《生理学》课程教学大纲

口腔医学专业《生理学》教学大纲(2016版)一、课程简介和教学要求《生理学》是一门研究机体各种生命活动的现象、规律及机制的科学，也是医学生必修的一门重要的医学基础课程。

本课程着重于人体生理学，通过学习人体各个主要器官系统的功能活动及其规律，使学生掌握人体生理学的基本理论和基本知识，了解生理学的发展现状，学会从分子、细胞、器官、系统水平，特别是从整体水平，理解生命活动现象的规律、机制及调节；同时要求学生在本课程的学习过程中，培养主动学习和科学思维的能力，为以后的专业学习和终身学习打下扎实基础。

二、建议教材《生理学》第三版，主编王庭槐，高等教育出版社，2015年。

三、参考书目1.《生理学》第八版，主编朱大年，王庭槐，人民卫生出版社，2013年。

2.《生理学》（八年制规划教材）第二版，主编姚泰，人民卫生出版社，2010年。

3.Ganong’s Review of Medical Physiology, Barrett KE, Barman SM & Boitano S.McGraw-Hill Medical Publishing, 2012.4.Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology, Hall, JE. Saunders/Elsevier, 2011.四、本大纲的适用对象及考核方法本大纲适用于口腔医学七年制学生和口腔医学留学生使用，考核方法包括期末考试（70%）和平时作业或小测验（30%）。

五、学时分配序号授课内容授课时数第一章第二章第四章第五章绪论细胞的基本功能血液循环呼吸111157第六章第七-八章第九章第十章第十一章第十二章消化和吸收能量代谢-体温尿液的生成与排泄感觉器官的功能神经系统内分泌系统6386155合计77六、目的要求第一章绪论一、掌握1.内环境的概念；2.内环境稳态的概念和意义；3.举例说明正、负反馈的定义、作用和意义。

生理学教学大纲（供临床、护理、口腔专业本科学生用）一、前言生理学是研究正常机体生命活动规律的科学，是重要的医学基础理论课之一。

通过学习生理学，使学生掌握和了解人体生命活动规律的基础知识和基本理论，为学习医学专业的其他后继课程奠定基础。

生理学共128学时，其中理论课72学时，实验课56学时。

二、课程内容和要求第一章绪论目的要求：1．了解生理学研究的内容。

掌握机体内环境和稳态的概念。

2．掌握人体功能活动的主要调节方式。

3．了解人体功能自动调控中反馈调节机制的重要意义。

教学内容：生理学的研究的任务，生理学研究的三个水平。

机体内环境与稳态。

机体生理功能的调节，神经调节、体液调节和自身调节。

体内的控制系统。

学时：2第二章细胞的基本功能目的要求：1．掌握细胞膜物质转运的方式和原理；细胞膜的跨膜信息传递的方式和机制；静息电位和动作电位的形成；兴奋传导和传递的原理；兴奋－收缩耦联和收缩的机制。

2．了解细胞膜的构成；肌肉收缩的力学分析。

教学内容：细胞膜的结构概述，物质的跨膜转运。

细胞的跨膜信号转导。

静息电位和动作电位的概念及其产生机制。

兴奋的引起和兴奋的传导机制。

神经-肌肉接头处的兴奋传递。

骨骼肌细胞的微细结构。

骨骼肌的收缩机制和兴奋-收缩耦联。

骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。

平滑肌的结构和生理特性。

学时：8第三章血液目的要求：1．掌握血液的组成和理化特性；生理性止血。

2．掌握血细胞生理。

3．了解血型和输血原则教学内容：血液与内环境的演化。

血液与内环境稳态。

血量。

血液的组成及其理化性质。

红细胞的数量形态和功能。

血细胞比容。

红细胞生成的调节。

白细胞生理。

血小板生理。

血细胞的破坏。

血液凝固。

抗凝系统的作用。

纤维蛋白溶解。

表面激活与血液的其他防御功能。

血小板的止血功能。

学时：4第四章血液循环目的要求：1．掌握心肌生物电、心肌特性与心脏的射血功能。

2．了解各类血管的功能特点以及血流动力学的概念。

3．掌握动脉血压形成的原理及影响因素；微循环的生理功能以及心血管活动的调节。

<<生理学>>教学大纲课程名称：生理学总学时：60学时（理论40学时，实验20学时）开课单位：生理学教研室适用专业：护理专业三年制推荐教材：<<生理学>>，刘玲爱主编，人民卫生出版社，2003年，第五版参考书：<<生理学>>，钟国隆主编，人民卫生出版社，2000年，第四版一、教学目的与要求生理学是一门重要的医学基础理论课，生理学的主要任务是根据医学专科学校的培养目标，阐明人体的功能及完成各种功能的机理，为学生学习后继课程和从事医疗、卫生实践打下必要的基础。

生理学教学要贯彻理论联系实际的原则，注意培养学生掌握基本理论、基本知识和基本技能，注意培养学生分析问题，解决问题的能力，注意反映生理学最新进展和现代水平。

二、教学内容、学习基本要求与学时分配第一章绪论（2学时）1、教学内容：（1）学习生理学的目的和指导思想扼要介绍生理学的对象，任务，研究方法。

着重阐明学习生理学的目的和指导思想。

（2）生命的基本特征新陈代谢：概念，特点兴奋性：刺激与反应，兴奋性，阈刺激，兴奋与抑制等基本概念。

重点要求：新陈代谢，刺激与反应，兴奋性，阈刺激，兴奋与抑制等基本概念。

（3）机体机能活动的调节：调节的概念和意义。

神经调节：概念，条件反射和非条件反射的概念，特点；体液调节：概念，分类，特点；神经—体液调节概念；自身调节：概念，特点，反馈调节的概念，正、负反馈概念及意义；2、学习要求：（1）了解生理学的研究对象、任务和方法。

（2）掌握新陈代谢、刺激与反应、兴奋性、阈刺激、兴奋与抑制等基本概念。

（3）掌握神经调节及体液调节的概念和特点；（4）熟悉正、负反馈的调节。

第二章细胞生理（3学时）1、教学内容：（1）细胞膜细胞膜：为“液态镶嵌模型”的双层脂质结构；细胞膜物质转运功能：单纯扩散，易化扩散，主动转运，入胞和出胞作用的概念，原理和特点；细胞的受体功能：受体概念，分类，特点；（2）细胞的生物电现象和兴奋性：静息电位：概念，产生原理，极化，超极化的概念；动作电位：概念，特点，去极化，反极化，复极化的概念，产生原理；生物电兴奋性的关系：阈电位，局部反应的概念与特点，生物电兴奋性周期性变化；神经—肌肉接头：传递与传导，递质的概念，兴奋传递的过程和特征；2、学习要求：（1）掌握单纯扩散，易化扩散，主动转运的概念，原理，特点；（2）掌握受体概念，分类，特点；（3）掌握静息电位的概念及产生原理；（4）掌握动作电位的概念，原理，特点；局部反应的概念与特点；动作电位传导的原理，兴奋传递的过程。

蚌埠医学院生理学教学大纲蚌埠医学院生理学教学大纲一、引言生理学是医学教育中重要的基础学科之一，它研究人体各个系统的功能和相互关系，为临床医学提供理论支持。

蚌埠医学院生理学教学大纲旨在培养学生对人体生理学的理解和应用能力，为其将来成为合格的医学专业人才打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识目标：学生应掌握人体各个系统的结构、功能和相互关系，了解生理学的基本概念和原理。

2. 技能目标：学生应具备观察、实验、分析和解释生理学现象的能力，能够运用所学知识解决临床问题。

3. 情感目标：培养学生对生命科学的兴趣和热爱，提高他们的科学素养和医学伦理意识。

三、教学内容1. 细胞生理学：包括细胞膜的结构和功能、细胞内外物质运输、细胞代谢等内容。

2. 神经生理学：介绍神经元的结构和功能、神经传递的机制、感觉和运动的调节等内容。

3. 心血管生理学：讲解心脏的结构和功能、心血管系统的调节、血压的调节等内容。

4. 呼吸生理学：涵盖呼吸器官的结构和功能、呼吸的调节、氧和二氧化碳的交换等内容。

5. 消化生理学：介绍消化器官的结构和功能、食物消化和吸收的过程、体内水、电解质和酸碱平衡的调节等内容。

6. 泌尿生理学：包括肾脏的结构和功能、尿液的生成和排泄、体液和电解质平衡的调节等内容。

7. 内分泌生理学：讲解主要内分泌腺体的结构和功能、激素的合成和分泌、内分泌调节等内容。

8. 生殖生理学：介绍男女生殖系统的结构和功能、性腺的发育和成熟、生殖激素的调节等内容。

四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、演示、示意图等方式，向学生传授生理学的基本概念和原理。

2. 实验教学：组织学生进行生理学实验，培养他们的观察、实验和分析能力。

3. 临床案例教学：通过临床案例的讨论，将生理学知识与临床实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。

4. 小组讨论：鼓励学生在小组中进行讨论，促进彼此之间的交流和合作，提高学习效果。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况、实验报告等。

《生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程名称：生理学实验课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时，其中实验学时：X学时课程面向专业：具体专业名称二、课程的性质与任务生理学实验是生理学教学的重要组成部分，是一门以实验方法研究生物体功能活动规律的科学。

通过本课程的学习，使学生掌握生理学实验的基本技能和方法，加深对生理学理论知识的理解，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及严谨的科学态度和创新精神。

三、课程教学目标1、知识目标（1）掌握生理学实验的基本原理和方法。

（2）熟悉生理学实验常用仪器设备的使用方法。

（3）了解生理学实验数据的处理和分析方法。

2、能力目标（1）能够独立完成生理学实验的操作，包括实验动物的抓取、麻醉、手术等。

（2）能够正确记录和分析实验数据，撰写实验报告。

（3）能够运用所学知识和技能，解决实验中出现的问题。

3、素质目标（1）培养学生的科学思维和创新意识。

（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）培养学生的社会责任感和职业道德。

四、实验项目及内容实验项目一：蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备1、实验目的（1）学习蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备方法。

（2）掌握刺激强度与肌肉收缩反应的关系。

2、实验原理神经纤维受到刺激后，产生兴奋并传导到神经末梢，引起肌肉收缩。

通过改变刺激强度，可以观察到肌肉收缩的幅度和张力的变化。

3、实验材料和仪器蟾蜍、蛙板、手术器械、任氏液、刺激电极、生物信号采集系统等。

4、实验步骤（1）破坏蟾蜍脑和脊髓，将其仰卧固定在蛙板上。

（2）分离坐骨神经，在大腿部分离出坐骨神经干，并剪断周围的分支。

（3）游离腓肠肌，在小腿部切断跟腱，将腓肠肌游离出来。

（4）将制备好的标本浸泡在任氏液中，待其兴奋性恢复后进行实验。

（5）连接实验仪器，设置刺激参数，观察肌肉收缩反应。

5、实验注意事项（1）操作过程中要避免损伤神经和肌肉。

（2）保持标本湿润，经常滴加任氏液。

生理学教学大纲前言生理学是研究生物机体功能的科学。

生理学是重要的医学基础理论课之一，学习生理学，不但为学习后续课程奠定基础，而且更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过生理学教学，使学生掌握本学科的基本理论，基本知识和基本技能。

生理学教学大纲规定的教学内容分为理论和实验两部分。

理论课内容主要以课堂讲授的方式进行。

根据重要程度的差别，将理论课教学内容分为掌握、熟悉和了解三级。

大纲中用横线标记的，是要求学生牢固掌握的重点内容。

大纲中规定的熟悉和了解内容，要求学生有一般概括性认识。

通过实验课教学，培养学生的科学思维能力和基本技能，帮助学生深刻理解生理学的基本理论和基本知识，提高对重点教学内容的掌握程度。

本大纲是根据我校护理学专业三年制专科生理学课程基本要求和教学计划，以全国高职高专护理专业“十二五”规划教材《生理学》第二版为基准制定的。

生理学教学总学时数为72学时，其中理论课52学时，实验课20学时。

理论教学时数分配表目次内容学时数第一章绪论２第二章细胞的基本功能４第三章血液２第四章血液循环 10第五章呼吸６第六章消化和吸收４第七章能量代谢和体温２第八章排泄６第九章感觉器官２第十章神经系统６第十一章内分泌６第十二章生殖２总学时 52教学内容和要求一、理论部分第一章绪论［学习目标］掌握：生理学概念；生命活动的基本特征；有效刺激的三个条件；内环境、稳态的概念及其意义；人体生理功能的调节方式，三种调节方式的特点。

熟悉：刺激与反应、兴奋与抑制、阈强度或阈值、兴奋性概念及其关系；反射、反馈、正反馈、负反馈及其意义。

了解：生理学研究的对象、任务和三个水平。

［学习容］生理学的研究对象和任务，学习生理学的意义，学习生理学的基本观点和方法，生理学研究的三个水平。

生命活动的基本特征：新陈代谢、兴奋性、适应性。

人体与环境：人体体液与内环境及其稳态。

人体功能活动的调节：神经调节，反射及反射弧，非条件反射和条件反射。

体液调节和自身调节。

《皮肤生理学》教学大纲学时：54适用专业：形象设计与美容一、课程的性质与任务课程性质：本课程是形象设计与美容专业的专业基础课。

课程任务：通过讲授《美容皮肤治疗学》，使学生掌握人体皮肤的生理功能，了解常见皮肤病的表现及治疗。

应用所学皮肤美容学知识，在美容保健工作中，科学地进行皮肤的护理及美容。

二、教学基本要求通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：1．在理论学习中，使学生了解皮肤的解剖和组织学知识，掌握人体皮肤的生理功能。

2．了解皮肤病的病因及各种治疗方法，掌握人体皮肤美容保健的方法。

三、教学条件普通教室。

四、教学内容及学时安排五、教法说明本课程以培养形象设计人员、美容保健师为目标，在内容安排上，突出实用性，强调人体皮肤的生理功能。

在人体皮肤美容保健工作中，注重理论联系实际，科学美容、护发，延缓皮肤的衰老过程，正确护理及治疗常见的寻常痤疮、黄褐斑等损容性皮肤病。

六、考核形式及评分方法考核形式：平时成绩与期末考试相结合评分办法：平时成绩占30％（主要考察学习态度、课堂发言、讨论、出勤等方面），期末考试占70%。

七、教材与参考书教材：《美容皮肤治疗学》张敬东主编北京科学技术出版社2005年2月（美容医疗技术<三年制）、三年制护理<医学美容方向>比用教材）参考书：《皮肤病药物治疗学》靳培英主编人民卫生出版社2004年2月《皮肤科用药及其药理》王侠生编著复旦大学出版社2006年5月《皮肤性病学》李家庚主编科学技术文献出版社2003年1月《实用美容皮肤外科技术》杨海平等编著第二军医大学出版社2006年4月《美容营养学》杨天鹏主编北京科技出版社2005-1。

可编辑修改精选全文完整版《运动生理学》课程教学大纲课程代码：13004 适用专业：社会体育学时数：72学时（含实验）学分数：4学分执笔者：石家瑾曹蔚编写时间：2005年2月一、课程性质和目的（一）课程性质《运动生理学》是在《人体解剖学》之后开设的体育学各专业必修的一门专业基础理论课和主干课。

该课程主要阐述人体的正常生理活动规律和在进行各项体育活动时人体各种生理活动变化规律，揭示各种体育活动对人体产生的影响及其规律。

（二）课程目的通过本课程的学习，使学生能较好地掌握对人体的正常生理活动规律和各种体育活动对人体健康的影响规律，并能运用这些知识来指导各种体育活动和评价体育活动的健身效果。

同时为学生学习其他后续课程和今后从事各种体育活动指导打下良好的生理学基础。

在教学中应做到理论联系实际，培养学生正确的科学思维能力及利用所学知识分析问题、解决问题的能力和技能，初步具备进行科学研究的能力，提高学生自学能力，适当介绍本学科的最新进展。

二、课程教学要求及内容绪论(0.5学时)（一）教学要求通过本章的教学，使学生从宏观上了解运动生理学的概念和研究对象及任务；生命活动的基本特征，运动生理学的研究方法以及运动生理学研究的热点。

（二）教学内容重点:生命活动的基本表现和基本概念;人体功能活动的调节神经调节和体液调节;自身调节。

难点:兴奋性和阈强度（阈值）。

阈强度与兴奋性的关系。

稳态的基本概念与意义。

1、生理学的来源和发展；运动生理学的基本概念。

2、生命活动的基本表现和基本概念。

兴奋性和阈强度（阈值）。

阈强度与兴奋性的关系。

3、稳态的基本概念与意义。

4、人体功能活动的调节神经调节和体液调节;自身调节。

5、反馈的概念。

6、生理学的研究方法。

第一章肌肉的兴奋与收缩(3.5学时)（一）教学要求通过本章的教学，使学生了解神经肌肉的兴奋性以及兴奋的产生、传导和兴奋在神经肌肉接点上传递的生理学基础；对静息电位、动作电位等电生理知识有较好的掌握；对肌肉的收缩机理和收缩形式有较清晰的了解；掌握肌肉收缩的力学特征；肌肉结缔组织对肌肉收缩的影响；了解肌电图在体育科研中的应用。

《果树生理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程类别：选修课适应专业：园艺专业总学时：36学时总学分：2学分课程简介：果树生理学为园艺专业果树方向学生的开设的选修课程，适用于园艺专业的高年级学生选修，一般要求学生具有有机化学、植物学、植物生理生化等专业基础课和栽培学、育种学、贮藏保鲜等专业课的理论知识，主要讲解果树的生长发育的生理学与栽培学之间的联系，重点介绍果树的矮化生理、开花生理、脱落生理的栽培学原理，为学生毕业后在从事果树生产和经营管理提供理论铺垫。

授课教材：束怀瑞编著，《果树栽培生理学》，中国农业出版社，1997，10参考书目：李天忠、张志宏编著，《现代果树生物学》，科学出版社，2008，1二、课程教育目标通过本课程的教学，使学生了解果树栽培学的生理学基础，掌握果树主要的生长发育规律和影响因素；使学生能够根据果树的生长发育规律正确地采用栽培技术调控植物的生长发育；使学生能够利用生理学的知识解决生产上出现的问题，分析讨论试验研究中的生理学现象。

三、教学内容与要求第一章绪论教学重点与难点：果树研究的动态及热点。

教学时数：2学时教学内容：（一）、果树栽培生理学的发展历史（二）、果树栽培生理学的主要内容（三）、果树栽培生理学的学习方法和学习要求教学要求：了解果树生理发展、内容和范畴；掌握果树研究的动态及热点。

教学方式：多媒体教学与讨论第二章果树光合生理教学重点：影响果树光合作用因素及光合作用与产量形成；果树叶片光合作用规律；有机物质的分配与调控。

教学难点：果树光合作用与产量形成；影响果树光合作用的栽培因素。

教学时数：6学时教学内容：第一节果树的光合器官一、叶龄二、叶质三、果实与光合四、树种、品种与砧木第二节果树叶片光合作用规律一、净光合日变化二、季节变化三、果树植株的光合作用第三节环境因素对果树光合作用的影响一、光照二、温度三、土壤水分四、CO2五、矿质营养第四节影响果树光合作用的栽培因素一、负荷量二、库源关系三、整形修剪四、暗呼吸教学要求：掌握影响果树光合作用的因素，光合作用与产量形成关系，及有机物的分配与调控。