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目标1、了解父母的辛劳，学会向父母表达自己的爱和敬意；2、自己的事情自己做，不让父母操心；3、培养学生做事用心，不畏困难，持之以恒的品质。
准备1、学生搜集一些赞美父母的儿歌；2、布置学生练习穿衣、系鞋带、叠被子等事情；3、活动记录表，针线等第一课时一、课前感知找一找，哪件事情最让你感受到爸爸、妈妈是最爱你的？二、课中体验，深化感悟（一）主题切入，唤醒生活师：同学们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢；师：做好了听！会唱的可以和老师一起唱；师生合唱《爱我你就抱抱我》（二）活动引领，体验生活1、有话对你说师：父母长辈为我们付出了很多，因为他们爱我们，大家最想对父母说句什么话呢？指名学生说一说。
2、最感动的事师：课前老师让大家找一找最让你感动的一件事情，现在小组里把你想说的事情和大家说说吧！小组内交流令自己最感动的事情。
全班交流。
（三）合作交流，感悟生活三~五名学生在一起说出自己想对父母长辈说的话；师：同学们，父母长辈的爱从我们出生的那天起就伴随着我们，以后也会永远这样。
回家后，希望大家把你心中想说的话说给爸爸、妈妈听。
（四）内化延伸，提升生活师：生活中，你遇到过这样的事情吗？这些时候你会说些什么？#：妈妈今天做的菜我不爱吃，我会说……#：我不冷，妈妈非让我穿衣服，我会说……#：我生病了，妈妈守在我身边，我会说……学生先议一议，指名说一说三、课后践行师：我们已经是一名小学生了，在我们接受父母长辈的关爱的同时，也应平等的同时，也应平等地向父母、长辈表达感激，回报关爱。
课下，同学们回到家，要多帮助父母做些力所能及的事情，这样他们会很高兴，会更爱你们。
板书：说出我的爱#：妈妈今天做的菜我不爱吃，我会说……#：我不冷，妈妈非让我穿衣服，我会说……#：我生病了，妈妈守在我身边，我会说……。
鄂教版品生一上《把我的爱传给大家》教学设计我爱我家11把我的爱传给大家教学目标：1.引导学生大胆地说出自己的爱，表达自己的爱，用自己的行动回报家人的爱。
2.知道自己是家庭中的一员，懂得关心父母，体贴长辈，以自己的良好表现为家长送去一份欢乐。
3.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家的责任感。
4.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。
教学重点：1.通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地有达自己的爱。
2.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。
教学准备：1.课前了解家人的生日、爱好、特点。
2.制作相关课件。
设计理念：本课是一年级第三单元《我爱我家》中的第三个主题，旨在让学生在感受到家人关爱的基础上，学会如何用自己的方式感谢家人的爱：向家人说出自己的爱，用实际行动表达对家人的爱。
引导学生认识到自己是家里的小主人，自己会做的事自己做，不会做的事要学着做。
本主题由“说出我的爱”、“我给家人添欢乐”、“我是家里的小主人”共同构成。
学生在自己的成长历程中，时时刻刻都会体会感受到家庭的温暖和家人无微不至的爱，但是他们却认识不到家庭生活的幸福欢乐，需要自己与父母共同创造，不懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。
于是，我在设计中以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导学生在活动中发展，在发展中生活，针对一年级学生年龄小，生活自理能力不强的特点，我注意从学生已有的生活经验出发，设计学生感兴趣的各种活动，帮助学生认识自己在家庭中的责任，培养他们爱劳动的习惯，让学生在活动中学习，在生活中发展，为了让活动落到实处，我将学校教育和家庭教育相结合，使活动得以延续。
课时安排：三课时第一课时活动一：温情提示中感受爱1.教师导入谈话：同学们，父母在我们的向上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。
现在，请你们闭上眼睛，好好想一想，我们每天早上从起床到吃饭、上学、回家、睡觉，爸爸妈妈要为我们做哪些事？2.学习交流。
第三单元我爱我家11把我的爱传给大家教学目标：1.引导学生大胆地说出自己的爱，表达自己的爱，用自己的行动回报家人的爱。
2.知道自己是家庭中的一员，懂得关心父母，体贴长辈，以自己的良好表现为家长送去一份欢乐。
3.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家的责任感。
4.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。
教学重点：1.通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地有达自己的爱。
2.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。
教学准备：1.课前了解家人的生日、爱好、特点。
2.制作相关课件。
设计理念：本课是一年级第三单元《我爱我家》中的第三个主题，旨在让学生在感受到家人关爱的基础上，学会如何用自己的方式感谢家人的爱：向家人说出自己的爱，用实际行动表达对家人的爱。
引导学生认识到自己是家里的小主人，自己会做的事自己做，不会做的事要学着做。
本主题由“说出我的爱”、“我给家人添欢乐”、“我是家里的小主人”共同构成。
学生在自己的成长历程中，时时刻刻都会体会感受到家庭的温暖和家人无微不至的爱，但是他们却认识不到家庭生活的幸福欢乐，需要自己与父母共同创造，不懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。
于是，我在设计中以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导学生在活动中发展，在发展中生活，针对一年级学生年龄小，生活自理能力不强的特点，我注意从学生已有的生活经验出发，设计学生感兴趣的各种活动，帮助学生认识自己在家庭中的责任，培养他们爱劳动的习惯，让学生在活动中学习，在生活中发展，为了让活动落到实处，我将学校教育和家庭教育相结合，使活动得以延续。
课时安排：三课时第一课时活动一：温情提示中感受爱1.教师导入谈话：同学们，父母在我们的向上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。
现在，请你们闭上眼睛，好好想一想，我们每天早上从起床到吃饭、上学、回家、睡觉，爸爸妈妈要为我们做哪些事？2.学习交流。
一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）41．把我的爱传给大家学情分析从学生的社会生活环境看，现在的孩子是伴随着家人的爱与关怀成长起来的，如何传递与表达自己的爱需要给与一定的引导，让他们在享受爱，体验爱的同时，学会表达自己的情感，懂得感恩与回报。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子正处于离开家人，参与校园生活，开始独立学习的适应时期，在此阶段，只要回归孩子的真实生活，就可以激发他们对家人的情感，从而引导他们用实际行动表达自己对家人的爱。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。
教学难点是：在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。
课题的内容重在实践与表达，在突破重难点的过程中教师应注意在学习中的引导与示范，尽可能地在活动设计中创设学生熟悉的生活实际场景，开启表达的欲望，在体会家人关怀的同时，懂得用自己的方式说出爱，用自己的行动表达爱。
设计思路苏霍姆林斯基说：“道德只有在被学生自己追求去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的精神财富！”让教学回归孩子的真实生活，才能做好学生情绪的合理调节与支配，才能让她们学生用语言去表达爱、用行动回报爱，从而在充满生命活力的课堂中获得真切的情感体验。
个话题《说出我的爱》以三个活动为切入点，引导学生在温情提示中感受爱，在真情实感中说出爱，在实际行动中表达爱，让孩子在活动中懂得孝敬父母，理解他人。
第二个话题《我给家人添欢乐》则通过情境的引导，让学生能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人送去欢乐。
设计中以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以主题活动为载体，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。
通过“我把欢乐带回家”的活动让学校教育和家庭教育有机结合，让学校教育在家庭教育中得以延伸和发展。
第三个话题《我是家里的小主人》目的是让学生知道自己是家庭中的一员，应该自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，从小养成爱劳动的好习惯，培养家庭的责任感，活动中以游戏的相识激发学生的兴趣，以反馈表的填写，让学生坚持做到自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，最终培养学生热爱劳动的习惯。
