英语自然拼读与高频词

2024届听力高频词汇一、学校生活类。

1. classroom [ˈklɑːsruːm]，n. 教室。

- We have classes in the classroom every day.2. teacher [ˈtiːtʃə(r)]，n. 教师。

- Our teacher is very kind.3. student [ˈstjuːdnt]，n. 学生。

- There are many students in our school.4. book [bʊk]，n. 书。

- I bought a new book yesterday.5. pencil [ˈpensl]，n. 铅笔。

- My pencil is broken.6. ruler [ˈruːlə(r)]，n. 尺子。

- Use your ruler to draw a straight line.7. exam [ɪɡˈzæm]，n. 考试。

- We will have an exam next week.8. grade [ɡreɪd]，n. 年级；成绩。

- He is in grade three. His grade in math is very good.二、家庭生活类。

1. father [ˈfɑːðə(r)]，n. 父亲。

- My father likes reading newspapers.2. mother [ˈmʌðə(r)]，n. 母亲。

- My mother cooks delicious food.3. parent [ˈpeərənt]，n. 父（母）亲（复数：parents）- My parents love me very much.4. brother [ˈbrʌðə(r)]，n. 兄弟。

- My brother is taller than me.5. sister [ˈsɪstə(r)]，n. 姐妹。

⼀个故事掌握220个sightwords，这可能是我见过的最强⼤的⾼频词故事⾃然拼读法（Phonics），是指看到⼀个单词，就可以根据26个英⽂字母在单词⾥的发⾳规律把单词读出来的⼀种⽅法，即从字母发⾳→字母组合发⾳→单词→简单句⼦→整段句⼦逐步学习Phonics⾃然拼读适合有⼀定英语听⼒基础，认识⼤部分sight words（英语常见词）的孩⼦来学习，毕竟，Phonics⾃然拼读的拼读规则不少，⽽且经常有⼀些例外规则，因此，对于英语听⼒基础⽐较薄弱，尤其许多sight words都不认识的孩⼦来说，学起来会有点枯燥，容易让孩⼦失去学英语的兴趣然⽽，只要孩⼦有了⼀定的英语基础，学习Phonics⾃然拼读后，他们以后在碰到许多没有学过的符合拼读规则的单词时，都能够⾃⼰拼读出来，这样⼀来很容易让孩⼦产⽣成就感，有良性循环，让孩⼦的英语⽔平和兴趣不断提升，⼆来对于孩⼦的今后的英语学习可以说是⼀辈⼦受益的所以，⾃然拼读的学习过程可以组织安排为：1.阶段⼀：多听多读英语绘本，磨磨⽿朵，培养孩⼦的英语学习兴趣，并且累积听⼒词汇2.阶段⼆：了解认识sight words（英语常见词）3.阶段三：开始⾃然拼读的正式学习第⼆阶段中孩⼦要接触的Sight Word，就是由美国学者E.W.Dolch所列出在⼉童读物上出现频率最⾼的220个字汇Sight Word是基础程度的字，在⽂本中出现频率⾼达 60%~85%初级读物⾥⾯经常出现这些sight words，如果孩⼦在阅读之前学过sight words，那么在阅读初级读物时，基本能看懂书中70%~80%的内容，其余的⽣词可结合配图及上下⽂来猜测，也可以通过Phonics来解决，这样不仅可以提⾼孩⼦阅读的兴趣，还能培养孩⼦猜测词义的能⼒，这样⼀来孩⼦就顺利踏出英语阅读的第⼀步了美国知名作家Dr.seuss（苏斯博⼠）⼤概是将sight words发挥到极致的⼀位⼉童⽂学作家，以他的⼀本⼉童读本The Cat in the Hat（戴帽⼦的猫）为例：The sun did not shine.It was too wet to play.So we sat in the house.All that cold,cold,wet day.Isat there with Sally.We sat there, we two.And I said,How I wish we had something todo!Too wet to go out.And too cold to play ball.So we sat in the house. We do nothing at all. Soall we could do was toSit! Sit! Sit! Sit!And we did not like it.Not one little bit.以上⽂字除了标注出来的粗体字以外，其余都是Sight Words！可见常见词的强⼤作⽤了吧若孩⼦在阅读中，可以快速认出这些字，除了让阅读更顺畅，理解更完整外，孩⼦亦不会因为有太多⽣字⽽放弃阅读以下⽂章是⼀个外国⼈⾃⼰写的，将美国学者Dolch列出的220个常见词全部编写在了⼀篇⽂章⾥，并且更厉害的是，他按照Dolch的分类将220个常见词⽤不同颜⾊标注了出来，（sight word分为6个序列：Pre-primer级40单词黄⾊；primer级52个单词天蓝⾊；1st Grade级41个单词灰⾊；2nd Grade级46个单词绿⾊；3rd Grade级41个单词紫红⾊）如果孩⼦能熟练朗读这个600多词的故事，代表已经熟练掌握sight words单词表。

220个英语高频词打印版Title: The Essential 220 English High-Frequency Words.In the vast ocean of the English language, certain words stand out as the building blocks of communication. These are the high-frequency words that appear frequently in various contexts, making them crucial for effective language comprehension and expression. Here, we present a compilation of 220 such essential English words, each carrying significant importance in everyday communication.1. The fundamentals: 'the', 'be', 'to', 'of', 'and', 'a', 'in', 'that', 'is', 'it'. These words form the backbone of English sentences, connecting ideas and establishing the structure of thoughts.2. Describing qualities: 'good', 'bad', 'great','small', 'large', 'happy', 'sad', 'beautiful', 'ugly','interesting'. These adjectives help us to describe and categorize the world around us.3. Actions and activities: 'do', 'make', 'go', 'come','get', 'see', 'watch', 'read', 'write', 'talk'. Verbs like these describe actions and activities, giving life to our narratives.4. People and relationships: 'I', 'you', 'he', 'she','they', 'me', 'him', 'her', 'us', 'them'. Pronouns like these help us to establish relationships and refer topeople in our conversations.5. Places and things: 'home', 'school', 'hospital','office', 'book', 'table', 'chair', 'computer', 'phone','car'. Nouns like these refer to the physical world and the objects we interact with daily.6. Time and occasions: 'today', 'tomorrow', 'yesterday', 'morning', 'afternoon', 'evening', 'week', 'month', 'year', 'birthday'. These words help us to orient ourselves in time and to plan our actions accordingly.7. Emotions and feelings: 'love', 'hate', 'fear','anger', 'joy', 'surprise', 'sadness', 'happiness','anxiety', 'embarrassment'. These words express the rich palette of human emotions.8. Reasoning and logic: 'because', 'so', 'but', 'if', 'then', 'because', 'however', 'although', 'despite','still'. Connectors like these help us to establish logical relationships between ideas and arguments.9. Learning and knowledge: 'know', 'learn','understand', 'remember', 'forget', 'teach', 'study','research', 'discover', 'explore'. These verbs reflect our quest for knowledge and understanding.10. Daily activities: 'eat', 'drink', 'sleep', 'work', 'play', 'study', 'shop', 'travel', 'cook', 'clean'. These verbs describe the routine activities that make up ourdaily lives.These 220 high-frequency words are just a sampling of the rich vocabulary of the English language. Mastering them will not only enhance your communication skills but willalso open the door to a deeper understanding and appreciation of this global language. As you embark on this journey of word discovery, remember that every word is a window to a new world of thoughts and ideas.(Note: This article is not intended to be a comprehensive list of high-frequency words in English, but rather a selection of some of the most commonly used and important words. The actual number of high-frequency words in English is much larger and varies depending on the context and corpus of analysis.)。

搞定自然拼读所有知识点，看这篇就够了鹅宝宝学堂截至上周，自然拼读主题的内容我们共出了14期，非常系统地把自然拼读课程梳理了一遍，这些对每一个想让孩子学自然拼读的妈妈都非常重要，因为我觉得，英语学习，并不是把孩子往培训班一送即可，即使你找到专业的老师，家长本身对课程还需要有足够的了解，才能在课下帮助孩子更好地完成课程。

今天是汇总篇，来回顾自然拼读的前期准备到孩子独立自主阅读是如何实现的。

自然拼读法最核心的内容首先是将每个字母（或者字母组合）对应到一个音素，也有可能是两个音素，a可以发/ a/-pat ,也可以发/ai/ - game 。

第二是将单词中字母对应的各个音素连起来，这样孩子只要认识字母和知道它的音就能读出来。

字母是形，发音是音，意思是义，自然拼读以教授字母（字母组合）的音形对应规则为核心。

所以只要是符合拼读规则的词，学了自然拼读都能读出来。

能读出词就能读出句子，能读句子就能阅读整段（篇），最终爱上英语阅读。

音、型再与义结合，一门语言的要素就齐全了。

展开剩余90%英语学习是一个较长的持续的过程，细水长流和孩子的兴趣非常重要，首先要让孩子养成持续学习的习惯，每周的频率应不小于3次，这样才能看见效果，取得进步，他的每一个进步都让他增加一分兴趣，加上平时轻松有趣的互动，让他在课堂上或家长面前自信倍增。

一、自然拼读的准备期在正式进入自然拼读课程之前，孩子需要有1-3年的英语听说积累，建议3-5岁完成，如果可以，这个时间还可以提前到从出生开始。

因为通过拼读法拼出来的单词应该是有意义的，比如当我们听到/d/ /u/ /ck/ -/duck/ ,我们大脑中要有对这个音或实物的存储，才能将音与意结合，如果没有积累，在孩子正式学习自然拼读的时候，即使他嘴巴能跟着老师读/duck/，但他不知道/duck/是什么意思，虽然课堂上老师也会教授意思，但这样的效果会差很多。

▲Letter Sounds在自然拼读的准备期建议大量地输入儿歌（音频和视频）Songs、阅读绘本Picture Books、认识字母Alphabet、有字母名Letter Name和字母音Letter Sound的概念、生活中常见的物品会用英文说、对英语表现出强烈的兴趣。

小学英语低年段自然拼读、sight word与阅读启蒙的教学初探作者：徐思韵江玉群来源：《广东教学报·教育综合》2022年第28期【摘要】阅读在语言的学习中起着至关重要的作用，而阅读的开展都以单词为根基。

小学英语以自然拼读和高频词教学为依托，可以有效提高学生单词认读、认知能力和阅读理解能力。

因此，教师要从小学低年段起用好自然拼读和sight word这两条“大长腿”开启英语启蒙教学，培养小学生单词拼读意识和英语阅读素养，提高学生阅读理解能力，为英语绘本阅读教学种下一颗种子。

【关键词】小学低年级;英语阅读;自然拼读;sight word一、利用自然拼读和sight word进行英语阅读启蒙的重要性自然拼读是欧美国家孩子语言启蒙阶段的必学课程，它的地位类似拼音在中文学习中的地位。

掌握了自然拼读的发音规则，学生可以高效地拼读80%以上的单词。

学生将单词解码、再重组，就大致知道它应该怎么拼读和拼写，这就是大家常说的“见词能读，听音能写”。

例如，学生看到单词cat时，根据26个字母的基本发音规则，将单词解码为c/k/，a/æ/，t/t/，就可以拼出单词cat的發音是/kæt/。

当学生听到单词cat时，也可以将单词解码为/k/，/æ/，/t/，进而得出单词的拼写cat。

小学低年段学生在教师的引导下拼读单词，久而久之，学生就会掌握拼读单词的能力，养成见词就拼的习惯。

在学生阅读英语读物时，即使遇到生难词，也能根据自然拼读规则将单词拼读成功。

在以后的英语学习过程中，也会下意识地根据字母发音规则拼读和记忆单词。

学生不用再枯燥地死记硬背单词，提高了学生的记忆效率，减轻了学生的学习负担，激发学生学习英语的积极性。

除此之外，sight word，直译为“看见就认识的词”，也是帮助低年段小学生学好英语的另一条“长腿”，两者缺一不可。

高频词不完全符合自然拼读的规则，但是日常生活及初期儿童的英文教材中，sight word大约占了总字数的50%-90%。

128个自然拼读发音规则打印自然拼读发音规则是指通过字母的组合，按照一定的规律来确定一个单词的发音。

下面是128个常见的自然拼读发音规则和对应的例词，用简体中文书写。

1.长元音发音规则：-规则：当字母e出现在一个单词的末尾时，e表示长音。

-例词：have（hæv），make（meɪk），time（taɪm）2.短元音发音规则：-规则：当单词中出现元音字母a, e, i, o, u时，且没有其他元音字母或辅音字母y作为补充时，这些元音字母表示短元音。

-例词：cat（kæt），bed（bɛd），sit（sɪt），dog（dɔɡ），cup （kʌp）3.发音规则ei说/ee/：-规则：当字母组合ei出现在一个单词中时，ei的发音为/ee/。

-例词：eight（eɪt），feign（feɪn），rein（reɪn）4.发音规则ie说/ee/：-规则：当字母组合ie出现在一个单词中时，ie的发音为/ee/。

-例词：field（fild），piece（piːs），chief（tʃiːf）5.发音规则oa说/oʊ/：-规则：当字母组合oa出现在一个单词中时，oa的发音为/oʊ/。

-例词：road（roʊd），boat（boʊt），coat（koʊt）6.发音规则ow说/oʊ/：-规则：当字母组合ow出现在一个单词中时，ow的发音为/oʊ/。

-例词：now（naʊ），how（haʊ），snow（snoʊ）7.发音规则ai说/eɪ/：-规则：当字母组合ai出现在一个单词中时，ai的发音为/eɪ/。

-例词：rain（rɛɪn），tail（teɪl），fail（feɪl）8.发音规则ay说/eɪ/：-规则：当字母组合ay出现在一个单词中时，ay的发音为/eɪ/。

-例词：say（seɪ），play（pleɪ），may（meɪ）9.发音规则ee说/iː/：-规则：当字母组合ee出现在一个单词中时，ee的发音为/iː/。

26个英文字母自然拼读发音及单词A a.- 发音：[ei]- 单词：apple ['æpl]（名词，n. 苹果）B b.- 发音：[b]- 单词：book [bʊk]（名词，n. 书；动词，v. 预订）C c.- 发音：[k]（在多数情况下）或 [s]（在e、i、y前）- 单词：cat [kæt]（名词，n. 猫）；city ['sɪti]（名词，n. 城市）D d.- 发音：[d]- 单词：dog [dɒg]（名词，n. 狗）E e.- 发音：[i:]- 单词：egg [eg]（名词，n. 蛋）F f.- 发音：[f]- 单词：fish [fɪʃ]（名词，n. 鱼；动词，v. 捕鱼）G g.- 发音：[g]（在多数情况下）或 [dʒ]（在e、i、y前）- 单词：go [gəʊ]（动词，v. 去）；giraffe [dʒə'rɑ:f]（名词，n. 长颈鹿）H h.- 发音：[h]- 单词：hat [hæt]（名词，n. 帽子）I i.- 发音：[ai]- 单词：ice - cream [,aɪs'kri:m]（名词，n. 冰淇淋）J j.- 发音：[dʒ]- 单词：juice [dʒu:s]（名词，n. 果汁）K k.- 发音：[k]- 单词：kite [kaɪt]（名词，n. 风筝）L l.- 发音：[l]- 单词：lion ['laɪən]（名词，n. 狮子）M m.- 发音：[m]- 单词：monkey ['mʌŋki]（名词，n. 猴子）N n.- 发音：[n]- 单词：nose [nəʊz]（名词，n. 鼻子）O o.- 发音：[əʊ]- 单词：orange ['ɒrɪndʒ]（名词，n. 橙子）P p.- 发音：[p]- 单词：pig [pɪg]（名词，n. 猪）Q q.- 发音：[kw]- 单词：queen [kwi:n]（名词，n. 女王）R r.- 发音：[r]- 单词：ruler ['ru:lə]（名词，n. 尺子）S s.- 发音：[s]（在清辅音后或词首）或 [z]（在浊辅音后或元音后）- 单词：sun [sʌn]（名词，n. 太阳）；zoo [zu:]（名词，n. 动物园）T t.- 发音：[t]- 单词：tiger ['taɪgə]（名词，n. 老虎）U u.- 发音：[ju:]- 单词：umbrella [ʌm'brelə]（名词，n. 雨伞）V v.- 发音：[v]- 单词：violin [,vaɪə'lɪn]（名词，n. 小提琴）W w.- 发音：[w]- 单词：window ['wɪndəʊ]（名词，n. 窗户）X x.- 发音：[ks]- 单词：box [bɒks]（名词，n. 盒子）Y y.- 发音：[waɪ]（在词首）或 [j]（在词中或词尾）- 单词：yellow ['jeləʊ]（名词，n. 黄色；形容词，adj. 黄色的）Z z.- 发音：[z]- 单词：zebra ['zi:brə]（名词，n. 斑马）。

⾼频词，⼀篇⽂章全知道- 我是晓华，专注亲⼦英语启蒙-听⼉歌·讲故事·读绘本轻松⾃然习得⾼频词，在英语启蒙圈⾥，应该算是个流⾏词了。

Sight words、high frequency words、Dolch Words都被提来提去，和⾃然拼读⼀样，成了英语启蒙届的“⽹红”。

最近，刚好也有不少家长问我和⾼频词相关的问题，我⼀翻，发现还没有专门写过⾼频词。

这就补上，解释⼤家的疑惑和误区。

⾼频词是什么⿁？先来“科普”⼀下，什么是⾼频词。

有些地⽅把high frequency words翻译成⾼频词，有些则认为sight words就是⾼频词。

其实，两者间原本是有区别的。

英⽂中⼤约有85%的单词是符合⼀定拼读规律的，可以通过学习这些规律（也就是⾃然拼读phonics），知道该怎么读。

sight words，指的是不符合拼读规律的词，这些词⽆法通过学习phonics解码，然后读出来，只能直接整体认读，所以叫sight words，就是通过“看”来读的词。

像the, a, me, do, give等。

High frequency words是⾼频词，也就是最经常出现在书⾯⽂字中的词，这些词有的符合拼读规律，有的不符合，也就是说，有的是sight words，有的不是。

但总之这些⾼频词是孩⼦在⾃主阅读进阶时最需要掌握的词，因为认识了它们，就恨不得认识了绘本中的⼀半词汇了。

Dolch sight words，是美国学者E.W. Dolch在⼆战前，汇总整理的⼉童读物中最常⽤的词汇，包括220个字，⼜分成5个级别。

但是，这些词⾥有的符合拼读规律，⽐如look，有的不符合，⽐如come。

Dolch sight words最⼤特点是简单且常⽤。

据说它们涵盖了绘本中60%-80%的词汇。

所以，与其说它们是sight words，还不如说是⾼频词。

这恐怕也是为什么sight words在中国也被翻译成⾼频词的原因。