财务会计教育中的实践案例分享与交流

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，企业对财务会计人才的需求日益增加。

为了提高财务会计教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展财务会计课题教研活动。

本次活动旨在通过课题研究，提升教师教育教学水平，推动财务会计专业建设。

二、活动目的1. 深入探讨财务会计教育教学改革，提高教师教育教学能力。

2. 优化课程设置，培养符合社会需求的高素质财务会计人才。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动财务会计专业建设，提升我校在行业内的知名度。

三、活动内容1. 课题研究（1）选题：结合当前财务会计行业发展现状和市场需求，选取具有前瞻性和实用性的课题进行研究。

（2）研究方法：采用文献研究、案例分析、实证研究等方法，对课题进行深入研究。

（3）成果展示：通过论文、报告等形式，展示课题研究成果。

2. 教学研讨（1）教学经验交流：教师分享自己在教学过程中的成功经验和教训，共同探讨提高教学效果的方法。

（2）教学方法研讨：针对财务会计课程特点，研讨适合的教学方法，提高教学质量。

（3）教学资源开发：教师共同开发教学资源，如课件、案例等，丰富教学内容。

3. 教学观摩（1）公开课：邀请优秀教师进行公开课展示，教师观摩学习，交流心得。

（2）教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，提升教学水平。

四、活动安排1. 活动时间：2022年3月至2022年12月。

2. 活动形式：线上线下相结合，包括课题研究、教学研讨、教学观摩等。

3. 活动组织：（1）成立活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。

（2）设立课题研究小组，负责课题研究的组织实施。

（3）设立教学研讨小组，负责教学研讨活动的组织实施。

（4）设立教学观摩小组，负责教学观摩活动的组织实施。

五、预期成果1. 形成一批高质量的财务会计课题研究成果。

2. 提高教师教育教学能力，提升教学水平。

3. 优化课程设置，培养符合社会需求的高素质财务会计人才。

4. 形成良好的教研氛围，推动财务会计专业建设。

学校财会实践报告
在本次财会实践报告中，我将介绍我在学校财会实践活动中的经历、所学到的知识和技能，并分享一些实践中的观察和总结。

我所参与的财会实践活动是学校组织的企业会计模拟项目。

在这个项目中，我们被分为小组，每个小组扮演一个虚拟的公司，需要进行财务记录、报表编制和财务分析等工作。

通过这个活动，我有机会亲身体验和应用财会知识，提升了自己的实践能力。

在实践中，我首先学会了进行财务记录和账务处理。

根据公司的业务活动，我需要及时记录和登记各项收入和支出，并编制相关的会计凭证。

通过这个过程，我了解了记账的原则和方法，以及财务核算的基本概念。

除了财务记录，我还学会了编制财务报表。

根据会计信息和财务记录，我可以准确地编制资产负债表、利润表和现金流量表等报表。

通过编制报表，我能够了解公司的财务状况和经营情况，并进行分析和比较。

在实践中，我还学到了一些财务分析的方法和技巧。

通过对财务报表的数据进行比较和分析，我可以评估公司的盈利能力、偿债能力和运营能力。

这些分析为我提供了更全面的了解和判断公司的基础。

在实践中，我也遇到了一些挑战和问题。

有时候，我会遇到复杂的业务活动和财务记录，需要耐心和仔细处理。

有时候，我
也需要和团队成员进行有效的沟通和合作，以确保财务工作的准确性和顺利进行。

综上所述，通过学校财会实践活动，我不仅学到了财会知识和技能，还提升了实践能力和团队合作意识。

这次实践让我更深入地了解了财会工作的重要性和复杂性，并为将来的职业发展打下了坚实的基础。

我相信这次实践经历将对我的学习和职业生涯产生积极的影响。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增长。

为了提高会计专业学生的实践能力和综合素质，培养适应社会需求的高素质会计人才，我校会计专业开展了会计综合实训教研活动。

本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生在模拟真实的会计环境中进行操作，提高学生的会计实务操作能力、分析问题和解决问题的能力。

二、活动目的1. 提高学生的会计实务操作能力，使学生熟练掌握会计核算的基本方法。

2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。

3. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。

4. 优化课程设置，提高会计专业教育的质量。

三、活动内容1. 会计综合实训课程设计本次教研活动首先对会计综合实训课程进行了全面的设计，包括课程目标、课程内容、教学方法、考核方式等。

课程内容主要包括以下几个方面：（1）会计基本理论：会计要素、会计科目、会计凭证、会计账簿等。

（2）会计实务操作：购销业务、存货核算、固定资产核算、工资核算、成本核算等。

（3）会计报表编制与分析：资产负债表、利润表、现金流量表等。

2. 模拟企业情境设计为了让学生在实训过程中能够更好地理解会计实务操作，我们设计了一个模拟企业情境。

该企业为一家制造型企业，拥有生产、销售、财务等部门。

学生需要根据企业的实际情况，进行会计核算和报表编制。

3. 实训教学方法本次实训采用案例教学法和模拟教学法相结合的方式。

教师通过案例讲解，引导学生分析问题、解决问题；同时，通过模拟企业情境，让学生在真实环境中进行操作，提高学生的实践能力。

4. 考核方式本次实训的考核方式主要包括以下几个方面：（1）平时成绩：学生在实训过程中的表现，如出勤、作业完成情况等。

（2）实训报告：学生根据实训内容，撰写实训报告，对所学知识进行总结。

（3）期末考核：教师根据学生实训报告和实际操作情况进行综合评定。

四、活动实施1. 组织学生进行分组，每组6-8人，选出一个组长，负责组织协调组内事务。

第1篇一、引言会计教学是培养会计人才的重要环节，随着我国市场经济的发展和会计行业的不断壮大，会计教学的重要性日益凸显。

为了提高会计教学质量，培养学生的实践能力，本文将从以下几个方面探讨会计教学的实践方法。

二、实践教学方法1. 案例教学法案例教学法是会计教学中常用的一种实践方法。

通过选取具有代表性的真实案例，引导学生分析、讨论和解决问题。

具体操作如下：（1）案例选择：选择与教学内容相关的、具有代表性的真实案例，确保案例内容贴近实际，便于学生理解。

（2）案例导入：在课堂教学中，通过讲解案例背景、问题及解决方案，激发学生的学习兴趣。

（3）案例分析：引导学生分组讨论，分析案例中的关键问题，并提出解决方案。

（4）案例总结：教师总结案例中的关键知识点，帮助学生巩固所学内容。

2. 模拟实验法模拟实验法是一种模拟实际会计工作的教学方法，通过模拟真实场景，让学生在实践中掌握会计技能。

具体操作如下：（1）实验准备：准备模拟实验所需的资料、工具等。

（2）实验指导：教师讲解实验目的、步骤、注意事项等。

（3）实验操作：学生按照实验步骤进行操作，教师巡视指导。

（4）实验总结：学生总结实验过程中的收获和不足，教师点评并总结。

3. 实习实训法实习实训法是将理论知识与实践相结合的教学方法，让学生在实习实训过程中掌握会计技能。

具体操作如下：（1）实习实训基地：与企业合作，建立实习实训基地。

（2）实习实训安排：根据课程设置，安排学生进行实习实训。

（3）实习实训指导：教师跟踪指导，确保学生实习实训质量。

（4）实习实训成果：学生提交实习实训报告，教师进行评价。

4. 课题研究法课题研究法是一种以问题为导向的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。

具体操作如下：（1）课题选择：选择与会计行业相关的、具有实际意义的研究课题。

（2）课题研究：学生分组进行课题研究，教师提供指导。

（3）课题成果：学生撰写课题研究报告，教师进行评价。

（4）课题展示：组织课题研究成果展示活动，提高学生的实践能力。

会计职称的财务管理实践案例分享近年来，会计职称的持有者在财务管理方面的实践经验日益受到重视。

这些经验不仅丰富了会计人员的实际操作能力，也对公司的财务管理起到了积极的促进作用。

本文将分享一些会计职称持有者在财务管理实践中的案例，旨在启发他人，并加深对财务管理的理解和认识。

1. 成本控制与降低案例一：某制造公司在生产过程中，经常出现原材料消耗量超出预算的情况。

持有会计职称的财务经理通过分析发现，这是由于上班员工的行为不当导致的。

为了解决这一问题，财务经理与相关部门协商，制定了一套生产成本控制的方案。

他们培训员工关于成本控制的重要性，并建立了一套奖惩制度来激励员工的表现。

通过这些措施，公司成功地降低了原材料消耗量，提高了生产效率，从而实现了成本的控制与降低。

2. 现金流管理与优化案例二：某销售公司在销售季节结束后，常常出现现金流不稳定的情况。

经过持有会计职称的财务经理的分析，发现这是由于公司的销售季节性波动导致的。

为了优化现金流管理，财务经理制定了一个详细的现金流预测计划。

根据不同季节的销售情况，财务经理提前制定了采购和销售计划，并与供应商和客户达成了合作协议。

通过这一计划，公司成功地优化了现金流管理，提高了现金流的稳定性。

3. 债务管理与降低财务风险案例三：某公司在经营过程中，积累了大量的债务。

持有会计职称的财务经理通过分析，发现公司的债务比例远高于行业平均水平，存在较高的财务风险。

为了降低财务风险，财务经理与银行协商，并成功地重构了公司的债务结构。

他重新安排了债务偿还计划，并与债权人达成了一致意见。

通过这一举措，公司成功降低了财务风险，为今后的发展提供了稳定的财务基础。

4. 利润管理与业绩提升案例四：某零售公司在近几年的经营中，业绩一直不如预期。

持有会计职称的财务经理通过综合分析，发现公司的产品定价不合理，盈利能力较差。

为了提升业绩，财务经理制定了一套利润管理方案。

他重新定价所有产品，并与销售团队沟通、培训，以便他们能更好地理解定价策略的重要性。

2024年5月财务会计社会实践报告2024年5月，我参加了一次财务会计的社会实践活动。

这次实践活动是由我们学校财务会计系组织的，旨在让我们学生将所学的理论知识应用到实际工作中，并深入了解财务会计工作的流程和实践操作。

实践活动的第一天，我们首先参观了一家大型跨国公司的财务部门。

我们学生被分为若干小组，每个小组都跟随一位财务会计人员，亲身参与到他们的工作中。

在参观过程中，我了解到了财务会计人员的岗位职责和工作流程。

在公司的财务部门，财务会计人员主要负责记录和处理公司的财务信息。

他们要在每个月底进行财务报告的编制和分析，包括利润表、资产负债表和现金流量表等。

通过参与财务报表的编制工作，我们学生深刻体会到了财务会计人员的工作要求和技能要求。

他们需要具备扎实的财务知识、熟练的操作技巧以及严谨的工作态度。

除了财务报表的编制工作，财务会计人员还要进行各种财务分析和预测。

他们通过对公司财务数据的分析，为决策者提供准确的财务信息和建议。

在实践活动中，我们学生参与了一次财务分析任务。

我们根据公司的财务数据，对其财务状况进行了分析和评估，并撰写了一份财务分析报告。

通过这项任务，我们学会了如何利用财务指标评估公司的经营状况，提高自己的财务分析能力。

此外，在实践活动中，我们还了解到了财务会计与税务会计的关系。

财务会计人员需要根据税法的规定，编制和申报公司的税务报表，并保证其合法性和准确性。

我们学生分别参与了财务报表和税务报表的编制工作，进一步了解了两者的联系和区别。

通过这次实践活动，我深刻认识到了财务会计人员在公司中的重要性和责任。

此外，我还参与了一次小型企业的财务咨询项目。

这家小型企业在财务会计方面面临一些问题，希望我们能够给予建议和指导。

通过与企业进行交流和调研，我发现他们在财务管理方面存在一些问题，如现金流短缺、成本控制不力等。

我们根据企业的情况，提出了一些建议和解决方案，帮助他们改善财务状况。

通过这次项目，我不仅深化了对财务会计的理解，还锻炼了自己的分析和解决问题的能力。

财务会计教育中的案例研究与实践在财务会计教育中，案例研究与实践是一种重要的教学方法。

通过案例研究，学生可以将理论知识与实际情况相结合，更好地理解和应用所学内容。

同时，实践是培养学生实际操作能力和解决问题能力的有效途径。

下面将从案例研究和实践两个方面探讨财务会计教育中的重要性和应用。

一、案例研究在财务会计教育中的重要性案例研究是一种以实际案例为基础，通过分析和讨论来培养学生解决问题能力的教学方法。

在财务会计教育中，案例研究具有以下重要性：首先，案例研究可以帮助学生将理论知识与实际情况相结合。

财务会计是一门实践性很强的学科，仅仅掌握理论知识是远远不够的。

通过案例研究，学生可以了解真实的财务会计案例，通过分析和讨论，将理论知识应用到实际问题中，从而更好地理解和掌握所学内容。

其次，案例研究可以培养学生的分析和解决问题能力。

在案例研究中，学生需要通过对案例的分析，找出问题所在，并提出解决方案。

这种思考和分析的过程可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够独立思考和解决实际问题。

最后，案例研究可以提高学生的团队合作能力。

在案例研究中，学生通常需要组成小组进行讨论和分析。

通过与他人的合作，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作精神，提高协作能力。

二、案例研究在财务会计教育中的应用在财务会计教育中，案例研究可以应用于不同的教学环节和内容。

以下是几个常见的应用方式：首先，案例研究可以应用于理论教学的引入和巩固。

在教授某个财务会计理论知识时，可以通过引入一个相关的案例，让学生从实际案例中感受到理论知识的应用和重要性。

同时，案例研究也可以用于巩固所学知识，通过分析和讨论案例，让学生更深入地理解和掌握所学内容。

其次，案例研究可以应用于实践教学的辅助。

在财务会计实践教学中，学生通常需要进行会计核算、财务报表编制等操作。

通过给学生提供相关的案例，让他们在实践中运用所学知识，解决实际问题，从而提高实际操作能力。

现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第4期基金项目:三江学院2021年课程思政建设项目 财务会计 (J21021);江苏省高等教育学会 十四五 规划课题 新型财务管理人才培养模式研究 (ZDDY20);三江学院2022年教改项目 ‘财务共享“项目化课程建设 (J22020)㊂会计专业课程思政建设的实践与探索以财务会计课程为例孙金花㊀顾㊀艳㊀孙㊀燕(三江学院法商学院,江苏南京210012)摘㊀要:随着经济发展和科技进步,会计人才的培养更趋向于应用型和复合型㊂财务会计课程思政基于知识传授㊁能力培养和价值塑造的目标,在财务会计课程的实践中,充分挖掘思政元素并将其融入课程知识中,做到思政与课程相长,培养学生全面发展㊂在教学中运用混合式㊁探究式㊁互动式㊁实践性及个性化教学方法,在考核评价中通过对学生和对课程的评价,促进课程思政建设不断改进和提高㊂最后提出了切实提升团队教师的思政水平㊁持续拓展课程思政的深度和广度㊁发挥学生在课程思政建设中的主动作用等建议㊂关键词:财务会计;课程思政;教学方法;教学评价中图分类号:F23㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.04.047㊀㊀随着大数据㊁人工智能㊁移动互联㊁云计算㊁物联互㊁区域链等信息技术的迅猛发展,技术创新和产业结构优化对企业管理模式产生重要影响,对会计人才的培养提出了新的要求㊂习近平总书记指出: 要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全程 ㊂2020年教育部印发‘高等学校课程思政建设指导纲要“中强调 专业课程是课程思政建设的基本载体 ㊂2023年1月财政部为推进会计诚信体系建设㊁提高会计人员职业道德水平,出台了‘会计人员职业道德规范“,包括 坚持诚信,守法奉公;坚持准则,守则敬业;坚持学习,守正创新 ㊂财务会计课程作为会计人才培养的核心课程,以学生为中心推进思政建设,不仅要让学生掌握会计的专业知识和实践技能,更应培养学生的职业道德㊁法治意识和社会责任感,让学生能够适应社会发展和企业需求㊂1㊀财务会计课程思政的目标课程思政是 依托或借助思想政治理论课㊁专业课㊁通识课等课程而开展的思想政治教育实践活动 ㊂财务会计课程思政的目标是通过将思想政治教育元素有机融入财务会计课程中,实现知识传授㊁能力培养和价值塑造三位一体的教育目标㊂(1)知识传授是基础㊂财务会计课程思政建首先是将专业知识和理论传授给学生,包括财务会计的基本概念㊁会计准则㊁会计处理方法等㊂通过课程的学习,学生能够掌握财务会计的基本理论和实践技能,具备从事相关职业的素养和能力㊂(2)能力培养是关键㊂财务会计课程思政建设在知识传授的基础上,培养学生的财务会计实践能力和综合素质㊂包括分析财务报表㊁解决实际问题㊁沟通协调能力㊁决策能力㊁创新能力等方面的培养㊂通过课程实践活动和案例分析,学生能够锻炼自己的实践能力,提高解决问题的能力㊂(3)价值塑造是指引㊂财务会计课程思政建设将思想政治教育元素融入课程教学实践中,在知识传授和能力培养的同时,培养学生的道德伦理㊁创新思维和社会责任感等素质㊂通过课程中的案例分析㊁讨论和实践活动,学生能够了解和关注社会问题,提高自己的道德水平和伦理意识㊂同时,培养学生的创新思维和批判性思维,使其具备跨学科思考和解决问题的能力㊂2㊀财务会计课程思政元素的挖掘与融入课程思政通过提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,将其转化为社会主义核心价值观具体化㊁生动化的有效教学载体,在知识传授和能力培养的同时 春风化雨 融入理想信念层面的精神指引㊂在财务会计课程思政建设中,挖掘思政元素并融入课程教学应遵循以下原则:一是要找准 思政内容 与财务会计课程内容契合点,通过系统的设计,以无缝对接和有机融合的方式,建立内在契合关系,做到基因式融合㊂二是融入思政元素要以学生关注的现实问题为切入点,以课程为出发点,引导学生思考和探究国计民生和身边小事里包含的热点问题,鼓励学生做延伸性学习㊂三是思政元素的融入立足于财务会计课程的理论和方法,做到重点突出,深度融合㊂课程思政是以知识传授的为基础,以能力培养为关键,以价值观塑造为根本,培养学生全面㊃441㊃2024年第4期现代商贸工业Modern Business Trade Industry发展㊂财务会计课程教学的实践探索中,通过对课程内容思政元素的挖掘,形成每个知识单元的思政知识点,如表1所示,并将其融入课程教学中,以达到育人效果㊂表1㊀财务会计课程思政元素设计知识单元思政知识点思政元素及育人成效总论财务报告目标理解会计信息是我国资源配置和宏观经济管理的重要基础,制定学生个人职业规划货币资金货币资金的内部控制增强学生法治观念;理解量变质变规律应收及预付款项美芝股份计提坏账准备案例强化学生诚信㊁守则和明辨是非能力存货存货的计量方法结合 龙门账 四柱结算法 提升学生民族自豪感,树立文化自信金融资产雅戈尔处置可供出售金融资产案例培养学生 坚持诚信,守法奉公 坚持准则,守责敬业 的职业道德长期股权投资A股上市公司现金分红榜单提升学生的社会责任感和使命感固定资产中国铁塔变更折旧年限案例培养学生 坚持诚信,守法奉公 坚持准则,守责敬业 的职业道德无形资产及投资性房地产研发费用税前加计扣除政策关注国家税收政策,坚定制度自信和理论自信负债增值税率变迁把握时代前沿,提升学生的社会责任感和可持续发展意识所有者权益股份有限公司发行股票让学生把握时代前沿,坚定制度自信和道路自信收入费用利润康美药业虚增收入案例强化学生法治观念与规则意识, 坚持诚信,守法奉公 坚持准则,守责敬业 的职业道德财务报表财务报表编制培养学生不断学习㊁探索未知的科学精神和三坚三守的职业道德3㊀财务会计教学方法探索课程思政是一种教学理念,在传授知识㊁培养能力的同时,承担培养学生树立正确的 世界观㊁人生观㊁价值观 的价值塑造的功能㊂财务会计作为会计学专业的核心课程,有着内容多㊁重点难点多,实务操作性强和职业判断性强等特点,在教学实践中,将多种教学方法进行综合运用,精心组织教学活动,实现 课程承载思政,思政融于课程 ㊂(1)混合式教学㊂财务会计课程教学课时有限,教学内容繁多,在教学中采用混合式的教学方法,将线上和线下的教学资源相结合,例如在线学习㊁课堂授课㊁网络互动等,通过多种渠道传递知识,提高学生学习效果和学习效率㊂(2)探究式教学㊂财务会计课程知识职业判断性强,通过探究式的教学方法,让学生自主学习和探究㊂例如在学习金融资产知识时,让学生分析研究我国债券的发展,企业进行债券投资的不同目的进行不同会计处理,从培养学生独立思考和团队合作入手,通过探究来培养学生解决问题能力和创新能力,强化学生的会计职业道德培养㊂(3)互动式教学㊂财务会计课程知识重点和难点多,学生理解和掌握知识有一定困难㊂在教学中采用互动式的教学方法,在知识点讲解的基础上,采用如小组讨论㊁案例分析㊁反转课堂等多种互动方式,让学生积极参与课堂,鼓励学生提出问题和观点,通过互动来加深学生对知识的理解和掌握,强化学生 坚持学习,守正创新 ㊂(4)实践性教学㊂财务会计是以会计确认㊁计量㊁记录和报告为主线,实务操作性较强,通过实践性教学,在财务报告编制实训中通过会计业务处理㊁填制账簿㊁编制财务报表等,让学生在实际操作中学习和掌握财务会计技能,通过实践来提高学生的应用能力和解决问题能力㊂(5)个性化教学㊂学生的学习能力各不相同,对知识的理解和掌握程度也不同,根据学生的个体差异㊁不同知识层次和学习需求,利用线上和线下两种手段,组成不同层次的学习小组,配备指导老师,进行差异化教学和答疑辅导,提高学生的学习兴趣和学习效果㊂通过言传身教学的作用,引导学生自我成长,实现育人效果㊂4㊀财务会计课程思政教学评价课程思政教学评价是课程思政建设中非常重要的一环,通过对课程思政的教学过程㊁教学效果等方面进行多主体评价,可以全面了解课程思政的教学效果反馈和学生的思政素养水平,为课程思政建设的深入和提高提供科学依据㊂图1㊀财务会计课程评价㊃541㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第4期(1)对学生的评价㊂财务会计课程在对学生的评价中增加了思政元素,丰富了考核评价形式,如图1所示㊂除以往的考勤㊁随堂提问㊁课后作业外,还利用智慧课堂㊁在线作业系统等网络工具作为检验学生课堂学习效果和学习能力的手段,将财务报表编制实践纳入财务会计课程考核内容,实现对学生的学习全程㊁综合素质㊁思政目标的全面考核,及时将考核结果反馈给学生,及时调整学习状态,努力提升学习效果㊂(2)对课程的评价㊂在对课程思政教学进行评价时,考虑到财务会计课程教学内容的系统性㊁思政元素的融入度㊁思政教育的思想性㊁趣味性等方面,从学生的学习效果㊁实践技能掌握㊁思想意识发展等方面进行评价㊂评价方式有学生评价㊁教师评价㊁学校评价等㊂学生评价主要是座谈会㊁问卷调查和教务系统评教等方法㊂教师评价主要是通过听课和研讨的方式㊂学校评价是通过督导听课㊁教学资料检查等方式㊂5　财务课程思政建设的展望心有所信,方能行远 ,课程思政建设关乎学生成长成才的问题㊂财务会计课程思政建设在不断的探索中,将全员全程全方位育人的教学理念落实到教学过程中,在实践中取得了一些成果,也为以后的深入建设提供了思路㊂(1)多措并举,切实提升团队教师的思政水平㊂ 师也者,教之以事而喻诸德也 ㊂课程思政建设应从教师的培养开始,提升团队教师的思政水平,提升教师的育德能力,更好地担当起学生的学习导师和思想文化指路人㊂首先加强团队教师的思政培训和研究活动,组织团队教师参加各类学术交流及实践合作活动,拓宽教师视野和思路,提高教师思政水平和能力㊂其次会计学专业课程的思政教育形成体系,打造多门课程 串联 而成的 课程思政链 ,发挥多门课程的协同育人效应㊂再次建立激励机制,制定激励措施,鼓励教师积极参与思政教育活动,如评选优秀课程思政老师㊁给予课程思政相关补贴等,激发教师参与课程思政建设的积极性和主动性㊂(2)课程深耕,持续拓展课程思政深度和广度㊂课程深耕是进行课程思政建设的重要途径㊂财务会计课程思政建设中,应从专业人才培养目标出发,结合经济发展和政治环境,充分发掘课程思政元素,去粗取精,持续深度拓展课程思政深度和广度㊂首先不断深入挖掘财务课程中的思政元素㊂在教学中结合不断涌现的新事物和新现象挖掘贴近学生思想的思政元素,增强学生对会计知识的理解和思政教育的感知㊂其次强化实践教学㊂通过现实典型案例㊁企业走访等形式让学生切实理解会计工作及会计职业道德,加深对课程思政的感悟㊂再次及时更新课程教学资源㊂通过不断深化课程思政的内涵和外延,拓展财务会计课程思政的深度和广度,提高课程思政的水平和质量㊂(3)强化引领,不断发挥学生在课程思政建设中的主动作用㊂学生是学习的主体,课程思政建设中,发挥学生的主动作用至关重要㊂在课程思政建设中,推行学生自主管理,如学期初让学生制定课程学习目标和计划㊁定期让学生自主评价自己的学生的成果,激发学生学习的主动性和参与性㊂在课程教学中,设计更多的互动环节如案例分享㊁小组讨论,并为学生提供展示平台如翻转课堂或线上展示,增强学生的自信心和成就感㊂引导学生自我反思,在财务会计课程思政案例分析中让学生深入思考并寻求解决问题方法,促进学生的自我成长和提高㊂通过充分发挥学生在课程思政建设中的作用,让学生切实感受到课程思政的引领作用,树立远大理想,追求不断进步,从而营造良好的育人环境和氛围㊂参考文献[1]赵继伟. 课程思政 :涵义㊁理念㊁问题与对策[J].湖北经济学院学报,2019,17(02):114-119.[2]吴月齐.试论高校推进 课程思政 的三个着力点[J].学校党建与思想教育,2018,(01):67-69.[3]高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017,(01): 31-34.[4]林丽,林秀琴,段洪成,等.‘财务会计“课程思政教学的设计与实践[J].商业会计,2023,(11):126-129.[5]赵宇恒.‘中级财务会计“课程思政建设路径[J].财务与会计,2022,(23):18-20.[6]张清玉,詹自琦.对财务会计课程思政教学改革的思考[J].商业会计,2021,(04):111-113.[7]顾艳,孙金花.高校学生在线学习行为的实证研究 基于本科高校学生在线学习数据的分析[J].办公自动化, 2022,27(22):40-43.㊃641㊃。

财务会计社会实践报告财务会计是企业管理的重要组成部分，通过对企业财务状况的核算、分析和报告，为企业决策提供信息支持。

为了更好地了解财务会计的实践应用，我参与了一个为期十五天的社会实践活动，在一家中小型企业实习并进行财务会计相关工作。

在这段时间里，我通过参与实践，深入了解了财务会计的基本流程和实践技巧。

首先，在实习的第一天，我与我的导师进行了初步的交流和介绍。

导师首先向我讲解了企业的财务会计基本知识，包括财务报表的组成和内外部报告的重要性。

随后，我通过观察和实践，学习了企业的收入、成本和费用的核算方法，以及资产和负债的计量和确认规则。

通过与导师的合作，我更加熟悉了企业的核算流程和相关的财务会计软件。

其次，在实际工作中，我主要参与了财务报表的编制和分析。

在导师的指导下，我学习了企业的月度和年度财务报表的编制方法，包括资产负债表、利润表和现金流量表。

在编制报表的过程中，我了解了财务会计的准则和规范，学会了如何根据企业的实际情况进行调整和分析。

此外，我还学习了财务指标的计算方法和分析技巧，包括偿债能力、盈利能力和运营能力等指标的计算和解读。

通过分析财务报表和指标，我能够更好地了解企业的经营状况和财务健康度。

最后，在实习的最后几天，我参与了企业的财务审计工作。

在导师的指导下，我了解了审计的目的和程序，学习了如何对企业的财务报表进行审计，并提供审计意见。

通过与审计师的交流和合作，我深入了解了财务会计的合规性和透明度的重要性，以及检测和防范财务风险的方法和技巧。

通过这次社会实践，我对财务会计的理论知识和实践技巧有了更深入的了解。

通过与导师和同事的合作，我不仅学习了财务会计的基本知识和技术，还学会了如何运用这些知识和技术解决实际问题。

此外，通过参与企业的实际工作和与业内专业人士的交流，我进一步了解了财务会计在企业管理中的重要性和作用，以及财务会计从业者需要具备的能力和素质。

总的来说，这次社会实践对我来说是一次宝贵的经历。