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（）年级________学科主备人：______ 补备人：地点：_______时间：第一课走进科学课授课人1、地球家园中有什么？教学设计【教学目标】1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。
3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。
要珍惜和爱护我们的地球。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。
自己动手画一画自己所了解的地球。
意识到保护地球家园的重要性。
【教学重难点】1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。
【教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
【教学过程】一、视频或图片导入：（预设3分钟）播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球教材第（）页——第（）页（）页（）年级________学科主备人：______ 补备人：地点：_______时间：体，是宇宙中的一颗行星。
二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。
想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。
观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。
三、动手画一画。
（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。
各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。
四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说教材第（）页——第（）页（）页（）年级________学科主备人：______ 补备人：地点：_______时间：自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。
1、走进科学课一年级上册科学教案青岛版（五年制）教学目标：1. 了解身边常见的物体和现象。
2. 学习使用科学方法观察和描述物体和现象。
3. 培养学生的探究精神和科学思维。
教学重点：1. 学习使用科学方法进行观察和描述。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
教学难点：1. 培养学生的探究精神。
2. 提高学生的科学思维能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 实物和图片，如水杯、书、球等。
3. 学生实验用具，如放大镜、尺子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物体和现象，如窗户、黑板等。
2. 提问：你们能认识这些物体吗？它们有什么特点？二、新课讲解（15分钟）1. 通过PPT展示一些常见的物体和现象，如水杯、书、球等，并引导学生观察和描述它们的特点。
2. 讲解科学方法的基本步骤：观察、提问、实验、总结。
3. 引导学生提出关于物体和现象的问题，如为什么水杯能装水？为什么书能读字？等等。
三、实验活动（20分钟）1. 学生分组进行实验活动，每组有一个实验课题，如“为什么水杯能装水？”。
2. 学生使用放大镜、尺子等实验用具观察水杯，并记录观察结果。
3. 学生进行讨论，总结为什么水杯能装水，并将实验结果写在实验报告中。
四、实验报告展示（10分钟）1. 每组学生派代表上台展示实验报告，并进行口头表达。
2. 其他学生可以提问并进行讨论。
五、课堂小结（5分钟）1. 引导学生总结本节课学到的内容，如观察物体和现象的方法、科学实验的步骤等。
2. 提醒学生要认真完成实验报告，并鼓励他们在日常生活中多观察、多提问。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：观察家中的物体和现象，并写下自己的观察结果。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课上交。
教学反思：本节课通过实验活动的方式，培养了学生的观察力和科学思维能力，同时也增强了他们的探究精神。
但是在实验报告展示环节，可能部分学生表达不够流畅，需要在以后的教学中加强口头表达的训练。
青岛版（六三学制）一年级科学上册：1.走进科学课教案1.走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
青岛版（六三学制）一年级科学上册：3.看一看教案3.看一看教学目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。
准备材料：镜子七巧板图片教学建议：学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。
教学过程：1、导入一教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）2、导入二活动导入教师：现在请小朋友们安静。
仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？活动：小眼看世界（1）. 戴上眼罩，体验黑暗教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。
青岛版义务教育教科书小学科学教案（一年级上册）第一单元我们一起学科学星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
第1课走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
第2课我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
完整版)青岛版小学一年级科学上册教案1.走进科学课教学要求：1.明确科学课研究的对象和研究的知识内容，收集有关科学和科技发展的资料。
2.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3.初步体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，认识到科学与技术的关系。
教学重点：1.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
教学过程：1.导入：a.了解哪些科学家的名字？b.了解哪些我国科技项目？2.研究新课：a.谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
b.分析科学家取得某项成就的原因。
c.具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。
3.活动过程：a.看书第二页，学生独立获取信息，同位互相交流。
b.小组交流自己的阅读结果。
c.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？d.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）e.小组代表说发现。
f.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
4.拓展活动：听科学家的故事，学生互相讲。
2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具、图片等。
教学过程：1.课前交流，初步感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。
b.组织学生交流。
2.课中体验，深化感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。
b.学生各抒己见。
c.学生根据自己的兴趣爱好自愿组合成小组，选好组长。
3.全班汇报：4.看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？a.彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？2、声音传播实验1）.请学生分组，每组一杯水和一个空瓶子，以及一些沙子和石子。
2）.让学生将沙子和石子放入瓶子中，然后将瓶子放在水中。
一年级青岛版《走进科学课》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生知道科学课是一门有趣且充满探索的课程。
引导学生初步认识一些简单的科学探究工具，如放大镜、小尺子等。
2.过程与方法目标通过有趣的活动和展示，培养学生对科学课的好奇心和探索欲。
鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，锻炼其表达能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的热爱之情，使他们渴望学习科学知识。
培养学生勇于尝试、积极思考的学习态度。
二、教学重难点1.教学重点让学生了解科学课的学习内容和乐趣。
使学生认识放大镜、小尺子等常见科学探究工具的外观和简单用途。
2.教学难点激发一年级学生对科学课持续的兴趣和热情。
引导学生用简单的语言表达自己对科学课的期待和想法。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法、讨论法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师带着神秘的表情走进教室，对同学们说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别好玩的地方，这里有好多神奇的东西，就像一个充满魔法的世界，你们想知道是哪里吗？”在引起学生的好奇心后，教师揭示答案：“这个好玩的地方就是我们的科学课啦！”（二）讲授新课（20分钟）1.科学课是什么（10分钟）教师通过播放一段有趣的科学小视频，视频中有小动物们的奇妙生活、美丽的自然现象（如彩虹、雪花）、好玩的科学实验（如会跳舞的盐）等内容。
播放完后，教师问学生：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些有趣的东西都是科学哦！科学就是探索我们周围的世界，发现那些神奇的秘密。
在科学课上，我们会一起学习这些有趣的知识，做好玩的游戏。
”教师展示一些科学课上可能会研究的物品，如不同形状的树叶、漂亮的贝壳、五颜六色的花朵等实物或图片，引导学生观察并简单描述它们的样子。
教师一边展示一边说：“看，这些都是我们周围的东西，通过科学课，我们可以知道树叶为什么有不同的形状，贝壳是从哪里来的，花朵为什么有各种颜色呢。
”2.科学探究工具（10分钟）教师拿出一个放大镜，向学生展示并问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”在学生猜测后，教师介绍：“这是放大镜，它可以让我们把东西看得更清楚哦。
青岛版义务教育教科书（五·四学制）小学科学一年级上册第一单元《走进科学课》教学设计【教材分析】《走进科学课》是教育部审定2017 义务教育教科书科学一年级上册第一单元第一课。
本课由两部分组成，一是科学课上做什么，二是我们一起做一做。
科学课上做什么环节展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正在进行观察、实验、制作等科学探究活动。
本环节设计目的是让学生通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观察、实验、制作等有趣的探究活动，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
我们一起做一做环节展示了三个活动：观察植物的叶子、会转身的小鱼和胡椒粉实验。
本环节的目的是让学生在教师的指导下亲历观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要途径。
【活动目标】1、科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2、科学探究：善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验、胡椒粉实验中发现问题。
3、科学态度：能通过观察树叶、小纸鱼实验和胡椒粉实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4、科学、技术、社会与环境：通过观察、实验感知科学就在身边。
【活动重难点】通过探究活动对科学保持好奇心和探究热情，激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础，感知生活中处处存在着科学。
【活动准备】1、教师准备：两种植物（绿萝、金钱草）、纸屏、盛水的玻璃杯、盛水的烧杯、胡椒粉、洗洁精、卡纸，学具箱，多媒体课件2、学生准备：画小鱼，搜集伟大科学家的小故事。
【教学过程】一、初步认识“科学”。
（一）观看科学小视频1、我们先来看一段小视频，看的时候可要认真看啊！一起看！【出示：视频】2、谁来说说你有什么感受？小结：是啊！老师也被生活中这些神奇的现象吸引住了。
这些现象的背后藏着许多小秘密，这就是科学，要想知道答案就要通过科学探究来得到，今天起就让我们一起走进科学的世界。
【课题与课时】青岛版小学科学一年级上册第一单元第1课【课标要求】初步体验观察。
【学习目标】1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”和核心概念“声音是由于物体振动产生的”，结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“体验、归纳、解释”三个步骤，经历从提出问题、猜想假设、制订计划、实验操作、交流现象到得出结论，再到解释生活中常见的声现象的过程，提升实验探究能力和科学思维能力等核心素养。
【评价任务】1.任务：观察身边的事物！【资源与建议】学生拿到新书后,会在翻阅过程中感受到教科书中图片的视觉冲击力，可爱的卡通形象和同龄小朋友的活动照片，更容易吸引学生的兴趣和共鸣，教师可以提醒学生在上课前发一下教科书，互相交流，翻阅新出的感受。
为了保证课堂教学的顺利进行，教师应当充分准备的探究材料，如蕴含科学现象的图片，照片，视频等。
探究材料应尽快能涵盖物质科学，生命科学，地球与宇宙科学和技术与工程四个领域的素材，教师在教学中逐渐渗透科学的四个领域，让科学潜移默化的融入学生的生活中，同时教师也要为学生准备游戏活动需要的材料，如盆栽植物、纸屏、水杯、水等。
设计说明：本环节展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正分别进行观察，实验，制作等科学探究活动等环节的设计，目的是让学生通过分析图中的人物的活动感知，科学课上进行观察，实验，制作等有趣的探究活动，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
【学习过程】一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。
