鄂教版品社三上《画画我们的学校》PPT精品课件

画画我们的学校鄂教版三年级上册教案Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.画画我们的学校我的上学路线图教学目标：知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。

自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生利用方向、图例等知识绘制简单的上学路线图。

情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，了解学校周边的主要街道、建筑物。

丰富学生对学校周围地区的认识。

过程与方法：让学生在合作过程中画好线路图，并总结出合作时应该注意的事项。

教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。

布置学生课前调查从自己家到学校的路线以及观察学校周边环境。

教师准备：实物投影、课件课时安排：一课时教学过程：一、导入教师：上节课咱们一起为学校制作了平面示意图，可是实验小学的同学怎么才能知道我们学校呢今天咱们再一块儿来画画上学路线图。

板书：我的上学路线图二、我的发现学生汇报课前调查的上学路线和学校周边的环境。

教师注意引导学生说出重要的建筑物和简单方位，例如：我家住在学校的东边，在×××商店的后面；我家前边还有个×××，×××右边有×××；等等。

三、认识图例师：同学们说得非常详细，在上学途中，我们要经过这么多地方，可一张小小的纸能装得下吗1.感知图例学生讨论交流各自想出的主意，如可以用简笔画表示各个地点等。

教师小结：说得真好，我们称这些有一定含义的图为“图例”。

2.设计图例教师：地图上经常使用图例，它能大大节约地图空间。

同学们，我们来看看这些图例代表什么含义。

（1）教师出示一些自己设计的图例。

例如：超市、医院、街道、河流、树林、池塘、商店，等等。

（学生猜这些图例表示的物体）（2）设计图例。

学生根据自己的喜好设计图例。

动手之前要先思考校园地图需要哪些图例。

学生之间交流后，每位学生可以自选一两项设计图例。

2021秋鄂教版品社三上《画画我们的学校》word教学设计【教学目标】1、让学生明白自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。

2、明白辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。

3、培养学生在日常生活中清晰准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。

4、认识方向，初步把握辨别方向的方法。

会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。

【教学重点和难点】重点：培养学生在日常生活中清晰准确地辨别方向的能力难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

【课前预备】1、收集辨别方向的方法2、课件3、彩笔、图画纸【教学过程】一、歌曲配图片导入（出示课件：图片《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我们曾经的欢乐。

你喜爱我们的校园吗？我们的校园美吗？让我们一起画画我们漂亮的学校吧！（板书课题）二、辨别方向过渡：上节课我们认识了平面图，你还让得在画学校平面图时有两项重要的、必不可少的是什么？（板书：方向和图例）1、师：画好学校平面图第一要明白如何辨别方向，你都明白哪些辨别方向的方法？（手表辨别方向）播放《在没有指南针的情形下如何辨别方向》2、儿歌游戏：看太阳，辨方向。

（我来问，你来答：早晨的太阳在哪里，早晨的太阳在那个地点）【早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，左边是西方，面对是北方，背对是南方，东对西，南对北。

】谁想试一试，集体做一做。

（1）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。

（2）小结：太阳升起的地点确实是东方。

太阳永久是从东方升起的。

师：明白了一个方向，你能找到其他三个方向吗？把东南西北的方向图贴到黑板上。

3、按方位找景观（1）出示学校的全景图片，找一找，以操场为中心找出每个方位有哪些景观。

（2）贴景观：把自己手中的景观图片贴到黑板对应的位置上。

三、认识图例1、我们一起来认识图例，师播放《图例》（课件出示：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，用文字加以说明，就叫做图例。

2019年三年级品德与社会上册画画我们的学校 3教案鄂教版我的上学路线图教学目标：知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。

自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生利用方向、图例等知识绘制简单的上学路线图。

情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，了解学校周边的主要街道、建筑物。

丰富学生对学校周围地区的认识。

过程与方法：让学生在合作过程中画好线路图，并总结出合作时应该注意的事项。

教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。

布置学生课前调查从自己家到学校的路线以及观察学校周边环境。

教师准备：实物投影、课件课时安排：一课时教学过程：一、导入教师：上节课咱们一起为学校制作了平面示意图，可是实验小学的同学怎么才能知道我们学校呢？今天咱们再一块儿来画画上学路线图。

板书：我的上学路线图二、我的发现学生汇报课前调查的上学路线和学校周边的环境。

教师注意引导学生说出重要的建筑物和简单方位，例如：我家住在学校的东边，在×××商店的后面；我家前边还有个×××，×××右边有×××；等等。

三、认识图例师：同学们说得非常详细，在上学途中，我们要经过这么多地方，可一张小小的纸能装得下吗？1.感知图例学生讨论交流各自想出的主意，如可以用简笔画表示各个地点等。

教师小结：说得真好，我们称这些有一定含义的图为“图例”。

2.设计图例教师：地图上经常使用图例，它能大大节约地图空间。

同学们，我们来看看这些图例代表什么含义。

（1）教师出示一些自己设计的图例。

例如：超市、医院、街道、河流、树林、池塘、商店，等等。

（学生猜这些图例表示的物体）（2）设计图例。

学生根据自己的喜好设计图例。

动手之前要先思考校园地图需要哪些图例。

学生之间交流后，每位学生可以自选一两项设计图例。

（3）小小图例展。

将学生设计的新颖、富有创造力的图例进行展示，师生共同点评。

鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《画画我们的校园》《画画我们的校园》教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第四单元第一课《画画我们的学校》学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。

通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。

对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。

从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。

在日常生活中叶接触过一些常见的图例。

但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。

难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。

设计思路1、通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。

情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。

2、开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。

培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。

同时降低了操作的难度，突破本科难点。

3、将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。

品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。

教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。

了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。

知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。

能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。

过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。

教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。

教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。