大泉源乡天仁中心小学2012邓质量分析

2012——2013学年度下学期音乐教学计划大泉源天仁中心小学：吕桂华一、目标完成情况作为专职音乐教师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在一定的不足。

为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。

在实施中我认真上好了每一节课，把自己所学的知识尽心传授给学生，使学生掌握了音乐的基本技能和技巧，特别是在学习歌曲等方面体现了绿色生活和环保意识，扩大了学生的视野使优良生由以往的45%上升到55%，中等生由以往45%上升50%，差生也向中等生转化。

二、具体工作完成情况在具体的教学工作中，能够认真根据《新课程标准》和学生实际情况备课。

做到了自己教育教学活动“以生为本”；把“关注学生的个体发展”作为教育目标；努力做到“把学习还给学生”。

在课堂中我运用了“大家一起来”、“我当小老师”、“我参与，我快乐”等小版块，让学生有表现自己的才华的机会，给予了他们充分表现自己的机会，增强他们的表现欲。

同时我还关注学生学习习惯、方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣；注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

我也能够把自己当作学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都按照自己的方式去爱好音乐，喜欢音乐。

三、采取的措施1、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

2、注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践与体验中活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐，能够在一定基础上创造音乐。

3、在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。

2013——2014学年度上学期语文教学质量分析报告大泉源乡天仁中心小学本学期我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，结合开展的通化县“课堂教学效益年”活动，在学校领导和全体教师的共同努力下，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐步提高。

现从期末考试情况对语文教学做以下总结、分析。

一年级：（一）、成绩分析一年级本次参加测试77人，总分7200.5分，平均分93.51 分，及格率98.70%，优秀率68.73%。

100分0人，90—99分72 人，80—89分1人70—79分2人，60—69分 1 人，60分以下1人。

（二）、失分统计失分题第一题第二题第三题第四题第五题第六题人数101517362719（三）、错误现象及原因通过本次期末检测，发现学生基础知识掌握得比较扎实。

知识的灵活使用有所提高。

1、语音专栏：（1）个别学生对题目要求不明确，没有按要求完成。

（2）学生对声母、韵母和整体认读音节掌握不准，不能正确选择。

（3）学生能准确进行填写声母和韵母。

2、写字乐园：学生对学过的笔画名称掌握不好，所以不能准确完成题目要求，今后要加强学生笔画指导，并能运用到自己的学习中。

3、句子模仿秀：学生能要求完成，但是个别学生不能把语句写通顺，错别字较多，今后要加强学生的读写能力，使学生的语言表达能力进一步提高。

4、写话平台学生能看懂图意，但个别学生语言表达不准确，应加指导学生的语言表达能力。

二年级：（一）、成绩分析二年级本次参加测试 102人，总分 12382分，平均分 90.38 分，及格率98%，优秀率 44.5%。

100分2人，90—99分 66人，80—89分25人，70—79分8人，60—69分 0 人，60分以下1人。

（二）、失分统计失分题第一题第二题第三题第四题第五题第六题人数737060（三）、错误现象及原因1、请为加点的字选择正确读音。

学生完成的很好，只有个别学生粗糙的读音选错。

美丽中国，美好家园
通化县大泉源乡天仁中心小学六年三班谢建军地球是我家，关爱靠大家，地球是我们人类至高无尚的母亲，她无私奉献，毫无怨言的哺育我们，给了我们美如画的山山水水，星罗棋布的湖泊、大片的森林、辽阔的大草原、肥沃的黑土地、众多的奇花异草、鸟兽鱼虫、丰富的地下宝藏……
在当今如火如荼的经济建设的浪潮中，为建设美丽中国，实现中国梦，保护地球势在必行，因为我们只有一个地球，他的空间是有限的，资源也是有限的。

为了今天，也为了明天，还为了自己，更是为了建设美丽中国这个梦，我们应该爱护我们的家园，关心我们赖以生存的地球。

诗意般的春天，是我们植树造林的好季节，我们人人动手，给大地铺绿美容，给荒山披青装饰。

夏天，是人们夏收的季节，在村野乡间，粮食丰收了，农民伯伯高兴了，可人们却忘记了保护环境，为了便利，大片的田野燃烧秸秆，麦草灰飘落天下，污染了空气，还危害了人体健康。

我们应该秸草还田，增加肥效。

增强人们的环境环保意识。

秋天，是丰收的季节，硕果累累，大雁、燕子成群南飞、兔子、老鼠挖洞过冬……人类不能猎杀捕杀鸟类，要提倡全民，爱护鸟类，保护动物，保持我们家园的生态平衡。

隆冬季节,我们仍需把生态文明放在突出位置，不能上山滥砍滥伐树木，节约水电，不浪费一点一滴的资源。

淘米的水可以浇花……
要想建设美好中国，就应该建设好自己的家园。

如今我们的城市污染严重，生态被破坏，真让我心痛！我多希望明天就会是美好家园的开始啊……
保护地球，从我做起。

这句话我们一定要牢记在心。

只要注意生活的每一个小细节，地球就会更加美丽，我们的生活更加幸福起来。

学科：体育班级：六年级执教：张长勇2013—2014学年度上学期通化县快大茂镇中心小学本学期教学目的和目标教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”水平三教学目标：〈一〉使学生认识青春期男女生体征的变化，注意青春期卫生，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养科学锻炼身体的知识。

〈二〉初步掌握多项球类运动中的多种技能，一两套徒手体操或轻器械体操、武术套路、舞蹈或韵律活动、两三项田径运动技能。

〈三〉体验身体健康状况变化时的心理感受，培养在体育运动中尊重与关爱运动能力弱的同学、尊重关心身心障碍者等优良品质。

培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

课程表体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

小学生良好学习习惯养成的研究课题开题报告大泉源乡天仁中心小学邓延红2011年5月11日开始,我校承担了胶州市课题—-小学生良好学习习惯养成的研究任务，为了更好的开展课题研究，进一步教师对此课题的认识，提高教师实施的自觉性，学校特举行开题会。

一、课题提出背景：习惯具有重要的研究价值,教育家叶圣陶老先生曾经指出:"简单地说，教育就是要养成习惯。

"英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。

同样，在我国古代也早就有了"少年若天性，习惯成自然”的说法。

由此可见,从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果.良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。

例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业,自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。

少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如作业马虎，拖拉,上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成.如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。

二、理论意义:"学习习惯"的界定:习惯是一种可以主宰人生的顽强的、巨大的力量.学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性.小学生的学习习惯是以小学生为培养对象，以学习活动为内容，有目的地经过重复或练习逐步形成,进而巩固下来并为之需要的学生行动方式。

据统计，习惯在一切活动中处于轴承地位,如:形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33％，兴趣占26%，智力占15%,家庭影响占5%，其它占25%，所以我们不能忽视学习习惯的培养。

找准问题突破瓶颈提升质量——实中小学部质量分析报告为了贯彻落实省、市、县教育工作会议和落实朱局长视察学校讲话精神，将“教学质量提升年”活动落实到实处，促进教师的专业发展，大幅度提高我校的教育教学质量。

提升实中小学部的品牌，提升在建湖人民心目中的位置。

树立“校荣我荣，校衰我耻”的意识，克服工作中的不足，现从三个方面分析我校的质量状况：一、质量状况，看位次我校的教育教学质量在全县的综合排名不算理想。

全校各班级学科教学质量在全县的质量考核等级呈现不均衡现象。

主要表现在这些方面：1、学校整体成绩下滑。

虽然有些学科在县处于上游，但整体质量处于第三集团。

2、同全县的差距呈进一步拉大的趋势。

落后学科的成绩与第一、二名的差距在逐步拉大。

3、尖子生比例小，差生比例大。

主要表现在优秀率低，不及格率大。

4、发展不平衡。

不仅表现在与兄弟学校存在差距，本校学科之间也存在差距。

二、问题根源，细分析近年来，我校成绩不理想，通过分析，存在以下六个方面的主要原因：第一、教师力量配备不足，专业化程度不高。

全校450名学生9个教学班，在岗教师30名（含校长管理岗位），其中还有50周岁以上老师11名，人均年龄偏大。

第二、教师精力不济，真正用在教学工作上的时间远远不够充足。

平时疲于奔命，忙于事务性的工作占据较多时间。

主要是承担有学校管理任务的教师。

第三、家长和学校联手教育学生的合力不足。

我校学生绝大部分来自开发区企业打工子女，家长平时忙于工作，对学生的学习处于不闻不问不管的这种极为不负责任的现状，认为孩子到校就是老师的事，自己不想管、没能力管、没必要管。

至于学生考多考少没有多大回事，孩子还小以后会醒悟、以后会努力的。

这种指导思想本身就不对，就与城区学生的绝大部分家长在思想上形成了极大地反差。

家校联手的合力不足，导致学困生成绩根本没有提升的前提条件。

作用在学生身上的力量仅仅是靠老师单方面的力量，想提高学生整体成绩还是远远不够。

第四、我们教师自身素质还有待于提升。

Ciivag六郎乡中心小学教学质量分析报告总结反思Ciivag六郎乡中心本人学教学质量分析报告总结反思生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名六郎乡中心本人学终其一生教学质量分析报告总结反思201*201*上学期我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下所，学校学校班子成员和全体教师共同努力，北航逐渐科学化，准确度意识深入人心，教学质量逐年提高。

现从期末考试情况教学对教学工作做以下概括、分析。

期末考试成绩分析：1、数据分析说明：我校1-5一年级学校统组织语、数学、科学、语的考试，六年级参加区统考试。

1-5年级学生人数553人，语合格人数519人，占96%，优秀人数351人，占76%；数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%；科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%；语合格人数137人，占65%，优秀人数94人，占44%；从平均分看至五年级壮语的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1-4年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，语科平均分三年级80分以上，四年级低于60分，五年级个班低于68分，可能需要引起学校的高度重视。

2、试卷答卷情况分析：语试卷能紧扣教，注重三维长远目标的落实，难易还较适中。

知识面较广，注重学生思维的发展和知识的灵活运用。

有定的难度。

阅读题量大，考查了高中学生的阅读、理解、分析、综合能力。

作题围广泛，有利于学生组织料，有内容可写。

数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练优良作风。

学生能结合生活实际解决实际问题。

从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯刻苦钻研。

二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。

《教学质量分析反思报道》
为了进一步提高数学教育教学质量，近日，七级镇小学组织召开全体数学教师参与的教学质量分析会，会议由学科主任李恩华主持。

分析会上，李恩华对上学期期末检测进行了详细的分析。

通过数据让每位老师清楚地看到各班教学质量，帮助教师认识到自身教学的优势和不足，查找、分析原因，反思日常教学中存在的问题。

随后，教师们分享了自己的教学经验，并反思教学中的不足，制定了改进措施。

做到提高自身的教育教学能力。

在教学中渗透德育教育，培养学生的良好道德品质。

培养学生良好的学习习惯，提升学生的计算能力和解决问题的能力。

最后，李恩华进行总结，要求全体数学教师以提高课堂教学效率为重点，强化教学中心地位和教学质量意识。

本次分析会的召开，进一步理清了数学教学工作的思路，明确了努力方向，坚定了七级镇小学抓管理、提质量、促发展的信心和决心，对促进学校整体数学教学质量的提升起到了极大的推动作用。

大泉源乡天仁中心小学2012—2013学年度下学期期末语文成绩检测质量分析五年二班滕学红一、成绩分析五年二班本次参加测试27人，总分2243.5 分，平均分83.09 分，及格率96.3%，优秀率 33.3%。

100分 0 人，90—99分 10 人，80—89分9人70—79分 5 人，60—69分 2 人，60分以下 1 人。

二、失分统计失分题第一题第二题第三题第四题第五题第六题人数20232623三、错误现象及原因从学生答卷情况看，学生掌握较好的是基础知识部分，对于一些灵活性较小的基础知识。

例如：给加点的字判断正确的读音，找错别字，写汉字，组词，把成语补充完整、课内阅读等各题得分率较高，对于一些较规范的题目学生回答的得心应手，驾轻就熟。

这说明学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

纵观这次质量检测，可以看出学生测试中还存在一些问题。

1、书写不规范。

从整体卷面来看，个别学生书写情况不容乐观，书写不够端正，字体潦草、不规范。

2、灵活性较强的题，学生回答较差，这说明学生综合能力薄弱。

例如：按要求写句子中，修改错别字学生出错较多，对于句子的结构学生掌握不灵活，导致出错。

3、阅读理解中，课内阅读正确率较高，这说明我们教师比较重名家名篇的教学，教学方法比较得当，训练指导比较到位。

但课外阅读中，出错较多，主要是因为，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟，例如：联系上下文画出描写“我”自以为得意的想法的句子，学生回答不全面。

这就要求教师在以后教学中，课堂上能留给学生自己学习拓展的空间，使学生掌握了一定的读书方法。

要多教学生学习方法，培养学生观察、分析、理解等综合能力。

4、作文方面：学生在考场作文中反映出的一些问题也不容忽视，一是选材多雷同，审题不清，本次作文要求写自己生活中答应别人的事是怎么做到的？而有很多同学写成了别人的诚信，审题不清；二是语言积累不多，表达不完整，三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四，四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。