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外研版英语九上Module 3《Heroes》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Heroes》是外研版英语九上Module 3的第一单元，本节课主要讨论了关于英雄的话题。
通过本节课的学习，学生能够了解到不同类型的英雄，以及他们为人类做出的贡献。
教材内容丰富，包括文本阅读、听力练习、口语交际以及相关的语言文化知识。
此外，教材还设计了各种任务型活动，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的英语基础，对英雄话题也有一定的了解，因此，在教学过程中，我将注重提高学生的语言运用能力和思维品质。
同时，针对学生的个体差异，我会设计不同难度的教学活动，以满足每位学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，如“nationalhero”, “contribute to”, “make sacrifices”等；能够理解课文内容，了解不同类型的英雄以及他们为人类做出的贡献。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语，进行简单的阅读、写作和口语交际；通过听力练习，提高学生的听力技能。
3.情感目标：培养学生对英雄的敬仰之情，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，能够理解课文内容，进行简单的阅读、写作和口语交际。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和短语，准确表达自己对英雄的看法，能够听懂并理解复杂的听力材料。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些英雄的照片，引导学生谈论自己对英雄的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：介绍本节课的主要词汇和短语，让学生通过阅读课文，了解不同类型的英雄以及他们为人类做出的贡献。
3.操练：通过听力练习，提高学生的听力技能；通过口语交际，让学生运用所学的词汇和短语，表达自己对英雄的看法。
外研社九年级heroes知识点外研社九年级英语课程中的heroes知识点：英语课程中的heroes知识点涉及了有关英雄人物的相关内容。
在这个单元中，我们将学习关于不同类型英雄的故事和传记，了解他们的特点和贡献。
以下是该单元的知识点的详细讲解：1. 英雄的定义和特征：我们将探讨英雄所具有的特点和贡献，包括勇敢、无私、善良等。
通过阅读和讨论英雄人物的故事，我们将从不同角度来理解英雄的定义和特征。
2. 真实英雄：在这个部分，我们将了解一些现实中的英雄，比如科学家、医生、警察等。
通过学习他们的故事和贡献，我们将认识到在我们身边有许多可以称之为英雄的人。
3. 历史英雄：我们将学习一些历史上的英雄人物的故事，包括亚瑟王、罗宾汉等。
通过了解他们的故事和背景，我们可以更好地理解他们的贡献和人格魅力。
4. 文学和影视英雄：在这个部分，我们将学习关于文学和影视作品中的英雄人物，比如哈利·波特、钢铁侠等。
通过阅读和分析他们的故事，我们可以深入了解他们的特点和形象塑造。
5. 高尚的品格：英雄不仅仅是他们的行为和贡献，还包括他们的品格和价值观。
在这个部分，我们将学习关于英雄人物的高尚品格，包括正直、坚强、慈悲等。
6. 个人成长：通过学习英雄人物的故事，我们可以从中获得启示，并在自身成长中积累经验。
我们将讨论英雄故事对我们个人成长的影响，并分享我们认为最令人钦佩的英雄人物。
通过学习和理解这些知识点，我们可以更好地了解和欣赏英雄人物，同时也可以从他们身上汲取力量和智慧。
通过阅读和学习这些故事，我们可以培养自己的品格，成为身边的英雄。
英雄是永远值得我们学习和尊敬的人，他们的故事和贡献将永远激励着我们追求更好的自己。
希望通过学习这些heroes知识点，我们可以进一步了解英雄的真正含义，同时也可以从他们的故事中受到启发，成为有品格、有贡献的人。
外研版九年级上册Module3 Heroes大单元教学设计模块内容分析(Analysis of the learning materials)语篇四是一部学生自己编剧并表演的情景剧与一段电影短片构成的多模态语篇。
情景剧主要讲述三位无名英雄的感人事迹：地震中为了救学生，自己被压在废墟下的老师、为了救火缺席了自己的婚礼，却丧身火海的消防员、武汉疫情期间，不顾个人安危，过年仍冲锋在一线运送医疗物资的快递小哥；短片Nameless Hero描述了一位普通人日常生活中所做的琐碎却不平凡的“小事”。
该语篇将英雄拉近学生的现实生活，将英雄品质具象到生活中“如何做”：从促进人民和社会进步的小事做起。
本单元的四个语篇从不同视角谈论英雄事迹与品质，单元内各语篇与单元主题之间，以及各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“了解英雄的事迹，用心感悟英雄的人格魅力”，“介绍英雄的故事，用语言描述出英雄的形象”，“学习英雄的品质，用行动呼应新时代的召唤” (见图1)。
每课时围绕单元主题展开，各课之间既相对独立，又相互关联。
学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。
学生将零散的知识内容有意义地联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成正确的观念和价值追求，实现语言学习和课程育人的有机融合。
核心语言知识分析：本模块主要语法是because、so、so that引导的原因、结果和目的状语从句，学生通过口语操练、句型运用与模块写作等方式感知理本单元学习后，学生能够：模块教学目标&课时安排(Teachingobjectives ofthe wholemodule)模块学习总任务(Module小组合作制作“英雄相册”，排练“英雄剧场”。
task)各课时教学设计（Teaching plan for lessons）第一单元(Unit 1)听说实践(Listening & speaking practice)I.课题(Lesson title) She trained hard, so she became a great player later.II.教材分析(Analysis of the learning material )What: 本语篇选自九年级上册第三模块第一单元的课文，讲述了乒乓球运动员邓亚萍的生平经历与成就。
初二英语Module 9 Heroes外研社【本讲教育信息】一. 教学内容：Module 9 Heroes二. 重点内容：原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句三. 具体内容：<语法详解>1. 原因状语从句在句中作原因状语的从句成为原因状语从句。
原因状语从句可置于句首，也可置于句尾。
引导原因状语从句的常用词可分为两类：单词引导词和短语引导词。
单词引导词主要有：because, as, since等，短语引导词主要有now that, for the reason that, in that, seeing that等。
because, as, since的用法：这三个词都有“因为”之意，但用法和具体内涵各异。
（1）because语气最强，用以回答why引起的提问，可表示已知或未知的事实。
它可和强调词only，merely，just及否定词not连用，所引导的从句常位于主句之后，只有强调时才置于主句之前。
它还可用于强调结构。
eg. He was absent from school because he was ill.他病了，没上学。
It was because I wanted to see my uncle that I went to town yesterday.昨天我是因为想去看我叔叔才进城的。
（2）as 语气最弱，较口语化，所表达的原因比较明显，或是已知的事实，故不需要强调。
as从句多置于主句之前。
Eg. As he was in a hurry, he left his bag home.由于他太匆忙才把包丢在家里了。
（3）since的语气也较弱，常表示对方已知的事实，往往相当于汉语“既然”。
它和as 一样，其前亦不可用强调和not，亦不可用于强调结构。
Eg. Since everyone makes mistakes, you shouldn’t always criticize him.既然每个人都犯错误，你不应老是批评他。
高一英语【北师大版】必修一语法（1）现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
He went out ，shutting the door behind him.他出去后将门随手关上。
Not knowing what to do, he went to his parents for help.由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。
2）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
Given more attention, the trees could have grown better.如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。
Faced with difficulties, we must try to overcome them.在遇到困难的时候，我们必须设法克服。
Caught in a heavy rain, he was all wet.Given more encouragement, the boy could have behaved better2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。
动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
Reading attentively，he forgot the time for lunch．由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。
(原因)Reading carefully，he found something he had not known before．他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。
(时间)Reading carefully，you'll learn something new．只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。
初三英语上册（外研版）Module 3 Heroes知识点总结一、重点词汇·原文再现She’s won many world competitions, including four gold medals in the Olympics.她赢了许多世界比赛，其中包括四块奥运会金牌。
·基本用法including prep. 包含；包括，和其后的名词/代词一起形成介宾短语。
There are 40 students in the classroom, including me.包括我在内，教室里有40名学生。
·知识拓展--相关单词1. include vt. 包括，包含；算在内，列在里面。
如：Is service included in the bill?帐单中包含服务费吗？2. included adj. 包括在内，无比较级和最高级形式。
如：Everyone laughed, me included.每个人都笑了，包括我在内。
·原文再现She’s won many world competitions, including four gold medals in the Olympics. 她赢了许多世界比赛，其中包括四块奥运会金牌。
·基本用法medal n. 奖牌；奖章gold medal 意为：金牌。
He got a medal for bravery.他因勇敢而获得一枚奖章。
They'll make a medal in memory of the great victory.他们将为纪念这一伟大的胜利制作一枚纪念章。
·知识拓展--词义辨析：prize/medal1. prize “奖赏，奖金，奖品”，多指在竞赛、竞争或抽彩中所赢得的奖。
这种奖赏有的凭能力获得，有的凭运气获得。
Hundreds of prizes can be won in our newspaper competition.参加我们报纸的竞赛可赢得数以百计的奖品。
Module 9 Heroes 重难点解析Unit 1 )i课文解Unit 1 She missed the final practice so that Kylie could play.课文解(一)生词1 ・ avoid v ・ to prevent sth ・ bad from happening 避免;防止e.g.They built a wall to avoid soil being washed away 他们建了一堵墙防止土壤流失2. thought n. something that you think of or remember 想法e.g.I've just had a thought(=an idea) ・我刚想到一个主意。
3. brave adj ・ cour ageous a nd ready to suffer danger or pain 勇敢£內；无畏£內e.g.The man was very brave. He jumped into the river and saved the boy's life.那人很勇敢，他跳进河中，救了男孩的命。
4. excuse(1) n. a rea son, either true or invented , that you give toexplain or defend your behaviour 借口；理由；辩解e.g.Late again!WhaVs your excuse this time?又迟到了！这次你有什么借口？You do n't have to make excuses for her你不必为她辩解了。
(2) v ・ to forgive sb ・ for sth ・ that they have done , for example not being polite or making asmall mistake 原谅；惩e.g.I hope you ‘II excuse me for being so late ・我来得这么晚，希望你能原谅。
Unit 2 Heroes语法·剖析一般过去时用法 例句 表示过去某一时刻发生的动作或情况。
常与two days ago,yesterday,last week,the other day,in 1990,during the night,in ancient times 等表示过去的时间状语连词。
Where did you go just now? I worked in that factory last year. My mother fell ill the other day.The Red Army came into being in 1927.表示在过去一段时间内,经常性或习惯性的动作。
常与every day,often,sometimes 等时间状语连用；used to + 动词原形或 would + 动词原形常用来表示过去经常或反复发生的行为。
When I was a child,I often played football in the street.We sometimes went to school by bus last year. I used to smoke a lot but now I don’t now.We would ask our teachers for advice when we had questions. 表示过去发生的一连串动作。
The monkey jumped off the tree,picked up a big stone and threw it at us.在时间 、条件、让步状语从句中用一般过去时表示过去将来的动作。
He said he would come to see me if he got here. He bought some books when he went to Paris.过去进行时用法例句表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作,过去进行时常和表示过去时的时间状语词组或从句连用。
I was watching TV at 8 o’clock last night.The students were reading loudly when I came into the classroom. My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself. It was raining when they left the station.表示说话人过去对主语的行为表示赞叹,厌恶等。
常与always,constantly,continually 等副词连用。
The manager was always thinking of his work at that time.（表赞赏）The naughty boys were constantly making trouble.（表不满） 表示过去将来发生的动作。
一般限于一些表示移动,方向的动词。
He said that he was coming to see me the next week.Nobody knew whether he was leaving for the countryside.描述事件发生的背景。
The sun was shining,the wind was blowing,and a group of soldiers were marching.现在完成时用法例句表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
通常与表示包括现在在内的时间副 词just,already,before,yet,never,ever 等状语连用。
I have never heard of that before. Have you ever ridden a horse? She has already finished the work. —Have you milked the cow yet? —Yes,I have done that already. I’ve just lost my science book.表示过去已经开始,持续到现在的动作或状态。
可以和表示从过去某一时刻延续到现在（包括现在在内）的一段时间的状语连用。
如:for 和since,及so far,now,today,this week （month,year ）等。
I haven’t seen her these days. She has learnt English for 3 years. They have lived here since 1990.What has happened to the USA in the last 350 years? 现在完成时还可以用在时间和条件状语从句中,表示将来某时完成的动作。
I’ll go to your home when I have finished my homework.If it has stopped snowing in the morning,we’ll go to the park. 需要注意以下几个方面：(1)have been （to ）和have gone （to ）的区别:have/has been （to ）表示“曾经去过”某地,说话时此人很可能不在那里,已经回来。
侧 重指经历。
have/has gone （to）表示某人“已经去了”某地,说话时此人在那里,或可能在路上,反正不在这里。
试比较:He has been to Beijing.他曾去过北京。
（人已回来,可能在这儿。
）The sea refuses no river.海不拒河水；大海有能容之量。
He has gone to Beijing.他已经去了北京。
（人已走,不在这儿。
）(2)表示短暂时间动作的词,如come,go,die,marry,buy 等的完成时不能与for,since 表示一段时间的短语连用。
常用的瞬间动词可转换为:buy —have,borrow —keep,leave/go —beaway,begin —be on,finish —be over,become —be,marry —be married,die —be dead 等。
这本书他买了三天了。
He has bought/got the book for 3 days.（×） He has had the book for 3 days.（√） He bought the book 3 days ago.（√） (3)常用句型:①It is the first/second time...that...结构中的从句部分,用现在完成时。
②This is the 最高级+名词that...结构,that 从句要用现在完成时。
It is the first time that I have visited the city. It was the third time that the boy had been late. This is the best film that I’ve （ever ）seen. This is the first time that ）I’ve heard him sing.一般过去时与现在完成时之比较时态 定义各自的时间状语 共有的时间状语不同点一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情,强调动作。
yesterday,last week,ago,in1980,in October,just now 等表示具体的时间状语。
thismorning,tonight,thsApril,now,once,before,already,recenly, lately 等等。
只与具体的时间状语连用。
现在完成时表示过去发生的动作,强调过去的事情对现在的影响。
for,since,sofar,ever,never,just,yet,t ill/unti,uptonow,inpast years,always 等表示不确定的时间状语。
只与模糊的时间状语连用,或无时间状语。
分析比较下列例句:I saw this film yesterday.I have seen this film. （强调看的动作发生过了。
） （强调对现在的影响,电影的内容已经知道了。
） She returned yesterday. She has returned from Paris. （她是昨天回来了。
） （她已从巴黎回来了。
） He has been in the League for three years. He joined the League three years ago. （在团内的状态可延续。
） （三前入团,joined 为短暂行为。
）注意:句子中如有过去时的时间副词（如 yesterday,last week,in 1960）时,不能使用现在完成时,要用过去时。
例如:（错）Tom has written a letter to his parents last night. （对）Tom wrote a letter to his parents last night.。
