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生理学教材大纲一、引言1.1 生理学的定义和意义- 简要介绍生理学的概念和研究对象。
- 说明生理学对理解生命活动的重要性。
1.2 生理学的发展历程- 回顾生理学的发展历程，介绍其主要里程碑和重要学者。
1.3 生理学的研究方法- 介绍生理学的研究方法，包括实验方法、观察方法和计算模型等。
二、细胞生理学2.1 细胞结构与功能- 介绍细胞的基本结构和重要器官，如细胞膜、细胞核等。
- 分析细胞的生理功能，如运输、代谢等。
2.2 细胞膜的生理特性- 解析细胞膜的结构和功能，如通透性、选择性和传递信息等。
- 探究细胞膜的重要性和其与环境的相互作用。
2.3 细胞代谢- 讲述细胞代谢的基本原理，包括无氧呼吸、有氧呼吸和光合作用等。
- 分析细胞代谢与能量的关系以及对生命活动的意义。
三、神经生理学3.1 神经元的结构和功能- 介绍神经元的结构和类型，如轴突、树突和突触等。
- 解释神经元的功能，包括传导神经信号和信息处理。
3.2 神经递质的作用机制- 分析神经递质的种类和作用机制，如兴奋性和抑制性传递。
- 探讨神经递质的重要性和与疾病的关系。
3.3 神经系统的组织和功能- 介绍中枢神经系统和周围神经系统的组织结构。
- 探究神经系统的功能，如感知、运动和调节等。
四、生理学系统4.1 循环系统- 解析心血管系统的结构和功能，包括心脏、血管和血液等。
- 探讨循环系统与输送氧气、营养物质和废物的关系。
4.2 呼吸系统- 介绍呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、气管和肺等。
- 分析呼吸过程中的气体交换和酸碱平衡。
4.3 消化系统- 讲述消化系统的结构和功能，包括消化道、肝脏和胰腺等。
- 分析消化过程中的能量吸收和营养物质转化。
4.4 泌尿系统- 介绍泌尿系统的结构和功能，包括肾脏、尿道和膀胱等。
- 探究泌尿系统的排泄作用和水、电解质平衡。
4.5 生殖系统- 解析生殖系统的结构和功能，包括生殖腺、生殖道和内分泌调节等。
- 分析生殖系统的作用和生殖细胞的形成。
《生理学》考试大纲第一章结论第一节人体解剖生理学的研究对象、方法和任务1．了解解剖学、组织学、生理学各自借助怎样的方法进行研究。
第二节生命的基本特征1．生命有哪些基本特征。
2．新陈代谢的概念？新陈代谢它包含了哪两个方面的过程，它们的关系是怎样的3．何谓兴奋性？衡量兴奋性高低的指标是什么？它与兴奋性是什么关系4．什么是刺激、反应。
两者之间有何关系。
5、兴奋性与兴奋有什么不同第三节机体功能活动的调节与整合1．机体功能活动调节有哪些方式。
2．神经调节、体液调节、自身调节各自有什么特点？3．什么是反射？反射的物质基础是什么？它包括哪几个部分。
4．举例说明机体内活动调节哪种属于神经-体液调节。
5．正反馈、负反馈的生理意义各是什么？6．举出机体内自控调节的正反馈的例子。
第四节常用的解剖学术语1．正常的解剖学姿势是怎样的？2．说出冠状面、矢状面、水平面各是哪个面？第二章细胞的基本结构和功能第一节细胞的基本结构1．光镜下观察到的细胞的结构由什么组成。
2．什么是单位膜？细胞膜的液态镶嵌模型学说指的是什么？3．细胞膜上的蛋白质成分从功能上分可分为何蛋白。
4．分别说出核糖体、内质网、线粒体、高尔基复合体、中心粒的主要作用。
5．什么是核孔？它有什么作用？6．什么是染色质？它是由什么组成的？在细胞里起什么作用。
7．人体的体细胞的染色体数目。
第二节细胞膜的基本功能1．对比细胞膜物质转运功能中，单纯扩散、易化扩散、主动转运(泵转运)、大分子的出胞、入胞作用各自的特点是什么？举例说明它们各自转运的物质有哪些？2．以“载体”为中介的易化扩散的特点有哪些？3．什么是钠泵？它在什么情况下被激活？在物质转运中起什么作用？此泵有哪些生理意义。
4．受体蛋白与转运蛋白的不同之处是什么？第三节细胞的生物电现象1．什么是静息电位？什么是动作电位？2．形成静息电位的条件有哪些？3．以神经细胞生物电为例，说出静息电位形成的实质。
动作电位各期形成机制是什么？4．什么是极化状态、去极化、超极化、反极化(超射)、复极化。
《生理学》课程教学大纲(Physiology)一、课程基本信息课程编号：10232011课程类别：学科基础课适用专业：中西医临床、药学、医检学分：4总学时：64先修课程：生物学、解剖学、组织胚胎学后续课程：病理生理学、病理学、药理学及临床有关课程选用教材：[1]生理学（第9版）[M].北京：人民卫生出版社，2018[2]孙红，彭聿平. 人体生理学（第三版）. 北京：高等教育出版社，2016.必读书目：[1]朱大年，王庭槐. 人体生理学（第8版）[M]. 北京：人民卫生出版社，2013.[2] Textbook of medical physiology. 13th edition [M]. Philadelphia: Saunders， 2016；[3] Physiology（英文影印版）[M]. 北京：北京大学医学出版社，2005；[4] 人体生理学[M].北京：人民卫生出版社，1989；[5] 人体生理学（第二版，双语教材）[M].北京：北京医科大学出版社，2000选读书目：[1] Basic concepts in physiology [M].北京：北京大学出版社，2002；[2] Textbook of medical physiology. 10th editon [M]. Singapore: Health Sciences Asia, Elsevier Science, 2002；[3] Physiological medicine [M]. 北京：科学出版社，2001；[4]闫剑群. 生理学（医学英文原版改编双语教材）. 北京：科学出版社，2006.[5] Guyton AC, Hall JE. Textbook of medical physiology. 13th edition. Philadelphia: Saunders. 2016.学习网站：/（人卫医学网）/（中国生理学会）二、课程教学目标通过本课程的学习，学生应当掌握生理学的基础理论和基本知识，掌握正常人体主要生命活动的机制和调节规律。
2024生理考研大纲2024年生理学考研大纲主要包含以下几个部分：1.绪论：这部分主要介绍了生理学的研究对象、任务、方法以及与医学的关系。
考生需要掌握生理学的基本概念和研究内容，理解其在医学中的重要性和应用价值。
2.细胞的基本功能：生理学是一门研究生物体和其器官系统如何正常运作的学科。
在这部分，考生需要了解细胞膜的结构和功能，掌握物质转运和信号转导的机制，理解细胞的生物电现象以及兴奋性和细胞兴奋性的概念。
3.血液：血液是人体的重要组成部分，具有运输、防御和维持内环境稳态等重要功能。
考生需要了解血液的组成和功能，掌握血浆的渗透压、血细胞比容的概念，理解红细胞、白细胞和血小板的基本特性以及其在血液中的作用。
4.循环系统：循环系统是人体内物质运输的主要途径，具有调节体温和排泄等功能。
考生需要了解心脏的基本结构和功能，掌握心脏的泵血过程和机制，理解血管系统的功能和调节方式，以及心血管活动的神经体液调节机制。
5.呼吸系统：呼吸系统是人体与外界进行气体交换的器官，具有提供氧气和排除二氧化碳等作用。
考生需要了解呼吸系统的结构和功能，掌握呼吸的过程和机制，理解呼吸运动的调节方式和机制。
6.消化系统：消化系统是人体吸收和消化食物的器官，具有供给能量和维持代谢平衡等作用。
考生需要了解消化系统的结构和功能，掌握消化和吸收的过程和机制，理解消化运动的调节方式和机制。
7.能量代谢与体温：能量代谢是人体生命活动的基础，体温是人体正常生理状态的重要指标。
考生需要了解能量代谢的过程和机制，掌握体温调节的机制和方式。
8.泌尿系统：泌尿系统是人体排泄代谢产物的器官，具有维持体液平衡和酸碱平衡等作用。
考生需要了解泌尿系统的结构和功能，掌握尿的生成和排泄的过程和机制，理解肾脏的调节作用和机制。
9.神经系统：神经系统是人体控制和调节机体各种活动的器官，具有感觉、运动、学习和记忆等功能。
考生需要了解神经系统的结构和功能，掌握神经冲动的传导和传递的机制，理解神经系统的调节方式和机制。
《生理学》教学大纲(供临床医学、护理专业使用)一、课程介绍：生理学是医学教育中一门重要的基础理论课。
其教学任务是：通过理论和实验课的教学，使学生掌握正常人体生命活动的基本规律及基本实验技能，为后续医学基础学科及临床学科的学习奠定必要的生理学基础。
二、课程目的：理论教学分掌握与理解两级规定。
掌握内容以黑体字表达，应重点讲授，使学生能进一步理解，利于记忆，并能具体应用；理解内容未作标记，讲授时可不进行进一步阐发，规定学生记住要点。
实验教学采用学生操作与教师示教两种方式。
必作实验以黑体字表达，要尽量增加学生动手能力，在教师指导下，规定学生独立操作，认真观察、客观统计和分析实验成果，写出实验报告；未作标记的实验，可根据各校具体状况和专业特点进行取舍，亦可补充其它实验。
对这类实验，规定学生明确实验目的和原理，理解操作办法和环节，认真观察和分析实验成果。
三、使用阐明：本大纲中的理论课内容是以临床医学专业为主体，对护理专业提出适宜规定，其它专业可按大纲规定的规定取舍或更动。
本大纲只附有临床医学专业和护理专业的教学时数分派表，对教学时数的分派可酌情进行调节。
第一章细胞生理1.细胞的跨膜物质转运功效：单纯扩散，易化扩散（载体、通道），主动转运、入胞和出胞作用。
2.细胞的信号转导功效：离子通道、G-蛋白、酶、细胞内受体介导的信号转导3.细胞的生物电现象：细胞内与细胞外统计法，静息电位和动作电位的概念，极化、超极化、去极化、复极化，静息电位和动作电位产生的机制。
阈电位，局部电位，动作电位传导的机制及特点。
4.肌细胞的收缩功效；肌丝的分子构成与特性，肌丝滑行过程，兴奋?收缩偶联，单收缩和强直收缩，等长收缩和等张收缩，前负荷与后负荷。
第三章血液目的规定：理解血液的理化特性，血细胞的破坏及红细胞生成的调节，纤维蛋白溶解过程及Rh 血型系统。
掌握血浆渗入压的生理作用。
中性粒细胞、淋巴细胞和血小板的生理功效，血液凝固的基本过程以及 ABO 血型系统。
生理学PPT课件大纲目录CONTENCT •生理学绪论•生理学中的正反馈机制•生理学中的负反馈机制•前馈机制在生理学中的应用•生理学中的稳态与调节•生理学实验方法与技术•生理学在临床医学中的应用01生理学绪论生理学的定义与研究对象生理学定义研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的科学。
研究对象以人体为主，探讨人体在正常情况下的生命活动规律。
研究内容包括细胞、组织、器官和系统的生理功能及相互关系。
80%80%100%生理学的历史与发展以经验和观察为主，如中医的脏腑学说、经络学说等。
随着实验方法和科学技术的进步，逐渐形成了以实验为基础的现代生理学。
运用分子生物学、细胞生物学、遗传学等方法和技术，从微观到宏观多层次研究人体生命活动规律。
古代生理学近代生理学现代生理学基础学科桥梁学科研究领域广泛生理学在现代医学中的地位连接基础医学与临床医学的桥梁，为疾病诊断和治疗提供理论支持。
涉及神经生理、心血管生理、呼吸生理、消化生理、免疫生理等多个领域，为相关领域的研究提供理论和方法指导。
生理学是现代医学的基础学科之一，为医学各专业提供必要的理论基础。
02生理学中的正反馈机制正反馈的概念及特点正反馈的概念在生理学中，正反馈是指某一生理过程的结果反过来加强或促进该过程的现象。
正反馈的特点作用迅速、短暂，具有放大效应，但可能使生理过程失去平衡。
01020304生理意义排尿反射血液凝固分娩过程正反馈的生理意义与实例当血管破裂时，血液流出并暴露于组织因子，引发凝血反应。
凝血过程中产生的凝血酶等物质会反过来促进凝血反应的进行，形成正反馈。
当膀胱充盈时，膀胱壁受牵拉刺激引起排尿反射，尿液排出后膀胱壁回缩，牵拉刺激减弱，反射减弱或消失。
这是一个典型的正反馈过程。
正反馈在生理过程中具有重要作用，可以加速或加强某一生理过程，以满足机体的需要。
分娩时子宫收缩力加强，胎儿下降并挤压产道，进一步刺激子宫收缩，形成正反馈机制，使分娩过程得以顺利进行。
生理学教学大纲一、课程概述生理学是生物学和医学的基础学科，它主要研究生物体的正常生理功能和机制。
本课程旨在帮助学生掌握生理学的基本概念、原理和方法，为后续的医学和生物学学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握人体各系统的基本功能及其调节机制；2、理解人体内环境的稳态及其调节；3、了解生理学的基本实验方法和技能；4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和机理。
三、课程内容1、绪论：介绍生理学的定义、发展历程和研究对象；2、细胞生理：讲述细胞的基本功能、跨膜运输、信号转导等；3、组织生理：介绍人体各大系统的基本功能及其调节；4、器官生理：讲解人体重要器官的生理功能及其调节；5、内环境稳态：阐述人体内环境的稳态及其调节机制；6、生理学实验：介绍生理学实验的基本方法和技能。
四、课程安排本课程共分为六个章节，每个章节包含若干个主题。
课程安排如下：1、第一章：绪论（2学时）2、第二章：细胞生理（4学时）3、第三章：组织生理（6学时）4、第四章：器官生理（8学时）5、第五章：内环境稳态（4学时）6、第六章：生理学实验（2学时）五、教学方法本课程采用多媒体教学为主，辅以板书、案例分析、课堂讨论等多种教学方法。
通过理论讲解、案例分析和课堂讨论等方式，帮助学生掌握生理学的基本概念和原理，提高其分析和解决问题的能力。
六、考核方式本课程采用平时成绩和期末考试相结合的考核方式。
平时成绩包括课堂表现、作业和实验成绩等，占总评成绩的30%；期末考试采用闭卷考试方式，占总评成绩的70%。
生理学课程教学大纲一、课程简介生理学是生命科学的核心学科之一，它研究生物体的基本功能及其运行机制。
本课程旨在为学生提供有关生物体结构和功能的基础知识，包括细胞、组织和器官的功能，以及神经系统、内分泌系统和免疫系统的调控作用。
通过学习生理学，学生将更好地理解生物体的复杂性和相互依赖性，为进一步学习医学、药理学、生物科学和其他相关领域打下坚实的基础。
生理学课程教学大纲一、课程简介生理学是研究生物体内部功能和机制的科学，是医学、生物学等相关专业中的重要基础课程。
该课程旨在通过理论和实践相结合的方式，培养学生对生理学基本知识和实验技能的理解和应用能力。
二、课程目标1. 培养学生对生物体内部各种功能的基本认识和理解；2. 培养学生对生理学实验和技术的掌握和运用能力；3. 提高学生的问题分析和解决能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、课程内容和安排1. 细胞与组织的生理学- 细胞结构与功能- 细胞膜运输- 组织器官的结构与功能2. 神经生理学- 神经元的结构与功能- 神经传导与突触传递- 中枢神经系统与周围神经系统的功能3. 心血管生理学- 心脏结构与功能- 循环系统的调节机制- 血压与血流的调节4. 呼吸生理学- 呼吸器官的结构与功能- 呼吸的调节与适应5. 消化生理学- 消化器官的结构与功能- 摄食与吸收的调节6. 生殖生理学- 生殖器官的结构与功能- 生殖周期与性激素的调节四、教学方法与评估方式1. 教学方法- 理论授课：通过讲解、讨论与案例分析，介绍生理学基本概念和机制；- 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能和科学研究能力；- 小组讨论与案例研究：激发学生的思考和讨论，提高问题分析与解决的能力。
2. 评估方式- 课堂小测验：检测学生对基本概念和知识的理解；- 实验报告：评估学生的实验操作和数据分析能力；- 课程论文：要求学生深入研究一个特定领域，并进行学术论文的撰写；- 期末考试：综合考核学生对整个课程的掌握情况。
五、参考教材1. Guyton AC, Hall JE. Textbook of Medical Physiology. 13th edition. Elsevier Saunders, 2015.2. Sherwood L. Human Physiology: From Cells to Systems. 9th edition. Cengage Learning, 2015.六、教学团队该课程的教学团队由资深生理学教师组成，他们在教学和科研方面拥有丰富的经验和专业知识。
生理学课程教学大纲一、课程概述生理学是研究生物体内部功能和调节机制的学科。
本课程通过理论讲授和实验操作，旨在培养学生对生物体内部机能的基本了解与掌握，培养学生的实验动手能力和科学研究思维。
二、教学目标1. 熟悉生理学的基本概念和科学研究方法；2. 掌握人体生理学、动物生理学和植物生理学的基本知识；3. 了解生理学与其他相关学科的交叉研究领域；4. 培养学生的实验操作技能和科学研究能力；5. 提高学生的综合素质和科学研究思维能力。
三、教学内容和安排1. 生理学的基本概念与研究方法（2学时）- 生理学的定义和分类- 生理学的研究方法和实验设计2. 神经生理学（10学时）- 神经元结构和功能- 突触传递和神经递质- 神经调节和神经传导- 神经系统的疾病和治疗3. 心血管生理学（8学时）- 心血管系统的结构和功能- 血液循环和心脏功能- 血压调节和心血管疾病- 心脏电生理和心电图分析4. 呼吸生理学（6学时）- 呼吸系统的结构和功能- 呼吸过程和肺活量测定- 呼吸调节和气体交换- 呼吸系统的疾病和呼吸治疗5. 消化与代谢生理学（8学时） - 消化器官的结构和功能- 食物消化和吸收过程- 能量代谢和食物消耗- 消化系统疾病和营养失衡6. 泌尿生理学（6学时）- 泌尿系统的结构和功能- 尿液形成和排泄过程- 肾脏调节和体液平衡- 泌尿系统疾病和肾功能评估7. 生殖与内分泌生理学（8学时） - 性腺的结构和功能- 生殖细胞的发育和生殖周期- 内分泌调节和性激素作用- 生殖系统疾病和生殖健康8. 感官生理学（6学时）- 视觉、听觉和平衡感觉- 嗅觉和味觉感受- 感官系统的疾病和康复9. 植物生理学（6学时）- 植物的生长与发育- 植物生理调节与环境适应- 植物生理与农业生产四、实验教学1. 实验项目设计- 生理学实验的基本原理与方法 - 实验操作的安全注意事项2. 实验内容- 神经生理学实验- 心血管生理学实验- 呼吸生理学实验- 消化与代谢生理学实验- 泌尿生理学实验- 生殖与内分泌生理学实验- 感官生理学实验- 植物生理学实验五、考核与评价1. 平时表现（20%）- 课堂参与与讨论- 实验报告完成情况2. 课堂考试（40%）- 理论知识考核- 实验操作技能考核3. 期末综合实验报告（40%）- 实验设计与结果分析- 学术写作与表达能力六、教材和参考书目主要教材：- 《生理学导论》某某某编著，某某出版社- 《生理学教程》某某某编著，某某出版社参考书目：- 《生理学》某某某著，某某出版社- 《生理学实验技术》某某某著，某某出版社七、教学团队与资源保障本课程由生理学专业教师团队承担，学校提供必要的实验室设备和仪器，保障教学实验的顺利进行。
生理学大纲生理学教学大纲一、课程介绍生理学是医学的一门重要的基础课，教学的主要任务是阐明正常人体的功能活动的过程和发生机制。
通过本课程的学习，为后续课程的学习和从事医疗卫生工作实践打下必要的基础。
在生理学教学中，对学生要着重基本理论、基础知识及基本技能训练，并注意科学思维方法与科学态度的培养。
生理学是一门实验性科学，在实践教学中，注重培养学生的科学思维方法、独立工作能力及基本技能。
通过实验还利于学生对生理学基本理论与基础知识的理解。
二、教学组织与方法1.教学采用“带着问题学”的方法，案例讨论与讲课相结合；动物实验、教学录象与讲授相结合。
2.以多媒体教学为主，辅以课堂讨论、实验设计、自学等教学手段。
注：教学要求分为掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（“黑体”划“”部分为要求掌握的内容，划“”部分为要求熟悉的内容，了解内容不标示）。
第一章为绪论[目的要求]了解生理学的研究内容和方法，以及生理学与医学的关系。
熟悉身体功能活动的调节方式和特点，熟悉生理功能的反馈控制原理。
掌握生理学、内环境和内环境平衡、反馈、正反馈和负反馈的基本概念。
[教学内容]1.生理学的基本内容生理学概念，人体生理学的研究内容、研究方法，生理学与医学的关系，人体生理学的发展简史，生理学实验对生理学理论学习的重要意义。
2.生命活动的基本特征3。
内部环境与稳态机体与环境的联系，内环境与稳态的概念及作用。
4．机体生理功能的调节介绍了神经调节、体液调节和人体功能活动自我调节的概念，以及它们在人体内的主要功能和特点。
控制系统，生理功能的前馈和反馈控制原理，负反馈和正反馈的概念和意义。
[计划学时]2学时第二章细胞的基本功能[目的要求]了解细胞膜和骨骼肌的基本结构、肌肉收缩的外部表现以及影响肌肉收缩效率的因素。
熟悉静息电位和动作电位的产生机制，以及肌肉收缩的肌丝滑动理论。
掌握细胞膜的物质转运功能、细胞静息电位和动作电位的概念、组织的兴奋性和兴奋性、兴奋在神经-肌肉连接处的传递、兴奋-收缩的耦合。
[主要内容]1.细胞膜的物质运输功能细胞膜的结构概述，物质跨膜转运。
2．细胞的生物电现象静息电位及其产生机制、动作电位及其产生机制、组织兴奋性和兴奋性。
3.肌肉细胞的收缩神经-肌接头处兴奋的传递，骨骼肌的微细结构，肌肉收缩机制，兴奋-收缩耦联，影响肌收缩效能的因素。
[计划学时]5学时第三章血液[目的要求]了解血液的组成及血细胞的功能，输血与血型鉴定的生物学意义。
熟悉血量，血液在内环境中的地位和作用，抗凝和纤溶系统。
掌握血液的理化特性（血浆渗透压），生理性止血与凝血的过程与机制，抗凝的物质和作用机制。
[主要内容]1．血液的组成及理化性质血液成分、血容量、血液理化特性。
2.血细胞的功能血细胞生成的部位和一般过程，红细胞生理，白细胞生理，血小板生理。
3．生理性止血生理止血过程，凝血，抗凝物质和作用机制，止血栓的溶解。
4.血型和输血血型与红细胞凝集，红细胞血型，输血原则[计划学时]2学时第四章血液循环[目的要求]了解心肌结构、心电图的意义、心脏储备、各种血管的功能特征、动脉脉搏、局部血流调节、动脉血压的短期和长期调节、肺循环和脑循环。
熟悉心室肌、窦房结和浦肯野野细胞的生物电活动和形成机制，以及影响静脉回流血容量和冠状动脉循环的因素。
掌握心肌电生理特征及影响因素、心泵过程及功能评价、心输出量及影响因素、动脉血压形成及影响因素、中心静脉压、组织液生成及反流机制及影响因素，心血管活动的神经体液调节。
[主要内容]1.心脏生理学工作细胞的跨膜电位及其形成机制（心室肌），自律细胞的跨膜电位及其机制（浦肯野细胞及窦房结p细胞）。
心肌电生理特征、心肌兴奋性（一次兴奋过程中心肌兴奋性的变化、有效不应期）及其影响因素、心肌自主性（正常起搏点）、决定和影响自主性的因素，心肌的传导性和心脏的兴奋传导，以及决定和影响传导性的因素。
心电图各波及意义。
心动周期的概念、泵血的机制和过程（左心室射血和充盈过程的每个阶段、心房压力的变化以及房室在心脏泵血中的作用）。
心音及其原因。
评估泵功能（心输出量、心脏指数、射血分数、心脏功）、泵功能储备和心脏储备。
影响心输出量的因素（异速生长自动调节、等长自动调节、心肌收缩力）。
2.血管生理各类血管的功能特点。
血流量、血流阻力和血压。
动脉血压（形成机制、正常值、影响因素）。
动脉脉搏的形成和传递。
静脉血压（外周静脉压）。
中心静脉压及其影响因素。
静脉回流血容量及其影响因素。
微循环成分、毛细血管血压、血液和组织液之间的物质交换。
组织液生成回流机制、影响因素及其临床意义。
淋巴液的生成，回流及其影响因素，淋巴回流的生理意义。
3.心血管活动的调节心血管活动的神经调节（心脏和血管的神经支配，心血管中枢，心血管反射，颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射，颈动脉体和主动脉体化学感受性反射，心、肺感受器引起的心血管反射，躯体感受器引起的心血管反射，其他内脏感受器引起的心血管反射。
脑缺血反应。
心血管活动的体液调节（肾素-血管紧张素系统、肾上腺素和去甲肾上腺素、加压素、内皮素、内皮舒张因子、激肽释放酶-激肽系统、前列腺素、阿片肽、心钠素、组胺等）。
局部血流调节（肌源性理论、局部代谢物理论）。
动脉血压的短期和长期调节。
4.器官循环冠脉循环（解剖特点，血流特点，血流量的调节）。
肺循环（生理特点、血流量的调节）。
脑循环（生理特点、血流量的调节、脑脊液的生成和吸收、血―脑脊液屏障和血―脑屏障）。
【计划学时】9学时第五章呼吸[目的要求]了解呼吸的意义及其各环节的基本过程，顺应性与比顺应性，呼吸中枢和呼吸节律的产生。
熟悉肺容积、肺容量和肺通气量，气体在血液中的运输形式。
掌握肺通气的原理，肺泡通气量，肺换气的原理，呼吸活动的体液调节。
[主要内容]1。
肺通气呼吸的意义，呼吸的三个环节（外呼吸、气体运输与内呼吸）。
肺通气的动力，腹式和胸式呼吸，平静与用力呼吸。
肺内压的变化，胸内负压的形成机制、变化和生理意义。
肺弹性阻力和顺应性，肺表面活性物质的组成、功能、生理意义和临床意义。
胸部的弹性阻力和顺应性。
气道阻力的变化及其影响因素，粘性阻力，以及呼吸过程中气道阻力的变化。
肺容量（潮气量、补充吸气量、补充呼气量、残余容量）、肺容量（深吸气量、功能性残余容量、肺活量、总肺容量）、肺通气量、最大自主通气量、通气储备百分比、，无效的管腔和肺泡通气及其影响因素，呼吸功。
2．肺换气和组织换气气体的扩散，肺泡、血液和组织液中气体的分压。
肺通气和组织通气的过程，影响肺通气和组织通气的因素（分子量、溶解度、气体交换面积、温度、通气/血流量比）和肺扩散能力。
3．气体在血液中的运输氧和二氧化碳在血液中的运输形式、血氧容量、血氧含量和血氧饱和度、氧离解曲线的特征和各部分的意义、氧离解曲线、二氧化碳离解曲线的影响因素和影响因素。
4．呼吸运动的调节呼吸中枢（脊髓、低位脑干、高位脑），形成呼吸节律。
化学因素对呼吸活动的调节（外周化学感受器与中枢化学敏感区的部位和特点，血液co2、h+、o2浓度的变化对呼吸活动的影响及其作用机制）。
陈―施呼吸、boit呼吸、呼吸暂停的产生机制与意义。
肺牵张反射对呼吸运动的调节。
呼吸肌的本体感受器反射，咳嗽反射，喷嚏反射，肺毛细血管旁细胞感受器反射。
[计划学时]5学时第六章消化与吸收[目的要求]了解食物在消化道中进行消化和吸收的基本过程，神经和激素对消化腺分泌和消化管运动的调节作用。
熟悉消化道平滑肌的电活动，盐酸分泌的机制，胃液、胰液、胆汁分泌的调节，胃、肠运动的形式和作用，排便反射。
掌握消化和吸收的概念，胃肠激素，胃、小肠内化学性消化，胃、小肠的特征性运动，小肠的吸收功能。
[主要内容]1．消化系统概述及神经体液调节消化（机械和化学消化）和吸收的概念。
胃肠道平滑肌的一般和电生理特征（静息电位、基本电节律、动作电位及其相互关系）。
消化系统的神经支配（外神经和腹腔神经丛）。
胃肠激素和脑肠肽的概念，主要胃肠激素及其功能。
2．消化唾液的性质、组成和功能，以及唾液分泌的调节。
咀嚼运动的意义、吞咽及其过程、食管蠕动、食管和胃括约肌的作用。
呕吐反射。
胃液性质、主要成分和作用与盐酸分泌的机制，胃液分泌的调节，胃粘膜保护，胃的运动形式和作用，胃排空及其控制。
胰液的性质、成分和功能，以及胰液分泌的调节。
胆汁的性质、成分和作用，胆汁分泌和排出的调节。
小肠液中肠致活酶的作用。
小肠的运动形式和作用。
排便反射的基本过程。
3.吸收吸收的部位，吸收的机制，淀粉、蛋白质脂肪、水和na+的吸收及机制。
[计划学时]5学时第七章能量代谢与体温[目的要求]了解人体能量代谢的一般情况，体温的正常变化和测量方法，以及能量代谢的测量原理。
熟悉保持体温相对稳定的机制。
掌握测量能量代谢的几个基本概念、体温的概念、影响能量代谢的主要因素、基本代谢和基本代谢率。
[主要内容]1．能量代谢身体能量的来源是身体代谢过程中能量的释放、储存、转化和利用。
食物的热价、氧热价、呼吸商和非蛋白质呼吸商的概念。
间接量热法原理。
影响能量代谢的主要因素。
基本代谢（基本状态）和基本代谢率的概念、测量方法和临床意义。
2．体温体温的概念。
自主体温调节、产热与散热的平衡、主要产热器官和影响产热的因素。
散热的主要部分和散热方式（辐射、传导、对流和蒸发）。
汗液的成分和特征，汗腺的神经支配和分泌调节。
体温调节的控制系统，丘脑下部的整合作用。
体温相对稳定的负反馈调节机制，体温调定点。
【计划学时】2学时第八章尿的生成与排出[目的要求]了解肾脏排泄在维持机体内环境相对稳定中的意义，肾脏功能的研究方法及血浆清除率的概念与意义。
熟悉肾小管和集合管的重吸收和分泌过程，尿的浓缩和稀释，尿的排放。
掌握排泄的概念和排泄途径，尿生成的过程及影响因素，肾脏泌尿功能的调节。
[主要内容]1．排泄的概念和排泄途径，尿液的理化性质。
肾脏血液循环特点。
2．尿生成的过程肾小球滤过，肾小球有效滤过压力，影响肾小球滤过的因素，肾小球滤过率和滤过分数。
研究了钠、氯、水、HCO 3、K和葡萄糖重吸收的位置、机理和特点。
肾小管和集合管k、h、nh3的分泌。
3.尿液的浓度和稀释度，肾髓质通透性梯度的形成，肾髓质通透性梯度与尿液浓度和稀释度之间的关系，以及小直血管在维持肾髓质通透性梯度中的作用。
渗透性利尿的概念和机制。
4.尿液产生的监管肾脏泌尿功能的调节：肾内自身调节。
神经调节。
抗利尿激素（合成部位，作用，分泌释放的调节，水利尿及机制），肾素―血管紧张素―醛固酮（醛固酮的作用，分泌调节），心房钠尿肽的作用。
5.血浆清除的概念和意义。
6.膀胱和尿道的神经支配和排尿反射。
[计划学时]6学时＋－－＋第九章感觉器官的功能[目的要求]了解主要感觉器官的结构和功能以及受体的一般生理特征，熟悉锥体色觉和色觉理论，掌握光和声的感知原理，以及内耳前庭器官的适当刺激和功能。
