浅谈“情感派”于漪老师的教学艺术及启示

2023年学习教育家于漪心得体会范本于漪是一位杰出的教育家，她对教育的研究和实践贡献了很多宝贵的经验和心得。

在2023年的学习中，我对于漪的教育理念有了更深刻的理解和体会。

下面是我个人对于于漪教育理念的一些心得和体会的范本，希望能够给读者带来一些启发和思考。

首先，于漪强调培养学生的综合素养。

在教育中，她注重培养学生的批判思维、创造力和解决问题的能力。

这与传统的应试教育有着明显的区别。

在我自己的学习中，我尝试多样化的学习方式，例如开展小组讨论、研究性学习等。

这些活动激发了我们主动思考和探索的兴趣，提高了我们的学习效果。

其次，于漪强调学生的自主学习和自我管理能力。

她认为，学生应该成为自己学习的主导者，通过自我规划、自我评价和自我调节，实现自主学习。

在我的学习中，我积极探索学习的方法和策略，根据自己的学科特点和兴趣选择适合自己的学习方式。

同时，我也逐渐养成了良好的学习习惯，例如制定学习计划、定期回顾、反思和总结等。

这些自主学习的能力和习惯不仅提高了我的学业成绩，也培养了我独立思考和解决问题的能力。

此外，于漪强调学生的情感教育和价值观培养。

她认为，教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生的情感和价值观。

在我的学习中，我不仅注重学科知识的学习，还积极参加社会实践、志愿者活动等，拓宽自己的视野，培养自己的社会责任感和价值观。

在与他人的交往中，我也努力培养自己的合作意识和团队精神，积极与他人合作，共同完成任务和解决问题。

最后，于漪强调教师的角色转变和教育方法创新。

她认为，教师不再是简单的知识传授者，而是学生学习的引导者和指导者。

在我的学习中，我遇到了很多富有创新思维和教学方法的教师。

他们通过情景模拟、案例分析等方式激发了我们的学习兴趣和动力。

同时，他们也注重与学生的互动和交流，积极鼓励我们发表意见和思考。

这些教学方法的创新提高了我们的学习效果，也培养了我们的团队合作和沟通能力。

总结起来，于漪的教育理念让我受益匪浅。

学习于漪老师心得体会篇一：学习于漪心得体会追求完美人格，提升教学艺术对于于漪老师早闻其名，但真正的去了解她的教育教学思想却是在最近才开始的。

在认真品读了关于于漪老师的事迹后，我发现这位年逾古稀的老教师身上有着太多太多值得我们年轻后辈学习的地方，但最令我感触深刻的是“追求人格的完美”和“对教学过程的反思”这两方面。

“今天怎样当教师”，于漪老师的回答是首先必须追求人格的完美。

她强调教师的人格力量，做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传。

因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量！反思参加工作的最初几年时间，我一直觉得怎样让学生听我的话，完全按照我的要求来听课学习，这是最重要的。

似乎学生完全围着我的指挥棒转，这样我的教育才是成功的。

但经过几年时间下来，我发现这样的教育是不成功的，而且是事倍功半的！教师面对的是活生生的学生而不是流水线上的产品，他们有思想有主见，有自己的学习目标和要求。

作为教师，我们应该俯下身来，听听他们在讲什么，走近他们，了解他们的所思所想。

让学生感觉到老师不是高高在上的权威，而是他们身边的一位较年长的知心朋友。

我们学校这几年学生的生源不是十分理想，我们面临着很多学习困难甚至道德品质有偏差的学生。

此时，教师更应该以自己的人格魅力去感动学生、感染学生、感化学生，而不是一味地以“老师”这样一个身份去压制和训斥学生，这样学生才会逐渐跟着你走，你的教育才能事倍功半，渐入佳境。

而要使自己成为一个有人格魅力的教师而得到学生的认可，我认为要做到以下几方面：首先是教师对自己专业的孜孜不倦的追求，使自己的教学水平不断提升，使学生在你的教学中真正获得有益的知识和学习方法；其次是对学生充满爱心，常以学生的立场考虑问题，懂得换位思考。

对大多数学生而言，学习是件苦差事，作为教师，要考虑学生怎样能学得快乐，这就能最大限度的激发学生学习的兴趣，从而更好地达到教育的目的。

于漪教育思想对我的教育启发【摘要】于漪是一位教育家，她的教育思想强调培养学生的创造力和自主学习能力。

在实践中，她倡导注重学生个体差异，鼓励他们自主思考和探究知识。

于漪教育思想对我的启发在于，我意识到教育应该是个性化的，每个学生都有自己的学习方式和节奏。

在教学中，我会尊重学生独特的特点，帮助他们发现潜力和兴趣，引导他们积极参与学习。

于漪教育思想的核心理念激发了我对教育的热情，让我明白教育的目的是培养学生的综合能力和个性魅力。

于漪教育思想的重要性在于引导教育者重视学生的个性发展，促进学生全面成长。

【关键词】于漪教育思想、教育启发、核心理念、实践应用、教育价值1. 引言1.1 于漪教育思想概述于漪教育思想是中国当代著名教育家于漪女士提出的，其核心理念是以爱、尊重和关怀为基础，培养学生全面发展的素质。

于漪教育思想主张将学生作为独立的个体看待，重视学生个性的发展和多样化的需求，提倡因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

在于漪教育思想中，教师不再是简单地传授知识，而是扮演着引领学生、启发学生、关爱学生的角色，以激励学生独立思考、勇敢探索的精神。

于漪教育思想强调教育的目的是培养学生的人格品质和综合能力，使其成为具有责任感和创造力的公民。

通过教育，学生不仅要获得知识和技能，更重要的是要树立正确的价值观和生活态度，培养健康的心理素质和社会情感。

与传统的应试教育不同，于漪教育思想强调个体差异的尊重和发展，倡导因材施教，为学生提供个性化、亲和性的教育环境。

于漪教育思想提倡以人为本的教育理念，注重学生的全面发展和个性特点的尊重，在当今快节奏、竞争激烈的社会背景下，这种关注学生内心世界、注重情感教育的理念具有重要的启示意义。

2. 正文2.1 于漪教育思想核心理念于漪教育思想的核心理念主要包括以下几个方面：个性化教育、尊重学生、发展全面素质、激发学生内在动力、关注学生情感需求。

个性化教育是于漪教育思想的重要组成部分。

她认为每个学生都是独特的个体，应该根据学生的不同特点和需求来进行教育，让每个学生都能发挥自己的潜能。

于漪教育思想对我的教育启发于漪是中国古代教育家，她提出了许多非常有价值的教育思想，在我的教育中产生了深远的影响和启发。

以下是对于以漪教育思想对我的教育启发的描述。

于漪教育思想强调培养孩子的品德和道德素养。

她认为，教育的最终目的不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的良好品德。

于漪提倡教育应当注重培养学生的诚实、谦虚、勤奋等品质，以及顾全大局、团结合作的精神。

在我教育中，我会注重培养学生的道德观念，通过给他们树立善良、正直的榜样，教育他们珍惜友谊，尊重他人，并鼓励他们参与公益活动，培养他们的社会责任感。

于漪教育思想强调个性的发展。

于漪认为，每个孩子都是独特的个体，都有自己独特的天赋和才能。

在教育中应该关注学生的个性发展，激发他们的兴趣和潜能。

在我的教育中，我会尊重每个学生的个性差异，注重发现和培养他们的特长。

我会鼓励学生进行多种多样的学习方式和活动，让他们发现自己的兴趣和潜能，并在这些方面给予他们支持和鼓励。

于漪教育思想强调实践教育的重要性。

她认为，学生不仅要掌握理论知识，还需要通过实际操作来巩固所学的知识。

于漪提倡学生参与各种实践活动，如实地考察，实验研究等，以便学生能够将所学的知识应用到实践中去。

在我的教育中，我也会注重实践教育，打破传统的教学模式，采用更加灵活多样的教学方法，让学生亲自动手去实践和探索，培养他们的实践能力和创新精神。

第四，于漪教育思想强调启发式教育的重要性。

她认为，教育应该是启发学生思维，激发学生的求知欲望，而不仅仅是灌输知识。

于漪提倡教师应该成为学生的引路人和指导者，通过提问、讨论、探究等方式来启发学生的思考能力和创造力。

在我的教育中，我会注重启发式教育，鼓励学生独立思考和探索问题，并通过引导他们提出问题、寻找答案来培养他们的思维能力和创新能力。

于漪的教育思想对于我的教育有着重要的启发。

我将注重培养学生的品德和道德素养，关注他们的个性发展，强调实践教育的重要性，以及倡导启发式教育。

于漪教育思想对我的教育启发于漪，是一位著名的教育家，他的教育思想深受人们的喜爱和推崇。

他提出的教育理念，对于当代教育有很大的启发和帮助。

下面，我将结合自己的学习和生活经历，从不同的角度谈谈于漪教育思想对我的教育启发。

于漪倡导的个性化教育观点对我的教育启迪。

于漪强调每个学生都是独特的个体，需要根据其特点和发展规律，为其提供个性化的教育。

在我的学习过程中，我也深刻感受到了这一点。

每个学生都有自己的兴趣爱好、特长和不同的学习方式，而传统的教学模式往往无法满足所有学生的需求。

于是，我开始在学习中寻找适合自己的学习方法和节奏，同时也在教育工作中尝试着从学生的角度出发，关注他们的个性特点，为他们量身定制教学方案，让每个学生都能够得到个性化的教育。

于漪提出的家校合作理念也给我的教育启发很大。

在他看来，学校和家庭是学生成长过程中最重要的两个教育环境，需要密切合作，共同为学生的成长和发展努力。

我个人深有体会，由于家长和学校不同的角度和职责，经常会出现矛盾和误解，影响孩子的成长。

而于漪的家校合作理念则能有效地化解这些矛盾，通过双方的沟通和合作，共同为学生的成长和教育努力。

在我的教育实践中，我也始终注重引导学生与家长之间的交流与合作，注重把学校教育和家庭教育紧密结合起来，共同为学生提供更好的教育环境。

于漪主张的情感教育理念给我的教育启发也很深。

在他看来，教育不仅仅是知识的传授，更应该注重培养学生的情感、品德和价值观。

在学习和生活中，我也深刻认识到了情感教育的重要性。

情感教育的核心是培养学生的情感素质和人格品质，使他们具备积极乐观的人生态度、健康良好的人际关系、善于情绪调节的能力等。

正如于漪所说：“教育的真正目的，不在于灌输知识，而在于启发人的思想，培养人的情感，培养人的品德。

”在我的教育实践中，我也始终注重培养学生的情感，鼓励他们热爱生活、关心他人、积极向上，努力营造和谐、温馨的教育氛围。

于漪的学校文化建设理念也对我的教育启发很大。

于漪教育思想对我的教育启发于漪，中国现代教育家，对中国教育事业作出了卓越的贡献。

她的教育思想，一贯强调以人为本，注重个体的全面发展，受到了广泛的关注和赞誉。

在我的成长过程中，也受益匪浅，下面我将分享于漪教育思想对我的启发。

于漪教育思想引导我注重个体差异。

每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的天赋和优势。

于漪强调，教育的目的是要让每个学生都能够得到最佳的发展。

在我的教育工作中，我不再一味地强调统一的标准和要求，而是更加关注学生的个性和特长，尊重他们的差异，引导他们发挥自己的优势。

这不仅激发了学生的学习热情，也极大地提高了教育的效果。

于漪教育思想激发我关注学生的情感与品德。

于漪认为，教育的最终目的是培养学生健全的人格和高尚的品德。

在教育工作中，我不仅注重学生的知识和能力的培养，更加关注他们的情感体验和品德修养。

通过各种教育活动，我引导学生学会如何与人相处，如何处理情感问题，如何树立正确的人生价值观。

这样的教育理念，有效地激发了学生的自我认知和情感情绪管理能力，提高了他们的综合素养。

于漪教育思想启迪我注重教育的全面性。

于漪主张，教育应该是全面的，不仅仅注重知识的灌输，更要关注学生的身心健康和审美修养。

在我的教育实践中，我不再把教育局限于学校课堂，而是通过各种途径，关注学生的身体素质的培养，引导他们参与各种体育锻炼和文艺活动，提高身体素质和审美能力。

这样的教育方式，不仅增强了学生的身心健康，也扩展了他们的视野，培养了他们的兴趣爱好，丰富了他们的个性魅力。

于漪教育思想激励我注重教育的情境性。

于漪认为，教育应该是与学生的生活经验和社会实践相结合的，要让学生在真实的情境中学习和实践，才能收获更加深刻的学习效果。

在我的教育实践中，我开始更加注重实际的教育情境设计，引导学生参与各种社会实践和实际案例分析。

通过这样的教育方式，学生不仅增强了实际操作能力，也提高了解决问题的能力，加深了对知识的体验和理解。

于漪教育思想在我的教育实践中发挥了积极的作用。

于漪教育思想对我的教育启发于漪是近代中国教育家、思想家，她的教育思想对于我的教育启发是非常深远的。

她在教育方面主张以为学生个体的全面发展为目标，注重培养学生的独立思考能力和创造力，关注学生的心理健康和情感发展。

在我学习和实践教育的过程中，我深受于漪的教育思想的影响，她对于教育的关注和努力也使我更加坚定了我作为教育工作者的责任。

于漪的教育思想启发了我对于教育的价值和目标的重新思考。

她认为教育的目标是培养全面发展的个体，个体发展不仅包括智力的培养，还包括道德、情感、艺术等多个方面的发展。

在我教育的过程中，我也更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力和独立思考能力。

我不再只是关注学生的成绩，而是关注学生的个体差异和特长，试图根据学生的兴趣和能力发展他们的潜能。

通过这样的教育方式，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们也更加愿意主动参与到教学活动中，获得了更多的成就感和自信心。

于漪的教育思想对于我关注学生的心理健康和情感发展也有着重要的启发。

她提出了“以爱护之心塑造美德”、“以以爱潜移默化教化人性”的教育观念。

在我教育的过程中，我注重与学生的沟通和了解，关心学生的情绪和心理健康，尊重他们的感受和需求。

我试图营造一个积极向上的教学环境，让学生在其中感受到关爱和支持。

通过这样的教育方式，我发现学生的情感得到了充分的发展，他们的自信心和人际关系能力也得到了提高。

我也意识到学生的心理健康对于学习和发展的重要性，因此我加强了学生心理健康教育的开展，提供适当的帮助和引导。

通过这样的努力，我发现学生的心理健康得到了改善，学习积极性和自我管理能力都得到了提高。

浅谈于漪老师的教学艺术
阅读于漪老师的文字、作品以及其从事的教学等，能够发现其以诗意蕴藉和深
刻思考处理丰厚的知识体系，精深典雅的文字，及梳理思维模式的明晰逻辑，构筑出一个独具特色的教学艺术。

于漪老师从不硬加讲授，而是以细腻的全貌和宏观的分解，让学生从宏大的全
貌中熟悉整体布局，充分融汇宏观分析与微观梳理，细节有序、自圆其说，能够像地图一样清晰明确，深入理解与曲折挖掘，让学生明确方向，自主驱动，获得成就感，体会自信带来的焕发。

于漪老师的教学把关注的重点放在了根基的构建，引领学生以自觉的心态去反
思和总结，引领自身发现与灵活操纵，使得学生不仅能在自身的发现中逐渐探索，更能将教授的智慧理论运用到实践中去，让学生在获取知识的同时，从关注内容中成长，形成更加深层次的自我体悟。

未来，于漪老师会继续关注学生个体能力形成，重新解构、颠覆生成传统预期，并抱着克服传统思维困境的激情和学习交流的期望，去面对课堂新形势，给出及时的行动，有效作用与指导，以期达成最充实的教育效果。

2024年学习于漪老师心得体会学校组织了对全国教育典范于漪老师的先进事迹的学习。

于漪老师，身为上海市杨浦高级中学的名誉校长及语文特级教师，已在教育领域辛勤耕耘了整整数十年。

尽管已届高龄，历经近数十年的教学生涯和近数十年的退休时光，她始终未曾停止追求理想教育的步伐，持续以各种方式影响着教育、教师和学生。

于漪老师曾言：“仅是传授知识，你仅能成为教书匠、知识的传递者。

切勿忘记教育的目的是育人，这是根本目标。

”她在平凡的岗位上创造了非凡的成就，成为我们学习的典范。

我将深受这些先进教师事迹的启发和激励，坚定树立正确的价值观，努力提升“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化身为教师的责任感。

我们应效仿于漪老师，秉持以学生为本，以育人为先的精神。

对待工作，需具备强烈的敬业精神和责任感。

教师需具备足够的耐心和责任感，不仅要规范学生行为，更要洞察学生思想，对每个学生进行有针对性的教育。

时刻关注学生，了解他们，及时指导解决出现的问题。

从自身做起，要求他人做到的，自己首先要做到。

始终以“爱心、耐心、细心”对待每一位学生，关爱每一个学生是我们的职责，教育学生是我们的崇高使命。

对学生既要慈爱又要严格，始终把学生放在首位，这是每位教师应有的责任和义务。

通过学习于漪老师的事迹，我更深刻地认识到，尊重、理解、信任和鼓励学生是教育工作的重要原则。

在教育过程中，尊重学生是教师的基本道德要求，尊重他们的人格，以友善的态度对待他们，理解和信任他们，激发他们的积极性，多与他们交流，多鼓励和赞扬他们。

尊重他们，宽容他们的错误，当学生表现不足时，给予激励和赞美，细心呵护每一位学生，尊重他们的个性，善待、宽容、理解每一位学生，让他们在学校中感受到比在家中更多的幸福，体验到学校生活的快乐和满足。

教师必须具备高尚的品德。

教师职业的特殊性在于塑造新一代，自身的道德品质直接影响学生的发展。

在教育活动中，教师既要传授丰富的科学知识，又要以自己的高尚人格影响学生，感化学生，促进他们的身心健康成长。

于漪教育思想对我的教育启发
首先，于漪强调“爱与信任是教育的灵魂”。

他认为教育过程中最基本的是师生之间的人际关系，只有建立了互相尊重、信任、关爱的关系，才能让学生在情感上得到滋养、发展。

这一点对于我来说非常重要，因为一个良好的师生关系在教学中起到了至关重要的作用。

如果学生感到教师是在关心他们，就会更加积极地学习和参与课堂活动，提高学习兴趣和效率。

而且学生的心理健康状况对学习也有很大的影响，如果不注意到这一点，就不可能全面地发展学生的潜力。

其次，于漪倡导“身教重于言教”，认为教师要以自己的行动来影响学生，而不是仅仅通过讲解让学生听懂。

只有教师自己做到了，学生才会更有信心去模仿。

因此，在我的工作中，我更加注重以身作则，尽可能用自己的言行去影响学生。

第三，于漪非常注重教师的素质提高。

他强调，教师的教育素质是决定教育质量的核心因素之一。

只有注重自身素质的提高，才能够更好地去教育和引导年轻的学生，为他们提供更高效、更有启发性的知识和信息。

这方面，我的学习和实践中也深有体会，我会不断地提升自己的教育素质，希望能够成为一名更出色的教育者。

总之，于漪的教育思想对我产生了深刻的启发。

他的思想让我意识到，教育不仅仅是教授知识，还要注重情感、品德的培养和发展，要用自己的行动做出示范和引导，对于自己的素质提高也不能松懈。

这些启示将会在我的教学生涯中不断发挥作用。