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九年级下册第4课《外国诗两首》的说课稿《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。
俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“奇异的爱情”。
全诗平实中见真情，最平常的景色，最普通的农家生活，蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。
《黑人谈河流》是豪放的黑人诗人兰斯顿·休斯的成名诗作。
诗中“河流”是一个高度凝练的意象。
我们可以将其理解为历史的象征，黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。
全诗在深邃中显自豪。
教读课文，要引导学生了解作品中表现的异国情趣，如俄罗斯风情、黑人种族的文明史。
教读过程中，要结合两位诗人各自国家和种族的特点，选用恰当的助读资料，帮助学生形象直观地去认识和理解。
把握诗中艺术形象的意义及诗人由此抒发的思想感情，是教学的重点。
由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境，则是教学的难点。
教读中，要通过多种形式组织学生反复诵读，体会诗歌的内容及形式特点。
知识目标1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
2．领略诗歌深厚的文化底蕴。
能力目标1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。
德育目标培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。
教学重点1．了解诗歌的深厚文化背景。
2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
教学难点由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
教学方法1．诵读法教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。
2．合作研讨法休斯的诗意象凝练、表意深刻。
《黑人谈河流》中“河流”意象以及以夸张手法回顾历史等，可引导学生合作研讨，加深认识和体会。
教具准备多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗诵带课时安排1课时教学过程[教学要点]了解诗人简历及写作背景，诵读、研讨、理解诗歌内容。
外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。
俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“奇异的爱情”。
全诗平实中见真情，最平常的景色，最普通的农家生活，蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。
《黑人谈河流》是豪放的黑人诗人兰斯顿•休斯的成名诗作。
诗中“河流”是一个高度凝练的意象。
我们可以将其理解为历史的象征，黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。
全诗在深邃中显自豪。
教读课文，要引导学生了解作品中表现的异国情趣，如俄罗斯风情、黑人种族的文明史。
教读过程中，要结合两位诗人各自国家和种族的特点，选用恰当的助读资料，帮助学生形象直观地去认识和理解。
把握诗中艺术形象的意义及诗人由此抒发的思想感情，是教学的重点。
由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境，则是教学的难点。
教读中，要通过多种形式组织学生反复诵读，体会诗歌的内容及形式特点。
教学目标知识目标1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
2．领略诗歌深厚的文化底蕴。
能力目标1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。
德育目标培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。
教学重点 1．了解诗歌的深厚文化背景。
2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
教学难点由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
教学方法1。
诵读法教师通过多种形式引导学生反复诵读.体会诗歌的内容及其形式特点。
2．合作研讨法休斯的诗意象凝练、表意深刻。
《黑人谈河流》中“河流”意象以及以夸张手法回顾历史等，可引导学生合作研讨，加深认识和体会。
教具准备多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗诵带课时安排2课时教学过程一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。
《外国诗两首》（《祖国》《黑人谈河流》）教学设计一、导入新课同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。
今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。
【设计意图】直入主题，引导学生迅速进入学习状态。
二、整体感知1．资料助读（1）密哈依尔·莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。
十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。
由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。
《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。
1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。
（2）休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。
休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的成就最为突出。
他创作了十多部诗集，比较重要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》《延迟的梦之蒙太奇》等。
2．字词学习深邃（suì）晨曦（xī）瞰望（kàn）黝黑（yōu）沐浴（mù）3．朗读课文学生自由朗读，标出停顿、重音。
【教师点拨】《黑人谈河流》在语言结构上。
长句、短句互相交错，参差跌宕；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化。
均不相同。
这样的变化既有涛行结构整齐均衡的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的宫商之声。
三、研读《祖国》1．诗歌的哪一句统摄全篇？【参考】诗句“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”是解读诗意的关键。
学习目标:1. 能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。
2. 理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
3. 品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
4. 学生爱国情感和健康高尚的审美情操。
学习重点1•了解诗歌的深厚文化背景。
2 •理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
学习难点：由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
关于写作背景： 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。
1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表沐浴： 二、理解探究1. 怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！” 一句的内涵和作用。
2 .思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。
诗中构置了哪些充满浓郁诗 意的画面？这些内容在诗中起何作用？3. “我认识河流”在《黑人淡河流》诗中有什么深刻含义？4.《黑人淡河流》诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情三、 合作释疑1. 在《祖国》中，诗人主要采用了什么方式来抒发感情的？4、外国诗两首首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借 爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖 国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强 烈愿望。
《黑人谈河流》这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成的，他自己说“用了十分钟至一刻钟 时间”。
诗人在谈到这首诗的写作过程时，从他父亲对自己同胞的那种“奇怪的厌恶感”，说到他 不理解父亲的想法，因为“我是个黑人，我非常喜欢黑人”。
接着，诗人谈到列车缓缓从密西 河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到黑人的命运，想到林肯总统为了废除奴隶制，亲自乘木 筏沿着密西西比河顺流而下到新奥尔良，他又想到黑人过去生活中的其他河流一一非洲的刚果河.日尔河和尼罗河。
诗就这样产生了。
学习过程 一、基础知识1.给下列加点的字注音 虔信（ ）镶嵌（ 瞰望（）黝黑（2.解释下列词语 理智：神圣： 深邃：） 深邃（ ）） 晨曦（） 沐浴（）潺潺西比尼）虔信: 慰藉: 晨曦:2. 《黑人谈河流》中排比句的内涵是什么？3. 诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一样深邃”，表达了诗人怎样的情感？这句诗两次出现有什么表达效果？四、课内精读阅读下文，回答问题。
外国诗两首黑人谈河流,祖国同步练习1．给带点的字注音：虔信慰藉镶嵌2．把下列句子认真抄写一遍,要求书写正确、规范、美观：爱祖国,但用的是奇异的爱情理解·积累3．祖国一诗的作者是_____国诗人________,本诗选自____________;4．把古诗补充完整：⑴宁为百夫长,__________; ⑵__________,对影成三人;⑶驱鸡上树木,__________;分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我爱祖国,但用的是奇异的爱情连我的理智也不能把它制胜;无论是鲜血换来的光荣,无论是充满了高傲的虔信的宁静,无论是那远古时代的神圣的传言,都不能激起我心中的慰藉的幻梦;但我爱——我不知道为什么——它那草原上凄清冷漠的沉静,它那随风晃动的无尽的森林,它那大海似的汹涌的河水的奔腾；我爱乘着马车奔上村落间的小路,用缓慢的目光透过那苍茫的夜色,惦念着自己夜间的宿地,迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；我爱那野火冒起的轻烟,草原上过夜的大队车马,苍黄的田野中小山头上那两棵闪着微光的白桦;我怀着人所不知的快乐,望着堆满谷物的打谷场,覆盖着稻草的农家茅房,镶嵌着浮雕窗板的小窗；而在有露水的节日夜晚,在那醉酒的农人笑谈中,观看那伴着口哨的舞蹈,我可以直看到夜半更深;5．祖国一诗中用“__________________________”统摄全诗,诗人把对祖国的感情比喻为“___________”;6．从祖国一诗的内容看,诗人对祖国奇异的“爱情”指什么7．诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么8．莱蒙托夫所抒发的爱国之情,主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来,这样写有什么好处应用·迁移阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗帆,完成下列问题;在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光;——它在寻求甚么,在这遥远的异地它抛下了甚么,在那自己的故乡波涛在汹涌着,海风在呼啸着,桅杆弓起腰来发出轧轧的声动,唉,——它不是在寻求幸福,它也不是在逃避幸福它下面是澄清的碧色的水流,它上面是黄金色的阳光而它,不安的,在祈求着风暴,仿佛是在风暴中才有安祥9．本诗中诗人的自我形象是什么诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么10．诗中的“幸福”指的什么11．这首诗抒发出来的强烈情感是什么二书写·读音1．给带点的字注音深邃晨曦河畔潺潺瞰望黝黑理解·积累2．黑人谈河流的作者___是国诗人______,黑人文艺复兴的领袖,被称为________;3．解释下列词语;⑴晨曦：_______________________________________________________;⑵慰藉：_______________________________________________________;⑶深邃：_______________________________________________________;⑷瞰望：_______________________________________________________;分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我了解河流：我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流;我的灵魂变得像河流一般深邃;晨曦中我在幼发拉底河沐浴;在刚果河畔我盖了一间茅舍,河水潺潺催我入眠;我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔;当林肯去新奥尔良时,我听到密西西比河的歌声,我瞧见它那浑浊的胸膛,在夕阳下闪耀金光;我了解河流：古老的黝黑的河流;我的灵魂变得像河流一般深达;4．诗中的“河流”该怎样理解“黝黑的河流”指什么5．第一节诗两次提到“我了解河流”,两次描写河流的古老,有何深意6．第三节诗主要写了什么请你评点一下这节诗在写作上的好处;7．第二节和最后一节诗句子完全相同,它们在整首诗中的作用有何不同8．诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情应用·迁移阅读下面这首诗郭沫若的炉中煤,完成问题;①啊,我年青的女神③啊,我年青的女叫我不辜负你的殷勤, 你该知道了我的前身你也不要辜负了我的思量; 你该不嫌我黑奴卤莽我为我心爱的人儿, 要我这黑奴的胸中,燃到了这般模样; 才有火一样的心肠②啊,我年青的女郎, ④啊,我年青的女郎我想我的前生, 我自从重见天光,原本是有用的栋梁; 我常常思念我的故乡;我活埋在地底多年, 我为我心爱的人儿,到今朝总得重见天光; 燃到了这般模样9．“年青的女郎”的形象应是怎样的诗人为什么用“年青的女郎”来比喻自己的祖国这一比喻表达了诗人怎样的思想感情10．“炉中煤”是怎样的形象诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义11．“你的殷勤”、“我的思量”各指什么12．怎样理解“要我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠”13．本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎,这种表现形式对抒发思想感情有何好处13．本诗运用反复的修辞手法,每一小节都以“啊,我年青的女郎”开头,有何表达效果外国诗两首一1． qián jí qiàn2．略3．俄莱蒙托夫莱蒙托夫诗选4．⑴胜作一书生⑵举杯邀明月⑶始闻叩柴荆5．“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”“爱情”6．诗人没有用豪青壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩,也没有去歌颂名山大川,无尽宝藏,而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活;奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合,化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱;意对亦可7．强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的; 意对亦可8．诗歌在对原野景色和农家生活的描述中,隐含着诗人对祖国的真挚感情,即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”比勃罗留波夫语;这种爱是真实的,也是最本色的;意对亦可9．帆可从标题中得到启示；塑造“帆”的形象诗中其他形象起衬托作用;10．指个人的幸福;11．渴望自由,呼唤斗争;二1．suìxīpàn chán kàn yǒu2．美兰斯顿·休斯“哈莱姆的桂冠诗人”3．⑴晨光⑵安慰⑶深⑷从高处往下看；俯视4．诗中“河流”是一个高度凝练的意象,我们可以把它理解为历史的象征;“黝黑的河流”指黑人的历史;5．前者是为了反复强调黑人对“河流”历史的见证；两次描写河流的古老,是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族;6．这节诗,是对黑人的历史的回顾;诗人以夸张的手法展开对历史的回顾,“我”的身影掠过亚、非、美三大洲,从古代到现代,用一幅幅的历史画面,把我们的思想带到了人类的洪荒时代,让我们感受到了在人类历史的长河中,黑人民族的伟大作用;把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中;意对亦可7．第二节诗的作用是承上启下,表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流,由此引出下一节对历史的回顾;最后一节重复第二节,意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史,黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明,历史的积淀,因而显得“深邃”;意对亦可8．诗人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯,就是对祖先和历史的寻根;从中显示了黑人对自己种族的自豪感;意对亦可9．“年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春的勉力,叫人想念;这一形象的比喻,既是对祖国的热情赞美,又迈出了自己对祖国的深深眷念之情;意对亦可10．“炉中煤”的形象是浑身都在燃烧,十分炽热;诗人把自己比作“炉中煤”,形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈;11．“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀,“我的思量”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念;意对亦可12．煤虽是黑的,但经燃烧能生成火,其他再漂亮的石头却不能;诗句的寓意是；别嫌我外表难看,其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热爱;意对亦可13．采用面对面地赞美、倾诉的形式,显得直接,亲切,也更感人;14．反复咏唱,一唱三叹,增强了诗歌的抒情色彩;。
0924翻译：外国诗两首祖国河流
Translation: Two Foreign Poems—My Country/Negros Speaks of Rivers (assembled by: alexcwlin; reviewed by: Adam Lam)
祖国（莱蒙托夫）
My Country (Mikhail Lermontov)
我爱祖国, 但用的是奇异的爱情!
I love my homeland, but in the strangest way;
连我的理智也不能把它制胜．
My intellect could never conquer it.
无论是鲜血换來光荣、
Whether it was the glorywhich was earned through my blood,
无论是充滿了高傲的虔信的宁静、
Or peace full of proud piety,
无论是那远古时代的神圣的传言,
Or sacred sagas from distant past,
都不能激起我心中的慰籍的幻梦．
Won’t be able to stir the comfort and fancies in me.
但我爱－－我不知道为什么－－
But I do love - and I don't know why
它那草原上凄清冷漠的沉静、
Her endless plains' indifference and silence,
它那随风晃动的无尽的森林、
Her endless forests' ever swaying wildness,
它那大海似的汹涌的河水的奔腾;
Her rivers' floods which, like the sea, are wide.
我爱乘着车奔上那村落间的小路,
I love to gallop on carriage on country road,
用缓慢的目光透过那苍茫的夜色,
And peering slowly through darkness of the nights,
惦念着自己夜间的宿地, 迎接着
And idly dreaming of the night abodes,
道路旁荒村中那点点颤抖的灯火;
To meet the solemn hamlets' twinkling lights.
我爱那野火冒起的轻烟、
I love the smell of the burnt-out stubble,
草原上过夜的大队车马、
The wagons, sleeping in the steppe,
苍黄的田野中小山头上
那一对闪着微光的白桦．
The birches growing on the hill
That occupies the grassland gap.
我怀着人所不知的快乐
With joy, that people fathom not,
望着堆滿谷物的打谷场、
I feel the rush of threshing scenes,
覆盖着稻草的农家草房、
The covered with foliage huts,
镶嵌着浮雕窗板的小窗;
The ornamented window screens.
而在有露水的节日夜晚
And on the evening of the fete
在那醉酒的农人笑谈中,
观看那伴着口哨的舞蹈,
我可以直看到夜半更深．
I like to watch till the midnight
The dance with tapping and a chat
Of drunken fellows on the side.
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黑人谈河流休斯（美国）
Negro Speaks of Rivers (Langston Hughes)
我了解河流：
I've known rivers:
我了解像世界一样古老的河流；
I've known rivers ancient as the world
比人类血管中流动的血液更古老的河流.
and older than the flow of human blood in human rivers.我的灵魂变得像河流一般深邃.
My soul has grown deep like the rivers.
晨曦中我在幼发拉底河沐浴.
I bathed in the Euphrates when dawns were young.
在刚果河畔我盖了一间茅舍,
I built my hut near the Congo
河水潺潺催我入眠.
and it lulled me to sleep.
我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔.
I looked upon the Nile and raised the pyramids above it.当林肯去新奥尔良时,
我听到密西西比河的歌声,
I heard the singing of the Mississippi
when Abe Lincoln went down to New Orleans,
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光.
and I've seen its muddy bosom
turn all golden in the sunset.
我了解河流：
I've known rivers:
古老的黝黑的河流.
Ancient,dusky rivers.
我的灵魂已变得像河流一般深邃.
My soul has grown deep like the rivers.
附注：
(1)Source of English Translation
The English translation is from a couple of sources on internet.。
