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泉州市2012届普通中学高中毕业班质量检查文科数学试题参考解答及评分标准说明：一、本解答指出了每题要考查的主要知识和能力，并给出了一种或几种解法供参考，如果考生的解法与本解答不同，可根据试题的主要考查内容比照评分标准制定相应的评分细则．二、对计算题，当考生的解答在某一步出现错误时，如果后继部分的解答未改变该题的内容和难度，可视影响的程度决定后继部分的给分，但不得超过该部分正确解答应给分数的一半；如果后继部分的解答有较严重的错误，就不再给分． 三、解答右端所注分数，表示考生正确做到这一步应得的累加分数．四、只给整数分数．选择题和填空题不给中间分．一、选择题：本大题考查基础知识和基本运算．每小题5分，满分60分． 1． A 2．C 3．C 4．B 5．D 6．A7． B 8．A 9．A 10．D 11．D 12．C二、填空题：本大题考查基础知识和基本运算．每小题4分，满分16分.13．5 ； 14．45； 15．1； 16．9、10、12.三、解答题：本大题共6小题，共74分. 解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．17．本小题主要考查等差数列、等比数列等基础知识，考查运算求解能力，考查函数与方程思想.满分12分.解：（Ⅰ）设数列n a 的公比为q ，则213412,1,2a a q a a q ==⎧⎪⎨==⎪⎩………………………………2分 解得11,42q a ==（负值舍去）. ………………………………4分 所以113114()22n n n n a a q ---+==⋅=．………………………………6分（Ⅱ）因为32n n a -+=，2log n n b a =，所以32log 23n n b n -+==-+，………………………………8分 []1(3)(1)31n n b b n n --=-+---+=-，因此数列{}n b 是首项为2，公差为1-的等差数列，………………………………10分所以2(23)522n n n n n T +--+==．………………………………12分18．本小题主要考查直线与直线、直线与平面的位置关系等基础知识，考查空间想象能力、推理论证能力及运算求解能力.满分12分.解：（Ⅰ）'''',A D A E A D A F ⊥⊥,………………………………2分又''''''',,A EA F A A E A EF A F A EF =⊂⊂面面，………………………………4分'A D ∴⊥面'A EF ．………………………………5分（Ⅱ）当点F 为BC 的中点时，EF //面'A MN ．………………………………6分 证明如下：当点F 为BC 的中点时，在图（1）中，,E F 分别是AB ，BC 的中点， 所以//EF AC ，………………………………8分即在图（2）中有//EF MN ．………………………………9分又'EF A MN ⊄面，'MN A MN ⊂面，………………………………11分 所以EF //面'A MN ．………………………………12分19．本小题主要考查两角和与差的三角函数公式、正弦定理、余弦定理等基础知识，考查运算求解能力，考查化归与转化思想．满分12分．解法一：（Ⅰ）由已知有A A A cos 6sincos 6cossin =⋅-⋅ππ，………………………………2分故A A cos 3sin =，3tan =A .………………………………4分又π<<A 0，所以3π=A .………………………………5分 （Ⅱ）由正弦定理得C A C a c B A B a b sin 34sin sin ,sin 34sin sin =⋅==⋅=，……………………7分故()C B c b sin sin 34+=+.………………………………8分2223sin sin sin sin sin sin cos cos sin sin 33322B C B B B B B B Bπππ⎛⎫+=+-=+⋅-⋅=+ ⎪⎝⎭6B π⎛⎫=+ ⎪⎝⎭．………………………………10分所以)6sin(4π+=+B c b .因为320π<<B ，所以5666B πππ<+<.∴当26ππ=+B 即3π=B 时，⎪⎭⎫⎝⎛+6sin πB 取得最大值1，c b +取得最大值４. …………12分解法二：（Ⅰ）同解法一． （Ⅱ）由余弦定理2222cos a b c bc A=+-得，224b c bc =+-，………………………………8分所以24()3b c bc =+-，即22()3()42b c b c ++-≤，………………………………10分2()16b c +≤，故4b c +≤.所以，当且仅当c b =，即ABC ∆为正三角形时，c b +取得最大值４. …………12分20．本小题主要考查频率分布直方图、22⨯列联表和概率等基础知识，考查数据处理能力、运算求解能力以及应用用意识，考查必然与或然思想、分类与整合思想等．满分12分．解：（Ⅰ）直方图中，因为身高在170 ~175cm 的男生的频率为0.0850.4⨯=， 设男生数为1n ，则1160.4n =，得140n =.………………………………………4分由男生的人数为40，得女生的人数为80-40=40.（Ⅱ）男生身高cm 170≥的人数30405)01.002.004.008.0(=⨯⨯+++=，女生身高cm 170≥的人数440502.0=⨯⨯，所以可得到下列列联表：…………………………………………6分2280(3036104)34.5810.82840403446K ⨯⨯-⨯=≈>⨯⨯⨯， (7)分所以能有99．9％的把握认为身高与性别有关；…………………………………………8分（Ⅲ）在170～175cm 之间的男生有16人，女生人数有4人．按分层抽样的方法抽出5人，则男生占4人，女生占1人. ………………………9分 设男生为1234,,,A A A A ，女生为B . 从5人任选3名有:123(,,),A A A 124(,,),A A A 12(,,),A A B 134(,,),A A A 13(,,),A A B 14(,,),A A B234(,,),A A A 23(,,),A A B 24(,,),A A B 34(,,)A AB ,共10种可能，………………………………10分3人中恰好有一名女生有:12(,,),A A B 13(,,),A A B 14(,,),A A B 23(,,),A A B 24(,,),A A B 34(,,),A A B 共6种可能，………………………11分故所求概率为63105=．…………………………………………12分 21．本小题考查抛物线的标准方程、直线与圆锥曲线的位置关系等基础知识，考查推理论证能力、运算求解能力，考查化归与转化思想、数形结合思想等．满分12分．解法一：（Ⅰ）抛物线的焦点(1,0)F ，………………………………………1分当直线l 的斜率不存在时，即1x =不符合题意. ……………………………2分 当直线l 的斜率存在时，设直线l 的方程为：(1)y k x =-，即0.kx y k --=…………3分12=，解得：k =…………5分 故直线l的方程为：(1)3y x =±-，即013=-±y x .…………6分 （Ⅱ）直线AB 与抛物线相切，证明如下：…………7分（法一）：设00(,)A x y ，则2004y x =.…………8分因为0||||1,BF AF x ==+所以0(,0)B x -.…………9分 所以直线AB 的方程为：000()2y y x x x =+，整理得:0002x yx x y =-......(1) 把方程（1）代入24y x =得：20000840y y x y x y -+=，…………10分 222200000641664640x x y x x ∆=-=-=，所以直线AB 与抛物线相切．…………12分 解法二：（Ⅰ）同解法一．（Ⅱ）直线AB 与抛物线相切，证明如下：…………7分 设00(,)A x y ，则20001,4AF x y x =+=.…………8分设圆的方程为：2220(1)(1)x y x -+=+，…………9分当0y =时，得01(1)x x =±+，因为点B 在x 轴负半轴，所以0(,0)B x -.…………9分 所以直线AB 的方程为000()2y y x x x =+，整理得:0002x y x x y =-(1)把方程（1）代入24y x =得：20000840y y x y x y -+=，…………10分 222200000641664640x x y x x ∆=-=-=，所以直线AB 与抛物线相切．…………12分22．本题主要考查函数、导数等基础知识，考查推理论证能力、运算求解能力，考查化归与转化思想、分类与整合思想及有限与无限思想．满分12分．解：（Ⅰ）当1-=a 时，()2ln f x x x =-+，()xx x f12/+-=，()11/-=f ，所以切线的斜率为1-.…………………………………………2分又()11-=f ，所以切点为()1,1-. 故所求的切线方程为：()11--=+x y 即0=+y x .…………………………………………4分（Ⅱ）()221212122a x ax a f x ax x x x⎛⎫+ ⎪+⎝⎭'=+==，>x ，0a <.………………………6分令()0/=x f，则ax 21-=. 当⎥⎦⎤⎝⎛-∈a x 21,0时，()0/>x f ；当⎪⎪⎭⎫⎝⎛+∞-∈,21a x 时，()0/<x f .故ax 21-=为函数()x f 的唯一极大值点， 所以()x f 的最大值为⎪⎪⎭⎫⎝⎛-a f 21=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-a 21ln 2121.…………………………………………8分 由题意有2121ln 2121-<⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-a ，解得21-<a . 所以a 的取值范围为⎪⎭⎫⎝⎛-∞-21,.…………………………………………10分 （Ⅲ）当1=a 时，()12f x x x '=+. 记()()x f x g /=，其中[]10,1∈x . ∵当[]10,1∈x 时，()2120g x x'=->，∴()x g y =在[]10,1上为增函数，即()x fy /=在[]10,1上为增函数. …………………………………………12分又()1020110110210/=+⨯=f， 所以，对任意的[]10,1∈x ，总有()10201/≤x f .所以()()()()()k f k x f x f x f x fk 1020110...//3/2/1/=⋅≤++++，又因为k 100<，所以201010201<k . 故在区间[]10,1上不存在使得()()()()1232012k f x f x f x f x ''''++++≥成立的k （k 100<）个正数321,,x x x …k x . ………………………14分友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！。
2012年泉州中考质检试卷解析及复习建议（化学）【试卷分析】今年化学质检卷的题型和试卷结构基本保持稳定，知识点的考查较为全面，尤其是加强了对化学用语的考查，个别题目还出现较为新颖的点。
总体来看，关注社会热点，从学生的日常生活和学习实际中选择试题素材，考查学生从化学的角度逐步认识化学与自然环境的关系、分析有关的社会现象、用化学知识与方法分析解决实际问题的能力。
另外，试卷加强了对化学实验的考查。
试题注重实验基础知识、基本技能，考查较为细致；对化学基本概念、原理、身边的化学物质、化学基本计算等内容，则重点突出与化学实验有联系的部分。
实验探究题的难度较大，是整份试卷的区分题，阅读量大，对理解和应用能力的要求都较高，基础不扎实的学生因为无法正确理解题意，无法正确获取题目信息，失分较为严重，但题目中基本分还是占较大比例的，考生不必过于紧张。
【复习建议】最后一个多月，建议回归《考试说明》。
考生可以把《考试说明》内容标准中的各个知识点有计划地阅读一遍，遇到不明白的知识点马上提问，这样可以用最短的时间将一些缺漏的知识有效地补上。
1、学习成绩教好、平常基础扎实的学生，达到A等并不是难事，只要做题时认真细致。
因此，可以在这一个月时间内有选择地做一些实验探究题，并且在平常的训练中注意每一处细节，如化学式的书写、化学方程式是否配平、化学计算是否有误等。
2、平常基础不是很扎实、分数不稳定的学生，可以在老师的指导下，在规定时间内有质量地完成一些较基本的综合卷，避免在一些难题上花过多的时间，这样不仅可以快速地发现不足，也可以在训练中不断增强自己的自信心。
另外，也可以在老师的指导下做对一些必考知识点的类型题集中训练，如：碳酸盐的检验、金属活动性顺序、几种常见气体的制取等。
3、基础较差的学生，可以在老师的建议下有计划地做一些简单的综合卷，不必过泛，要做到精讲精练，就是做完一份卷子后认真听老师讲评，听不懂应立刻主动提问，不管多简单，只要有疑问。
2012年福建省泉州市初中毕业、升学考试数学科质量分析前言福建省泉州市2012年初中毕业、升学考试数学试卷用于市直学校，鲤城、丰泽、洛江、泉港、台商等五区和晋江、南安、惠安、安溪、永春、德化、石狮等七县(市)的初中毕业学生的毕业暨升学考试，参加考试的学生有73173人。
基础教育课程改革以来，我市广大初中数学教育在市教育局领导下，遵照《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，认真学习义务教育《数学课程标准》(以下简称《课标》)，结合我市数学教学实际，力求通过中考试卷，形成“依标拓本”，注重双基知识，提升综合素养，摆脱题海战术的良好风气，促进课程改革的顺利进行。
今年我市中考数学试卷与往年一样体现了课改新理念，同时，在发现、猜想、探究、归纳、推理等与素质教育相关的能力考查方面有新的突破，受到我市广大初中毕业生与数学教师的好评。
为更充分发挥考试对初中数学教学的正确导向作用，建立旨在促进学生素质全面发展的评价体系，推动我市课程改革与初中毕业、升学考试改革，全面推进素质教育，我市2012年初中毕业、升学教学考试评价依据教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），目的在于进一步贯彻全教会精神，更好地实现“三个有利”，即初中毕业、升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程、教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习，同时有利于高中阶段教育事业的均衡发展和高中新课程实验与推广。
一、命题与考试的组织2、命题依据我市数学科中考试卷应以国家教育部颁发的义务教育《课标》为依据、华东师大版初中数学实验教材为蓝本，遵照《指导意见》精神，严格遵循《课标》、《考纲》和《考试说明》的内容范围与要求进行命题，体现课改新教育理念，重视对学生数学“双基”的结果与过程的评价，重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价。
2012年福建省高中毕业班质量检查英语试卷质量分析一、试卷评价：2012年省质检英语科试卷命题以教育部颁布的《课程标准》、《考试大纲》以及我省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程教学要求（试行）》为指导，符合我省教育考试院编写的《考试说明》的要求，体现了普通高中新课程的理念和要求及命题科学性、合理性的需要。
试题有较高的信度、效度、必要的区分度以及适当的难度（难度大约0.60左右），着重考查学生的综合语言运用能力，充分体现《课程标准》中对语言技能、语言和知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面提出的要求。
通过此试卷，学生基本能检查出自己的薄弱环节，明确自己下阶段的复习要点，从而进一步补缺补漏，为高考做好准备。
二、试卷各部分评价及学生答卷情况：第一部分听力部分易中有难试题难度和考查能力符合《考试说明》要求。
语速适中。
听力时间全长23分15秒，扣除试音时间2分28秒，共20分47秒，和去年高考时间长差不多。
试题大多属于浅层理解题，但也不乏一些需要把握总体，进行适当推断的题目，如听力第四小题中男说：No problem, I’ll save you the cost of a taxi by dropping you off at the train station on my way to work. 句子太长，一句话中出现太多信息，需要正确理解判断才能得出正确答案。
该题正确率低，只有9%。
又如第5小题，男说：---Well, the topic was interesting, but I had expected a much better lecture.大多数学生只听到interesting，而没注意到后面的but…从而导致该题正确率不高。
正确率不高的还有第8小题。
主要是受到该段材料中生词Netflix以及重复出现的TV shows 和movies的影响。
第二部分英语知识运用注重基础，凸显语境第一节单项填空单项填空题的设题符合新课程高考对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况的要求。
2012年福建省高中毕业班省质检英语试卷质量分析一．试卷评价：命题严格按照教育部颁布的《大纲》和我省的《考试大纲的说明》的要求, 结合我省中学英语教学的实际进行。
坚持了“在稳定中求发展、在稳定中求创新” 这一命题原则，试题以测试考生综合语言运用能力为主，充分体现了高中英语新课程的理念。
省质检试题有较高的信度、效度、必要的区分度以及适当的难度。
试卷难度控制在0.55-0.60左右。
主要是检查学生经过前面两轮的复习，基础知识和基本语言运用能力掌握的情况，使学生明确自己的薄弱环节，以便进一步补缺补漏，迎接高考。
试卷除了体现应有的科学性、严谨性和公平性以外，还体现以下特点：1.所选话题贴近生活实际，如所有听力的话题均与日常生活息息相关，阅读理解A、E篇分别是有关大学生活和食物添加剂的，符合考生的生活经验、学习特点和认知水平。
2.所选语料具有很强的时代性，如完形填空和阅读理解B篇，分别是有关慈善机构筹集善款和仿生沙漠灌溉系统的报道。
3.注重学科文化渗透，如短文填词是有关在异国文化环境中的生存技能。
二、试卷各部分评价及答卷情况：第一部分听力部分总体上语速与试题难度符合教育部考试中心统一命制的试题要求。
试题浅层理解题居多，但也不乏一些需要把握总体，进行适当推断的题目.听力第四小题正确率只有8%，第八小题正确率只有21%。
第二部分英语知识运用第一节单项填空单项填空题的设题符合新课程高考对语法和词汇的要求,本题设题较严谨，多数题目题干简洁，有典型性。
大多数知识点都是通过“语境”及上下文来体现的。
从外语教学的角度出发，这种考查方向预示着，重视能力的培养才是最重要的。
教师在指导考生复习备考的时候，更要注重的是运用，而不是让学生死记硬背语法规则或搞题海战术。
教师们应该明白脱离上下文来学习语法是费时低效的方法，是学不好语言的。
考生答题存在的问题：1．24题，中间有一句干扰句，学生看不Why not do something.的句子结构。
2012年泉州市普通高中毕业班质量检查英语考试时间：120分钟；试卷总分：150分第一卷〔三局部，共115分〕第一局部：听力〔共两节，总分为30分〕第一节〔共5小题；每一小题1.5分，总分为7.5分〕听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最优选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对活后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.15B. ￡9.15C. ￡9.18 〔答案是B〕1.Where is Mary now?A. In the classroom. B In the woman’s office.C. In the library.2.What does the woman mean?A. She is warm enough.B. She has to study.C. She wants to go tothe garden.3.What will the speakers do together?A. Go camping.B. Hold a party.C. Take a ride.4.What did the woman dislike during the holiday?A. The weather.B. The food.C. The transportation.5.When will eh two speakers probably go to the concert?A. At 7:45.B. At 8:30.C. At 10:00.第二节〔共15小题；每题1.5分，总分为22.5分〕听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最优选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每一小题5秒钟；听完后，每一小题将给出5秒钟的作答时间。
2012年福建省高三省质检英语科质量分析及高考复习策略一、试卷总体评价所选话题贴近生活实际；英语试卷突出了对考生综合语言运用能力的考查，没有出现偏题、怪题;注重阅读能力的考查，阅读理解总词数比往年有所增加，共2398个;试卷难、中、易比例合理，具有较高的效度但区分度较小。
涉及考点的词汇均是《考试说明》中要求“掌握”的，阅读材料中出现《考试说明》词汇表以外的单词(除人名、地名外)，均有标注汉语意思，这对下阶段的总复习具有良好的导向作用。
试卷体现应有的科学性、严谨性和公平性。
二、我校英语成绩情况1、最高分：143，平均分：理科：100.4，文科：93.7。
2、各层次班级平均分（同一层次的班级平均分均在3分以内波动）：理科特快：A：135，B：124，理科一快：110，理科二快：97，理科平衡班：80；文科特快：115，文科二快：95，文科平衡班：70。
三、试卷分析1、听力:所选话题贴近生活实际，如所有听力的话题均与日常生活息息相关而且题目设计合理，但区分度不大。
【感悟】：学生只要认真听，题目设置干扰性不强，可以拿到较好分数。
高考可能语速加快，设计的解题难度应会加大。
2、单项选择：个体题目设计考查知识较单一：动词（时态、语态、非谓语、动词短语）：5题，代词：1题，定语从句：1题，虚拟语气：1题，强调句式：1题，名词性从句：1题，状语从句：1题，倒装句式：1题，词义：2题，固定搭配：1题；词汇和语法知识尽是高一内容，基本上是学完高一必修内容，中等生就可以得到满分。
（本校高一优生班有模拟考整份考卷，答题结果如上所料。
）【感悟策略】：１）动词仍是考查的重点，语法复习应以动词（时态，语态，动词短语，关注熟词新义，非谓语动词），复合句（状语从句，主语从句，名词性从句）的复习为主。
２）现在的考题喜欢把考查的要点用插入语或者补充说明分开，远离题干，考生要会做好句子成份分析，作题时瞻前顾后，揣摩语境内涵。
3、完形填空：语篇材料具有很强的时代性，本题考查多样知识：词义、短语、逻辑、连词、情态动词、固定搭配等等，可以拉开档次，对于单项选择没有考查到的知识进行进行补充，但是更重要的是考查词在语境中使用的合理性逻辑。
2012年泉州市质量检测（第二次质检）数学试卷的若干命题说明试卷的整体功能仍定位于三个方面：导向、诊断、演练。
由于考试的时间点比较接近高考，因此，三个功能的主次依次为：演练、诊断、导向。
为提高试卷的利用价值，为一线教师在试卷讲评中提供参考，提高试卷讲评质量，以下对部分试题的命题意图做些说明。
一、演练——启示考生优化考试策略1、接受命题者的“送分”诚意每种题型（选择、填空、解答）都有低入口的“送分题”。
（1）严防在各种题型的“送分题”上犯“低级错误”！（2）选择题的前三题一般都无需动笔，注意利用好考前5分钟阅卷的时间资源。
（3）拿下前三题，意味着150分中已获得了15分（十分之一），要通过前三题感受考试即将成功的信心，调整好考试的心态。
（4）关注填空题和解答题的前两题。
2、利用选择题的设置特点选择题的整体难度不会太高，选择题最后一题（或两题）有一定的挑战性，但不应是整卷的“主压轴点”。
一般情况下，中等偏上学生能有把握做对。
所谓难，一般难在阅读理解（语言转换）、抽象性、综合性、理性思维。
理9．如图1所示，一平面曲边四边形ABCD中，曲边BC是某双曲线的一部分，该双曲线的虚轴所在直线为l，边AD在直线l上，四边形ABCD绕直线l旋转得到一个几何体.若该几何体的三视图及其部分尺寸如图2所示，其中俯视图中小圆的半径为1，则该双曲线的离心率是A．3B．4C D．2图2俯视图侧视图40222012f⎛++⎝A．4023B．-4023C．8046D．-8046难度体现：主要体现在阅读理解（语言转换）、抽象性、理性思维。
根据问题的目标表达式，理性地猜想“对称中心横坐标为1，且当122x x+=时，()()12f x f x+的值是某个常数”是解决问题的突破口.文11．设函数()f x是定义在R上的以5为周期的偶函数，若2(3)1,(7)1f f a a>=--，则实数a的取值范围是A．(2,1)-B. (,1)(2,)-∞-+∞ C. (1,2)- D. (,2)(1,)-∞-+∞难度体现：主要体现在抽象性、综合性。
2012年福建省质检阅卷分析及教学启示泉州市目前还没有条件对省质检实施全市性的网上统一阅卷，但部分县、市（区）已实现了统一的网上阅卷。
根据前期泉州市质检和这次省质检反映的情况，晋江市的文、理科平均成绩均与整个泉州市的平均成绩基本相当，而且晋江市进行了统一的网上阅卷，因此，我们可以暂时以晋江市的考生表现作为样本来估计整个泉州市的考生表现。
一、命题说明1、指导思想指导性文件、依据性文件、结合教学实际。
延续风格，能力立意，注重三基，着重素养，着力过程，关注应用意识、关注开放探究、关注学科思想，突出学科本质，贯彻(教学)指导思想（立足基础、关注过程、突出探究、强调应用、追求‘开放’与‘多样’）。
依纲循本科学规范秉乘传统彰显功能（诊断、导向、演练）2、命题原则导向、诊断、演练。
3、试卷特色(1)立足学科基础基础内容、核心内容、基本能力。
主干知识：较大比例、较为全面地重点考查。
了解性知识的位置处理（如复数、数列概念、数学归纳法）。
导向：立足基础内容，突出主干知识，关注通性通法，重在培养素养。
(2)突出数学本质各分支的核心内容、学科思想、教育价值：集合——语言。
如理15，三种语言的转化与能力。
函数导数——函数的性态、导数的工具作用.如理10、20、文12、22三角——定义、恒等变形、函数性态；如理16、文19立几——逻辑推理能力、空间想象能力；如理5、17、文11、18 统概——图表认识、统计量意义、样本估计总体思想；如理9、18、文5、20解几——代数方法研究几何性质；如理13、19、文10、21数列——两特殊数列、基本量法；数学思想：（3）坚持能力立意（4）发挥质检功能重点核心内容大比例考，小知识点内容小题型考。
特别关注薄弱点：和积互化，点面距离（理17），统计量（理18），数学归纳法（理20），反证法（文21）等。
再如去年的关于直线与圆锥曲线位置关系问题。
二、成绩情况文科：平均分82.6（晋江83.8）,难度系数0.55（晋江0.56）.是文3理4。
2012年泉州中远学校高考质量分析报告教务处金剑一、2012年福建省高考录取分数线二、2012年高考的基本情况本届高三共8个班级，文、理科报考考生共358人（其中文科133人，理科174人，体美艺术52人），文、理科本一上线22人，上线率6.2%（不包括艺术体育）；本科上线共166人，本科率46.4%，专科以上共总上线345人，上线率96.6%。
多位考生被国家知名学府录取，吴少楚、龚爽两位同学被北京航空航天大学录取，创我校历史。
1、2012年高考各科平均分、总分平均分情况2、2012年高考班级学科平均分3、2012年高考班级本科上线人数三、高考成绩亮点1、低进高出（表一）其中：（1）黄隆俊中考分数325.3分，高考理科成绩457分。
（2）吴晓斌中考分数348.8分，高考理科成绩437分。
（3）陈增辉中考分数345.5分，高考文科成绩474分。
（4）林少鸿中考分数204分，高考艺术文考成绩393分。
（表二）2012届中考录取高分段（13%）、中分段（50%）比较由此可见我校本届高一新生中考分数明显低于晋江市平均分。
总分374.3分以上新生比例不足晋江市一半。
2、上线人数显著增多去年高考报名人数为297人，今年高考报名人数为357人。
除去高校扩招因素，今年的本一、本二的录取人数均有大幅度提高。
尤其文科的601分是学校近5届的一个突破。
拿省市质检成绩和晋江二中的比较由此平均分可推算我校本科录取人数实际上我校录取人数文理科各增加了10人，共20人。
3、艺术生培养持续进步。
我校多年来坚持办适合学生的教育，努力帮助每个学生找到适合自己的发展方向，使每个学生都有进步。
为此我们针对学生的实际，因材施教，高二一开学就组建以美术为主的艺术班，针对学生的特长进行针对训练，使一大批有着不同特长的学生找到适合自己成长的道路，每年通过艺术、体育类考试升入各级各类大学。
今年共有34名体美音艺术生考上本科。
其中王舒同以综合分679.9分位居同类考生福建省第一名。
2012年泉州中远学校高考质量分析报告教务处金剑一、2012年福建省高考录取分数线二、2012年高考的基本情况本届高三共8个班级，文、理科报考考生共358人（其中文科133人，理科174人，体美艺术52人），文、理科本一上线22人，上线率6.2%（不包括艺术体育）；本科上线共166人，本科率46.4%，专科以上共总上线345人，上线率96.6%。
多位考生被国家知名学府录取，吴少楚、龚爽两位同学被北京航空航天大学录取，创我校历史。
1、2012年高考各科平均分、总分平均分情况2、2012年高考班级学科平均分3、2012年高考班级本科上线人数三、高考成绩亮点1、低进高出（表一）其中：（1）黄隆俊中考分数325.3分，高考理科成绩457分。
（2）吴晓斌中考分数348.8分，高考理科成绩437分。
（3）陈增辉中考分数345.5分，高考文科成绩474分。
（4）林少鸿中考分数204分，高考艺术文考成绩393分。
（表二）2012届中考录取高分段（13%）、中分段（50%）比较由此可见我校本届高一新生中考分数明显低于晋江市平均分。
总分374.3分以上新生比例不足晋江市一半。
2、上线人数显著增多去年高考报名人数为297人，今年高考报名人数为357人。
除去高校扩招因素，今年的本一、本二的录取人数均有大幅度提高。
尤其文科的601分是学校近5届的一个突破。
拿省市质检成绩和晋江二中的比较由此平均分可推算我校本科录取人数实际上我校录取人数文理科各增加了10人，共20人。
3、艺术生培养持续进步。
我校多年来坚持办适合学生的教育，努力帮助每个学生找到适合自己的发展方向，使每个学生都有进步。
为此我们针对学生的实际，因材施教，高二一开学就组建以美术为主的艺术班，针对学生的特长进行针对训练，使一大批有着不同特长的学生找到适合自己成长的道路，每年通过艺术、体育类考试升入各级各类大学。
今年共有34名体美音艺术生考上本科。
其中王舒同以综合分679.9分位居同类考生福建省第一名。
四、高考成绩归因2012届高三毕业生是近4年来中考入学成绩最好的，（中考成绩平均分359.2分）我们从高一就开始稳打稳扎，科任老师与年段、班主任密切配合。
尤其是最后一个学期的省市质检后成绩不理想的状况下，全体高三老师的斗志被激发，学校领导、年段老师心往一处想，劲往一处使，在思考中求进步，在探索中谋发展，在教学中缩差距，在解决中找质量；面向有效学生，狠抓有效复习、挖掘有效潜力、加强学科协作、齐抓共管，想尽办法培优补差，才换来了今年高考的大丰收。
这些成绩的取得，得益于学校领导的亲自挂帅、学校的优化管理、高考的科学备考；得益于因材施教、优化课堂、教研整合；得益于高三年段长、班主任强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，得益于高三教师“特别能吃苦、特别能战斗、特别讲奉献”，得益于高三教师时刻装着“心有多大，舞台就有多大”的信念，勇于拼搏、踏踏实实、真抓实干，使我们的梦想成为现实。
第一、细化管理，嬴在起跑，成功在最后。
高一新生刚入学，王校长就召集全体老师开会，提出“决胜高考，功在高一”的备考原则，要求各学科教师要有三年全局观念为高考打实基础，从第一堂课开始，培养学生良好的学习习惯。
在高二结束的暑假，我们制订出高三备考计划，计划包括高三高考目标（重点人数、本科率、各班各层次学生具体名单、个案分析学生并跟踪落实等措施），备课组制订学科教学复习计划（三轮复习时间、资料、学案编写、备课组任务分工等），安排好一学年培优补差、文理综训练、各学科限时测试等。
使教师心中有数，使工作有条不紊。
进入高三后，我们加强精细化过程管理，狠抓总复习教学中各项工作措施的落实，促进了学校管理方式的转变。
尤其是省市质检中学生没有考出理想成绩，师生的思想在迷茫，复习教学无方向时，王校长在质检成绩分析会上要求教师进行有效复习教学反思的同时，从学校学生的学情和近四届复习迎考的实际，给老师们信心，明确的告诉老师们：我们的学生不像一级达标学校的学生那样成绩已定型，我们的学生的成绩在高考前一天还可以提升，要老师们不泄气坚持到最后，相信“天道酬勤”。
黄副校长则从质检的成绩数据和晋江市进几年的质检情况及高考录取情况分析，教务处和高三年段多次召开高三教师会议，正视本届高三现状，理清教学思路，明确努力方向，借鉴兄弟校经验，高度重视质量分析，先后召开了多次考试质量分析会或复习研讨会，学校领导深入学生、课堂、教研组、备课组，段长抓实、抓细、抓好各项工作。
及时总结反思，肯定成绩，查找不足，研讨下阶段工作的思路和措施。
从备考策略的优化到复习的难度、进度和时间的调整，从课堂教学方式的改进到习题的选择、组合、讲评，从学生心理的疏理调适到考前活动的组织安排，都一一进行指导，使我校的高三复习教学工作始终科学有序地进行。
省质检后年段还利用学校的一切可利用的场所在校长室、会议室、阶梯教室相继开办了形式多样、小巧灵活的艺术生文化课补习班、尖子生提高班、中等生薄弱科目补差班，且各类补习班都有专人管理。
重视临界生工作。
每次大考后学校都按成绩印发临界生的名单，分解到班，分解到科，使这些学生成为今年高考的生力军。
对教师抓教学环节的落实，对学生抓训练细节的落实，着重解决审题不准确、作答不完整、书写潦草、表述不规范甚至丢题、答题卡填涂错误等问题，通过强化防失误训练，使学生养成严谨、认真、细致、规范的良好习惯。
同时关注学生的思想、学习、生活、心理等各方面的变化，对学生进行人生理想和信心教育，让学生在教师关怀下勤奋学习、积极进取。
尤其是每次考试之后，教师都对学生进行谈心，分析得失，制订下阶段的学习计划和追赶目标。
使学生始终以良好的心态去直面复习，以最佳的状态去迎战高考。
第二、分类指导，有效教学，国家课程标准、福建省考试说明是高三复习教学的基本依据，教务处要求高三与一线教师平时要认真研读，作为教师复习教学的纲，纲举才能目张。
实施高三的限时测试、培优补差做法，实施“讲、练、考、评、补”的有效复习模式。
（讲：疏理知识，形成网络，讲解方法。
练：精编习题，掌握知识，形成技能。
考：每周一考，查漏补缺，形成题感。
评：全批全改、统计问题、课堂讲评。
补：及时纠错，矫正练习，提高实效。
）研究考试大纲、考试说明和题型示例，及时搜集高考信息，加强复习课、讲评课的探索，严格落实教学反思。
要求教师不盲目拔高要求，不盲目加快进度，不盲目照搬资料，在复习节奏上要给学生自主思考的时间，在复习目标上要瞄准目标选准内容，在资料选择上严格按照福建省新课程的高考要求，在课堂教学上使每个学生学有所得，习有所获。
同时，还加强学生防失误训练，通过专题讨论、学法交流、用好错题集和做“满分卷”等措施，使学生掌握了一定的学习方法和答题技巧。
加强校本教研，狠抓集体备课，发挥团体智慧，实行资料共享，进行自我反思和同伴互助，做到了优势互补、资源共享，共同提高。
及时总结往往是促进工作的一种有效方法。
在2次质检之后，教务处及时召开了高三教学质量分析会，对前一阶段的工作进行总结，对一些好的做法给于肯定，对一些不好的现象提出批评。
特别是王校长在会上谈到数学曾令宾老师的每一节课目标明确，学生存在的问题力争在课堂解决，一周内所复习的内容要变成练习题，通过训练来反馈检查学生的掌握情况的教学经验，并提出了自己的一些建议，促进了高三教学工作再上新台阶。
例如，加强综合科的考试，做到每周一小考，每月一大考，不管什么样的考试，都要当天考试当天批卷，第二天就试卷讲评。
由于考试勤、阅卷快，极大地提高了复习教学质量的有效性。
人要想进步，就得不断学习。
我们要想提高高三的成绩，也应该借鉴别人一些好的做法和经验。
因此在最后的三个月，年段增加安排考试的次数，并倡议大家快批快发，及时讲评。
五、高考成绩存在的差距1、高考尖子生培养力度仍然不够，高分层偏少。
（1）、近年来高分福建省排名情况今年高考陈欣怡626分，全省排名在4000名后。
（2）、中考高分段和晋江二中比较根据晋江教育局公布的中考高分段数据，我校高分学生有9人，晋江二中为“0”但是，晋江二中本届有34名保送生。
高考2个600分以上的均为保送生.尖子生培养方面，我们的工作还做得不够。
存在的主要问题有三点：一是部分尖子生学科成绩不均衡，有学科“短板”现象；二是还缺乏针对尖子生特点的方法指导；三是对尖子生培养计划不系统，缺乏明确的目标，虽然有“人盯人”等措施，但落实还不够到位。
2、本科上线率还有待提高晋江市、晋江二中、中远学校本科上线率比较在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，今年我校本科、上线人数有明显上升，但本科上线率低于晋江市22.3％，除了学校录取分数低分人数比较多外，其主要原因还是我们的教学整体基础仍不够扎实，有效针对面不够广，尤其是平行班的教学针对性不够强，教学基点有待再调整，教学整体效益有待继续提高；有较多的学生仍处于我们教学的盲区，不被我们所重视，分层教学要进一步优化和落到实处。
3、各录取段的临界生偏多本科临界生统计未上本一线且距离本一线近差10—20分文科7人、理科6人，共11人，未上本二线且距离本二线近差20分左右文科13人、理科8人，共21人，一方面说明高考试卷的区分度很好，另一方面说明我们平时的教学及管理还存在不够之处，我们应该静心思考和反思。
高考实践证明，每位学生的知识结构、认知水平、答题技巧、心理状态等诸多因素，都直接影响着高考成绩的发挥，所以，我们要全方位关注学生，帮助他们有目的、有针对性学习、做题，提高其得分能力。
4、部分学科平均分可能和省平均分有比较大的差距高考的学科平均分和总分平均分反映我校各学科教学的整体水平，虽然今年还没有省学科平均分，但根据往年的成绩看，我校学科平均分都接近或高于省平均分。
（以后再小结反馈）六、2013年高考备考的思考与对策2013届学生中考成绩的平均分和400分以上的学生明显低于本届。
因此面临的困难会更多更难。
2013年的高考思路是：面向实际、注重实效、分层指导、提高质量，使我校高考本一、本二上线率再上新台阶。
1、加大尖子生培养力度，力争高考成绩有较大突破尖子生是社会关注的焦点，关系到学校的声誉。
在大面积提高高考成绩的同时，必须加大培养尖子生的力度：第一真正落实各项培优措施，想方设法在尖子生的培养方面作出成绩，第二发扬团队优势，尖子生的培养不能由某一个老师完成，一定要发扬团队精神，由任课老师共同完成。
第三找出尖子生相对较弱的学科，通过“吃小灶”、强化练习等手段消除学科“短板”，使各门功课齐头并进。
2．进一步优化备考策略，提高复习备考的针对性和有效性在备考策略上要坚持整体推进，着眼“四个提高”。
第一是要提高课堂复习的效益。
课堂教学必须要有针对性、系统性，必须抓纲务本，精讲精练，重视课堂效率，不能搞花架子；要积极向课堂40分钟要效率，向学生自主活动要效益，要打破传统的高三题海战术的束缚，提高训练的针对性和有效性。
