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【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 3 Look at my nose》供您查阅。
Unit1 Look at my nose[00:02.30]单元三看我的⿐[00:04.60]Lesson 13[00:06.37]第⼗三课[00:08.15]1.Just speak[00:10.28]1。
请讲话[00:12.41]Hello!Look at my nose.Wow!It's big![00:15.33]你好！看我的⿐。
喔！它是⼤的！[00:18.26]Hi!Look at my eye.Oh!It's small![00:21.13]喂！看我的眼睛。
噢！这是⼩的！[00:24.01]Hello!Look at my nose.Wow!It's big![00:26.88]你好！看我的⿐。
喔！它是⼤的！[00:29.75]Hi!Look at my eye.Oh!It's small![00:32.63]喂！看我的眼睛。
噢！它是⼩的！[00:35.50]2.Just read[00:37.42]2。
请读[00:39.34]nose eye[00:42.42]⿐眼睛[00:45.51]3.Let's do[00:47.39]3。
让我们做[00:49.27]Touch your nose.Touch your eye.[00:54.24]触摸你的⿐⼦。
触摸你的眼睛。
[00:59.22]Lesson 14[01:02.50]第⼗四课[01:05.78]1.Just speak[01:07.55]1。
请讲话[01:09.33]Hello!How are you?[01:11.35]你好！你好吗？[01:13.38]Fine,thank you.Fine,thank you. [01:16.04]好，谢谢。
教案三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose. Lesson 13人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如：eye, ear, nose, mouth等，并能用英语描述自己的脸部特征。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、歌曲等形式，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：eye, ear, nose, mouth2. 句子：Look at my nose/eye/ear/mouth.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词eye, ear, nose, mouth的正确发音和书写，以及句型Look at my…的运用。
2. 教学难点：正确区分和运用单词nose和mouth，以及句型Look at my…的语法结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。
2. 新课呈现：通过图片展示，引导学生学习单词eye, ear, nose, mouth，并教授句型Look at my…。
3. 操练：组织学生进行单词和句子的听说练习，如：教师说单词，学生快速指出对应的图片；学生两人一组，互相描述对方的脸部特征。
4. 巩固：进行游戏活动，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用所学单词和句子。
5. 作业布置：让学生课后绘制自己的脸部特征，并用英语描述。
六、板书设计1. 单词：eye, ear, nose, mouth2. 句型：Look at my…七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
2. 书面作业：抄写单词和句子，绘制自己的脸部特征并描述。
3. 口语作业：与家人或朋友用英语描述自己的脸部特征。
三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose 人教精通版教学目标1. 学生能够正确听懂、认读并运用关于身体部位的单词，如：head, ear, eye, nose, mouth, face。
2. 学生能够理解并运用句型“Look at my”来描述自己的身体部位。
3. 学生能够通过本课的学习，增强自我认知和表达能力，培养英语学习的兴趣。
教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型：Look at my教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用关于身体部位的单词和句型。
2. 教学难点：学生能够灵活运用所学单词和句型进行自我描述和交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生自带的图片、单词卡片。
教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生复习已学的关于身体部位的单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示新课内容，教授新单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：通过小组活动，让学生运用所学单词和句型进行自我描述和交流。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语表达能力。
板书设计1. Unit 3 Look at my nose2. 单词列表：head, ear, eye, nose, mouth, face3. 句型：Look at my作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。
2. 口语练习：用所学句型描述自己的身体部位。
3. 写作练习：用所学单词和句型写一段自我介绍。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，教师还需继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的英语学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
三年级上英语教案look at my nose人教（精通）教学内容本节课为“人教精通版”三年级上册英语第三单元的第五课，主要围绕“Look at my nose”这一主题展开。
教学内容包括认识并能够正确使用与面部特征相关的单词，如：eye, ear, nose, mouth, face；以及运用“Look at my”这一句型进行简单的自我介绍和交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学单词和句型进行自我介绍和面部特征的描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
教学难点1. 单词的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际交流。
教具学具准备1. 教师准备单词卡片、面部特征图片、PPT课件等教具。
2. 学生准备笔记本、彩色笔等学具。
教学过程1. 导入教师通过展示面部特征图片，引导学生复习已学的相关单词。
2. 新授教师通过PPT课件，展示本节课的新单词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习学生通过听录音、跟读、同桌练习等方式，对新学的单词和句型进行练习。
4. 游戏教师组织学生进行“面部特征猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
5. 应用学生分成小组，运用所学单词和句型，进行自我介绍和交流。
7. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
板书设计1. Look at my nose2. 重点单词：eye, ear, nose, mouth, face3. 句型：Look at my作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型的运用。
2. 口头作业：回家后，向家长介绍自己的面部特征，用英语进行交流。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在单词发音和句型运用方面还存在一些问题。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用能力，增加课堂互动和练习环节，帮助学生更好地掌握所学知识。
同时，我也要关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语表达能力。
三年级上册英语教学设计-Unit3 Look at my nose一、教学目标语言知识与技能1.掌握单词nose、ears、eyes、mouth和头部其他部位的名称。
2.能够听懂并运用指令“Look at my…”，进行简单的身体部位描述。
3.能够运用所学知识进行简单对话交流。
情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的兴趣。
2.提高学生的英语听说能力，为将来的英语学习打下基础。
二、教学重点1.掌握单词nose、ears、eyes、mouth和头部其他部位的名称。
2.能够听懂并运用指令“Look at my…”，进行简单的身体部位描述。
三、教学难点能够运用所学知识进行简单对话交流。
四、教学过程第一步：导入老师打出Unit3 Look at my nose的标题，并将与五官有关的图片贴在黑板上，然后向学生展示这些图片，带着学生一起说出这些身体部位的名称，为本节课培养学生的兴趣。
第二步：呈现1.老师向学生介绍nose、ears、eyes、mouth等单词，以及其他头部部位的名称，调动学生对头部的主动认知。
学生要跟着老师一起说出这些单词。
2.老师通过图片和实物的形式展示以上单词，并用英语口语进行标注。
第三步：训练1.老师邀请一名学生将手放在自己的鼻子上，并说出“Look at my nose.”。
让其他学生围绕这个学生，口头描述他的鼻子，帮助他开展相应的英语对话。
2.让其他学生也跟着上述形式对教室里的其他学生进行描述。
第四步：巩固1.在教室里随机抽出学生进行描述，其他学生围绕他说出相应的英语描述。
2.小组内进行身体部位描述游戏。
由一名小组成员先拿出一个纸条，写下自己名字中的一个字母，然后其他小组成员口头描述这个字母对应的身体部位名称。
借助此类游戏类活动，巩固学生对单词的记忆，并提高其英语听说能力。
第五步：总结总结本节课的重点。
查看课堂讲解的内容和学生的学习情况，确定课程的知识点，以及下节课需要做好的准备。
