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10、祖国资源的“博”与“薄”赵恒波教学目标：1、知道我国各种资源非常丰富，是一个地大物博的国家。
2、懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏。
3、分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识。
教学重难点：懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏；分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识。
教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、阅读教科书第65、66页，说说你的感受。
二、教师引领：只是从这几个方面说明我国地大物博还是不够的，同学们已经分组分组调查了相关资料，说一说你们调查到了哪些方面的资料。
三、学生回报：根据自己收集到的资料充分展示我国的丰富资源。
四、通过同学们的研究和交流，学生谈一谈自己的感受。
五、教师小结：我国资源储量极其丰富，各种资源种类齐全，是一个地大物博的国家。
学生活动：请同学们根据自己手机的图片、文件资料，一小组为单位结贴制作简报。
第二课时一、教材分析：《祖国资源的“博”与“薄”》是五年级上册内容。
本主题从“博”和“薄”两个角度讲述我国资源状况，一方面使学生知道我国资源丰富，另一方面引出我国资源人均占有量少以及人为浪费和破坏现象严重的话题。
针对本主题容量，我设计两课时进行教学：第一课时引导学生了解我国各种资源丰富，是一个地大物博的国家；第二课时引导学生，懂得我国资源的“薄”。
因此我把第二课时的教学目标设定为：1、懂得由于我国人口众多，人均占有量极为匮乏。
2、分析、探究祖国资源“薄”的原因和现象。
3、培养学生节约意识和保护资源的意识，渗透环保教育。
教学重点、难点：1．懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏。
2．分析、探究祖国资源“薄”的原因和现象。
活动准备：1．教师准备：布置学生做好教科书第68页的小调查，收集我国资源缺乏的具体事例。
2．学生准备：完成教科书第68页的小调查，调查了解我国资源现状。
二、设计理念：（一）质疑，引导学生自主学习。
从题目、教学内容的矛盾处入手引发学生自主质疑，从而使学生明确了本课学习目标，同时激发了学生学习的主动性和积极性。
鄂教版品社五上《祖国资源的“博”与“薄”》教学设计一. 教材分析《祖国资源的“博”与“薄”》是鄂教版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述我国资源的丰富和分布不均的现状，使学生认识到珍惜和合理利用资源的重要性。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于培养学生的环保意识和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对资源的认识还不够深入。
通过前面的学习，学生已经了解了我国的基本国情、地理特点和自然资源的种类，为本节课的学习奠定了基础。
学生在日常生活中能关注到一些资源浪费的现象，但对于如何合理利用资源、保护环境还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国资源的丰富和分布不均的现状，学会合理利用和保护资源。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，树立可持续发展观念。
四. 教学重难点1.教学重点：认识我国资源的丰富和分布不均的现状，学会合理利用和保护资源。
2.教学难点：如何使学生真正认识到珍惜和合理利用资源的重要性，并在日常生活中践行。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受资源的重要性和浪费的严重性。
2.案例分析法：分析现实生活中典型的资源浪费案例，引导学生从中吸取教训。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好案例素材。
3.安排好课堂活动的时间和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国自然资源的丰富图片，如沙漠、油田、煤矿等，引导学生初步感受我国的资源现状。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解我国资源的分布不均和浪费现象。
通过视频、图片等资料，让学生直观地感受到资源浪费给环境带来的危害。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在生活中节约资源？如何倡导身边的人一起保护环境？讨论结束后，各组汇报讨论成果，互相借鉴。
《祖国资源的“博”与“薄”》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解祖国资源的丰富多样性。
激发学生对祖国资源的热爱和保护意识。
1.2 教学内容引导学生观察身边的自然资源。
讨论祖国资源的种类和特点。
1.3 教学方法观察和讨论：通过观察身边的自然资源，引导学生发现和讨论资源的丰富性和多样性。
第二章：祖国资源的“博”2.1 教学目标让学生了解祖国资源的总量和种类。
培养学生的国情观念。
2.2 教学内容介绍祖国各类资源的总量和分布情况。
分析祖国资源的优势和特点。
2.3 教学方法图片展示：通过展示各类资源的照片，让学生直观地了解资源的丰富性和多样性。
数据分析：通过展示资源的数据，让学生了解祖国资源的总量和种类。
第三章：祖国资源的“薄”3.1 教学目标让学生了解祖国资源的人均占有量。
培养学生的资源节约意识。
3.2 教学内容介绍祖国资源的人均占有量。
分析资源短缺的原因和影响。
3.3 教学方法数据对比：通过展示我国与其他国家的人均资源占有量数据，让学生了解我国资源的相对短缺性。
案例分析：通过分析资源短缺的案例，让学生了解资源短缺对生活和社会的影响。
第四章：保护资源，从我做起4.1 教学目标让学生认识到保护资源的重要性。
培养学生的环保行为。
4.2 教学内容讨论保护资源的方法和措施。
引导学生从自身做起，培养环保行为。
4.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论保护资源的方法和措施。
行动计划：引导学生制定个人保护资源的行动计划，从自身做起，培养环保行为。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容回顾课程内容，总结祖国资源的“博”与“薄”。
引导学生反思自己的行为，提出改进措施。
5.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论课程内容，总结资源丰富性和短缺性。
个人反思：引导学生反思自己的行为，提出改进措施。
第六章：水资源丰富与短缺6.1 教学目标让学生了解我国水资源的总量和分布情况。
《祖国资源的“博”与“薄”》教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国自然资源的基本特征，理解资源的“博”与“薄”的含义，能够运用相关知识分析生活中资源利用的问题。
2. 过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、合作与交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，提高学生对国家资源的忧患意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：我国自然资源的基本特征，资源的“博”与“薄”的含义。
2. 教学难点：资源的合理利用与保护。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示我国自然资源的图片，引导学生思考我国资源的丰富与短缺。
2. 新课导入：介绍我国自然资源的基本特征，解释资源的“博”与“薄”。
3. 案例分析：分析生活中资源利用的实例，让学生理解资源的“博”与“薄”。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何合理利用和保护资源，提出建议。
5. 总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调资源的珍贵和保护的重要性。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和创意提出建议等方面。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握程度。
五、课后作业：1. 调查生活中资源的利用情况，分析存在的问题，提出改进建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，通过提问引导学生思考和探索，激发学生的求知欲。
2. 运用案例教学法，以生活中的实例为依据，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 利用多媒体教学手段，展示图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七、教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括我国自然资源的图片、案例分析等。
2. 准备相关的小组讨论素材，如生活实例、数据资料等。
3. 准备课后作业题目，包括调查问卷、论文题目等。
《祖国资源的“博”与“薄”》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解祖国的自然资源概念及其重要性。
激发学生对祖国资源的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：自然资源的定义与分类。
祖国资源的丰富性与多样性。
1.3 教学方法：图片展示：展示祖国自然风光和资源图片，引起学生兴趣。
讨论交流：引导学生分享对资源的认识和看法。
第二章：祖国资源的“博”2.1 教学目标：让学生了解祖国资源的丰富性和优势。
培养学生对祖国资源的自豪感。
2.2 教学内容：各类资源的具体例子：矿产资源、水资源、土地资源等。
祖国资源在全国乃至世界的地位。
2.3 教学方法：数据统计：展示祖国各类资源的数据，让学生更直观地了解资源的丰富性。
实例讲解：以具体资源为例，讲解其优势和利用价值。
第三章：祖国资源的“薄”3.1 教学目标：让学生了解祖国资源分布的不均衡性。
培养学生对资源合理利用和保护的意识。
3.2 教学内容：资源分布的不均衡现象：地区差异、城乡差异等。
资源过度开发和浪费带来的问题。
3.3 教学方法：地图分析：让学生观察祖国资源分布图，找出资源丰富的地区和贫乏的地区。
案例分析：分析资源过度开发和浪费的案例，引导学生思考解决问题的方法。
第四章：资源保护与合理利用4.1 教学目标：让学生了解资源保护的重要性和方法。
培养学生节约资源和保护环境的意识。
4.2 教学内容：资源保护的含义和意义。
合理利用资源的方法：节约使用、科技创新等。
4.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中节约资源和保护环境。
实践活动：组织学生参与资源保护的实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
5.1 教学目标：培养学生对祖国资源的珍惜和保护意识。
5.2 教学内容：回顾本节课所学的祖国资源的“博”与“薄”。
思考如何在生活中实践资源保护与合理利用。
5.3 教学方法：小组分享：让学生分组分享对本节课内容的理解和感受。
第六章：自然资源的可持续利用6.1 教学目标：让学生理解可持续发展的概念。
五年级品德与社会《祖国资源的“博”与“薄”》执教人：赵恒波金玉红老师执教的是五年级上册品德与社会课《祖国资源的“博”与“薄”》的第一课时，听了这节课后，爱益匪浅，具体来说：一、评教学目标和教学内容：本节课从矿产资源、动物资源、植物资源、水资源、土地资源几个方面阐明我国资源丰富，种类齐全，使学生们知道我国是一个地大物博的国家，教师准确地把握教学目标和教材的重难点，科学、有效地安排教学程序。
二、评教学方法与教学方式：本节课教学中，教师采取了启发谈法，引导学生分组交流，全班交流，制作资源小报等途径和方法，学生积极地参与交流汇报，自主动手动脑，在活动中学生有所感悟，有所进步。
三、评教学效果这节课教师能有效地引导学生感悟，学生参与面广，受益面大，学生感受到了祖国资源种类齐全，地大物博，激发了爱国情感，教学效果好。
四、评教学不足和改进建议：在教学中，教师应为学生创设一定的情境，比如播放一段视频，开阔学生的视野，充分激发学生的情感，效果会更好。
《祖国资源的“博”与“薄”》说课稿赵恒波各位评委、老师：大家好！我今天说的课题是五年级上册思品中的《祖国资源的“博”与“薄”》，我将按以下思路展开：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等环节。
【说教材】1.说教材地位与作用《祖国资源的“博”与“薄”》是五年级上册第三单元第10课的内容。
本主题从“博”和“薄”两个角度讲述我国资源状况，一方面使学生知道我国资源丰富，另一方面引出我国资源人均占有量少以及人为浪费和破坏现象严重的话题。
针对本主题容量，我设计两个环节进行教学：第一环节引导学生了解我国各种资源丰富，是一个地大物博的国家；第二环节引导学生，懂得我国资源的“薄”。
确定教学目标及重难点：情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。
能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。
鄂教版五年级上册《品德与社会》第十课祖国资源的“博”与“薄”教材分析《祖国资源的“博”与“薄”》是五年级上册的内容，本课从“博”和“薄”两个角度讲述我国资源状况，一方面使学生知道我国资源丰富，另一方面引出我国资源人均占有量少以及人为浪费和破坏现象严重的话题。
教学目标1、知道我国各种资源非常丰富，是一个地大物博的国家。
2、懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏。
3、分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识。
教学重难点：懂得由于我国人口众多，人均占有量极其匮乏；分析、探究浪费资源的原因、现象，形成节约、保护资源的意识。
教学准备：1、课件2、学生收集我国各种自然资源的资料。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，导入新课师：同学们，我们的生产和生活离不开自然资源。
那什么是资源，资源又包括哪些呢？教师出示课件（介绍资源的小资料）。
二、学生自学，小组交流，初步感知1、阅读教科书第65--70页，说说你对“博”与“薄”的理解。
2、分组交流。
三、集体交流，感受内涵1、你对“博”的理解：（种类齐全、储量大）（1）、认识祖国各种资源同学收集的资料真丰富，祖国的宝贵资源令人目不暇接，下面请随着老师的课件一起来了解我国的几种重要资源。
出示课件（分别按顺序介绍矿产资源、水资源、生物资源、土地资源）（2）、了解祖国资源总量排名同学们，我们的祖国自然资源十分丰富，很多资源的总量均排名世界在世界前几位。
出示课件(学生齐读课件上的资源总量排名资料)。
2、你对“薄”的理解：（人均资源占有量少，需求大，浪费严重）我国人均资源占有量又如何呢？为什么会这样？我们把祖国的资源看作一个大蛋糕，分给全中国13亿人，会怎样呢？阅读体会书本67页温总理的话。
说说你的理解。
(课件出示温总理的话)。
生：一人一个小问题，但中国13亿人就是一个大问题。
生：再大的经济总量分给13亿人，每人就很少很少了。
分组讨论：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？（大气污染、垃圾污染、水资源污染、耕地减少）出示相对应得课件学生交流：结合同学们的调查，说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象呢？出示课件（资源浪费的视频）。
