儿子起名？这中间寄寓着对儿子怎样的情怀？ 答：答案 苏洵为大儿子起名为“轼”，轼是车辆中的装饰器件，对车辆无用；为二儿子起名为“辙”，辙就是车辙，更与车辆的作用无关联。
苏洵在这里是针对两个儿子的性格特点起名的。
劝诫大儿子要多加外饰以免遭祸患，劝诫二儿子要善处祸福之间，又要努力向前。
言语间流露着对儿子的深情厚爱。
2．苏洵对两个儿子有什么不同的希望？结合所了解的知识略作分析。
答：答案 对苏轼是“轼乎，吾惧汝之不外饰也”，对苏辙是“辙乎，吾知免矣”。
苏轼一生豪放不羁，锋芒毕露，如此处世容易获罪，苏洵语含告诫和担忧。
从以后苏轼屡遭贬斥，险致杀身之祸的经历看，此言不谬。
苏辙性情冲和淡泊，深沉不露，苏洵由此预见他可以免祸。
其后苏辙在当时激烈的党争中虽遭贬斥，但终能免祸，得以悠闲安度晚年。
由此看来，苏洵是“深知二子”的。
该文在写作上有什么特点？答：答案引物托喻，字少蕴深。
轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼，独若无车轮、车辐、车盖和车轸，对车子都有作用，只有轼木像无所为者。
虽然，去轼，则吾未见其为所作为似的。
即使这样，若没有轼，那么我就认为那不是一辆完车也。
轼乎，吾惧汝之不外饰也。
完整的车。
苏轼啊，我担心你直率无所掩饰啊。
天下之车莫不由辙，而言车之功者，天下的车子没有不顺着车辙走的，而谈到车子的功劳，辙不与焉。
虽然，车仆马毙，而患亦不及没有辙的份。
虽然这样，车子倾覆，马仆倒，祸患也不涉及辙。
是辙者，善处乎祸福之间也。
辙乎，吾知车辙。
这车辙呀，善于处在祸与福之间呀。
苏辙啊，我知免矣。
道你能够免于祸害了。
一门三文豪，苏洵教子有方在唐宋八大家里，苏家独占三席，可以称得上是文坛奇观。
李白、杜甫、陶渊明才华出众，可是他们的后代都很平庸，中国古代文坛如果按家庭为单位比赛，冠军非苏家莫属。
在苏家，苏轼无疑是代表人物，在唐宋八大家中有实力争夺第一，而苏洵、苏辙在其中则不太出众。
不过论对苏家团队崛起的贡献，苏洵是最大的。
传说中苏轼、苏辙小时候都非常调皮，不喜欢读书。
苏洵用了许多办法，都不见效。
后来他终于想出一条妙计，当两个儿子在玩耍时，他就躲在一个他们看得见的角落看书。
两兄弟好奇，跑过来看老爸偷偷摸摸在干什么。
苏洵每每故意慌慌张张地把书藏起来，于是苏轼兄弟更好奇了，想方设法偷老爸的书看。
由于本身天资聪慧，他们渐渐都迷上了读书。
中国古代盛产严母，比如岳母、孟母，她们在教育领域名气很大，被千古传颂。
其实从素质教育角度而言，苏洵善于利用青少年逆反心理，用启发诱导的方式让儿子把读书当成乐趣，这种思路更为科学，效果也更为理想。
也许因为中国人在教育上推崇“严”，不太喜欢“慈”，苏洵这位慈父在教育界没有赢得多少名气。
除了在家庭教育上称得上是天下父亲的典范，在自学成材上，苏洵也是后人的楷模。
“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。
”这是《三字经》里对于苏洵的描述。
苏洵在27岁前是不爱学习的，自我感觉却还不错，在第一次进京考试惨败之后终于幡然醒悟。
回来后他把自己多年的文稿送进了火炉，搞得满屋黑烟，让邻居们以为失了火。
发愤苦读五六年后，苏洵开始在文学界崭露头角，其时已经三十多岁了。
苏洵的成材经历对于“年过三十不学艺”的旧思想是一种否定，论证了多大年纪开始学习都不为晚，不必以年龄作为不学习的借口。
作为文人，苏洵颇喜言兵，写了许多用兵方面的文章。
由于没有机会参军，这些言论当然最终只是纸上谈兵。
应该说苏洵的运气不错，假如皇上真的给他统兵的机会，焉知他不会像赵括一样成为眼高手低夸夸其谈的千古典范。
古代文人社会地位通常高于武人，因此文人常常以为打仗是不需要实战经验的。
苏洵有远大的政治抱负，他写作的目的是“言当世之要”，为了“施之于今”。
嘉祐元年，他带着苏轼、苏辙进京拜访翰林学士欧阳修，得到欧阳修赏识后在京城名声大振。
嘉祐三年，仁宗召他到舍人院面试，他却推托有病，不肯应诏。
此举颇令人费解，联系到苏洵喜欢言兵，或许是出于欲擒故纵的考虑。
从诸葛亮开始，文人似乎都在潜意识里期盼着主子三顾茅庐来请自己，似乎这样才有了体面。
从苏洵托病来看，他也算是个典型的中国文人。
苏洵是幸运的，创造了中国第一文人家庭的奇迹。
然而因为苏轼太出名，苏洵的文名相当程度被世人忽略了，可见凡事有利必有弊。
一、基础巩固1．解释下列句中加点的字。
(1)轮辐盖轸，皆有职．乎车：(2)而轼．，独若无所为者：(3)天下之车莫不由辙．：(4)而言车之功者，辙不与．焉：(5)是．辙者，善处乎祸福之间也：答案(1)作用(2)车厢前供人倚靠的横木(3)车辙，即车轮行进而压出的痕迹(4)在其中(5)这2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽然，去轼，则吾未见其为完车也。
译文：(2)天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。
译文：答案(1)即使这样，若没有轼，那么我就认为那不是一辆完整的车。
(2)天下的车子没有不顺着车辙走的，而谈到车子的功劳，没有辙的份。
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成3～5题。
轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼，独若无所为者。
虽然，去轼，则吾未见其为完车也。
轼乎，吾惧汝之不外饰也。
天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。
虽然，车仆马毙，而患亦不及辙。
是辙者，善处乎祸福之间也。
辙乎，吾知免矣。
3．苏洵是个大文人，却偏偏以此二字为其二子命名，根据文义：轼，是诫子____________________；辙，是诫子______________________。
答案不要过于锋芒外露要善于避祸为福4．试模拟作者的口气说说“轼乎，吾惧汝之不外饰也”“辙乎，吾知免矣”这两句话的意思，然后谈谈作者对两个儿子不同的希望。
答：答案“苏轼啊，我担心你直率无所掩饰啊。
”“苏辙啊，我知道你能够免于祸害了。
”劝诫苏轼多加外饰以免遭祸；劝诫苏辙善处于祸福之间，又能勉力向前。
5．杨慎说作者“深知二子”，从这篇短文你能看出作者两个儿子各有什么样的性格特点？答：答案苏轼性格豪放，锋芒毕露，从不知掩饰自己的观点；苏辙性格冲和淡泊，深沉不露，并能尽力主事。
三、延伸阅读阅读下面的文言文，完成6～9题。
送石昌言为北使引苏洵昌言举进士时，吾始．数岁，未学也。
忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎．。
昌言举进士，日有名。
吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。
昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨．。
![[苏教版]高中语文选修《唐宋八大家散文选读》《祭十二郎文》导学案](https://img.taocdn.com/s1/m/6bd9e5f776c66137ef061927.png)
