文中的景物描写欣赏
起先是“平静的海面”，但后来是 “紫色的阴影”，太沉重了，紫色 的阴影笼罩着人物的心理。平静 的海面——快活的旅行——紫色 的阴影，景物描写为人物服务， 欣赏小说要欣赏小说中的景物描 写，欣赏景物要和人物联系起来。
千姿百态的“说”
①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子 们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”
也表现出菲利浦夫妇的为人。而若
瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来， 称呼的变化是为表现人物服务的。
巧合让故事如此美丽
文学作品中，很多故事情节的发 展都靠巧合，巧合是小说的大技 巧。本故事设置了一个场景—— 船上，“我们”一家人巧遇于勒的 地方，没有这只船，这个巧合就 不可能发生。巧合让故事如此美 丽。
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望, 希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多 一点善良。
人物小结
菲利普夫妇 自私虚伪、贪婪冷酷、 爱慕虚荣、金钱至上
（语言、神态、动作）
若瑟夫
善良、有同情心 （语言、动作、心理）
辨析研讨，谁是本文的主 人公？
于勒？
我？
菲利普夫妇？
于勒是暗线，略写和虚写了他的过去 和现在。
说说若瑟夫的“看”
课文第一部分写于勒都是侧面描写， 侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间 出现了，而这时的描写是通过“我”的 眼睛来完成、来进行的：这就是若瑟 夫的“看”。
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我端 详了一下那个人，他又老又脏，满脸 皱纹”，第二处又写到“他又老又穷苦”， 通过若瑟夫两看“我的叔叔于勒”，让 我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒， 同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面 前的表现。这篇小说是通过若瑟夫的 眼睛来表现人物的，是小说的线索人 物。
