963 第三单元从人文精神之源到科学理性之光

历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版巩固辅导第1题【单选题】在古希腊，盗窃神产和毁坏圣物罪，与叛国罪的惩处一样严重，都是死刑，且死后不能葬在雅典；渎神的思想言论和行为也被雅典人看作是对城邦政治秩序的威胁，而给予严厉的处罚，如哲学家普罗泰格拉就因否认神祇的存在而遭驱逐。

由此可见，古希腊( )A、公民政治高度发达B、宗教与政治紧密融合C、城邦忽视个人自由D、社会生活以神为中心【答案】：【解析】：第2题【单选题】《共产党宣言》和《物种起源》的发表时19世纪欧洲思想界的重大事件。

二者都( )A、评击了分配不公现象B、挑战了传统观念C、揭示了生命演变规律D、指导了国际工人运动【答案】：【解析】：第3题【单选题】意大利史学家布鲁尼（1369-1444）认为：历史是人自己的历史，人性和人的心理是历史发展的原因所在，必须排除上帝决定人类历史的观点。

这反映( )A、宗教改革在意大利取得突破B、神学丧失对历史研究的影响C、史学领域出现人文主义思想D、人类已经进入理性时代【答案】：【解析】：第4题【单选题】智者学派指出，法律、正义只是人所约定的习俗。

为了避免相互伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。

正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。

该观点被称为“人类最早的社会契约论”。

对此理解正确的是( )A、人们的约定是制定法律的基础B、智者学派重视法律和正义的作用C、社会契约论起源于智者学派D、遵循人性是法律制定的依据【答案】：【解析】：。

第五单元从人文精神之源到科学理性时代【课标要求】1．西方人文精神的起源及其发展（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一．西方人文精神的起源1．智者学派（代表人物；普罗塔哥拉）产生背景：①约公元前7世纪希腊自然哲学产生(探讨自然本身，与人生无关)。

(泰勒斯：万物由水生成，影响；体现古希腊人自主意识，标志古代西方人精神觉醒)②公元前5世纪以后，古希腊经济繁荣，雅典民主政治高度发展，突出人的作用。

主要观点：“人是万物的尺度”，否定宗教和怀疑现实，认为世界上没有绝对不变的真理；强调突出人的地位和作用。

这些构成了古希腊人文精神的基本内涵。

评价：积极：①否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严②是西方思想史上人文主义精神的最初体现，起到思想启蒙的作用。

局限：过分强调个人主观感受，忽视认识的共同性，造成主观随意性和极端个人主义2．苏格拉底（雅典著名哲学家）的哲学思想：①认识人自己，注重伦理道德。

②强调知识的作用，“知识即美德”，即知德合一，人必须具有知识才能达到善，影响：①使哲学成为研究“人”的学问。

②他崇尚知识和自由探索的理性精神对西方哲学影响深远。

3、亚里士多德（吾爱吾师，吾更爱真理）①创立罗辑学（最大贡献）：提出归纳法、演绎法影响；使哲学成为一门真正独立学科，为许多科学门类奠定基础。

4.希腊先哲与文艺复兴的人文主义的思潮的关系；古希腊的先哲从实际出发，以人为本，探索人生，蕴涵着西方人文主义精神的滥觞。

普罗塔哥拉“人是万物的尺度”，为文艺复兴提供价值标准定位；苏格拉底“知识即美德”，为文艺复兴提供道德标准定位；亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”，为文艺复兴提供科学思维方法定位。

第12课文艺复兴巨匠的人文风采课后篇巩固探究学业水平引导1.瑞士史学家布克哈特说:“在中世纪,人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直是在一层共同的纱幕之下,处于睡眠或者半醒状态。

这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩。

……在意大利,这层纱幕最先烟消云散。

”材料中所说的“纱幕”指的是()A.人类封闭的世界B.封建统治和教会神学世界观的束缚C.人文主义的思想D.古典文化的神秘神学世界观的束缚。

2.英国史学家韦尔斯指出:“(文艺复兴)不是古典的崇拜而是解放人的思想。

”下列说法对此理解最准确的是文艺复兴()A.强调自由,主X“人是万物的尺度”B.推动人们去追求自身的发展与现实幸福C.挑战王权,提高了资产阶级的社会地位D.促进人们运用理性作为衡量一切的尺度,人文主义者主X以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严,推动人们去追求自身的发展与现实幸福。

3.“人认为,神也是生出来的,会说话,有形体,穿戴和人相同。

埃塞俄比亚人说,他们的神是黑皮肤、扁鼻子;色雷斯人说,他们的神是蓝眼睛、红头发。

”这反映了()A.蒙昧主义思想B.人文主义思想C.理性主义思想D.民族主义思想明的人文主义色彩。

4.“表面上看起来,它仿佛是古代文化的再现,但是它并不是简单地抄袭旧文化,而是一种创新,它有着伟大的划时代的发展。

”下列事件或作品最能体现文中精神的是()A.《理想国》B.《九十五条论纲》C.《哲学通信》D.《十日谈》艺复兴运动,以上作品中只有D项是文艺复兴时期的作品。

5.突破了“圣像图”的画法,用写实的笔触揭示人性善恶的是()A.达·芬奇B.米开朗琪罗C.彼特拉克D.拉斐尔,符合题意的是达·芬奇。

6.俄国马克思主义理论家普列汉诺夫说:“拉斐尔的圣母像是世俗的理想战胜基督教修道院的最突出的艺术表现形式之一。

历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版课
后辅导练习
第1题【单选题】
马丁·路德宣称：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。

我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。

无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。

”对此理解最全面的是( )
A、世俗政权主持宗教仪式
B、教会有权解释《圣经》
C、消除了教皇与世俗的隔阂
D、国家政权应该高于教会
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。

他主张实行的政体是( )
A、民主共和
B、贵族共和
C、君主立宪
D、君主专制
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。

”下列观点中与材料一致的是
A、“人君之于天下，不能以独治也”
B、“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”
C、“哪里没有法律，哪里就没有自由”
D、“自然法是正当的理性准则”
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，三者的共同点有( )
①提倡科学，反对迷信
②肯定人的价值与尊严
③反对封建束缚
④促进人性的解放
A、①②
B、①③
C、②④
D、①④
【答案】：
【解析】：。

第三单元从人文精神之源到科学理性时代一、【基础巩固】6、启蒙运动与文艺复兴的比较⑴共同点：都注重人的价值，性质上都是资产阶级思想文化运动。

都推动了科学发展。

7、近代科学技术革命五、【跟踪练习】1、我们把智者学派看作是西方人文主义的滥觞，主要是因为：A、提出人是万物的尺度，清楚地认识到人才是社会舞台的主角B、认为奴隶制度不符合人性C、经常使用各式各样的狡辩语言和方法D、提出“美德即知识”的观点2、希腊成为哲学故乡的根本原因是：A、古希腊奴隶制民主政治的发展B、希腊人对宗教神话关于世界和人生解释的怀疑C、希腊资本主义发展的要求D、希腊人要求摆脱神的控制和束缚的要求3、文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人性”，贬义“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。

造成这一现象的经济根源在于A、天主教成为封建势力精神统治堡垒B、资产阶级要求自身的政治经济地位C、资本主义商品经济发展的反映D、资产阶级个人主义的反映4、文艺复兴最早出现于意大利的根本原因是A、商业和手工业发达，有雄厚的财力B、在意大利最早出现了资本主义萌芽C、聚集了众多的博学多识的著名学者D、保留了丰富的希腊、罗马的古典文化5、人文主义的内容中不包括A、肯定人的价值B、提倡现实生活的享乐C、反对蒙昧主义D、号召消灭专制王权6、恩格斯说：“意大利是一个典型的国家。

自从现代世界曙光在那里升起的那个伟大的朝代以来，它产生过许多伟大的人物……”其中，“现代世界的曙光”是指：A、新航路开辟B、文艺复兴运动C、资本主义萌芽D、意大利统一运动7、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④8、下列各项，体现文艺复兴与宗教改革共同点是A．反对禁欲主义 B．推崇希腊罗马古典文化C．矛头直指教皇 D．有利于资本主义的兴起9、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。

历史必修Ⅲ第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》人文精神含义：狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，广义则指公元前5世纪欧洲始于古希腊的一种文化传统。

简单地说，就是关心人，尊重人的价值。

人文主义发展历程：人文精神源头——古希腊思想家们的思想；14至17世纪人文主义的兴起和发展——文艺复兴和宗教改革所体现的思想；17至18世纪人文主义思想的进一步弘扬——启蒙运动；而科学理性的发展仍然是人文主义弘扬的结果。

一、古希腊奴隶制时代的人文精神——人文主义的产生（一）希腊最早的哲学是自然哲学，即对于自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。

公元前7世纪，一些哲学家反对过去流传的种种神话创世说，认为世界的本原是一些物质性的元素；著名的代表有泰勒斯，他认为世界的本源是水，他被誉为西方“哲学之父”。

影响：体现了古希腊人开始具有自主意识，标志古代西方人的精神觉醒。

（二）人本主义和系统哲学时期：“人”成为研究的中心。

1．智者学派——强调人的决定作用1）背景①自然哲学的产生，是希腊人开始具有自主意识的体现；②民主政治的高度发展；③奴隶制经济进一步繁荣；2）主要观点——普罗塔哥拉①人是万物的尺度。

A正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关B世间没有客观的批判标准和永恒的真理C强调人作为认识事物的主体意义。

②重点是认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用3）评价“智者学派观点”：构成古希腊人文精神的基本内涵；强调人的主体意识，树立了人的尊严；但是过分强调个人的主观感受。

苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，是哲学史上最完美的师生“三人行”，被称为古希腊三大哲学家。

2．苏格拉底——强调人的知识和道德修养苏格拉底西方文化史上的圣人，思想被保留在柏拉图的《对话录》中。

1）主要观点：①认识你自己，认为哲学的追求要重点探讨人自身；②知识即美德，强调知识的作用，无知是一切罪恶的首要根源。

他把道德和知识合二为一。

2）苏格拉底与智者学派相比，在对人，特别是对知识的看法上有何进步？智者学派强调人的主体作用，认为人的主观感受就是知识。

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采一、薄伽丘和《十日谈》 1．文艺复兴(1)背景①政治：基督教会垄断西欧文化教育约千年之久，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。

②经济：14世纪以来，意大利出现了资本主义萌芽。

③阶级：新生的资产阶级追求财富与人生享乐，但还没有自己成熟的思想体系。

④直接原因：黑死病在意大利蔓延。

(2)形式：借助古希腊、古罗马文化。

(4)核心思想——人文主义：文艺复兴运动以“人文主义”为旗帜，形成了人文主义社会思潮。

其核心内容是提倡人性，反对神性。

(5)影响：这场思想解放运动适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。

2．薄伽丘(1)历史地位：意大利文艺复兴的先驱之一，与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰。

(2)代表作品：《十日谈》。

内容：以人文主义为旗帜，抨击教会的精神统治，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。

二、文艺复兴的艺坛三杰1．达·芬奇(1)强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情，他善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画中。

(2)突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶。

(3)《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成为欧洲画廊的拱顶之石。

2．米开朗琪罗(1)意大利著名雕刻家，他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。

(2)代表作有《大卫》《摩西》。

其作品具有雄浑壮伟的气势，因此被誉为“市民英雄的创造者”。

3．拉斐尔(1)意大利著名画家。

以擅长画圣母像而著称，被称为“画圣”。

(2)拉斐尔笔下的圣母眉宇间洋溢着母性的慈爱和幸福，像是一位普通的母亲。

(3)最著名的代表作是《西斯廷圣母》。

三、莎士比亚的戏剧1．背景：16世纪，文艺复兴扩展到了英国。

2．代表作：《哈姆雷特》，剧中的男主人公哈姆雷特是他精心塑造的人文主义者形象。

3．作品特点：人物形象富有个性，深刻反映人生矛盾的多样性和复杂性。

4．地位：代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有着极其深远的影响。

历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版课后辅导练习➢第1题【单选题】近代西方有一位思想家提出：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。

”此主张的理论依据是( )A、社会契约论B、人民主权说C、三权分立说D、天赋人权说【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】“进步的观念在十八世纪的思想革命中是突出的。

……哲学家们勇敢的批评国家、社会和教会，并指出通向新的人间天堂的道路。

”这里的“思想革命”是指( )A、智者运动B、文艺复兴C、宗教改革D、启蒙运动【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】《鲁滨逊漂流记》描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要是因为它A、体现了启蒙思想B、充满浪漫主义色彩C、彰显了冒险精神D、适应殖民扩张要求【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】《国富国穷》中写到：18世纪以来，欧洲的有利条件在于，它们实际上同处一个互动密切的列国体系中，所以，它们本质上构成了一个开放的平台。

在这一平台上，“技术熟练的工匠们如同学者和艺术家一样，把整个欧洲当成自己的家”。

这反映了欧洲( )A、社会环境的开放性B、经济发展的均衡性C、贸易体系的平等性D、经济模式的一体化【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】古希腊智者学派认为“人是万物的尺度”，强调人存在的价值和意义。

这种观念蕴含的文化精神是A、蒙昧主义B、禁欲主义C、人文主义D、浪漫主义【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】普罗泰格拉是伯利克里的挚友，古代雅典最受人尊敬的“智者”。

但其晚年时，著作《论神》在雅典广场上焚毁，本人被逐出雅典。

其主要原因是( )A、将人置于世界和社会的中心B、提出唯物主义的无神论思想C、指责和批判古希腊民主改革D、首次提出了“知识即美德”【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】美国学者波内克斯说：古欧洲有好几个里程碑式的变革，智者学派恰好产生于这些变革中期的希腊文化背景之中。