必修二第二、三、四章练习题及答案

第八周生物周测题目一，单项选择题（每题2分，共52分）1．育种专家在稻田中发现了一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。

下列叙述正确的是( )A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系2．亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当模板链中编码亮氨酸的碱基GAC突变为AAC时，这种突变对该生物的影响是（）A．一定是有害的 B．一定是有利的C．有害概率大于有利概率D．性状不发生改变3．如图为高等动物的细胞分裂示意图。

图中不可能反映的是( )A．可能发生了基因突变B．发生了非姐妹染色单体间的片段互换C．该细胞为次级卵母细胞D．该细胞可能为次级精母细胞4．下列变异的原理一般认为属于基因重组的是( )A．将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗B．血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，导致某些血红蛋白病C．一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子D．高产青霉素的菌株、太空椒等的培育5．依据基因重组概念的发展判断下列图示过程中没有发生基因重组的是( )6．下列关于基因突变的叙述中，错误的是( )A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的部分改变而发生的C．基因突变可以在一定的外界环境条件或生物内部因素的作用下引起D．基因突变的频率是很低的，并且都是有害的7．下列属于染色体变异的是( )①非同源染色体的自由组合②染色体上DNA碱基对的缺失、增添或改变导致生物性状改变③花药离体培养后长成的植株细胞核中染色体数目减半④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A．③④⑤ B．②④ C．①②④ D．③⑤8．下面对基因突变、基因重组和染色体变异的比较中，叙述不正确的是( )A．基因突变是在分子水平上的变异 B．染色体结构变异可通过光学显微镜观察到C．基因重组没有产生新基因 D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变9．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。

完美格式整理版A. 相交 B .异面 C .平行 D •异面或相交第I 卷（选择题） 请修改第I 卷的文字说明6.设四棱锥P- ABCD 勺底面不是平行四边形，用平面（如图），使得截面四边形是平行四边形，则这样的平面a （ ）1.在空间，下列哪些命题是正确的（ ）•① 平行于同一条直线的两条直线互相平行 ② 垂直于同一条直线的两条直线互相平行 ③ 平行于同一个平面的两条直线互相平行 ④ 垂直于不一个平面的两条直线互相平行 A •仅②不正确 B.仅①、④正确 C .仅①正确 D.四个命题都正确2. 如果直线a 是平面a 的斜线，那么在平面％内（ ）A不存在与a 平行的直线 B不存在与a 垂直的直线C 与a 垂直的直线只有一条D 与a 平行的直线有无数条A.不存在B .只有1个C •恰有4个D.有无数多个高一数学必修二第二章经典练习题a 去截此四棱锥 3.平面a 内有一四边形 ABCD P 为a 外一点, P 点到四边形ABCD 各边的距离相等，则这个四边形 A 必有外接圆 BD 必是正方形必有内切圆（ ）C既有内切圆又有外接圆4.已知六棱锥PA ±平面 ABC PA= 2AB , 则下列结论正确的是（ ）A . PB 丄ADBC .直线BC//平面PAED 平面PABL 平面PBC直线PD 与平面ABC 所成的角为45 7.设P 是厶ABC 所在平面外一点， 到厶ABC 各边的距离也相等，那么△ A 是非等腰的直角三角形 BC 是等边三角形DP 到厶ABC 各顶点的距离相等，而且 PABC （ ） 是等腰直角三角形不是A 、B 、C 所述的三角形8.已知正四棱锥S ABCD 的侧棱长与底面边长都相等 点，则AE , SD 所成的角的余弦值为 ,E 是SB 的中 A. 13B.-23 C-33D. 23完美格式整理版5•若a , b是异面直线，直线c // a，则c与b的位置关系是（完美格式整理版侧面BB 1C 1C 的中心，贝V AD 与平面BB 1C 1C 所成角的大小是（）15.在正方体ABCD A 1B 1C 1D 1中，0为正方形ABCD 中心，则厲0与平 面ABCD所成角的正切值为（） A.、2B.—2C.1D.二323A . 30°B . 45°C . 60°D . 90° w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 12.已知直线I 、m ，平面、，且| , m ，则//是I m 的A .充要条件B .充分不必要条件C .必要不充分条件D .既不充分也不必要条件16.在正方体 ABCDAB 1C 1D 1中，若E 是A 1C 1的中点，则直线 CE 垂直于（ )A ACBBD C A ,D DA 1D 117.四条不共线的线段顺次首尾连接，可确定平面的个数是（）A. 1 B . 3 C . 4D. 1 或 49.正方体 ABC —ABCD 中，E 、F 分别是 AA 与CG 的中点，则直线 与DF所成角的大小是 （）EDA .B 。

第二章单元测试1．下列命题正确的是………………………………………………（ ） A ．三点确定一个平面 B ．经过一条直线和一个点确定一个平面 C ．四边形确定一个平面 D ．两条相交直线确定一个平面2．若直线a 不平行于平面α，且α⊄a ，则下列结论成立的是（ ） A ．α内的所有直线与a 异面 B ．α内不存在与a 平行的直线 C ．α内存在唯一的直线与a 平行 D ．α内的直线与a 都相交 3．平行于同一平面的两条直线的位置关系………………………（ ） A ．平行 B ．相交 C ．异面 D ．平行、相交或异面 4．平面α与平面β平行的条件可以是…………………………（ ） A ．α内有无穷多条直线都与β平行B ．直线βα//,//a a 且直线a 不在α内，也不在β内C ．直线α⊂a ，直线β⊂b 且β//a ，α//bD ．α内的任何直线都与β平行5．下列命题中，错误的是…………………………………………（ ） A ．平行于同一条直线的两个平面平行 B ．平行于同一个平面的两个平面平行 C ．一个平面与两个平行平面相交，交线平行D ．一条直线与两个平行平面中的一个相交，则必与另一个相交 6．已知两个平面垂直，下列命题①一个平面内已知直线必垂直于另一个平面内的任意一条直线 ②一个平面内的已知直线必垂直于另一个平面的无数条直线 ③一个平面内的任一条直线必垂直于另一个平面④过一个平面内任意一点作交线的垂线，则此垂线必垂直于另一个平面 其中正确的个数是…………………………………………（ ） A ．3 B ．2 C ．1 D ．07．下列命题中错误的是……………………………………（ ） A ．如果平面βα⊥，那么平面α内所有直线都垂直于平面βB ．如果平面βα⊥，那么平面α一定存在直线平行于平面βC ．如果平面α不垂直于平面β，那么平面α内一定不存在直线垂直于平面βD ．如果平面τα⊥，τβ⊥，l =⋂βα，那么τ⊥l 8．如图是正方体的平面展开图，则在这个正方体中 ①BM 与ED 平行 ②CN 与BE 异面 ③CN 与BM 成 60 ④DM 与BN 垂直 以上四个命题中，正确命题的序号是（ ） A ．①②③ B ．②④ C ．③④ D ．②③④9．不共面的四点可以确定平面的个数为 （ ） A ． 2个 B ． 3个 C ． 4个 D ．无法确定 10．已知直线a 、b 与平面α、β、γ，下列条件中能推出α∥β的是 （ ） A ．a ⊥α且a ⊥β B ．α⊥γ且β⊥γ C ．a ⊂α，b ⊂β，a ∥b D ．a ⊂α，b ⊂α，a ∥β，b ∥β 11．下列四个说法 ①a //α，b ⊂α,则a // b ②a ∩α＝P ，b ⊂α，则a 与b 不平行 ③a ⊄α，则a //α ④a //α，b //α，则a // b 其中错误的说法的个数是 （ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 12．如图，A —BCDE 是一个四棱锥，AB ⊥平面BCDE ，且四边形BCDE 为矩形，则图中互相垂直的平面共有（ ）A ．4组B ．5组C ．6组D ．7组13．（12分）已知正方方体111'D C B A ABCD -，求：（1）异面直线11CC BA 和的夹角是多少？ （2）B A 1和平面11B CDA 所成的角？（3）平面11B CDA 和平面ABCD 所成二面角的大小？AB CDEFMN C A 1B 11P A BCDCABPMN14．（12分）如图，在三棱锥P —ABC 中，PA 垂直于平面ABC ，AC ⊥BC ． 求证：BC ⊥平面PAC ．15.（10分）如图：AB 是⊙O 的直径，PA 垂直于⊙O 所在的平面，C 是圆周上不同于B A ,的任意一点，求证： PAC BC 平面⊥16．（12分）如图，在四棱锥P —ABCD 中，M ，N 分别是AB ，PC 的中点，若ABCD 是平行四边形．求证：MN ∥平面PAD ．,M N 分别是17． 如图：S 是平行四边形ABCD 平面外一点，,SA BD 上的点，且SM AM =NDBN， 求证：//MN 平面SCDA BCP O17.（14分）如图正方形ABCD 中，O 为中心，P O ⊥面ABCD ，E 是PC 中点， 求证：（1）PA ||平面BDE ； （2）面PAC ⊥面BDE.18．（14分）如图，直三棱柱ABC —A 1B 1C 1 中，AC ＝BC ＝1，∠ACB ＝90°，AA 1 ＝2，D 是A 1B 1 中点．（1）求证C 1D ⊥平面A 1B ；（2）当点F 在BB 1 上什么位置时，会使得AB 1 ⊥平面 C 1DF ？并证明你的结论．19．在正方体ABCD A B C D E F BB CD -11111中，、分别是、的中点 （1）证明：AD D F ⊥1； （2）求AE D F 与1所成的角； （3）证明：面面AED A FD ⊥11．必修2第三章《直线与方程》单元测试题一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分）1.若直线过点（１，２），（４，２＋3），则此直线的倾斜角是（ ） Ａ ３０° Ｂ ４５° Ｃ ６０° Ｄ ９０°2. 如果直线ax+2y+2=0与直线3x-y-2=0平行，则系数a=A 、 -3B 、-6C 、23- D 、323.点P （-1，2）到直线8x-6y+15=0的距离为（ ）（A ）2 （B ）21 （C ）1 （D ）274. 点Ｍ（４，m ）关于点Ｎ（n, － 3）的对称点为Ｐ（６，－９），则（ ） Ａ m ＝－３，n ＝１０ Ｂ m ＝３，n ＝１０ Ｃ m ＝－３，n ＝５ Ｄ m ＝３，n ＝５5.以Ａ（１，３），Ｂ（－５，１）为端点的线段的垂直平分线方程是（ ）Ａ 3x-y-8=0 B 3x+y+4=0 C 3x-y+6=0 D 3x+y+2=06.过点Ｍ（２,１）的直线与Ｘ轴，Ｙ轴分别交于Ｐ,Ｑ两点，且｜ＭＰ｜＝｜ＭＱ｜, 则Ｌ的方程是（ ）Ａ x-2y+3=0 B 2x-y-3=0 C 2x+y-5=0 D x+2y-4=0 7. 直线mx-y+2m+1=0经过一定点，则该点的坐标是 A （-2，1） B （2，1） C （1，-2） D （1，2）8. 直线0202=++=++n y x m y x 和的位置关系是（A ）平行 （B ）垂直 （C ）相交但不垂直 （D ）不能确定 9. 如图1，直线l 1、l 2、l 3的斜率分别为k 1、k 2、k 3，则必有 A. k 1<k 3<k 2 B. k 3<k 1<k 2C. k 1<k 2<k 3D. k 3<k 2<k 110.已知A （1，2）、B （-1，4）、C （5，2），则ΔABC 的边AB 上的中线所在的直线方程为（ ）（A ）x+5y-15=0 (B)x=3 (C) x-y+1=0 (D)y-3=0二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）11.已知点)4,5(-A 和),2,3(B 则过点)2,1(-C 且与B A ,的距离相等的直线方程为 . 12．过点Ｐ（１，２）且在Ｘ轴，Ｙ轴上截距相等的直线方程是 . 13．直线5x+12y+3=0与直线10x+24y+5=0的距离是 . 14．原点Ｏ在直线Ｌ上的射影为点Ｈ（－２，１），则直线Ｌ的方程为 . 三、解答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）15. ①求平行于直线3x+4y-12=0,且与它的 16.直线x+m 2y+6=0与直线（m-2）x+3my+2m=0距离是7的直线的方程; 没有公共点，求实数m 的值. ②求垂直于直线x+3y-5=0, 且与点P(-1,0)的距离是1053的直线的方程.*17.已知直线l 被两平行直线063=-+y x 033=++y x 和所截得的线段长为3，且直线过点（1，0），求直线l 的方程.参考答案：1.A ；2.B ；3.B ；4.D ；5.B ；6.D ；7.A ；8.C ；9.A ；10.A. 11.x+4y-7=0或x=-1;12.x+y-3=0或2x-y=0;13.261;14.2x-y+5=0; 15. (1)3x+4y+23=0或3x+4y-47=0;(2)3x-y+9=0或3x-y-3=0. 16.m=0或m=-1;17.x=1或3x-4y-3=0.必修2第四章《圆与方程》单元测试题一、 选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分） 1.方程x 2+y 2+2ax-by+c=0表示圆心为C （2，2），半径为2的圆，则a 、b 、c 的值 依次为（A ）2、4、4； （B ）-2、4、4； （C ）2、-4、4； （D ）2、-4、-4 2.直线3x-4y-4=0被圆(x-3)2+y 2=9截得的弦长为（ ） (A)22 (B)4 (C)24 (D)23.点4)()()1,1(22=++-a y a x 在圆的内部，则a 的取值范围是（ ）(A) 11<<-a (B) 10<<a (C) 11>-<a a 或 (D)1±=a4.自点 1)3()2()4,1(22=-+--y x A 作圆的切线，则切线长为（ ）(A)5 (B) 3 (C)10 (D) 55.已知M (-2,0), N (2,0), 则以MN 为斜边的直角三角形直角顶点P 的轨迹方程是( )(A) 222=+y x (B) 422=+y x (C) )2(222±≠=+x y x (D) )2(422±≠=+x y x6.若直线(1+a)x+y+1=0与圆x 2+y 2-2x=0相切，则a 的值为A 、1，-1B 、2，-2C 、1D 、-17.过原点的直线与圆x 2+y 2+4x+3=0相切，若切点在第三象限，则该直线的方程是A 、x y 3=B 、x y 3-=C 、x y 33=D 、x y 33-= 8.过点A （1，-1）、B （-1，1）且圆心在直线x+y-2=0上的圆的方程是A 、(x-3)2+(y+1)2=4B 、(x+3)2+(y-1)2=4C 、(x-1)2+(y-1)2=4D 、(x+1)2+(y+1)2=4 9．直线0323=-+y x 截圆x 2+y 2=4得的劣弧所对的圆心角是A 、6π B 、4π C 、3π D 、2π 10．M （x 0，y 0）为圆x 2+y 2=a 2（a>0）内异于圆心的一点，则直线x 0x+y 0y=a 2与 该圆的位置关系是（ ）A 、相切B 、相交C 、相离D 、相切或相交二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）11.以点A(1,4)、B(3,-2)为直径的两个端点的圆的方程为 .12.设A 为圆1)2()2(22=-+-y x 上一动点，则A 到直线05=--y x 的最大距离为______. 13.过点P(-1,6)且与圆4)2()3(22=-++y x 相切的直线方程是________________. 14.过圆x 2+y 2-x+y-2=0和x 2+y 2=5的交点，且圆心在直线3x+4y-1=0上的圆的方程为 . 2+y 2-8x=0的弦OA 。

地理，必修二，1~6章高一年级地理必修二第一章、第二章综合练习题一、单项选择题（每小题3分，共48分）1.在人口增长模式的转变过程中，首先开始转变的是A.出生率B.死亡率C.生育率D.自然增长率 2．发展中国家当前人口迁移的主要类型是A ．国际间人口迁移B ．由农村到城市C ．由城市到农村 D. 由城市到城市 3．环境人口容量的变化由小到大的排序正确的是A ．原始社会—农业时期一现代社会一工业时期B ．农业时期一原始农业一工业社会一现代社会C ．工业时期一原始社会—农业时期一现代社会D ．原始社会—农业时期一工业时期一现代社会 4．进入新世纪，解决我国人口问题的主要对策是：A ．继续稳定人口低生育水平B ．遏制人口老龄化加速的趋势C ．提高西部人口自然增长率D ．保持目前的城市人口比重下图为某国1790——2000年城市和乡村人口数量变化情况，据此回答5～6题。

5.1900——2000年该国城市化水平A ．基本不变B ．持续上升C ．波动下降D ．持续下降 6.该国最有可能是A ．新加坡B ．印度C ．中国D ．美国 7.城市最基本的功能用地是A.商业区用地B.工业区用地C.住宅区用地D.绿化用地 8.人口数量的昼夜差别最大的是A ． 商业区B ．工业区C ．住宅区D ．郊区 9.目前世界城市化的特点A 、欧洲国家城市化水平高于亚洲国家B 、北美国家城市化进程比拉美国家快C 、发展中国家城市化进程比发达国家慢D 、发展中国家城市化水平高于发达国家图5是甲一戊5个国家三次产业就业人口结构的等边三角形图。

据图回答10－11题。

10．城市化程度最低的国家是A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁 11．经济结构已进入后工业化阶段的国家是 A ．丁 B ．乙 C ．丙 D ．戊按联合国标准，如一地区≥60岁人口占总人口比例达10％或≥65岁的人口达7％，则可视为进入老龄化社会。

上图（右）为美国、英国、法国、日本、瑞典五国65岁及以上人口占总人口比重变化图。

第一章 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（一）问题探讨1.粉色。

因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色──粉色。

2.提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。

有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。

只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。

（二）实验1.与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD ∶Dd ∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。

因为实验个体数量越大，越接近统计规律。

如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。

当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。

2.模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。

因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。

但证明某一假说还需实验验证。

（三）技能训练提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。

具体过程可用以下图解表示（四）旁栏思考题 不会。

因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。

（五）练习基础题：1.B 。

2.B 。

3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。

在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。

高一生物必修2《遗传与进化》训练案课题第3章第2、3、4节训练案备课时间授课时间编号备课教师备课组长课型学习目标一、选择题1．下面对DNA结构的叙述中，错误的一项是()A．DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧B．DNA分子中的嘌呤碱基与嘧啶碱基总数相等C. DNA分子中只有4种碱基,所以实际上只能构成44种DNAD．DNA分子中碱基之间一一对应配对的关系是碱基互补配对原则2．下图表示DNA分子复制的片段，图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链。

一般地说，下列各项中正确的是()A．a和c的碱基序列互补，b和c的碱基序列相同B．a链中(A＋C)/(G＋T)的比值与d链中同项比值相同C．a链中(A＋T)/(G＋C)的比值与b链中同项比值相同D．a链中(G＋T)/(A＋C)的比值与c链中同项比值不同3．下列关于DNA复制的叙述，正确的是()A．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制B．DNA通过一次复制后产生四个DNA分子C．DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制D．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链4．用15N标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代，a、b、c为三种DNA分子∶a只含15N，b同时含14N和15N，c只含14N，则下图所示这三种DNA分子的比例正确的是()5．已知某染色体上的DNA分子中G碱基的比例为20%，那么，由此DNA克隆出来的某基因中碱基C的比例是()A．10% B．20% C．40% D．无法确定6．有100个碱基对的某DNA分子片段，内含60个胞嘧啶脱氧核苷酸，若连续复制n次，则在第n 次复制时需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸________个，这n次复制共需游离腺嘌呤脱氧核苷酸________个()A．40n－1B．40n C．40×2n－1D．40×(2n－1)7. 某基因的一个片段中的αDNA链在复制时一个碱基由G→C，该基因复制3次后，发生突变的基因占该基因总数的()A．100% B．50% C．25% D．12.5%8．女性子宫肌瘤细胞中最长的DNA分子可达36 mm，DNA复制速度约为4 μm/min，但复制过程仅需40 min左右即完成。

外研版选择性必修第二册全册练习题Unit1 Growing up ..................................................................................................................... - 1 - Section ⅠStarting out & Understanding ideas ........................................................... - 1 - Section ⅡUsing language ........................................................................................... - 7 - Section ⅢDeveloping ideas, Presenting ideas & Reflection ..................................... - 12 - 单元测试卷 ................................................................................................................... - 17 - Unit2 Improving yourself........................................................................................................ - 35 - Section ⅠStarting out & Understanding ideas ......................................................... - 35 - Section ⅡUsing language ......................................................................................... - 40 - Section ⅢDeveloping ideas, Presenting ideas & Reflection ..................................... - 45 - 单元测试卷 ................................................................................................................... - 50 - Unit3 Times change！ ........................................................................................................... - 69 - Section ⅠStarting out & Understanding ideas ......................................................... - 69 - Section ⅡUsing language ......................................................................................... - 74 - Section ⅢDeveloping ideas, Presenting ideas & Reflection ..................................... - 79 - 单元测试卷 ................................................................................................................... - 84 - Unit4 Breaking boundaries ................................................................................................... - 102 - Section ⅠStarting out & Understanding ideas ....................................................... - 102 - Section ⅡUsing language ....................................................................................... - 106 - Section ⅢDeveloping ideas, Presenting ideas & Reflection ................................... - 112 - 单元测试卷 ................................................................................................................. - 117 - Unit5 A delicate world .......................................................................................................... - 135 - Section ⅠStarting out & Understanding ideas ....................................................... - 135 - Section ⅡUsing language ....................................................................................... - 141 - Section ⅢDeveloping ideas, Presenting ideas & Reflection ................................... - 145 - 单元测试卷 ................................................................................................................. - 151 - Unit6 Survival ....................................................................................................................... - 170 - Section ⅠStarting out & Understanding ideas ....................................................... - 170 - Section ⅡUsing language ....................................................................................... - 175 - Section ⅢDeveloping ideas, Presenting ideas & Reflection ................................... - 180 - 单元测试卷 ................................................................................................................. - 184 -Unit1 Growing upSection ⅠStarting out & Understanding ideasⅠ.阅读理解AInventor, physicist, astronomer, biologist, artist... Robert Hooke was all these and more. Some say he was the greatest experimental scientist of the 17th century. In thecourse of his work, he cooperated with famous men of science like Isaac Newton, and the great architect Christopher Wren.Hooke's early education began at home, under the guidance of his father. He entered Westminster School and from there he went to Oxford, where he came in contact with some of the best scientists in England. Hooke impressed them with his skills at designing experiments and inventing instruments. In 1662, he was named Curator of Experiments at the newly formed Royal Society of London — meaning that he was responsible for demonstrating (展示) new experiments at the society's weekly meetings. Hooke accepted the job, even though he knew that the society had no money to pay him!Watching living things through a microscope was one of his favourite pastimes. He invented a compound microscope for this purpose. One day while observing a cork (软木塞) under a microscope, he saw honeycomb-like structures. There were cells —the smallest units of life. In fact, it was Hooke who invented the term “cell” as the box-like cells of the cork reminded him of the cells of some place.Another achievement of Hooke's was his book Micrographia, which introduced the enormous potential of the microscope. It contains fascinating drawings of the things he saw under the microscope. The book also includes, among other things, ideas on gravity, light and combustion (燃烧) that may have helped scientists like Newton when they were developing their own theories on these phenomena.Hooke made a valuable contribution to astronomy, too. A crater (坑) on the moon is named after him in honour of his services to this branch of science.1．Why did Hooke accept the job as Curator of Experiments?A．He was good at designing experiments.B．His family needed his support.C．He wanted to please the famous scientists in England.D．His parents couldn't afford his education.2．What does the underlined word “pastimes” in Paragraph 3 mean?A．Jobs. B．Experiments.C．Hobbies. D．Structures.3．What can we learn from the text?A．Hooke went to Oxford in 1662.B．Hooke was well paid in the Royal Society of London.C．Hooke made a contribution to medicine.D．Hooke's book Micrographia might have helped Newton.4．What is the last paragraph to prove?A．Hooke was the greatest experimental scientist of the 17th century.B．Hooke was good at making discoveries.C．Hooke's contributions were not limited to one field.D．Hooke was one of the greatest astronomers.BParents often put their own relationship on the back burner to concentrate on their children, but a new study shows that when spouses (配偶) love each other, their children stay in school longer and marry later in life.Research about how the affection between parents shapes their children's long-term life outcomes is rare because the data demands are high. This study uses unique data from families in Nepal to provide new evidence. The study, co-authored by researchers at the University of Michigan and McGill University in Quebec, was published in the journal Demography.“In this study, we see that parents' emotional connection to each ot her affects child growth so much that it shapes their children's future，” said co­author and U­M Institute for Social Research researcher William Axinn. “The fact that we found these kinds of things in Nepal moves us to step closer to evidence that these things are universal.”The study uses data from the Chitwan Valley Family Study in Nepal. The survey was launched in 1995, and collected information from 151 neighborhoods in the Western Chitwan Valley. Married couples were interviewed at the same time but separately, and were asked to assess the level of affection they had for their partner. The spouses answered “How much do you love your husband/wife, very much, some, a little, or not at all？”The researchers then followed the children of these parents for 12 years to document their education and marital (婚姻的) behavior. They found that the children of the parents who reported they loved each other either “some” or “very much” stayed in school longer and married later.“Family isn't just another institution. It's not like a school. It is this place where we also have emotions and feelings，” said lead author Sarah Brauner-Otto, director of the Centre on Population Dynamics at McGill University. The researchers say that their next important question will be to identify why parental love impacts children in this way.5．Why is the research rarely done about the influence of parents' love on children's lives?A．Because few scientists show passion.B．Because the data are demanding.C．Because evidence is hard to collect.D．Because parents sometimes don't tell the truth.6．What does the underlined word “universal” in the th ird Paragraph mean?A．Reasonable. B．Scientific.C．Worldwide. D．Acceptable.7．What can be learned about the study from Paragraph 4?A．It started in the 19th century.B．It used information from 151 western countries.C．Couples were interviewed together.D．Couples needed to make an assessment of their closeness degree.8．Which of the following will Sarah Brauner-Otto agree with?A．Family is like a school.B．Family really matters.C．Home is the best place.D．All happy families are alike.Ⅱ.完形填空A New York woman is earning plenty of praise online after she wrote a message offering to help her elderly neighbors.Maggie Connolly, who lives in Brooklyn's Carroll Gardens neighborhood, __1__ her handwritten letter __2__ several grocery stores in her community were short of supplies, according to Fox News.The letter, which is __3__ to “elderly neighbors and those with poor health”，includes Connolly's email address and an offer to help those __4__ people.Connolly's neighbor reposted an image of the letter, after which it was __5__ by several popular online accounts. One post even earned nearly 50,000 __6__ and hundreds of comments from users who called the effort “sweet” and “__7__”．Others used the message as a source of __8__，saying it served as a reminder as to how people should __9__ during emergencies.Connolly told Fox News she received plenty of responses to the __10__，with people of all age ranges asking for help. She __11__ that she also got emails from other people who were following __12__ in their own neighborhoods.“Many people __13__ to others not only in the neighborhood, but also all over the world, sending me pictures of their signs that they're making, which I think is so huge，” she said.Connolly said she's __14__ working with around 70 volunteers in her own neighborhood —a community she's hoping to grow by working with the institution Invisible Hands, which offers delivery __15__ to those in need throughout New York City and Jersey City.1．A.posted B．announcedC．delivered D．composed2．A.before B．afterC．until D．unless3．A.attached B．appliedC．referred D．written4．A.lucky B．anxiousC．ambitious D．needy5．A.witnessed B．copiedC．shared D．designed6．A.likes B．thumbsC．flowers D．dollars7．A.puzzling B．unhelpfulC．amazing D．boring8．A.explanation B．inspirationC．determination D．satisfaction9．A.feel B．behaveC．survive D．cook10．A.bill B．noticeC．warning D．letter11．plained B．commentedC．added D．predicted12．A.suit B．lawC．routes D．rules13．A.work out B．reach outC．turn out D．make out14．A.simply B．possiblyC．instantly D．currently15．A.aid B．loveC．machine D．medicine答案及解析Ⅰ.阅读理解A【语篇解读】这是一篇记叙文。

高一数学必修二第四章圆与方程练习题及答案高一数学（必修2）第四章圆与方程基础训练一、选择题1.圆(x+2)²+y²=5关于原点P(0,0)对称的圆的方程为()A。

(x-2)²+y²=5B。

x²+(y-2)²=5C。

(x+2)²+(y+2)²=5D。

x²+(y+2)²=52.若P(2,-1)为圆(x-1)²+y²=25的弦AB的中点，则直线AB 的方程是（）A。

x-y-3=0B。

2x+y-3=0C。

x+y-1=0D。

2x-y-5=03.圆x²+y²-2x-2y+1=0上的点到直线x-y=2的距离最大值是（）A。

2B。

1+√2C。

1-√2D。

1+2√24.将直线2x-y+λ=0，沿x轴向左平移1个单位，所得直线与圆x²+y²+2x-4y=0相切，则实数λ的值为（）A。

-3或7B。

-2或8C。

2或10D。

1或115.在坐标平面内，与点A(1,2)距离为1，且与点B(3,1)距离为2的直线共有（）A。

1条B。

2条C。

3条D。

4条6.圆x²+y²-4x=0在点P(1,3)处的切线方程为（）A。

x+3y-2=0B。

x+3y-4=0C。

x-3y+4=0D。

x-3y+2=0二、填空题1.若经过点P(-1,0)的直线与圆x²+y²+4x-2y+3=0相切，则此直线在y轴上的截距是-2.2.由动点P向圆x²+y²=1引两条切线PA,PB，切点分别为A,B，∠APB=60，则动点P的轨迹方程为x²+y²-x=0.3.圆心在直线2x-y-7=0上的圆C与y轴交于两点A(0,-4),B(0,-2)，则圆C的方程为(x-1)²+(y+1)²=4.4.已知圆(x-3)²+y²=4和过原点的直线y=kx的交点为P,Q，则OP·OQ的值为2.5.已知P是直线3x+4y+8=0上的动点，PA,PB是圆x²+y²-2x-2y+1=0的切线，A,B是切点，C是圆心，那么四边形PACB面积的最小值是3.三、解答题1.点P(a,b)在直线x+y+1=0上，求a²+b²-2a-2b+2的最小值。

高一地理必修二第四章工业练习题(含答案)高一地理必修二第四章工业练题一、选择题（每题2分）下图为我国某种工业类型的空间分布图。

读图，回答1-2题。

1．图中黑点代表的工业可能是A.制糖工业B.畜产品加工C.风力发电D.汽车制造2．这一工业类型布局的主导区位因素是A.原料B.资金C.技术D.资源2013年7月20日起《欧盟新玩具安全指令》正式实施，在物理、化学、电子、卫生、辐射等诸多领域里做出了“世界上最严格的规定”。

读图，完成3-5题。

3．XXX进口的玩具80%来自我国，主要是由于我国玩具A．科技水平高B．生产成本低C．企业规模大D．企业劳动效率高4．针对《欧盟新玩具安全指令》的正式实施，广东玩具企业应采取的有效措施是A．加大科技创新，提高产品的附加值B．增加资金投人，扩大生产规模C．在XXX成员国建立分厂D．增加管理人员，增大玩具出口量5．我国玩具生产企业逐渐由沿海地区向内陆地区转移，主如果因为沿海地区①环境污染严峻②产业结构调整③玩具市场萎缩④劳动力价格上涨A．①②B．①③C．②④D．③④右图表示某地区工业发展不同阶段的生产与销售情况，读图完成6-7题。

6．阶段I，该地区企业生产特点有①专业分工程度低②各企业团结协作③各企业之间联系少④总体生产能力强A．①②B．③④C．①③D．②④7．阶段II与阶段I相比，该地区企业发展的优势有①环境污染减轻②原料渠道拓宽③规模效益增强④交易成本降低A．①②B．③④C．②③D．①④1下图为我国机制纸及纸板年产量分布示意图，读图完成8-10题。

8．造成东北地区与云贵高原造纸业规模差异的主导因素是A．劳动力B．交通C．科技D．原料9．在云贵高原地区像东北地区那样发展造纸工业，将会A．阻碍工业化进程B．阻碍劳动力转移C.改良天气环境D．降低土壤肥力10．缓解我国东西地区纸张供求平衡的最佳运输方式是A．公路运输B．铁路运输C．空运D．水运河北省将在廊坊打造以“研发创新——加工应用——传输发布”为特色的产业园区，成为京津两地产业转移的承接地。