湘教版小学语文六年级下册全册教案 第二学期全套教学设计

教案模板湘教版小学六年级下册语文草虫的村落9篇湘教版小学六年级下册语文草虫的村落 1第一课时教学目标：1、学习生字新词，理解语言文字掌握课文内容。

2、通过朗读，掌握文本内容，体会作者细致的观察。

教学过程：1、导入新课，板书课题，齐读。

2、初读课文，标记你不懂的地方，思考哪些段落是写草虫村落的？3、出示新词。

（指名读，领读，指名读，重点读，齐读）静谧寒暄洞穴斑斓亲戚僻静勤勉亲吻音韵小巷边缘俏丽投机灌木烘烤熙熙攘攘庞然大物意味深长行色匆匆4、接读课文，哪些段落是写草虫村落的？（3—9段）5、在草虫村落看到了什么？哪个场景给你的印象最深的？默读课文，然后交流。

段3-4：游侠归来；段5：大街小巷的场景；段6：音乐演出；段7—8：劳动生活；段9：省略内容。

6、小结：作者追随着一只迷路的甲虫，来到了草虫的村落。

然后运用文字，为我们展现了草虫村落的各种生活场景，我们都被本文中精彩的描写所吸引，也追随着作者的文字“作了一次奇异的游历”。

你觉得作者所以写得这样引人入胜，秘诀是什么？（板书：细致观察）观察是写作的基础，是写好文章的前提。

那作者是怎样观察的呢？你发现了吗？多次，仔细，长时间，全身心投入。

（关键词：又；躺；一个下午；忘了世界，忘了自己；把我的心灵唤回来；）6、默读课文，划分段落层次，完成板书。

重点研读第2自然段内容、作用。

把本文分成三部分。

7、对照板书对全文进行概括总结。

作者先用“在无限静谧中，忘了世界，也忘了自己”来总起全文，然后用先概括后具体的写法，为我们展示了草虫村落奇异的场景，最后以抒发感受来结束全文，表达了对草虫村落、对自然的喜爱之情。

8、从3-6自然段中，选择你最喜欢的段落，大声朗读，课后抄写并背诵下来。

板书设计：总起（1）概述（2）奇异游历游侠归来（3—4）大街小巷（5）详写音乐演出（6）细致观察劳动生活（7—8） (9)抒发感受（10—11）第二课时教学目标：1、通过朗读理解文本特点。

体会运用联想和想象，表达独特感受的写法。

篇一 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。

教学重难点： 学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

教学准备： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、回顾单元导读：通过联想与想象来表达自己独特的感受 师：还记得我们这个单元的学习要求吗？篇二 教学要求： 1、认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。

2、理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。

3、有感情地朗读课文。

抄写喜欢的语句。

教学重难点： 理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

课时安排： 一课时 教具准备： 生字词卡片、重点语句课件。

教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。

齐读课题。

二、初读课文，整体感知 1、教师提出学习要求。

⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。

⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？ 2、学生自学。

三、集体反馈，学习课文 1、出示卡片，检查自学生字词的情况。

⑴出示词语卡片，指名读。

⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。

⑶再次出示卡片，齐读生字词语。

⑷理解词语。

熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。

意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。

2、反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。

） 四、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受 1、自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？ 2、交流反馈。

⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。

•••••••••••••••••湘教版六年级语文下册教案湘教版六年级语文下册教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的湘教版六年级语文下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

湘教版六年级语文下册教案1教学目标：1．感受《一张照片》的特别，体会作者表达的思想感情。

2．联系上下文理解句子的含义，品味语言。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

重点：感受《一张照片》的特别，体会作者表达的思想感情。

难点：作者描写人物、表达感情的方法。

教具准备：课件主教案教学过程：一、情境导入：1、录像导入：同学们，今天老师和大家一起上一节习作练习课，先请大家看一段录像。

思考：你看到了什么？有什么感受？2、出示照片：思考：简单地说说你看到了什么？二、看懂图意，梳理方法：1、指导学生细致观察孩子衣着、神态、动作。

2、引导学生联系周围环境，想象当时发生了什么？会说些什么？想些什么？提示：用上积累的词语并结合录像进行想象。

3、梳理方法：同学们，看图作文的关键是看懂图意，而本次的看图作文属于叙事性的，那么看图时先要细致观察人物的衣着、神态、动作，再联系周围的环境去想象当时发生了什么？他会说些什么？想些什么？这样就将静止的画面写活了。

4、同学们，下面就按照这样的方法，同桌完整地将图意说一说。

5、再看照片，谈谈自己的感受。

6、根据看到的内容和自己的感受给文章拟个题目。

三、自由表达：1、这是一次叙事性的看图作文，写的时候要在开头交代照片拍摄的时间、地点、事件。

2、表达顺序：写时可以按照看图过程写，也可以编故事，按照轰炸前，轰炸时，轰炸后的顺序写。

3、强调习作要求：注意这次习作的要求就是从人物、环境两方面入手，把内容写具体。

4、写作文。

四、佳作欣赏：1、佳作欣赏。

2、其他同学借鉴湘教版六年级语文下册教案2教学目标：1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养文字表达能力。

2024年湘教版六年级语文下册教案###一、教学目标知识与技能通过对课文中词汇、语法和修辞的学习，使学生能够掌握本册教材中的基础语言知识。

培养学生阅读理解能力，能够读懂课文，理解文章的主旨和深层含义。

提高学生写作能力，能够按照要求完成作文练习，表达清晰、连贯。

过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习等方式，培养自主学习和合作解决问题的能力。

鼓励学生在学习中发现问题、提出问题，培养批判性思维和创新能力。

情感、态度与价值观通过文本阅读和文化知识的学习，培养学生热爱祖国文化、尊重多样文化的情感态度。

引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

###二、教学重点和难点教学重点重点词汇和句型的掌握，包括新出现的成语、典故等语言知识点。

课文的理解和分析，特别是长篇文章的主旨把握和深层含义挖掘。

写作技能的培养，包括构思、起草、修改等写作过程的指导。

教学难点对于复杂句型和修辞手法的理解与应用，如比喻、拟人等修辞手法的辨识和运用。

学生对文言文和古诗词的理解和鉴赏能力的提升。

写作中创新思维的激发和个性化表达的引导。

###三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，通过与课程内容相关的生活实例、图片或视频等导入新课。

提问学生关于上节课内容的回顾，巩固旧知，为新课做准备。

明确本节课的学习目标和要求，使学生能够带着目标学习。

2. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音、语调、停顿等朗读技巧。

分析课文结构，讲解重点词汇和句型，通过例句和练习加深理解。

开展小组活动，讨论课文内容，引导学生自主分析和总结课文的主旨。

3. 语言点讲解针对课文中的新词汇、语法点进行详细讲解，并辅以例句说明用法。

开展形式多样的语言点练习，如填空、选择、改写等，帮助学生巩固记忆。

鼓励学生自己总结归纳语言规律，培养自主学习能力。

4. 拓展阅读提供与课文内容相关的拓展阅读材料，扩大学生的阅读量。

组织学生进行阅读分享，鼓励学生表达自己的见解和感悟。

湘教版小学六年级下册语文《草虫的村落》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《草虫的村落》是一篇充满了童趣的文章，作者以一个孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程。

小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。

教学重难点：学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入1、回顾单元导读：通过联想与想象来表达自己独特的感受师：还记得我们这个单元的学习要求吗？【体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的】一生说，齐读。

2、今天我们继续带着这两个学习要求来学习“草虫的村落”，板书课题，读题。

3、读到“村落”这个词，你想到了什么画面？（村落，主要指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。

）一般是指人居住的群体，而这篇课文写的却是——草虫的村落。

知道什么是草虫吗？生交流。

师：草虫，泛指草木间的昆虫。

从题目就感到很新奇，读文章会给你带来更多惊奇。

4、这篇文章的作者了解他吗？（郭枫）他是一位台湾作家，这篇文章也是一篇想象独特的散文。

二、初读感知，理清脉络首先请大家打开课本，自由读一读课文【出示要求：1.生僻的词句多读几遍。

把课文读通顺，读流利。

2.画出概括文章主要内容的句子。

】端好书，开始吧。

（一）学习词语第一组：寒暄、亲戚、僻静、红鸠鸟、熙熙攘攘请2认读。

《湘教版小学语文六年级下册全册教案
【】》
湘教版小学语文六年级下册全册教案【完整版】
本教案包含小学语文六年级下册全册教案，共计XX课。

本套
教案根据新课标和当前的教育形势，融入了新思想、新理念、新要求，旨在培养六年级学生的语文素养，帮助学生提高阅读理解能力、书写能力、口头表达能力和文化素养。

教案主要内容
本教案主要分为三部分：课程目标、教学重点、教学难点和教
学策略。

一、课程目标
1. 培养学生的语文阅读和写作能力；
2. 提高学生的思维能力和表达能力；
3. 增强学生的语文修养和文化素养。

二、教学重点
1. 帮助学生理解课文意思，并能熟练朗读；
2. 帮助学生学会正确使用语言表达思想和情感；
3. 培养学生的阅读惯和写作能力。

三、教学难点和教学策略
1. 教学难点：
- 帮助学生深刻理解课文内容；
- 帮助学生掌握写作技巧，提高文化素养。

2. 教学策略：
- 激发学生的研究兴趣，调动学生的积极性；
- 营造良好的研究氛围，培养良好的研究惯；
- 提供多元化的研究资源，激发学生的研究热情；
- 引导学生自主研究，提高学生的研究能力。

结语
希望本教案能够为小学语文教师提供一些教学上的参考和帮助，帮助老师们更好地教学和培养学生的语文素养和文化素质。

2022小学六年级下册语文教案湘教版我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。

小伙伴们，你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向。

下面是由编辑为大家整理的“2022小学六年级下册语文教案湘教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

2022小学六年级下册语文教案湘教版（一）《我的舞台》教学过程一、播放评剧导入，直奔主题1、导入：课件播放播放评剧选段《花为媒》（课件1），导入课题。

2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。

刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。

3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。

她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。

4、板书课题、释题。

二、整体感知，理清脉络1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。

2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅。

3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”。

三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。

出示问题：（课件2）a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台？b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。

3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。

四、汇报交流，把握重点一）娘胎“大闹天宫”。

（体会幽默风趣的语言）二）床上惊魂1、手舞足蹈，憨态可掬。

（身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里还咿咿呀呀的乱唱。

）2、从小喜欢表演。

（爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。

“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”都会引起我的不满。

六年级语文下册第二单元集体备课教案（湘教版）6、搭石时间：2012228主备人：龙赞教学目标：1．初读，了解内容。

2．正确、流利、有感情地朗读，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

主教案个性教案教学过程：一、谈话导入，感知“美”。

刘爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景，这节，就让我们走进，去感受这美丽的风景。

二、精读，感悟“美”。

出示自读提示：读2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。

（一）体会风景美的句子每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1．你从哪些词体会到这画面的美？2．理解“协调有序”在中指的是什么？3．师范读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

”生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？4．通过朗读感受画面美。

．好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石——构成了家乡的一道风景。

（二）体会人物美的句子1 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找合适的石头搭上，再在上边踏上几个回，直到满意了才肯离去。

（1）如果你是其中一位老人，看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？（2）你感受到这些老人有什么样的品质？（无私奉献）（3）谁能读出这种美？指导朗读。

（4）你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？（）多么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读感谢他们？（6）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。

2 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意,让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

（1）真是一幅温馨的画面，能谈谈你对这幅画的感受吗？（2）好一个谦让，请男同学一同感受这份美。