相同点:关注人,以人为本; 不同点:中国强调社会责任、社会秩序;
西方强调个人自由、个性发展。 影响:中国趋向专制统治;西方促进民主政治。
[知识结构]
起源
西
方
人
文 复苏
精
神
的 起
发展
源
与
发
展 成熟
希腊先哲
(公元前5世纪)
文艺复兴
(14——17世纪)
宗教改革
(公元16世纪)
启蒙运动
(17、18世纪)
提倡怀疑精神,反对迷信,强调 人的价值、人的决定作用
结合古希腊思想家的思想,理解古希 2 腊人文精神的内涵 3 结合文艺复兴时期作品的特点,理解
文艺复兴时期人文主义的内涵。
在线测学 材料二 16至18世纪前期,在欧洲,教育的控制权主要掌握在耶稣 会和其他宗教团体的手中。18世纪后期,欧洲学者兴起一股民族主 义教育热潮。他们表达了大致相同的教育思想:学校必须由民族国 家办理,对所有公民实行一定程度的免费教育,努力按照国家的要 求和标准去塑造国民。
[单元线索]
起源
西
方
人
文 复苏
精
神
的 起
发展
源
与
发
展 成熟
古希腊先哲
(公元前5世纪)
文艺复兴
(14——16世纪)
宗教改革
(公元16世纪)
启蒙运动
(17、18世纪)
人性的觉醒 ——古希腊先哲的思想
普罗塔哥拉
苏格拉底
• 人性的觉醒之一:
• 材料一 人是万物的尺度,是存在事物存在的尺度,也是不存在
事物不存在的尺度。
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