小学人教精通版三年级英语上册

人教精通版（2024）三年级上册英语Unit4 Friends教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够识别并说出本单元中与朋友相关的基本词汇，如friend, name, boy, girl, he, she等。

学生能够使用简单的句型介绍自己的朋友，如“This is my friend, his/her name is...”或“He/She is a boy/girl.”学生能够听懂并理解关于朋友之间关系的简单对话。

过程与方法：通过角色扮演、图片展示和小组讨论等方法，帮助学生理解并掌握本单元词汇和句型。

引导学生运用所学知识进行口头交流，提高语言运用能力。

利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强课堂互动性和趣味性。

情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、乐于交友的情感态度。

鼓励学生积极表达个人想法和感受，增强自信心和表达能力。

二、教学内容分析Unit4 Friends围绕“朋友”这一主题展开，旨在通过学习朋友相关的词汇和句型，帮助学生建立初步的社交意识和语言表达能力。

本单元的教学内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣和兴趣。

通过学习，学生将掌握一批与朋友相关的词汇，并学会用简单的句子介绍自己的朋友，为后续的英语学习打下基础。

三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和合作的方式学习新知识。

他们已经具备了一定的英语基础，但词汇量仍有限，且语言运用能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师应注重创设真实的语言情境，通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上学有所获。

四、教学方法与手段角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生扮演不同的角色进行对话练习，提高学生的语言运用能力和表达能力。

图片展示法：利用图片展示朋友之间的活动场景，帮助学生理解词汇和句型的含义。

小组讨论法：组织学生分组讨论自己的朋友和与朋友之间的趣事，增进同学间的友谊并锻炼口语表达能力。

学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。

教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。

教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。

教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。

然后让学生相互用Hello! 练习问好。

b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。

同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。

b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。

Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1Hello!Hi!Hello! I’m Kate.Hi! I’m Gao Wei!Hello! I’m Cat.Hello! I’m Monkey.Lesson 2Hello! I’m Li Yan!What’s your name?My name’s Peter.Goodbye!Bye!Hello! What’s your name?My name’s Duck.Lesson 3Good morning, Miss Liu!Good morning, boys and girls!Morning!Morning!Good morning, Bear!Good morning, Panda!Lesson 4Good afternoon, boys and girls!Good afternoon, Mr Zhang!Good afternoon, Miss Liu!Good afternoon!Good afternoon, Rabbit!Good afternoon, Pig!Lesson 5Good evening!Good evening!Good evening, Dad!Good night, Mum and Dad!Good night, Lisa!Good night, Bird!Good night, Mouse!Lesson 6Hi! Good morning, Cat!Hello! Good afternoon, Cat!Good evening, Cat!Look! A mouse!Oh, a mouse!Ha-ha! Good morning!Who are you?I’m Monkey! Goodbye!Unit 2 This is my pencil.Lesson 7Hi, Li Yan. This is Kate.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Lesson 8 Hello, Peter! This is Gao Wei.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Lesson 9Good morning, boys and girls! This is Lisa. Good morning!Welcome!Welcome!Lesson 10Hi, Kate! This is my eraser.Hi! Peter. This is my sharpener.Lesson 11Hi, Li Yan! This is my glue.Look, Kate! This is my marker.Wow! It’s nice!Lesson 12 Hello, Cat. Good afternoon.Hello, Bird. Good afternoon. Welcome! Look at my book.Wow! It’s nice.Hello! My name’s Monkey.Glad to meet you, Monkey.This is my pen, my pencil, my ruler…Oh, no! This is my pen, my pencil, my ruler…Goodbye!Bye-bye!Bye!Unit 3 Look at my nose.Lesson 13Hello! Look at my nose.Wow! It’s big!Hi! Look at my eye.Oh! It’s small!Lesson 14 Hello! How are you?Fine, thank you.Look at my face!Oh, he has a big face.Lesson 15 Hello, Li Yan! How are you?Good! And you?I’m fine. Thanks!Lesson 16 Good morning, Peter. How are you? Not very well.Look at my arm!Oh, I’m sorry!Lesson 17 How are you, Gao Wei?Not so well. Look at my leg!Oh no! I’m sorry!Lesson 18 Look at the ears!A rabbit!Look at the nose!A pig!Look at the hand!A panda!Look at the foot!A duck!Look! The foot, nose, ears…Oh, look! A monkey!Unit 4 I have a ball.Lesson 19 Look, Kate. I have a doll.Wow! How nice! Look! I have a ball. Oh, it’s big.Lesson 20 Hi, Peter. I have a balloon.Wow! How big! Look! I have a kite.Cool!Lesson 21 Lisa, Lisa! I have a new car.Really?Wow! It’s super!Yes. Look here!Lesson 22 Hi, Yang Ming! I have a new bike. Really? Can I see it?Sure!Lesson 23 Look! I have a plane.Can I see it?Sure! Here you are.Thank you!You’re welcome.Lesson 24 Look, Kate. I have a plane.Cool! I have a doll.Look! It’s Santa!Hello! Merry Christmas!Merry Christmas!I have a kite, a ball, a car, a plane…Wow! Really?Super! Can I see it?Here you are.Thank you!You’re welcome.Goodbye!Bye!Unit 5 What colour is it?Lesson 25Hi, Li Yan. I have a new pencil.What colour is it?Look! Red and blue.Oh, how nice!Lesson 26Hi, Gao Wei. I have a new bus.Really! What colour is it?Guess.Red?No!Blue?No, no!Green?No, no, no!Yellow?Yes!Lesson 27Hello! I have a big balloon.Wow! Cool!Look! Red, yellow, blue…Green, purple and brown.Lesson 28Hi, Lisa. Let’s draw a panda.Great!Colour it black and white.OK!Lesson 29Let’s draw a kite.OK!Colour it pink, orange and grey.All right.Let’s fly it.Great!Lesson 30I have a boat. Guess! What colour is it?Blue!Red!No! It’s yellow.This is my kite. Guess! What colour is it? Red and orange.Black and white.No! It’s green and purple.It’s a pink bag.Really?Yes, sure!It’s pink.Yes!Wow! Super!Unit 6 I like hamburgers.Lesson 31 I like hot dogs. How about you?I like hamburgers.Me too.Lesson 32 Hi, Kate! Here’s a cake for you! Oh, thank you!Happy birthday!Lesson 33 Have an apple.No, thanks. I like pears.OK. Here you are.Thank you!Lesson 34 Mum, can I have some juice, please? Sure! Here you are.Thank you!That’s OK.Can I have some milk?Sure. Here you are.Thank you!That’s OK.Lesson 35 Can I help you?Some rice, please.Here you are.Thank you!Lesson 36Hi, I’m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs,Coke…Bob, here’s some chicken for you.Thanks.Can I have some water, please?Here you are.Here’s a Coke for you.Thank you.Have some apples.Thanks!Anything else?No, no, no. Thanks!。

人教精通版三年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 Hello! I’m Monkey.◎单元知识必备清单重点词汇cat 猫monkey 猴子dog 狗duck 鸭子panda 熊猫bear 熊pig 猪rabbit 兔子bird 鸟mouse 老鼠重点短语boys and girls 孩子们my name 我的名字your name 你的名字重点句型1 I’m Kate. 我是凯特。

解读: 当我们想要向他人介绍自己时, 可以使用这个句型。

I’m是I am 的缩写形式, 意为“我是”。

句型结构: I’m + 名字(Kate, Gao Wei. . . ).2 —What’s your name? 你叫什么名字?—My name’s Peter. 我的名字是彼得。

解读: 当你想要询问对方的名字时, 用“What’s your name?”来提问。

What’s 是What is 的缩写形式, 意为“是什么”。

回答时用句型“My name’s. . . ”。

name’s 是name is 的缩写形式。

拓展: 询问对方的名字还可以说: Your name, please? /May I have your name?3 (1)Good morning! 上午好!(2)Good afternoon! 下午好!解读: “Good + 表示一段时间的名词(如morning, afternoon, evening). ”表示在某一段时间的问好、打招呼。

拓展: “Good + 表示一段时间的名词”后面加称呼时, 中间要用逗号隔开, 如: “Good morning, Peter!”。

Unit 2 This is my pencil.◎单元知识必备清单重点词汇book书bag书包pen钢笔pencil铅笔pencil-box铅笔盒ruler 尺子eraser橡皮sharpener转笔刀glue胶棒marker马克笔重点短语boys and girls孩子们my eraser我的橡皮my sharpener我的转笔刀take out拿出point at指一指重点句型1 (1)Glad to meet you. 很高兴见到你。

小学三年级英语上册重点单词和句子（人教精通版）小学三年级英语上册重点单词和句子Unit1Hello!I’oneycatoneydogducpanda猫猴子狗鸭子熊猫bearpigrabbitbirdouse熊猪兔子鸟老鼠重点句型1.Hello!I’ate.你好！我是凯特。

2.hat’syournae?你叫什么名字？----ynae’sPeter.我的名字叫彼得。

3.Goodbye!再见！4.Goodorning,issLiu!早上好，刘女士。

---Goodorning,boysandgirls!早上好,男孩和女孩们。

5.Goodafternoon.下午好。

6.Goodevening.晚上好。

7.Goodnight.晚安。

8.hoareyou?你是谁？----I’oney.我是猴子。

Unit2Thisisypencil.boobagpenpencilpencil-box 书书包钢笔铅笔铅笔盒rulererasersharpenergluearer尺橡皮卷笔刀胶棒马克笔重点句型1.Gladtoeetyou.很高兴见到你。

----Gladtoeetyou,too.我也很高兴见到你。

2.Nicetoeetyou.很高兴见到你。

----Nicetoeetyou,too.我也很高兴见到你。

3.ele!欢迎！4.openyourpencil-box.打开你的铅笔盒。

5.Taeoutyourruler.拿出你的尺。

6.Shoeyourpencil.给我看看你的铅笔。

7.Pointatyourpen.指着你的钢笔。

8.Thisisyeraser.这是我的橡皮。

9.o!It’snice!喔！太好看了。

0.Looatyboo.看我的书。

11.Findthesaeone.找出相同的一个Unit3Looatynose.noseeyefaceouthheadear鼻子眼睛脸嘴头耳朵necarhandlegneefoot脖子胳膊手腿膝盖脚重点句型1.Looatynose.看我的鼻子。

新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。

2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。

3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。

教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。

•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。

教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。

Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。

2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。

Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。

2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。

3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。

Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。

2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。

Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。

教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。

2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。

3.培养学生的礼貌用语习惯。

人教精通版（2024）三年级上册英语Unit3 Toys教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够识别并说出本单元中常见的玩具词汇，如car, doll, ball, puzzle, robot等。

学生能够使用简单的句子描述自己喜欢的玩具，如“I like this car.”或“I have a doll.”学生能够听懂并指认教师或录音中提到的玩具。

过程与方法：通过图片展示、实物操作和游戏互动等方法，帮助学生记忆和理解玩具词汇。

引导学生运用所学词汇进行简单的口头交流，提高语言运用能力。

利用多媒体教学资源，如动画、视频等，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：培养学生对玩具的喜爱之情，通过分享玩具话题，增进同学间的友谊。

鼓励学生表达个人喜好，培养自信心和表达能力。

二、教学内容分析Unit3 Toys围绕玩具这一主题展开，旨在通过介绍和学习常见的玩具词汇，帮助学生拓展词汇量，提高语言运用能力。

本单元的教学内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣和兴趣。

通过学习，学生将掌握一批与玩具相关的词汇，为后续的英语学习打下基础。

三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观、生动的方式学习新知识。

他们已经具备了一定的英语基础，但词汇量仍有限，且语言运用能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师应注重采用多样化的教学手段，如实物展示、图片辅助、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上学有所获。

四、教学方法与手段直观展示法：利用实物或模型展示玩具，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。

图片辅助法：通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的玩具词汇。

游戏互动法：设计游戏环节，如“快速指认”、“玩具接龙”等，让学生在游戏中巩固所学词汇。

多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如动画、视频等，丰富课堂内容，提高教学效果。

五、教学重难点重点：掌握本单元中常见的玩具词汇，并能够使用简单的句子进行描述。

人教（精通）三年级上册英语教案：Unit1 lesson3教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用本课的关键词汇和日常用语，如“morning”, “afternoon”, “evening”等，用于日常问候。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生将练习在实际情境中运用英语进行简单交流。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强跨文化交流的意识。

教学内容关键词汇：morning, afternoon, evening, hello, goode日常用语：Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! Goode!语法点：简单介绍一般现在时态在问候语中的应用。

教学重点与难点重点：正确使用问候语，理解不同时间段使用不同的问候语。

难点：一般现在时态在问候语中的运用，以及词汇的准确发音。

教具与学具准备教具：多媒体课件、图片卡片、录音机。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，激发学生兴趣。

2. 新授：利用图片卡片和多媒体课件，展示和教授新词汇和日常用语。

3. 练习：小组活动，学生练习在实际情境中使用英语进行问候。

4. 巩固：角色扮演游戏，学生模拟日常生活中的问候场景。

板书设计中心：列出关键词汇和日常用语。

左侧：展示语法点，如一般现在时态在问候语中的应用。

右侧：画出不同时间段的场景图，帮助学生理解问候语的运用。

作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。

2. 口头作业：回家后与家人用英语进行问候练习。

课后反思学生反馈：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估教学效果。

教学方法：根据学生的接受情况调整教学方法和节奏。

教学内容：根据学生的掌握情况，适当补充或强化相关知识点。

此教案设计旨在通过多元化的教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的英语交流能力和跨文化意识。